精選幼兒園教案合集（通用15篇）

精選幼兒園教案合集 篇1

　　活動目標：

　　愿意傾聽同伴，知道多嘴是不禮貌的行為，能主動遵守活動規則。

　　能大膽、清楚地表達自己的見解。

　　在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：

　　課件

　　活動過程：

　　一、傾聽故事——理解多嘴是不受歡迎的

　　1、傾聽第一段，回答

　　（1）小黃鶯是怎樣夸獎八哥鳥的？

　　（2）小白兔們玩的開心嗎？

　　（3）為什么小白兔們都不理八哥了？

　　2、傾聽第二段，討論

　　（1）那么捉迷藏時不能多嘴，是不是其他時候就能插嘴亂說呢？

　　（2）還有哪些時候不能多嘴？

　　（3）為什么這個時候不能多嘴？如果插嘴了會怎么樣？

　　小結：很多時候是不能隨便插嘴的，更不能多嘴，千萬別學八哥鳥，我們要遵守集體規則，從小養成文明禮貌的好習慣。

　　二、結合日常生活討論 ——能主動遵守活動規則

　　1、什么是插嘴亂說？還有哪些時候也不該說話或要輕聲的說話？

　　2、小朋友睡覺時，我們應該怎樣做才能不影響別人？在看書時我們應該怎樣做？

　　3、幼兒舉例，說說日常生活中哪些事情屬于講文明，你應該怎樣做？遇到不文明的行為，小朋友應該怎樣做？

　　小結：在日常生活中也要講文明，遇到不講文明的行為要制止。

　　教學反思：

　　其實“插嘴”這種行為無論在家庭還是在幼兒園都是常事，家長和同事說話孩子喜歡插嘴，老師在上課有的孩子也喜歡插嘴，成人一般認為插嘴是一種不禮貌的行為，其實幼兒愛插嘴是一種正常的現象。當孩子知道某件事時，就迫不及待地想說出來，讓成人知道與他共享歡樂。成人在語言上給予的稱贊，使幼兒得到心理上的滿足，了解到成人對他的關心，增強他們的自信心。

　　但是很多教師對孩子在課堂教學中隨意的“插嘴”是比較反感的，我也經常會有這種感覺，覺得孩子在課堂上隨意打斷老師的話十分不禮貌，還會打亂老師的思維，但有時其實是不了解孩子的行為。記得有好幾次在教學活動中，有小朋友突然插嘴提了一個非常好的問題將活動升華或為下一次活動提供契機，有的還生成了一節新的活動，所以說必要的插嘴有助于幼兒智力的發展，但有的幼兒的插嘴是無意義的，是十分不禮貌的行為，我們教師應該在私下要耐心地對他講道理，應該耐心對待并幫助孩子糾正這個壞習慣，尊重他人是最重要的文明習慣之一，也是吸納一切智慧的必要態度。

　　因此，從小學會用心傾聽各種聲音，而不去粗魯地打斷別人或隨意插嘴，是現代兒童應有的良好素養。

　　小百科：八哥外形大小和家八哥相似，體長23－28cm。通體黑色，前額有長而豎直的羽簇，有如冠狀，翅具白色翅斑，飛翔時尤為明顯。尾羽和尾下覆羽具白色端斑。嘴乳黃色，腳黃色。

精選幼兒園教案合集 篇2

　　活動過程：

　　一、熱身。

　　老師：小朋友，森林里什么動物最聰明？（狐貍，兔子，猴子……）

　　老師：對！猴子最聰明！他們會跑會跳，還會玩游戲呢！我們今天就一起來當小猴吧！我是“猴王”，今天我給你們帶來了什么？（鼓！）

　　老師：讓我們用鼓點來玩游戲吧！我的鼓聲快，你們就跑的？（快！）我的鼓聲慢，你們就跑的？（慢）我的鼓聲停下來？（我們就停下來！）

　　二、學抓尾巴。

　　1、（幼兒原地坐下）老師：小猴不僅聰明，還喜歡揪尾巴呢！小猴們，你們的尾巴呢？（我們沒有尾巴……）

　　老師：你們的尾巴在這兒呢！讓我們先聽一聽揪尾巴游戲的規則吧！

　　2、游戲規則：請參加游戲的小朋友在“猴山”（大圓圈）內分散站開，當“猴王”（老師）敲擊鼓面時，小猴們就開始相互揪尾巴，只能躲閃不能用手護住尾巴，被揪掉尾巴的小朋友要到“河邊”（休息區）休息，當“猴王”（老師）停止敲鼓時，游戲結束，手上有最多尾巴的為勝利者。

　　3、教師示范

　　教師請一名幼兒共同游戲，示范躲閃。

　　4、教師小結：老師能夠勝利是因為會躲閃，分享多種躲閃方式：左邊進攻向右躲閃，右邊進攻向左躲閃，躲閃后快跑。

　　三、集體游戲。

　　教師分發尾巴。

　　1、個人游戲：教師擊鼓開始游戲，游戲中提醒幼兒注意安全。

　　2、請勝利的幼兒分享經驗，怎樣能更好的躲閃過別人，怎樣能揪到別人的尾巴。

　　3、分組游戲：教師請幼兒根據自己的尾巴顏色進行分組，每組推選出一名組長，組長保護并帶領組員去揪其他組的尾巴，游戲結束時游戲區哪組組員最多，哪組獲勝！反復游戲兩次。

　　4、教師點評。

　　四、放松活動。

　　活動反思： “揪尾巴”的游戲幼兒適應性比較強，可適合大中小各個年齡階段，而且其取材便捷（ 以布條為主），能動性強，不僅能提高孩子們快速跑和躲閃的能力，體驗民間游戲的快樂；而且能在游戲中培養幼兒的規則意識。

　　活動我以提問“森林里什么動物最聰明？”開始，引導幼兒回答出猴子最聰明，再提示幼兒“猴子能跑會跳，還會玩游戲呢！”帶領幼兒用鼓點走，跑，停進行熱身。在學抓尾巴的環節中我先講解了規則，然后請一名幼兒共同游戲，示范躲閃。游戲分為個人游戲和分組游戲，個人游戲是孩子們分散游戲，在保護自己尾巴的同時，揪別人的尾巴，最后手上尾巴最多者獲勝。分組游戲是孩子們按照尾巴顏色分組，推選出一位組長，保護隊員，組織隊員去揪別組的尾巴，最后哪組剩下的組員多，哪組獲勝。擊鼓開始個人游戲后，孩子們興致極高，個個積極參與，大家爭著、搶著揪別人的尾巴。當然，也有一些小朋友一直在往前跑，而忽略了反追、搶的權力，還有些孩子在游戲開始時沒有迅速做出反應，馬上就被揪掉了尾巴，沒能在游戲中得到鍛煉，這些在今后的游戲中也需要我多注意和解決的。分組合作游戲時，直接游戲，沒有經過練習，許多孩子還沒有認清哪個是自己組員時就被揪掉了尾巴，甚至有的孩子揪掉了自己組員的尾巴。活動最后以摘桃子的形式進行放松活動。

