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關(guān)于幼兒園優(yōu)秀教案合集

發(fā)布時間:2023-10-23

關(guān)于幼兒園優(yōu)秀教案合集(通用13篇)

關(guān)于幼兒園優(yōu)秀教案合集 篇1

  學習目標:

  1、喜歡自己的小手,了解小手指的名稱和小手的用處。

  2、愿意說說、唱唱、大膽的在集體面前進行表演,并嘗試自己創(chuàng)編簡單的歌詞。

  環(huán)境與材料:

  小手套小貓紙偶

  過程:

  (一)引起興趣

  1、(出示玩具手)小朋友,我是誰呀,今天我要找朋友了,你們可要躲躲好呀?

  (游戲小手哪里去了)?

  2、數(shù)數(shù)看,有幾位寶寶的手被找到了?

  3、剛才你們那么多的小手都躲到哪里去啦,怎么找不到呀?(幼兒說出簡單的方位詞)

  (二)說說小手用處,引出大拇指和小拇指

  1、師:你們的小手本領(lǐng)真大,都躲的很好的。你們喜歡自己的小手嗎?你們的小手有哪些本領(lǐng)呢?關(guān)于生活方面(洗臉、穿衣等)的教師可以讓幼兒再現(xiàn)一些技能上的動作練習。

  2、我們的小手本領(lǐng)可真大。我們大家都喜歡它。教師伸出大拇指進行表揚:咦,這是誰呀?你們認不認識他呀?(引出大拇指)

  3、認識大拇指。大拇指說:“我有許多好朋友,咦,我的好朋友都到那里去了?(引出小拇指)伸出小拇指:我是你的好朋友小拇指,我要和我的好朋友勾一勾。

  4、其他的好朋友呢?………分別認識其他的手指名稱。

  (三)歌表演游戲,鞏固認識手指名稱。

  1、現(xiàn)在我們一起來和我們的手指朋友做游戲好嗎?

  2、歌表演游戲:小拇指小拇指,你在哪里?我在這里我在這里,你好不好?

  3、反復進行歌表演鞏固認識其他手指名稱。

  (四)找小貓游戲,嘗試創(chuàng)編簡單歌詞。

  1、小朋友,你們猜猜看朱老師今天還請來誰到我們這里來做客啊?出示貓咪紙偶。

  2、我們來和小貓咪一起做游戲好嗎?(發(fā)貓咪紙偶)

  3、請小貓咪們找個地方躲起來,來和貓媽媽玩捉迷藏的游戲好嗎?

  4、嘗試創(chuàng)編歌詞進行歌表演:小貓咪,小貓咪。你在哪里?我在這里,我在這里,你好不好。鼓勵幼兒大膽的表演嘗試做出各種與好朋友見面時的動作。

  5、游戲反復進行,活動在游戲中結(jié)束。

關(guān)于幼兒園優(yōu)秀教案合集 篇2

  教學目的:

  1、幼兒體會愛媽媽的感情。

  2、能夠自主挑選物品打扮媽媽。

  教學準備:

  1、紙裙、紙帽、皺紋紙、彩帶、彩色紙屑、樹枝、花、樹葉、花布、雙面膠等

  2、幼兒從家里帶來的媽媽照片,布置成《美麗媽媽》展覽。

  教學過程:

  1、欣賞《美麗媽媽》照片展覽。

  請幼兒從照片中找到自己的媽媽。

  老師:小朋友們的媽媽都好美啊,請你們找一找哪一個是自己的媽媽?

  2、激發(fā)幼兒給媽媽打扮的想法。

  告訴幼兒今天是三八婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日,我們要祝媽媽節(jié)日快樂!和媽媽親親、抱抱,還要把媽媽打扮得漂漂亮亮的。

  教師:媽媽很辛苦,把寶寶養(yǎng)育這么大,今天是媽媽的節(jié)日,我們要自己動手給媽媽打扮一下,讓媽媽變得更美麗,好不好?

  3、幼兒同爸爸一起給媽媽打扮

  請幼兒觀看給媽媽打扮得物品,讓幼兒知道哪些東西可以用來打扮。父子一起討論如何打扮媽媽。請媽媽穿上紙裙、戴上紙帽。讓幼兒和爸爸打扮。

  4、時裝表演

  媽媽展示幼兒與爸爸的打扮成果,媽媽也可以邀請幼兒一起表演。

  5、活動延伸:

  (1)同幼兒一起欣賞家庭相片,幼兒知道爸爸媽媽很愛自己,把自己撫養(yǎng)長大,幼兒也愛自己的爸爸媽媽。

  (2)請幼兒自己撕紙打扮娃娃,鍛煉幼兒手指肌肉協(xié)調(diào)能力。

  上面就是本次社會教案的詳細內(nèi)容,講的是關(guān)于媽媽、寶寶、打扮、爸爸、活動、自己、一起、漂亮等方面的內(nèi)容,希望對網(wǎng)友有用。