　　整個活動較清晰、流暢，但還存在不少問題，首先，在活動設計上對于大班孩子來說難度不夠，在孩子們熟悉游戲后應該適當增加難度；其次，情境帶入，角色意識都不明顯，這個環節太匆忙；再次，對躲閃技巧講解的不夠，沒有給孩子充分的時間練習躲閃，游戲規則也沒有交代清楚，使得游戲過程中能力不同的孩子們落差明顯，應該在集體游戲前再講解一次規則，講清楚每一個點，使游戲能有序進行，；最后，分組合作游戲時應該給孩子們30秒分組討論的時間，認識隊友，討論揪尾巴策略，再進行一次練習，然后再開始游戲。

精選幼兒園教案合集 篇3

　　和孩子玩一玩親子游戲，了解下孩子的幼兒園學習狀況，是真正實現家園共教的好方法，所以，當孩子的幼兒園發出家長邀請的時候，家長們一定要積極配合。

　　游戲目的：

　　鍛煉孩子的平衡能力。

　　游戲準備：

　　手絹、乒乓球若干、獎品若干

　　游戲過程：

　　1.給每個家長和自己的孩子編成小組，并且給這些小組編號；

　　2.給每個小組發放一條手絹；

　　3.給每個小組面前放置若干個乒乓球；

　　4.游戲開始，家長和孩子分別拿起手絹的兩邊，將球放置在手絹上；

　　5.哨聲響起的時候，家長和孩子共同將球運到對面；

　　6.途中球掉落的時候，需要家長和孩子重新返回；

　　7.同一時間內，看哪個小組運球運得多；

　　8.給運球最多的小組發獎。

　　溫馨提示：

　　上面的這個游戲充滿了歡樂，孩子們可以體會和家長一起游戲的樂趣，家長們抓緊和自己的孩子行動起來吧。

精選幼兒園教案合集 篇4

　　活動目標：

　　1、知道郵局包裹的稱重方式。

　　2、了解重量的概念。

　　3、學習使用秤。

　　活動準備：

　　1、電子秤、普通秤、體重秤、天平秤和其他秤。

　　2、信件、包裹、幾只玩具熊（或雪花片等）。

　　活動過程：

　　1、準備大小不同的包裹及一堆信件，問幼兒：“這些包裹大小不一，怎么知道每件有多重呢？”“去郵局參觀時，郵局的人怎么做呢？”

　　2、自由談論，并將幼兒的想法記在白板上，還可以讓幼兒嘗試自己所說的方法。

　　1、當聽完幼兒的答案后，教師拿出準備好的天平，請幼兒操作，讓包裹與熊“坐蹺蹺板”，看看需要幾只熊才能保持平衡。

　　2、用表格記錄每一個包裹的重量，然后作比較，如：

　　紅包裹

　　4只熊

　　綠包裹

　　2只熊

　　黑包裹

　　3只熊

　　3、等幼兒熟悉天平的操作之后，再拿出市場上用的秤，讓幼兒拿不同的包裹稱稱看，觀察指針的變化，并請教師幫忙讀刻度、做記錄。

　　4、比較哪一個包裹最重。

　　5、將秤移至科學區，并增加其它的秤，鼓勵幼兒嘗試用不同的秤試試看，稱的結果會如何。

　　6、請幼兒交流稱包裹的心得。

精選幼兒園教案合集 篇5

　　活動目標:

　　復習5以內數的分解及組成,初步理解除一以外的數,都可以分成兩個數,兩個數合起來是原來的數。

　　活動準備:

　　數字卡若干、胸飾、幼兒操作材料若干、幼兒人手一張數字卡片放在口袋里。

　　活動過程:

　　一、開始部分:“復習5的分解”

　　導入,“我們來看這是數字幾呢?”(5)我們將數字5分解,可以有幾種分法?(有四種)分別是：(1和4、2和3、3和2、4和1)。小朋友真聰明,下面我們可以用5的分解來玩一個游戲,我說一個數字、請你也說一個數字,我和你們的數字合起來是“5”。如:“我說2”、幼兒答出“我說3”。游戲進行可根據音樂節奏拍手進行數次。

　　二、基本部分: “游戲”

　　1、“游戲玩得真高興,我們又要到森林里去玩了,森林很遠的,我們5人一組開火車去吧!

　　”“好了,我們到森林了,森林之王給我們準備了一個分一分的游戲,請小朋友看數字卡片,在音樂聲停止的時候迅速分開站在線的兩側。(舉例,請一組小朋友做示范)開始進行游戲。”

　　2、森林里還有一個更好玩的地方,看那是什么?(魔洞),這個魔洞只允許數字5過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數字寶寶),請你們先將自己的數字寶寶請出來,看,向我這樣變變變就變成數字寶寶了,呢們也快點變一變吧!小朋友看自己是數字寶寶幾呢?你們的數字是5嗎?怎樣才能讓我們的數字能夠變成5呢?(2和3組合)真聰明,看我和她合起來是5,我們手拉手先過去了,你們也快點找一個與自己合起來是5的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!

　　三、結束部分: 幼兒操作卡練習

　　今天玩得數字游戲高興嗎?我們把剛才的游戲記錄下來好嗎?(幼兒在教師的引導下進行記錄)。

　　活動延伸:

　　引導幼兒在活動區中進行操作卡練習。使幼兒對今天的活動加以鞏固、復習。

　　學習5的組成

　　活動目標：

　　1、學習5的組成，知道5分成兩份有兩種分法。

　　2、能根據圖片的特征記錄物體的數量。

　　3、能按要求邊操作邊講述活動過程。

　　活動準備：

　　1、教具：黑板上范畫，數字卡片1—5。

　　2、學具：幼兒每人胸前一個數字掛牌，每人一份蘋果娃娃。

　　活動過程：

　　1、運用找朋友的游戲，復習4的組成

　　今天，老師請小朋友來玩找朋友的游戲，但有要求，音樂一結束，要迅速找到和自己胸前的數字合起來是4的朋友。

　　為什么找他做朋友

　　2、幼兒操作，探索5的4種分合方法。

　　（1）簡單介紹游戲材料及操作要求

　　上次我們學了4的組成，知道把4分成兩份有3種方法，那你們想不想知道把5分成兩份有幾種方法呢？那就請你們去分一分，玩一玩，并把你分的方法記錄下來。

　　（2）幼兒進行操作活動，教師巡回指導，觀察了解幼兒操作情況，進行個別指導，鼓勵幼兒互相介紹操作情況。

　　（3）幼兒介紹自己的操作過程。

　　小結：5分成兩份有4種分法。

精選幼兒園教案合集 篇6

　　目標：

　　1 、練習繞過障礙物走，連續跨跳，能從 30cm 高處往下跳。

　　2 、能一個跟著一個排隊走， 不 推擠。

　　3 、具有動作的協調性和靈敏性。

　　規則：

　　1 . " 兔子 " 要按一定的路線，繞過障礙物，在游樂場上玩。

　　2 .能自覺地一個跟著一個走，練習連續并腳跳，鉆過鉆圈，走過獨木橋。

　　3 .當 " 大灰狼 " 來了的信號出現時， " 兔子 " 要趕快回到 " 兔媽媽 " 身邊蹲下躲起來。

　　指導：

　　1 、提示幼兒活動時能一個一個排隊， 不 推擠；

　　2 、從獨木橋上往下跳時雙腳微屈，用前腳掌著地。

　　附件：自編

　　環境材料：

　　線圈 6 個，平衡木一條（架高）車輪 4 個，鉆圈 6 個膠圈 12 個。狼頭飾 1 個，小兔頭飾 20 個 c

精選幼兒園教案合集 篇7

　　活動目標

　　1、學習、體驗在不同需要、情景、場合中說什么話、怎樣說，鍛煉幼兒的語言表述能力。

　　2、培養幼兒大膽說、認真聽的習慣，體驗語言交往的樂趣。

　　活動準備

　　1、課件：應該說些什么

　　2、紙、筆、各種幼兒可表演的半成品。

　　3、幼兒關于符號記錄的經驗。

　　活動過程

　　一、使幼兒明白說適當的話會讓人聽了很愉快、很舒服。

　　1、介紹本班的一名小朋友，引起幼兒的興趣。

　　（明明的慶祝生日照片，教師根據照片上的人物，說幾句祝福語。）

　　2、提問：妹妹的話恰當嗎？有什么不恰當的地方？你們覺得應該怎樣說？

　　3、請幼兒替妹妹說祝福語，體驗到說恰當的話會讓人感覺很高興、很舒服。

　　二、讓幼兒尋找生活中自己在說話中碰到的難題，并用符號記錄。

　　1、提問：你們平時是不是都很會說話？

　　有遇到過不會說或者不知道怎么說好的時候嗎？

　　2、幼兒提出一個問題，教師用幼兒看的懂的符號在黑板上作好記錄。

　　（1）采用幼兒說，教師記的方法，讓幼兒明白符號記錄的方法。

　　（2）采用幼兒說，幼兒記的`方法，明白符號記錄只要大家看的明白就行。

　　（3）為幼兒提出的每一個難題標上序號。

　　三、激發幼兒討論，讓幼兒自己尋求合適的語言表達方法。

　　1、教師：看來你們遇到的難題還真不少，想想該怎樣說呢？說些什么呢？你們有好辦法嗎？

　　讓我們來看看你們遇到的第一個難題。

　　2、引導幼兒看記錄，回憶幼兒自己提出的第一個難題。

　　提問：你們覺得這種情況下該怎樣說？這樣說好嗎？

　　3、當幼兒已經解決了第一個問題，知道了該怎樣說后，教師引導幼兒看記錄

　　發現后面有些問題也可以用同樣類似的方法解決。

　　4、激發幼兒討論不同類的難題。

　　四、師生共同整理、歸納討論的結果：

　　1、與不太熟悉的人講話時，

　　一般先禮貌問好，可以介紹一下自己，了解一下別人，和別人聊聊自己喜歡的事。

　　2、有時候可以大膽說出自己心里的感受，

　　如當和別人比賽輸了的時候，和同伴鬧別扭想和好的時候等。

精選幼兒園教案合集 篇8

　　活動目標

　　1、有初步的團隊意思，有對未知事物的探索預想。

　　2、能主動探索，運用不同感官感知事物的方法。

　　3、能遵守游戲規則，體驗游戲的樂趣。

　　4、發展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

　　教學重點、難點

　　能主動探索，運用不同感官感知事物的方法。

　　活動準備

　　神秘盒2個：相同的21個，不同的20個。

　　活動過程：

　　一、引入部分，激發幼兒探索興趣。

　　老師：小朋友，看看老師給你們帶來了什么？（鮮花）你們是用了什么方法知道的？還可以用什么方法了解他？

　　二、用感官感知未知事物。

　　1、出示神秘箱，提問：小朋友，猜猜里面有什么？想想用什么方法能知道里面有什么呢？

　　2、將相同神秘箱發給幼兒，引導幼兒用聽，聞，看，摸感知物體。

　　3、神秘箱揭曉，與幼兒共同分享獲得成功的喜悅。

　　三、分組調查，并記錄如何探究神秘箱內物體。

　　1、幼兒分4組，每組每個幼兒分發不同物體的神秘箱，教師引導幼兒輪流探索神秘箱內物體。

　　2、引導幼兒將箱內物體的探索記錄下來。

　　3、神秘揭曉，共同分享獲得成功的喜悅。

　　四、延伸活動：

　　教師：小朋友，現在我們就用我們的感覺器官到教室找找老師給我們準備的水果寶寶吧。

　　教學反思

　　活動中幼兒能很好的根據我的思路進行，并表現出了極大的興趣。重難點也基本達到。特別是在團隊協作方面我覺得不錯。在評課活動中，我感覺我給孩子這個活動的選擇中，有些狹隘，如果重新考慮，我想在活動中給孩子們更多的空間發揮他們的想象和聯想。

精選幼兒園教案合集 篇9

　　活動目標：

　　1、了解雨的形成過程，初步感知探索活動中運用的一些簡單方法。

　　2、有探究的愿望，體驗發現的樂趣，初步對科學探索活動產生興趣。

　　活動準備：

　　1、實驗用品。

　　2、軟件

　　3、鼓勵幼兒在活動前通過各種方式了解有關雨的形成過程。

　　活動過程：

　　一、交流已積累的經驗，幫助幼兒歸納了解的途徑。

　　提問：小朋友，你們知道天空的眼淚是什么?

　　你認為雨是怎么形成的?

　　你是怎么知道的?

　　二、了解雨的形成過程。

　　1、老師做小實驗。

　　方法：引導幼兒觀察，并用語言大膽描述自己觀察到的現象。老師用示意圖記錄。(示意圖：→ → → )

　　師告訴幼兒此小實驗就是雨的形成過程。

　　2、觀看軟件：雨的形成示意圖。

　　請幼兒比較兩個示意圖，表揚幼兒觀察仔細，并從小實驗中準確地發現雨的形成過程。

　　小結：地球表面的水經過太陽照射等會變成水蒸氣，水蒸氣很輕上升到空中遇到冷空氣就會變成小水滴，小水滴聚在一起就形成了云，云越來越厚，在加上冷空氣就又變成水滴落下來，那就是雨。

　　三、拓展經驗。

　　1、觀看軟件：豐富有關經驗夏季是我國雨水最多的季節。

　　2、討論：雨的作用和危害

　　提問：你喜歡下雨嗎?為什么?(教師列表記錄幼兒的回答)

　　根據表格小結：雨對自然界、人們的生活、動植物的生長都有很大的作用，同時下雨也會帶來很多的不方便，雨下得太大，或雨水太多會造成危害。

　　3、知道雨季哪些東西需要防霉。幼兒在軟件中游戲。

　　小結：關于雨的知識、游戲和實驗還有很多，小朋友還可以繼續探索，互相交流。

精選幼兒園教案合集 篇10

　　1 水的游戲

　　1、體驗玩水游戲的快樂，了解水的用途、教育幼兒要節約用水。

　　2、通過幼兒動手實驗、游戲、感知水的特性。

　　3、讓孩子養成遇事善于創新思考的好習慣。

　　【活動準備】

　　1、游戲材料準備：空瓶子、裝滿水的瓶子、蓋子、磁鐵、泡沫、石塊、木塊、橡皮泥、塑料積木、水車等。

　　2、在活動區游戲和日常生活中，啟發幼兒觀察水的特點。

　　【活動過程】

　　1、以猜謎語的形式引出"水"。今天老師給你們帶來了一個好聽的謎語，看哪個小朋友的小腦筋最靈，轉的最快!