關(guān)于幼兒園優(yōu)秀教案合集 篇3

  活動目標

  1.體驗小動物熱愛媽媽的情感。

  2.通過涂色,感知顏色有很多種搭配。

  3.培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

  4.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

  5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  重點難點

  1.通過涂色,感知顏色有很多種搭配。

  2.培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

  活動準備

  1.3個小動物(豬、熊、貓)和分別穿3種不同顏色衣服的動物媽媽(紅、黃、藍)圖片。

  2.3束不同顏色的花(紅、黃、藍)。

  3.油畫棒、媽媽服裝圖片。

  4.涂色步驟圖。

  5.服裝店場景布置。

  活動過程

  一、設(shè)置故事情景,引起幼兒興趣

  1.出示動物圖片。

  教師:今天,是媽媽們的節(jié)日,小豬、小熊和小貓都準備送給自己的媽媽一束花。我們來看看,他們帶了什么顏色的花朵?

  2.出示3束花(紅、黃、藍)。

  教師:小豬為媽媽準備了紅花,小熊為媽媽準備了黃花,小貓為媽媽準備了藍色的花。

  3.教師:這些花好看嗎?可是呀,兔寶寶也給媽媽送了一束花(出示),你們看,哪個媽媽的花更漂亮?(兔媽媽)為什么?(花五顏六色的)

  4.小豬、小熊、小貓也想送五顏六色的花給媽媽,(換花)現(xiàn)在媽媽們可開心了,為什么媽媽那么開心?(花也變成五顏六色的了,更漂亮了。)

  5.小動物還把花朵粘在了媽媽的衣服上(老師粘花),動物媽媽們的衣服也變得漂亮了!

  二、討論交流

  1.小朋友,你們愛自己的媽媽嗎?

  2.如果讓你給媽媽的花朵衣服涂上漂亮的顏色,(出示老師準備的花朵衣服),你們愿意嗎?

  3.那你們看,這件衣服好看嗎?為什么?(不好看,沒有顏色)教師出示一種顏色的衣服問:“那這件衣服好看嗎?為什么?(一種顏色,看不出花朵了)或(好看)

  4.小朋友,你們還有什么辦法讓媽媽的衣服變得更漂亮呢?(花的顏色不一樣更好看——出示底色和花色不一樣的衣服)

  5.教師:我們可以按這樣的順序給媽媽畫衣服。

  出示涂色步驟圖:無色衣服——涂上底色的衣服——涂上底色和花色的衣服并一邊講解。

  6.好了,讓我們?nèi)シb店給媽媽選一件衣服吧。

  三、畫一畫:我給媽媽做衣裳

  1.帶幼兒到設(shè)置的情境——服裝店挑選衣服。

  2.給媽媽的衣服涂上自己喜歡的顏色。

  3.另選其他顏色的油畫棒,為花朵涂上顏色。

  四、交流分享,互相欣賞。(幼兒拿著自己的作品到黑板前,互相欣賞交流。)

  結(jié)束語:乖孩子們,讓我們回去(讓我們把衣服收好,回家后把衣服送給媽媽吧),把衣服送給媽媽吧!

  教學反思

  這個美術(shù)活動的目標要求并不太高,而且有了小班一年的繪畫功底,創(chuàng)作畫對孩子來說沒什么難度。但正因為以往的美術(shù)活動太注重基本技能的培養(yǎng),忽略了情感體驗,,因此,在我把重點放培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感上。

  小百科:鮮花是被子植物(被子植物門植物,又稱有花植物)的繁殖器官,其生物學功能是結(jié)合雄性精細胞與雌性卵細胞以產(chǎn)生種子。

關(guān)于幼兒園優(yōu)秀教案合集 篇4

  [活動目標]

  1.理解、學習兒歌,嘗試遷移已有經(jīng)驗,根據(jù)兒歌的句式創(chuàng)編兒歌的內(nèi)容。

  2.在觀察、發(fā)現(xiàn)關(guān)于月亮的畫面不斷變化的過程中,學習兒歌并嘗試創(chuàng)編。

  3.了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習俗,樂于參與節(jié)日的活動。

  4.愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。

  [活動準備]

  根據(jù)兒歌內(nèi)容制作的幻燈片三幅。

  [活動過程]

  1.觀察第一幅幻燈片,發(fā)現(xiàn)和學習兒歌的第一句。(在觀察的過程中,教師引導幼兒逐一觀察畫面上不斷出現(xiàn)的樹、月亮和小鳥,用語言進行描述,并學習兒歌中的語言。)

  2.遷移對句式的感受和經(jīng)驗,觀察第二幅、第三幅幻燈片,進行學習。

  3.觀看幻燈片演示,欣賞老師完整地朗誦兒歌。

  4.遷移已有經(jīng)驗進行創(chuàng)編,體驗快樂。(教師在創(chuàng)編的過程中,引導幼兒按句式進行講述。)

  教學反思

  一個完整的活動不是老師一個人的操作過程,而是包含了很多前期的觀察和了解,對孩子的觀察,對孩子能力的了解,設(shè)立一個可行性的目標,適合孩子才是正確的。在一個活動中,孩子獲得了什么發(fā)展是在老師的預(yù)設(shè)之內(nèi)的,也有是預(yù)設(shè)之外的,這才是活動本身帶給我們的思考。孩子是活動的主體,是我們圍繞的中心,只有關(guān)注了孩子,才能發(fā)現(xiàn)活動的價值。