　　謎語："在小溪里游玩，在池塘里睡覺。在江河里奔跑，在大海里歡笑。"2、提問：孩子們，你們在哪里見到過水呀?你見到的水是什么樣子的?(啟發幼兒描述自己見到水的情形)。

　　3、老師給小朋友準備了水和好多的玩具，請小朋友們做個實驗，看看水有哪些變化?(體驗玩水的快樂并從中獲得發現)老師提出實驗要求：a：仔細觀察實驗過程及發生的變化，b：不浪費水，c：看哪個小朋友的衣服保持的很干凈沒有弄濕。

　　4、分3個小組游戲，孩子們自選一組參加。

　　1組--水的沉浮："把許多玩具放在水里，看有什么不同現象?"2組--水的流動："為什么小籃子裝不住水?"3組--水的沖力：水倒在水車上，水車為什么轉了?

　　通過讓孩子們親手實驗、觀察、講述讓孩子產生實驗的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等，通過實驗引導孩子們說出水的用處，培養孩子的發散性思維)5、教師："小朋友，快到這一組來看看，這些小朋友都發現了什么?"請全班小朋友一起觀察水的沉浮、流動及沖力現象，并請一個小朋友講述他們的發現：

　　A、了解水的沖力：大家看這一組小朋友的水車為什么會轉呢?(大家討論)教師小結：對呀!水是有沖力、有力量的，水可以通過它的力量來發電呢，你們知道水除了能發電還有什么用處嗎?(發散思維讓孩子們繼續探索)我們再來看一看下一組小朋友在實驗中有什么發現?

　　B、沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了(石頭、鐵塊、橡皮泥、磁鐵、裝滿水的瓶子等)，有些東西浮在水面上(木頭、泡沫、空的瓶子等)，為什么會有這種現象呢?共同得出結論：水是有浮力的。

　　共同討論：為什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢?

　　借助孩子的討論教師指導：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，因為它輕;盛水的子蓋上蓋就沉在水下，因為它重。

　　提高難度讓孩子們實驗：大家再實驗一下我們用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下的東西浮起來?(再一次進行實驗)C、流動組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說明水是流動的。

　　剛才小朋友說了水是會流動的，那你們知道水的流動對我們有哪些好處嗎?(引導孩子說出水可以通過流動來澆地、澆花、洗澡等)。

　　6、提問："水有這么多的用處，那小朋友以后用水的時候應該怎樣做呢?(孩子們先自由討論后教師小結)教師小結：剛才通過實驗小朋友知道了很多關于水的用處，并且知道以后要節約用水，不浪費水，我們不僅要節約用水，以后還要把學到的這些知識運用到生活中去。

　　7、結束活動孩子們你們剛才玩的高興嗎?老師也很高興，因為我班的小朋友用他靈巧的小手和智慧的頭腦在實驗中發現了水的很多特性和用處。

　　我還知道我班的小朋友特別愛勞動呢。那我們就一起把活動室收拾好吧!教師和孩子們一起收玩具(培養孩子們良好的習慣，獨立性的能力及愛勞動的品質。)【活動反思】

　　優點：通過《水的游戲》這一活動，使孩子們通過各種游戲知道了水的特性、用途、怎樣節約用水等，在活動過程中，孩子們都能積極參與活動，他們的想象力真的讓我大吃一驚，在實驗的過程發現了那么多的問題，那么多創新的玩法，而且沉浸在游戲的探索與樂趣之中，知道小伙伴之間相互合作、共同思考、發現問題并及時創新等，他們在輕松愉快的游戲中，把活動的目標完成的淋漓盡致，效果非常的不錯。

　　缺點：活動場地有點小，孩子們的活動受到限制，并且在游戲玩水的時候，孩子們有點擁擠，有的孩子把水灑在了地上，搞的活動室有點臟。

　　2變廢為寶

　　《變廢為寶》是《幼兒創新智慧游戲課程》大班下學期的活動內容。

　　《變廢為寶》這一創新活動，通過幼兒在生活中對廢舊物品尋找、觀察、動手制作的過程，激發起幼兒利用廢物再創造的愿望，嘗試對事物進行創新改變的興趣。創新源于感性知識的積累和生活經驗的豐富，圍繞廢舊物品開展一系列的創新思維活動，將會讓幼兒在活動經驗的基礎上感受良好的創新思維的樂趣，朋友幼兒良好的創新思維習慣。

　　[幼兒分析]

　　大班的幼兒對事物以有了自己獨特的見解，但是他們對生活中的一些事物內在的聯系缺乏觀察訓練，孩子們生活中吃的瓜子、花生、雞蛋、海鮮等，吃完了就把剝下的殼仍掉，卻不知它們還能再次利用，用它們可以做成精美的工藝品。而成人也很少有意識的去引導了解類似這方面的變化知識，所以這么大的孩子就不知廢舊材料還可以做別的用，就更不會留心觀察身邊的事物，并想辦法利用它，把它再次改變成我們能用的東西。所以我們通過《變廢為寶》這一活動，讓孩子們探究生活中一些廢舊材料的二次利用，體驗變廢為寶的樂趣。

　　[設計思路]

　　廢舊物品的再次利用對于大班的孩子來說充滿趣味性和吸引力，是培養幼兒創新思維能力，激發幼兒體驗創新思維樂趣的良好體裁。本次活動在課前讓幼兒提前搜集廢舊物品，積累對廢舊物品的感性經驗。

　　[活動目標]

　　1、和孩子探究生活中一些廢舊材料的二次利用，激發幼兒利用廢舊物品再創造的愿望。

　　2、培養幼兒的想象能力和動手操作能力，體驗變廢為寶的樂趣。

　　[活動準備]

　　1、教具：小烏龜、各種形狀的泡沫板、用紙折成垃圾盒四個、每人一個選材料用的紙盒、剪刀每人一把、照相機一部。

　　2、雞蛋殼、花生殼、瓜子殼、核桃殼、貝殼、毛線頭、綠葉等。

　　[活動過程]

　　1、談話(1) 出示"小烏龜"。請幼兒看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的。(廢舊報紙、泡沫板、及時貼)(2) 我們身邊還有哪些廢舊物品?(幼兒自由發言)2、擴散思維、展開想象。

　　孩子們說的這些廢舊物品還有用處嗎?用它們可以做什么東西?如：牛奶盒何以做小車;可樂瓶可以做花藍、魚缸;一次性紙杯可以做電話、公雞、茶幾;舊報紙可以做帽子、紙球;……小結：千萬別小看我們身邊任何一件看似沒有用的廢舊物品，只要我們肯動腦筋、積極動手，我們就會變廢為寶。

　　3、幼兒嘗試利用廢舊物品進行創作。

　　(1)出示準備的廢舊物品，幼兒觀察、討論它們可以做什么?