  小百科:月球,天體名稱,人類肉眼所見稱為月亮,古時又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤,是地球的衛(wèi)星,并且是太陽系中第五大的衛(wèi)星。月球直徑大約是地球的四分之一,質(zhì)量大約是地球的八十一分之一。月球是地球已知的質(zhì)量最大的衛(wèi)星,月球表面布滿了由小天體撞擊形成的撞擊坑。月球與地球的平均距離約38萬千米,大約是地球直徑的30倍。

關(guān)于幼兒園優(yōu)秀教案合集 篇5

  大班綜合:廢舊報紙用處大

  目標

  1、了解廢舊報紙的用處,知道要愛惜報紙。

  2、嘗試利用廢舊報紙做各種手工作品,增強環(huán)保意識,提高動手能力。

  準備:

  1、廢舊報紙若干,各色彩紙,報紙紙漿。

  2、廢舊報紙手工制品ppt。

  3、小蛋糕盤、泥工板、水彩筆、油畫棒、剪刀、固體膠,各色顏料等。

  4、布置美工操作區(qū)和作品展示區(qū)。

  過程:

  1、導入,了解報紙的作用。

  教師出示報紙,提問:

  小朋友們,今天老師帶來一樣東西,你們看看它是什么?(報紙)報紙有什么用呢?

  幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗回答。

  教師:報紙上有文字,有圖片,它是人們用來傳遞信息的。

  2、了解廢舊報紙的用處。

  1)師:看完后的報紙還有用嗎?在生活中你見到人們是怎樣處理看過的報紙的?

  2)今天老師帶來了一些圖片,請小朋友們來看看人們用廢舊報紙做成了什么。

  幼兒欣賞廢舊報紙制作成品ppt。

  師:剛才我們看到廢舊報紙能做成很多很多東西,除了做這些東西以外,報紙還有什么用處?

  “請小朋友們先相互討論一下,然后再告訴大家。”

  3、利用廢舊報紙進行制作。

  1)介紹廢舊報紙紙漿及紙漿作品。

  師:今天,老師也想出了一種特別的報紙用法,就是把廢舊報紙用水浸泡后撕碎,做成報紙紙漿,然后進行制作手工作品,看,我做的作品好看嗎?

  教師出示報紙紙漿拼貼畫及紙漿立體成品,供幼兒欣賞。

  2)幼兒制作。

  教師介紹材料,如:繪畫區(qū):廢舊報紙、水彩筆、油畫棒;美工區(qū):廢舊報紙、剪刀、固體膠,彩色幾何圖形紙;紙漿區(qū):報紙紙漿、各色水粉顏料、毛筆、泥工板、小蛋糕盤。請幼兒自選區(qū)域進行制作,制作完成后把作品拿到成果展示區(qū)進行展示。

  “在小朋友們制作之前,老師要提個問題:你想用哪些材料做出什么手工制品?”

  幼兒討論后交流。

  “小朋友們自己選擇喜歡的區(qū)域進行制作,做好后將作品拿到展示區(qū)來展覽。”

  教師巡回指導,提醒幼兒使用剪刀要注意安全,不要傷到自己;給予有困難的幼兒以適時適度的幫助,鼓勵能力強的幼兒完成兩個以上的操作。

  5、欣賞幼兒作品,相互點評。

  師:制作時間已經(jīng)結(jié)束,請小朋友們到作品展示區(qū)來,我們來欣賞一下大家的作品。沒有做好的小朋友,請你也來吧,待會兒老師將材料放進你們班的美工區(qū),讓你繼續(xù)做,好不好!

  回到座位,提問:你最喜歡哪個作品?為什么?

  6、教師小結(jié)。

  “今天我們知道了廢舊報紙有很多很多的作用,我們還動手制作了各種各樣的報紙制品,現(xiàn)在你如果再看到廢舊的報紙會怎樣處理呢?”

  “其實生活中還有很多廢舊的東西可以進行再利用,我們可以開動腦筋,將沒有用的東西變成有用的東西。現(xiàn)在,請小朋友們排隊拿著自己的作品向小、中班的弟弟妹妹介紹去吧。”

關(guān)于幼兒園優(yōu)秀教案合集 篇6

  活動目標:

  1、了解蝸牛的外形特征以及飲食習慣。

  2、嘗試飼養(yǎng)和照顧小蝸牛,體驗其中的樂趣。

  3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  重點難點:

  了解蝸牛的外形特征以及飲食習慣。

  活動準備:

  1、在植物園內(nèi)散步時,和幼兒一起找找蝸牛,共同捕捉若干小蝸牛。

  2、與蝸牛有關(guān)的視頻、圖片。

  活動過程:

  一、導入,激發(fā)興趣

  師:今天我們班來了一位動物朋友。看,是誰?(出示實物蝸牛)我們跟蝸牛打個招呼吧!