　　(2)請幼兒拿紙盒去選擇自己需要的物品和一塊自己喜歡的泡沫板。

　　(3) 激發幼兒即興創作，制作過程中教師巡回觀察，適時關注需要幫助的孩子。(提醒幼兒注意桌面清潔、用剪刀要注意安全)4、作品展示。

　　(1)幼兒相互欣賞同伴的作品。

　　(2)請幾名幼兒介紹自己的作品如：名稱、內容等。

　　(3)用相機記錄下幼兒的作品，讓幼兒感覺到自己成了真正的藝術家。

　　5、總結。

　　孩子們真了不起!個個都是魔術師，你們用靈巧的小手把廢舊物品變成了精美的工藝品!孩子們，我們千萬不要小看身邊任何一件看似沒有用的東西，我們只要積極動腦、就會變廢為寶。(布置作品展，讓家長和其他小朋友繼續欣賞)[活動反思]

　　優點：能緊扣教學目標展開教學活動，教學活動中通過觀察、討論等過程激發了幼兒創新思維的興趣，動手制作的形式充分調動了幼兒創作的積極性。幼兒能積極主動地參與創作活動，在教學過程中注意調動了幼兒的主動參與意識，鼓勵幼兒大膽想像，充分發揮了教師作為引導者、幫助者、支持者的作用，引導幼兒從多種角度進行發散思維練習，體驗了發散思維的樂趣。

　　不足：在活動中評價部分欠佳，評價幼兒作品要做到以點帶面，多給孩子說的機會，讓孩子表達內心的想法，讓孩子們的創新思維在活動中得到升華。

　　3奇妙的易拉罐

　　《奇妙的易拉罐》是大班下學期的《創新智慧游戲課程》中的活動內容。生活中的許多飲料人們都是用易拉罐裝盛的，人們用了以后會不經意的把它扔掉。對于大人來說用后是沒用的廢料，對于幼兒來說，易拉罐就會變的奇妙無比。孩子們會把人們人掉的易拉罐撿起來看一看、玩一玩，時時吸引著孩子們。它會激發孩子們不斷探索的興趣。本活動內容的選擇來源于生活，深受幼兒的喜歡，運用易拉罐貫穿始終，引導幼兒不斷去想像、思維、探索、操作，不斷提高幼兒的各種能力。

　　【幼兒分析】

　　大班幼兒已有了一定的思維能力，想像力非常發達，動手的欲望強烈，對很多事物有著好奇心，樂于動腦探索事物。所以，本活動符合幼兒的年齡特點，貼近幼兒的生活，滿足幼兒的探索欲望，使幼兒能力得到不同程度的發展。

　　【設計思路】

　　下面是我們的具體思路和設計意圖：

　　1、"易拉罐"導入--激發幼兒產生興趣。

　　2、故事插入--感知易拉罐的奇妙。

　　3、互動交流--發展想像。

　　4、創意玩"易拉罐"--發散幼兒思維。

　　活動的開始用實物引起幼兒的興趣--引發想像，故事的引入--了解發現，互動交流--展開想像，自由玩耍--動手操作--尋找秘密。活動環環緊扣，步步深入，使幼兒的各種能力不斷提高，活動中以幼兒為主，展開各項活動，使幼兒興趣濃厚，想像力、思維力、創新意識得到了發展。

　　【活動目標】

　　1、運用實物與故事，了解易拉罐的用途及主要功能。

　　2、培養幼兒遇事多動腦筋的習慣及發揮幼兒的思維和想像力，以及解決問題的能力。

　　3、引導幼兒在玩中發現秘密，培養幼兒的探索能力。

　　【活動準備】

　　易拉罐若干，掛圖，皮筋，小棒等，展臺，小老鼠卡片。

　　【重點、難點】

　　重點是引導幼兒探索易拉罐的多種功能。

　　難點是培養幼兒多動腦、多想像，編講不同結局的故事。

　　【活動過程】

　　(一)易拉罐導入，激發幼兒興趣。

　　出示易拉罐師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個奇妙的東西，請你們猜一猜是什么?在猜之前，請小朋友閉上眼睛靜靜的聽，也許你就知道它的名字了。

　　教師做示范，幼兒猜出后，出示易拉罐，引導幼兒說出在哪里見過易拉罐?易拉罐有什么用?

　　小結：易拉罐的用處很多，能盛各種飲料和酒，他給人們外出帶來很多方便。

　　(二)故事引入，感知了解易拉罐。

　　師：那它給小動物會帶來什么呢?今天有一個小動物想來告訴你們，想知道是誰嗎?實物展臺展示小老鼠。

　　師：小老鼠想告訴大家有關它和易拉罐的故事，請小朋友看圖：分別觀察圖一、二、三、四，引導幼兒了解故事內容并提問: 1、小老鼠得到了易拉罐的哪些幫助?

　　2、故事還沒有結束，小老鼠繼續往前走還會遇到什么困難? 易拉罐能怎樣幫助它?

　　(發揮幼兒想像、思維，引發幼兒動腦解決問題)幼兒：小老鼠繼續往前走，來到了車站，坐上了共公汽車，在車上聽到了小娃娃要撒尿，她忙把易拉罐給了娃娃做了尿罐。

　　幼兒：小老鼠繼續往前走，看見路邊的花兒干了，就把易拉罐當成噴壺澆花，花兒高興地向它點頭。

　　幼兒：小老鼠走著走著，聽到樹上的小鳥在唧唧喳喳的叫媽媽，小老鼠就把易拉罐當成樂器給小鳥彈奏好聽的曲子，小鳥安靜的睡著了等。

　　(三)交流易拉罐，展開幼兒想象。

　　師：易拉罐的用處可真多，它不但給人們帶來方便，還給動物帶來很多幫助，易拉罐的用途還很多，請小朋友想一想，易拉罐還有哪些用途?幼兒分組交流、想象后回答。

　　幼兒：易拉罐還能做成電話玩。

　　幼兒：易拉罐還能做成小鼓玩。

　　幼兒：易拉罐還能做成杯子、椅子……等。

　　(四)創意玩易拉罐，發散幼兒的思維。

　　幼兒隨意拿已備好的易拉罐和輔助材料，自由玩耍，引導幼兒從中發現秘密。最后與幼兒交流，你是怎樣玩易拉罐的?你把易拉罐當做什么來玩的?你玩出了什么花樣?