  二、了解蝸牛的外形特征以及飲食習慣

  (一)了解蝸牛的外形特征

  1、初步觀察了解蝸牛的外形特征。

  提問:用你的小眼睛仔細看看,蝸牛是什么樣子的?

  引導幼兒集體觀察蝸牛的特征,并且用較完整的語言講述,如:蝸牛有一個大殼殼;蝸牛有兩對觸角等。教師積極肯定幼兒的觀察與講述。

  2、播放視頻《蝸牛》,進一步了解蝸牛的外形特征。

  提問:看完了一段有關(guān)蝸牛的視頻,你對蝸牛有什么新發(fā)現(xiàn)?

  追問:蝸牛的眼睛在什么地方?它用什么爬行的?爬行時會有什么東西?

  師幼共同小結(jié):蝸牛有兩對觸角,大觸角上有一黑點就是它的眼睛;身體是軟軟的,用腹足前進,會留下粘液;背上有一個硬殼。

  3、拓展小知識

  教師可以根據(jù)幼兒的興趣,與幼兒看圖說說,探討一些蝸牛的其他秘密,如:蝸牛的嘴巴里有上百顆牙齒等。

  (二)了解蝸牛的飲食習慣

  1、大膽猜疑,激發(fā)興趣

  提問:蝸牛喜歡吃什么?

  引導幼兒大膽的猜測、講述,激發(fā)幼兒探究的興趣。

  2、在操作中發(fā)現(xiàn)蝸牛喜歡吃什么

  要求:每組提供四只實物蝸牛,請小朋友選擇你覺得蝸牛可能會喜歡吃的四種食物喂蝸牛,看看蝸牛喜歡吃什么,并且用你自己的方式記錄下來。

  幼兒以小組為單位,進行操作,教師巡回觀察,在幼兒需要時提供及時的幫助。

  集中交流:通過喂蝸牛,你發(fā)現(xiàn)蝸牛喜歡吃什么?鼓勵幼兒結(jié)合自己的記錄表進行大膽的講述、交流。

  3、進一步了解蝸牛蝸牛的飲食習慣。

  教師繼續(xù)播放視頻《蝸牛喜歡吃什么》,引導幼兒在經(jīng)驗基礎(chǔ)上進一步了解蝸牛的飲食習慣,并進行小結(jié)。

  三、嘗試飼養(yǎng)和照顧蝸牛

  1、師:我們請蝸牛住在我們教室,好不好?我們可以怎么照顧蝸牛呢?

  引導幼兒在之前的經(jīng)驗基礎(chǔ)上積極講述、交流。

  2、結(jié)合幼兒討論,引導幼兒以分組的形式飼養(yǎng)、照顧蝸牛,體驗其中的樂趣。

  活動反思:

  蝸牛是幼兒生活中常見的小動物,生動、可愛,很受幼兒喜歡,因此在這個科學活動《蝸牛吃什么》中,幼兒參與的積極性比較高。下面讓我結(jié)合本活動來說說我對課堂調(diào)控的運用。

  對教學活動的調(diào)控

  對教學活動的調(diào)控包括教師對學生、教學目標、內(nèi)容與方法手段及協(xié)調(diào)相互關(guān)系的調(diào)控,具體策略如下:

  1、教學的前饋控制策略

  教學的前饋控制是指在幼兒的學習產(chǎn)生偏差之前,教師根據(jù)同類教學信息的反饋與矯正所形成的經(jīng)驗,提前采取控制措施,防范錯誤的發(fā)生。

  如:播放視頻《蝸牛》,進一步了解蝸牛的外形特征中,我提問:“看完了視頻,你對蝸牛有什么新發(fā)現(xiàn)?”考慮到幼兒可能會重復之前的回答,或者一時回答不出來,學習產(chǎn)生偏差之前,我將根據(jù)幼兒回答進行追問:“蝸牛的眼睛在什么地方?它用什么爬行的?爬行時會有什么東西?”提前采取控制策略,防范錯誤的發(fā)生。

  2、教學的多邊互動策略

  多邊互動,即“多邊活動論”,是指現(xiàn)代教學方法不再局限于傳統(tǒng)的單向活動和雙向活動論,而是強調(diào)教學是一種多邊活動,提倡師生、生生、師師諸動態(tài)因素間的多邊互動,以利于開展與利用教學中的人力資源。

  活動中,我采用了師幼、幼幼的多邊互動策略。

  3、反饋控制策略

  活動中,我根據(jù)幼兒的回答進行及時的反饋,如幼兒大膽猜測蝸牛喜歡吃青菜、毛豆、蘋果等時,我會積極肯定幼兒的猜測講述,反饋:“有可能”、“我也覺得蝸牛會喜歡吃青菜”等。當幼兒在活動中情緒高漲時,我會通過肢體語言的提示,矯正幼兒不能安靜傾聽的情況,引導幼兒靜下來聽清楚別人在說什么,甚至對個別幼兒我會去摸摸他的頭暗示他認真聽。

  自我調(diào)控

  工作四年,我深有體會如果自我沒有調(diào)控好,整個活動的氛圍都會隨之走樣。因此,在活動中,我做到放松自己,把目標記在心里,把活動內(nèi)容記在心里,不生搬硬套,調(diào)控好每個教學環(huán)節(jié),爭取讓每位幼兒都積極的參與到活動中來。但是對于認知方式和策略的自我調(diào)控,我還有待進一步的學習,尤其當我遇到一些始料未及的問題時,或許我可以嘗試運用假設(shè)、例證、反拋、聯(lián)想等策略,真正讓師生互動起來,難題不應(yīng)該是教師的難題,而是應(yīng)該教師啟發(fā)幼兒嘗試、探究、解決的問題,使難題不再難。

關(guān)于幼兒園優(yōu)秀教案合集 篇7

  設(shè)計意圖:

  大班年齡階段的幼兒,思維發(fā)展特點正處在表象思維向抽象思維的過渡階段,在認識事物上缺乏對其本質(zhì)的了解:但是這個時期到幼兒有較強的動手能力,喜歡通過動手動腦獲取新知識與經(jīng)驗,樂意使用工具和技術(shù)進行探索活動。汶川大地震不僅牽動著全國人民的心,還牽動著我們 所有孩子的心。近日來,孩子們常常談?wù)撝约簭碾娨曋锌吹降牡卣鹦畔ⅰT谝淮尾秃蠡顒又校以诮?gòu)區(qū)聽到了幾個男孩子的協(xié)商,他們在研究要蓋一座防地震不倒的房子。看著孩子那認真的神情,我突然產(chǎn)生靈感,何不開展一次《不倒的房子》的科學建構(gòu)活動。

  活動目標:

  1、了解房子不倒的秘密,激發(fā)幼兒的探索精神。

  2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  3、初步了解地震中自救的小常識,豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

  活動資源準備:

  1、經(jīng)驗準備:讓幼兒初步了解一些搭房子的技巧,以及房子的一些簡單結(jié)構(gòu),并可讓幼兒收集一些房子的構(gòu)造圖。

  2、材料準備:

  a操作性材料:塑料杯、,塑料板,紙皮、紙筒、易拉罐、水管、水管接口、泡沫板做的實驗演示臺,水管、水管接口、細鐵絲、小木棍。

  b輔助材料:雙面膠、透明膠、小剪刀、塑料繩子、細鐵絲、小型電風扇。

  教案過程:

  1、激發(fā)興趣,導入活動。

  (1)提問;小朋友因為地震很多房子都倒了,你們想幫助災(zāi)區(qū)的小朋友嗎?你們想蓋一間怎樣的房子呢?。

  (2)幼兒根據(jù)老師所提供的材料自由地搭建不倒的房子。

  2、感知材料,提升認知。(重點)(1)幼兒在實驗測試區(qū)域利用操作材料自由地探索,并在活動中初步(2)了解房子不倒的各種要素,了解要讓房子不倒必需要用框架進行支撐與固定。

  發(fā)現(xiàn)新問題:讓幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)把框架固定在實驗臺中會有更好的固定效果。

  提問:怎樣才能把我們做好的框架固定在實驗臺上,不移位呢?

  3、動手操作,掌握技術(shù)。(難點)(1)激發(fā)幼兒帶著問題繼續(xù)實驗。鼓勵幼兒大膽地利用各種方法構(gòu)建房子的墻體,并與框架連接起來。

  提問:小朋友,有什么辦法把墻體和框架連接起來呢?

  (2)學習在操作中作出簡單的記錄。(附記錄表)4、展示與檢查,體驗成功。

  (1)師幼合作利用風扇和一起拍打泡沫實驗臺檢驗構(gòu)建的不倒的房子是否成功,分享成功的快樂并和同伴交流分享自己成功的經(jīng)驗。

  拓展活動:

  觀看《自救小常識》的課件,初步了解地震自救的小知識。

關(guān)于幼兒園優(yōu)秀教案合集 篇8

  教材分析

  《小豬家的房頂》,活動來自《彎彎繞繞》這個主題活動,主題活動從引領(lǐng)幼兒進入生活環(huán)境中的彎繞世界開始,讓他們面對各種物體,饒有興趣地去發(fā)掘和體驗與之相關(guān)的造型、作用和樂趣,然后用他們熟悉的材料和方式去創(chuàng)造一片彎彎繞繞的天地。本活動以“小豬的新房子”為情景,小豬一家造了新房子,這幢房子的房頂是梯形的從而導入活動,讓幼兒了解梯形的基本特征,能找出梯形圖形。活動中,讓幼兒動腦動手的過程中,調(diào)動各種感官,插上想象的翅膀,主動學習、不斷成長。

  活動目標

  1、了解梯形的基本特征,能不受其他圖形的干擾找出梯形

  2、認識不同的梯形,發(fā)展觀察、比較、動手能力。

  活動準備

  1、幼兒活動材料《數(shù)學》第21頁《梯形大聚會》。

  2、圖片:由長方形、正方形和梯形組合而成的一間屋頂為梯形的房子,圖形可以拆分。

  3、等腰梯形、直角梯形等各種梯形圖片,長方形、三角形的紙(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同),剪刀。

  4、人手一張白紙,上畫三個正方形;剪刀。

  活動過程

  (一)找梯形

  1.引導幼兒關(guān)注“小豬的新房子”:小豬一家造了新房子,這幢房子的屋頂很特別,讓我們一起來找一找,這幢房子上有什么形狀。

  2.請幼兒在“小豬的新房子”中找出長方形和正方形,數(shù)一數(shù)各有幾個。

  3.剩下的形狀就是小豬家的房頂,這個形狀叫什么?(梯形)摸一摸它和長方形、正方形有什么不一樣?