　　【活動延伸】

　　課后制作易拉罐玩具和用玩具編講故事。

　　【活動反思】

　　優點：

　　1、本活動內容、題材來源于生活，有效地利用廢舊物品展開幼兒的想象、創新思維能力，探索發現物品的奇妙。

　　2、活動中注重全體幼兒，通過觀察、故事、游戲等方式，圍繞廢舊物品進行活動，使幼兒積極、主動，動手、動腦，從而使幼兒的創新思維能力得到提高。

　　3、為幼兒提供易拉罐和輔助材料，使幼兒在良好的氣氛中大膽想象、創新、不斷探索，充分體現了幼兒自由選擇，自主探索的機會。

　　不足：

　　因材料的限制，導致幼兒想象的缺陷，使創編不同故事結局的內容不豐富。在今后的類此教學中應注意材料的準備，充分引導幼兒的想象和探索，不斷發展幼兒的創新思維能力。

　　4花樣玩繩

　　《花樣玩繩》是大班《幼兒創新智慧游戲課程》下冊的活動內容。我們發現幼兒從四歲以后就對繩子有一種特殊的感情，他們會對衣服上的小線頭或書包的背帶脫線等感興趣。到5歲以后，孩子的創新意識和動手能力發展迅速，他們會用繩子把玩具做纏右纏來回的捆綁，這時孩子會把繩子當作一種工具來使用，想用繩子來做游戲。到了6歲以后，孩子對繩子接觸的多了、了解的多了，想法玩法也就隨之增多。他們會把繩子想象成各種東西，會利用繩子，想用繩子來做各種體育運動等等。繩子在孩子的眼中是有趣的、變化的。小小的繩子在大人眼中是平凡物，對處于探究時期的孩子們卻充滿了吸引力。所以，我想利用繩子這一觸手可己的教材來挖掘孩子的創新意識和能力的培養，讓孩子體驗花樣玩繩的樂趣，培養幼兒與同伴合作的良好品德。

　　《綱要》中提出：孩子們的探索活動應從身邊的實物開始。生活中有許多不起眼的東西，其中往往蘊涵著豐富的文化內涵。為此，圍繞《玩繩花樣多》，引導幼兒開展了一系列的創新活動。

　　【幼兒分析】

　　大班幼兒思維活躍、想象力發達、動手欲望強，對任何事物都感到好奇，所以在選擇大班活動內容時，應符合幼兒的年齡特點，從幼兒身邊的事物入手，抓住幼兒的心理需求，滿足幼兒的操作欲望，使之得到不同程度的發展。

　　【設計思路】

　　花樣玩繩對于大班幼兒來說充滿著趣味性和吸引力，是培養幼兒創新思維能力，激發幼兒體驗合作創新思維樂趣的良好題材。本次活動前請幼兒搜集不同的繩子，積累對繩子的感性經驗。活動中根據大班幼兒的年齡特點和心理發展特點，活動層層遞近，步步深入，通過問題設疑--查找探索，幼兒自主學習--交流驗證，同伴共同學習，提升鞏固知識。引導幼兒從最初的感知--親身體驗--再次滲入--花樣玩繩展示--概括總結、拓展知識。活動中注重個體差異，關注全體幼兒，使孩子們的創新意識得到不斷提升。

　　【活動重難點】

　　幼兒創新能力的培養。

　　【活動目標】

　　1、體驗一物多玩的樂趣。

　　2、發展幼兒的創造力、想象力及合作能力。

　　3、探索繩子的多種玩法，培養幼兒的創新意識。

　　【活動準備】

　　幼兒準備：請家長幫幼兒準備不同的繩子，豐富幼兒對繩子的感性經驗，了解不同繩子的特點。

　　教師準備：提供各種繩子(跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等)。

　　【活動過程】

　　(一)謎語導入：

　　謎語：綁人綁的緊，剪刀剪的斷，粗粗細細有，長長短短有，請你猜一猜?

　　(二)擴散思維活動：談話，你見過的繩子?

　　1、繩子有許多寶寶，你見過什么樣的繩子?這些繩子有什么用處?(相互說、個別說)2、孩子們這么喜歡繩子寶寶，我們把這些繩子寶寶請到了我們班。(依次出示不同的繩子)3、幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。

　　(三)通過實際操作，培養幼兒的合作能力和創新意識，體驗合作的樂趣。

　　1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶，下面請孩子們說一說，你手里拿的是什么繩子?(毛線繩、跳繩、草繩等)它有什么用處?(綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等)用它可以做什么游戲?(引導幼兒說出：一人玩、兩人玩或多人玩)2、孩子們想出了這么多玩法，下面請你們找到自己的好朋友，兩人或多人來玩這些繩子，你覺得還有什么更好玩的玩法嗎?

　　(引導幼兒相互合作，體驗玩繩的樂趣，在合作中創新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等)(四)展示花樣玩繩，體驗成功喜悅。

　　1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過程。

　　2、找幾組有代表性的展示玩繩過程，提示幼兒講解說明。

　　(五)概括總結、拓展知識。

　　教師總結繩子的用途，說明繩子的種類多，用途也很多。比如：毛線可以編織;草繩可以做成精美的工藝品;麻繩可以镎鞋底;藝術繩可以編中國結;……其實，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，讓我們在今后的生活中繼續關注它吧!

　　(六)激發幼兒在活動中團結合作，沒有朋友會很孤單的。

　　師：孩子們和自己的同伴相互合作，用繩子做了許多游戲，真是讓老師打開眼界。在這高興的時刻是誰在哭呀?(出示被遺忘的大繩)我問它為什么?它說--它沒有朋友!怎么辦?(孩子們一致表示要與大繩交朋友)(七)活動結束：

　　繩子哥哥找到了朋友很高興，我們一起到院子里跳大繩吧!

　　【活動反思】

　　優點：

　　1、 選材生活化。《綱要》中提出：孩子們的探索活動應用身邊的事物開始。本活動的內容、材料來源于生活，有效的利用了--繩子。結合活動引導孩子們關注周圍生活和環境中常見的事物，發現其中的有趣和奇妙，教師不用浪費太多的時間和精力去做準備，但孩子們興趣昂然，同時體驗了合作的樂趣。

精選幼兒園教案合集 篇11

　　活動目標：

　　1、通過觀看課件，清楚的理解繞口令的內容

　　2、學說繞口令，能正確發出兒歌中每個字的讀音

　　活動準備：多媒體課件“數數歌”

　　活動過程：

　　一、 活動導入，激發幼兒的學習興趣

　　談話：請你說說你喜歡的動物是誰？它喜歡在哪里玩？

　　二、觀看幻燈，學習繞口令

　　1、“今天有幾只動物要和我們玩捉迷藏的游戲，咱們一起找一找他們藏在哪？”

　　2、點擊幻燈片2，請幼兒說說這是哪？（山）

　　2、“看看是誰藏在了山上？”（同時點擊鼠標，出現“虎”），在幼兒的回答中反復并糾正“虎”的發音

　　3、帶領幼兒學說短句“山上一只虎”

　　4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內容，在幼兒的跟讀中糾正字的發音

　　5、“小動物都被我們找到了，咱們再來回憶一下是從那找到的”，播放幻燈7，并介紹繞口令的名稱“數數歌”