  4.將梯形圖片倒著放、斜著放,請幼兒說說這個圖形還是不是梯形。

  5.出示直角梯形圖片。這個一邊可以當滑梯的圖形是不是梯形?

  6.出示等腰梯形圖片。這個兩邊有一樣長滑梯的圖形是不是梯形?

  (二)變梯形

  1.豬媽媽又生了很多豬寶寶,她準備給每只小豬蓋一幢房子,小豬們都喜歡梯形的房頂,請你們一起來幫忙!

  2.出示長方形、三角形紙。請你們用折紙的方法把長方形(三角形)變成梯形,誰來試試?

  3.幼兒嘗試用折的方法來變梯形,再將剪下來的梯形貼在白紙上原來畫的正方形房子上,作為“小豬家的房頂”。

  (三)梯形大聚會

  1.出示幼兒活動材料《數(shù)學》第21頁《梯形大聚會》,引導幼兒通過觀察、尋找、涂色、連線活動再次感知梯形的特征。

  2.幼兒操作,教師巡回觀察、指導需要幫助的幼兒。

關(guān)于幼兒園優(yōu)秀教案合集 篇9

  一、活動目標

  1、體驗探索聲音的樂趣,樂于表達自己的經(jīng)驗和感受。

  2、能辨別生活中不同的聲音。

  3、在為樂曲伴奏中,感受聲音的輕響。

  二、活動準備

  1、寶寶生活中聲音的flash。

  2、錄音帶:大鼓和小鼓音樂

  3、每人一只塑料小瓶,小盆4個,黃豆若干,三瓶軟硬不同的糖果,大鼓小鼓各一個(圖片)。

  三、指導要點

  1、鼓勵幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗大膽表達自己的想法。

  2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音,激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興趣。

  四、活動過程

  (一)、生活中的聲音

  聽聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候(老師好)。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

  (二)、讓小瓶發(fā)出聲音,為大鼓小鼓伴奏

  1、讓空瓶子發(fā)出聲音

  寶寶來到幼兒園,老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子,你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子,探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。

  2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音

  這里有許多豆子,小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?

  3、(放錄音)引導幼兒跟著音樂搖瓶子:用兒歌“你的小瓶子,有聲音嗎?有有有”有節(jié)奏地引導幼兒感受音樂。

  4、出示大鼓和小鼓圖片,引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿沒聲音,感受事物的相對性)

  (三)、幼兒通過嘗一嘗,咬一咬,區(qū)別糖果的軟硬不同,知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發(fā)出大鼓的聲音,裝軟糖果的會發(fā)出小鼓的聲音。

  (四)、為“大鼓小鼓”唱歌,邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。

  五、活動延伸

  出示裝棉花糖的瓶子,提出:棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音,誰更像大鼓、誰像小鼓?請幼兒到教室去吃吃看就知道了。

  應(yīng)彩云繪本故事教案:猜猜我有多愛你

  活動目標

  1.傾聽故事,感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

  2.通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流,體驗?zāi)缸雍湍概椤?/p>

  3.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛,表達自己的情感。

  活動準備

  1.繪本PPT

  2.圖片:星星、太陽、房子、圍巾、西湖?

  活動過程

  一、導入

  認識書名。這本書叫什么名字?這本書里的愛字在哪里?其他的字可以不認識,可是這個愛字你一定要認識.

  二、閱讀圖書(PPT)

  1.這個故事講的是誰和誰的愛的故事?

  2.我們一起聽一聽這個愛的故事

  晚上,小兔子該上床睡覺了,可是他拉著媽媽的耳朵不放,要他聽自己說話,他對媽媽說,媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說:這我可猜不出來。小兔子把手張開,張到無法再張開說:媽媽,我愛你有這么多。媽媽一看,也把手張開,張到無法再張開說,我愛你有這么多,小兔子一看,哦,真多啊?

  提問:小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀?用了一個張開的動作,嘴里說:我愛你有這么多?誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開?(因為她愛媽媽)

  小兔子說:我愛你一直到我的手指頭,媽媽說,我愛你一直到我的手指頭,小兔子一看阿,真高啊!小兔又在原地拼命地跳說:我跳得有多高,我就有多愛你,媽媽說:我跳得有多高,我就有多愛你!

  提問:小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的?

  跳得方法:邊跳邊說:我跳得有多高,我就有多愛你。

  舉手指頭的方法:說:我愛你一直到我的手指頭。

  小兔子說著說著來到了哪里?他們看到了什么?花、山、樹、小河、竹子……

  小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛:媽媽,竹子有多高,我就有多愛你?