　　6、和小動物一起復述繞口令

　　三、鞏固復習

　　游戲：1、看誰說得快（全體）

　　2、做動作說繞口令（全體）

　　3、繞口令接龍（分組）

精選幼兒園教案合集 篇12

　　［活動目標］

　　1.理解、學習兒歌，嘗試遷移已有經驗，根據兒歌的句式創編兒歌的內容。

　　2.在觀察、發現關于月亮的畫面不斷變化的過程中，學習兒歌并嘗試創編。

　　3.了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。

　　4.愿意積極參加活動，感受節日的快樂。

　　［活動準備］

　　根據兒歌內容制作的幻燈片三幅。

　　［活動過程］

　　1.觀察第一幅幻燈片，發現和學習兒歌的第一句。(在觀察的過程中，教師引導幼兒逐一觀察畫面上不斷出現的樹、月亮和小鳥，用語言進行描述，并學習兒歌中的語言。)

　　2.遷移對句式的感受和經驗，觀察第二幅、第三幅幻燈片，進行學習。

　　3.觀看幻燈片演示，欣賞老師完整地朗誦兒歌。

　　4.遷移已有經驗進行創編，體驗快樂。(教師在創編的過程中，引導幼兒按句式進行講述。)

　　教學反思

　　一個完整的活動不是老師一個人的操作過程，而是包含了很多前期的觀察和了解，對孩子的觀察，對孩子能力的了解，設立一個可行性的目標，適合孩子才是正確的。在一個活動中，孩子獲得了什么發展是在老師的預設之內的，也有是預設之外的，這才是活動本身帶給我們的思考。孩子是活動的主體，是我們圍繞的中心，只有關注了孩子，才能發現活動的價值。

　　小百科：月球，天體名稱，人類肉眼所見稱為月亮，古時又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤，是地球的衛星，并且是太陽系中第五大的衛星。月球直徑大約是地球的四分之一，質量大約是地球的八十一分之一。月球是地球已知的質量最大的衛星，月球表面布滿了由小天體撞擊形成的撞擊坑。月球與地球的平均距離約38萬千米，大約是地球直徑的30倍。

精選幼兒園教案合集 篇13

　　活動目標

　　1初步感知同一顏色深淺對比美。

　　2學習用不同的形狀線條創造魚，鼓勵幼兒大膽創作。

　　3完成作品以畫展的形式展示自己的作品從中獲得成就感。

　　4培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　教學重點、難點

　　重點：學習用不同的形狀創造魚，用同一顏色的深淺變化完成作品

　　難點：鼓勵幼兒大膽創造

　　活動準備

　　1多媒體課件《海底世界》

　　2紅黃綠紫的深淺變化色卡，油畫棒，供幼兒作畫得沙紙(建筑用品打磨墻壁用)，卡紙，雙面膠，背景音樂等。

　　活動過程

　　一深深淺淺真漂亮：讓幼兒感知同一顏色的深淺變化美，出示色卡。讓幼兒說出有哪些顏色。引導 幼兒發現每張色卡上都是同一色的深淺變化。

　　二圖形變變變：1通過上節課看過的《海底世界》讓幼兒自由想象討論用什么樣的圖形來設計魚兒。然后我們給魚兒辦一個畫展。2然后請一位幼兒說說自己想要設計什么樣子的魚兒，幼兒邊說老師一邊在黑板上把它畫出來。一邊畫一邊提醒魚兒呀跟小朋友一樣喜歡自己長得壯壯的。所以我們可以畫大一些。畫完后引導幼兒用不同線條（橫線豎線波浪線）為魚兒身上穿上漂亮的衣服。3魚兒喜歡漂亮的有顏色的衣服。請幼兒選擇自己喜歡的同一顏色的深淺變化色來為魚兒上色。（再次提醒幼兒每條魚兒只用同色的深淺變化涂色）。4老師示范講給魚兒涂色的技巧與方法從左到右從上往下。步驟小結：畫出魚兒的外輪廓，給魚兒穿上漂亮的衣服上色，在畫出其他的裝飾物，最后涂色。

　　三動手動腦比創意：通過與以往不同的材質沙紙作畫吸引孩子的興趣，讓幼兒自己去創造設計自己的魚兒。1材質介紹：先讓幼兒自己去感覺去摸。對有粗糙的感覺恩感覺像沙子這個是沙紙。2老師指導幼兒作畫：1鼓勵幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人的不一樣。2啟發幼兒用不同的花紋裝飾魚，并注意顏色的變化。3幫助能力差的幼兒引導他各種線條的變化。

　　四展示作品：請幼兒將自己完成的作品后面請老師幫忙貼上大的卡紙做畫框讓幼兒的每張畫成為藝術品展示在黑板上。已畫展的形式展示出來。讓幼兒互相欣賞。感受成功的快樂。

　　教學反思

　　我們針對中班幼兒的年齡特點和實際水平，沙紙畫是一種新的作畫方式。不僅可以提高孩子們的動腦動手操作能力，也能讓孩子們體會到不同作畫方式所帶來的不同樂趣。 這節美術課的主要目標是讓幼兒學習用同一顏色深淺變化來給自己創造的魚兒涂色。在課前我準備的材料非常充分先讓幼兒看了《海底世界》所以幼兒對魚兒的形狀也是比較熟悉。當幼兒們看到我在沙紙上作畫時他們的注意力全被我吸引了。整個活動構思我抓住了幼兒的興趣點，使幼兒能夠積極的參與到活動中來，在本節活動中，我發現孩子們的積極性還是蠻高的，畫的也很不錯。整節課上下來，我的第一感覺是自己的語速好像快了一些。有些緊張，害怕時間掌握不好，講課的時候有點趕。通過之后的評課研討活動，我正確認識到了本節課所存在的問題：1盡量讓幼兒自己發現問題，提出問題。2 注意提出的每一個問題都要保證幼兒能夠理解。3在示范的時候，要多提醒幼兒應該注意的事項。5. 幼兒畫完之后，要進行點評。（提前做好充分準備將一些好的作品和一些有一定問題的作品貼在黑板上進行點評）。總的來說，本節活動我在講解示范點畫時語言還需精煉，部分問題的提出還不夠準確到位，容易混淆孩子的思路。在最后點評幼兒作品部分有些倉促，之前沒有做好充分的準備。在今后的工作中，我會虛心請教經驗豐富的老教師，爭取上好每一節課

精選幼兒園教案合集 篇14

　　春天來了，氣溫回暖、萬物復蘇一切的一切都充滿了新奇，都是一個新的開始。對于幼兒來說春天里的一切變化都會引起他們極大的關注和興趣。是孩子們發現我們班的蠶寶寶們相繼破繭而出，看著一條條黑黑小小的生命，有的幼兒說：“我奶奶家有！”有的說：“有點像螞蟻！”孩子們觀察之細致讓我們驚訝！孩子們的想象之豐富讓我們感嘆！由于蠶是一種便于飼養又可以觸摸的小動物，為此，我們和孩子們一起制定了養蠶計劃，結合小班幼兒的年齡特點，我們設計了一系列活動，有意識地引導孩子們走進蠶的生活世界，使他們真正成為學習活動中的主角。