  你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎?小草有多多,我就有多愛你?天有多高我就有多愛你?花有多漂亮我就有多愛你?

  三、談話活動

  教師出示圖片:星星、太陽、房子、圍巾、西湖?

  你能用什么來說說看對媽媽的愛!

  圍巾有多長,我就有多愛你?媽媽說:房子有多高就有多愛你。等等

  說著說著:小兔子累了,看著月亮說,媽媽,我愛你從這里到月亮那里,說著,睡著了,媽媽說:傻孩子,媽媽愛你從這里到月亮那里,又從月亮那里回到這里。

  這里的愛多嗎?請把你的愛告訴你愛的人,你最愛誰呢?

  活動目標:

  1能按照步驟進行操作,通過細致觀察如何剪出更長的紙條,提高其解決問題的能力。

  2積極參與活動體驗游戲的快樂。

  活動準備:

  廢舊報紙、單筒望遠鏡圖片、剪刀

  活動過程:

  1過期的報紙

  (1)出示報紙,小朋友們看,這是什么呀?(報紙),平時你看見家里誰看報紙呢?

  (2.)為什么那么多人喜歡看報紙呢?報紙上有些什么呀?師總結(jié):報紙上除了有……除了這些還有什么呢?你聽聽(念出廣告)——這是什么?——報紙上會有廣告;還有,(天

  氣預(yù)報)這是什么?我們一起來看看,某月某日,這是什么?(報紙的日期,這是一張過期的舊的報紙)

  2過期的報紙有什么用呢?師(過期的報紙有很多用處,可是對于我們小朋友來說,就是拿來玩的,好,現(xiàn)在我們就開始玩。)

  3.制作望遠鏡

  (出示望遠鏡圖片)師:你們看,這個東西認識嗎?這是一個單筒的望遠鏡。你能用報紙做成一個單筒的望遠鏡嗎?能就去試試,桌上有報紙,去拿一張試一試,慢慢來,想好了再去。(在后面的四張桌子上放著每人一張舊報紙)能行嗎?怎樣才能做成這樣呢?不會做的看看別人是怎么做的。他已經(jīng)做好了,怎么做的?卷起來就好了,這樣卷,多么簡單的動作。

  師:用它望望遠,看到了什么?能看見我嗎?好的,請把你的望遠鏡放在桌子上,我們要做其他的事了,趕快。

  4用報紙?zhí)剿骷艏垪l.

  (1)師:剛剛我們做了望遠鏡,現(xiàn)在我們玩點別的,你能在這張報紙上剪出一根你認為最長的紙條嗎?越長越好。趕快,去試試。好了嗎?剪好了就請坐。

  (2)這是你們認為剪得最長的紙條嗎?這張報紙上面,這條是長邊,這條是短邊,大家都都認為最長的是這條長邊。

  (3)你們有沒有可能在這張報紙上讓這條長邊和這條短

  邊連起來嗎?連起來大概就更長了吧。快去試試。

  (4)比較一條粗的紙條和一條細的紙條。師:老師覺得很奇怪,為什么剪了這么長一根紙條還剩那么一塊報紙,可是這跟比它短,報紙就用完了,為什么呢?(從一張報紙上要剪出最長的紙條大概和粗細有關(guān)哦,好我們以后慢慢試)

  5整理紙屑。

  你們誰有辦法讓這張報紙的長邊和長邊連在一起,不知道嗎?看老師怎么做(把報紙揉成一團,做成紙團)

  師:好,現(xiàn)在,請小朋友把剩下的報紙都揉成紙團.

  6進行投擲游戲.

關(guān)于幼兒園優(yōu)秀教案合集 篇10

  幼兒園中班科學教案

  什么地方可以動

  活動目標:

  1、能積極探索自己身體有哪些部位可以動。

  2、能用紙人偶創(chuàng)造性地擺出各種造型。

  3、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  4、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  活動準備:

  畫有人體輪廓的大紙六張:關(guān)節(jié)處用圓釘固定,身體各部分可以動的約人偶,幼兒人手一個;彩筆。

  活動過程:

  1、幼兒分組操作。

  提問:我們的身體有哪些部位?哪些地方可以動?

  幼兒分成五個小組,每組一張人體輪廓圖。根據(jù)自己的經(jīng)驗和實際運動情況,將身體可以動的部位,用筆標記在人體圖的相應(yīng)位置上。

  2、集體討論。

  將五幅圖展示出來,請各個小組向大家介紹自己小組探索的結(jié)果。

  師生共同討論人體的哪些部位可以動,由老師在空白的人體圖上標出。

  3、幼兒自由操作。

  幼兒自由操作紙人偶,用它擺出各種的動作造型。

  與同伴交流自己所擺的動作,可以互相做一做自己、對方擺的動作。

  教學反思:

  一次科學活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學習環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經(jīng)驗。