　　班級飼養角又添了新成員—蠶寶寶。它們非常可愛，這些小客人的到來引起孩子們強烈的好奇心。他們在觀察和討論中，產生各種疑問。

　　1. 蠶寶寶喜歡吃什么？

　　孩子們各出己見，許逸坤說蠶寶寶愛吃樹葉，然然說蠶寶寶愛吃蟲子，孫楚奇說蠶寶寶愛吃茶葉，晨晨說它愛吃樹皮……“那好你們把蠶寶寶愛吃的東西帶到幼兒園，咱們來喂小蠶吃，看看小蠶到底愛吃什么？好不好？”孩子們異口同聲：“好好好！蠶寶寶肯定愛吃我帶的食物！”第二天一早，孩子們都紛紛跑到我面前說：“姜老師，這是我給蠶寶寶帶的好吃的。”白澈說：“我帶的是花瓣，味兒可好聞了，蠶寶寶可定愛吃……”孩子們帶來的種類還真豐富，有各種樹葉、蟲子、樹皮、肉、小草、花瓣……接著我問幼兒：“你們帶來這么多食物，咱們怎么喂蠶寶寶啊？”壯壯說：“把我們帶來的食物，都放進小盒子里，小蠶吃了哪種就證明小蠶愛吃什么？”武佳琦馬上接著說：“那樣不行，蠶寶寶的家太小，食物根本不能都放進去。”暢暢說：“咱們給蠶寶寶換一個大點的家吧！那樣所有的食物就都能放進去了。”丁可說：“把所有的食物都放進去，小蠶要害怕不敢吃了怎么辦啊？”孩子們一說一句我說一句，爭吵了起來，后來我們共同商量，選出了一個大家都滿意的辦法。把小蠶分成了5組，每組的小盒子里放2—3種食物，并在盒子上標上食物圖，看一看那組的蠶寶寶把食物吃了。孩子們沒事的時候就去看蠶寶寶，到一個小時，我們就組織全體幼兒去看看蠶寶寶。一個小時過去了孩子們發現蠶寶寶沒有動靜。我對孩子們說：“別著急，我們先去戶外活動，一會我們再來看蠶寶寶。”戶外活動回來，我們都在水房洗手，喝水。友友從活動室笑著跑向我們“我告訴你們蠶寶寶吃東西了，他吃葉子，那葉子上有好多小洞洞呢？都是蠶寶寶吃的，你們快來看啊？”孩子們連忙跑到飼養角去看小蠶。我看他們高興的歡呼著“小蠶吃東西了。”我也高興的笑出了聲。我走了過去并問“孩子們，蠶寶寶把什么吃了啊？”“葉子，樹葉。”“那你們知道小蠶吃的這是什么樹葉嗎？”杰杰邊指著那片葉子邊說：“就是這個葉子，只要是綠色的葉子它都吃，有一部分幼兒跟著應和，對，只要是綠色的葉子它都吃。”坤坤說：“小蠶就吃桑葉，我奶奶告訴我的，小蠶吃的這個葉子是我帶來的，叫桑葉。”欣怡說：“我覺得應該吃茶葉吧！”浩浩說：“應該吃榆樹葉吧！”就這樣孩子們又爭論了起來！在爭論中，我們又產生了一個新的問題。

　　2.蠶是所有的樹葉都吃嗎？

　　第二天孩子們把自己認為蠶寶寶愛吃的樹葉都帶到了幼兒園，有楊樹葉、榆樹葉、桑葉、櫻桃葉、桃葉、茶葉……我們利用和上次一樣的方法，把小蠶分成幾組，每個小盒子里放2—3種樹葉。每過1小時就去看看蠶寶寶。上完課后，我們一起去看蠶寶寶，結果發現小蠶都趴在桑葉上吃桑葉呢？沒有一只小蠶去吃其它的葉子，事實證明蠶寶寶只吃桑葉。

　　3.蠶寶寶為什么只吃桑葉呢？

　　通過實驗之后，有的幼兒對我說：“老師蠶寶寶為什么只吃桑葉，不吃我帶的葉子呢？”我覺得這個問題提的特別好，為了激發幼兒自主探究的欲望，我把這個問題留給了幼兒，請幼兒回家去尋找答案。我們以一封信的形式，向家長介紹了活動思路及家長對本次活動的支持與幫助，請家長與幼兒共同尋找答案。第二天來園，幼兒將各自找到的答案帶到了幼兒園，有的家長幫幼兒從網上下載了問題的答案。有的幼兒用繪畫的形式展現在了紙上，還有的幼兒帶來了有關蠶寶寶的書籍……孩子們的積極性很高，馬上我又與幼兒進行了交流，以下是幼兒的發現：

　　1. 因為蠶寶寶喜歡桑葉的氣味。

　　2. 因為蠶以桑葉為食物過日子的時間最多,由子子孫孫一代又一代地繁殖在桑樹上,逐漸地形成了最習慣于吃桑葉的特性,而且變成遺傳性了。

　　3. 從很久以前蠶寶寶就生活在桑葉上，所以只吃桑葉。

　　4. 桑葉里面有蠶寶寶身體所需的營養。

　　單純地觀察、討論活動，已不能滿足孩子們的好奇心，孩子們每天都會去輕輕的撫摸蠶寶寶、搶著喂養蠶寶寶。為幼兒提供一個親自喂養蠶寶寶的機會，是十分有必要的，讓他們在實踐中了解更多的知識，來探索蠶寶寶的成長之謎。再喂養過程中，幼兒掌握了很多喂養蠶的知識和技能，在孩子們的精心照料下，蠶寶寶在一天天長大。

　　在活動中，教師要相信幼兒自主探究的能力，充分利用各種“親歷”的機會，讓孩子們體驗到科學探究的樂趣，自主地去實踐、發現、探究、分析、整理、歸納，教師適時給予指導和幫助，這樣不僅能夠激發孩子學科學，愛科學的興趣，而且有助于提高他們科學探究的能力。

精選幼兒園教案合集 篇15

　　教案一：毛毛蟲登山

　　目標：發展手指的靈活性，感受和同伴游戲的快樂。

　　準備：合適的搭配音樂及氛圍

　　過程：由一位幼兒伸直食指當做是"毛毛蟲"，而另一位幼兒把手掌張開手臂伸直，當"毛毛蟲"的人就從對方的指尖開始慢慢地爬到其腋下，這時候，如果對方做出怕癢的動作或者笑出聲便輸了。幼兒兩人一組自由結伴進行游戲，游戲進行4-5次，可重新結伴玩游戲。

　　教案二：小孩小孩真愛玩

　　活動目標：

　　1、在活動中練習聽信號向指定方向跑。

　　2、在老師的提醒下，念完兒歌后才能跑。

　　3、愿意和大家一起游戲。

　　活動準備：幼兒服裝（球鞋、舒適便于運動的衣服）、音樂

　　活動過程：

　　1、學習兒歌"小孩小孩真愛玩兒歌內容：小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸跑回來。

　　2、介紹游戲玩法老師和幼兒共同念兒歌，聽到老師指定方向后再向指定方向跑或走。

　　提出游戲要求：

　　（1）聽清楚教師在游戲中的指令。

　　（2）在奔跑的時候不要撞到同伴。

　　（3）摸完東西，要馬上回到教師身邊。