關(guān)于幼兒園優(yōu)秀教案合集 篇11

  活動目標

  1.感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。

  2.對海綿的特性感到好奇,并大膽猜想并實驗。

  3.喜歡和海綿做游戲,并有探索的欲望。

  重點難點

  重點:本次重點在于讓幼兒了解海綿的特征及海綿在生活中的運用,知道海綿質(zhì)地、表面粗糙、易變形等特性。

  難點:活動中也會有一些困難的地方,對于幼兒來說,小豬海綿軟軟的很討他們喜歡幼兒會把注意力放在小豬海綿上,所以,讓幼兒正常進行科學探究存在一些困難。

  活動準備

  海綿(小豬造型)若干、密封瓶、水、透明塑料盒三個、手帕若干

  活動過程

  情境導入,激發(fā)探究的興趣

  —、“寶貝們,今天有個小動物它想跟小朋友們一起玩游戲,我們把它請出來好不好, 嗨嘍!小朋友好,我是一只可愛的小豬,今天呀,我想邀請小朋友來和我一起玩游戲, 你們想和我玩?在玩之前我們先來認識它一下,好嗎?”引出小豬。

  ●認識海綿,感知海綿的柔軟通過感知,認識海綿

  我們來認識小豬,摸一摸小豬是什么感覺?(軟軟的)小豬身上有什么?(很多小孔) 小豬從很遠的地走來跟我們一起玩游戲很累了,我們來給它按摩吧。(這是一只軟軟的、 會變形的小豬)

  小結(jié):這是一只身上有很多小孔、軟軟的、還會變形的小豬。

  “你們知道這只小豬是什么做的?”(海綿)引出海綿

  二、游戲,感知海綿的彈性

  ●單人游戲:住進房間

  過渡:海綿小豬困了,它想到房間里去睡覺,你們看它的房子這么小,海綿小豬這么大,你們猜它能住進去嗎?(幼兒猜想)

  幼兒想辦法讓海綿小豬住進房子里。

  小結(jié):海綿小豬軟軟的,變形就住進去了。

  過渡:你們看又來了一群小豬,它們也想進玻璃房子里去看看,你們猜它們都能住進去嗎?

  ●出示多只小豬,幼兒再次嘗試住進房子里。觀察住進房子里的小豬。

  小結(jié):通過用力擠壓,小豬變型了。

  我們來看一看,住進去的海綿小豬還是原來的樣子嗎?(不是,被擠的變形了)你們猜猜海綿小豬能變回胖嘟嘟的樣子嗎?

  幼兒將海綿小豬變回原來的樣子。

  總結(jié):那么小的玻璃房子可以住很多只海綿小豬,海綿小豬很有彈性。 過渡:海綿小豬玩得有點臟了,我們來給它洗洗澡吧。

  三、合作游戲,感知海綿的吸水性

  ●幼兒分組合作幫小豬洗澡。

  幼兒發(fā)現(xiàn)捧出來的小豬變重了,觀察洗澡水,發(fā)現(xiàn)洗澡水變少了。

  “咦?洗澡水去哪了?”(幼兒猜想) 驗證:擠一擠小豬,水出來了。

  小結(jié):原來海綿小豬把水都吸進身體里了,海綿小豬還會吸水 總結(jié):海綿的本領(lǐng)很多,很柔軟,有彈性,還會吸水

  四、結(jié)合生活,尋找生活中的海綿 出示圖片,認識生活中海綿的運用。

  教師小結(jié):小朋友們生活中有許多的地方,海綿都能幫上忙,比如:海綿拖把,海綿洗潔布用來洗碗的等,它的作用可大可多,回家后請小朋友一起去找找還有哪些東西是海綿做的,再來跟你的好朋友和老師一起分享。

  活動總結(jié)

  整個教學活動中,我始終以幼兒為主體,自己作為一個引導者,引導孩子們與海綿寶寶“玩一玩”、“變一變”,讓他們用完整的簡單句表述自己的發(fā)現(xiàn),符合《綱要》中指出的

  “鼓勵幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果”。同時,我還為幼兒提供觀察、操作 的機會,鼓勵幼兒動手動腦大膽地去探索并發(fā)現(xiàn)海綿的特性。

  活動的最后環(huán)節(jié),通過參觀“海綿展覽館”,不僅鞏固了所學的知識,而且還將知識真正

  地運用到實際生活之中。

關(guān)于幼兒園優(yōu)秀教案合集 篇12

  活動目標:

  1、運用纏繞圈折的技能嘗試制作盆栽。

  2、體驗制作的樂趣,分享成功的喜悅。

  3、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

  4、感受作品的美感。

  活動過程:

  (1)音樂導入:《春天在哪里》

  (2)師引導幼兒觀看花園里不同的花(圖片)觀察花的顏色形狀。

  師:這是什么花?(向日葵百合郁金香)

  師:它的花瓣花頸都是什么顏色的?

  (3)毛根游戲

  師:毛根變變變,變成一個小圓圈

  毛根變變變,變成一個小對號

  毛根轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)成一個小愛心

  4、教師示范講解,幼兒操作。

  5、幼兒操作,教師巡回指導。

  6、幼兒作品展示,欣賞。

  教學反思

  對于簡單的物品幼兒能很快的折出來,這需要幼兒眼、腦、手的共同協(xié)調(diào)動作,而且要掌握該物的形狀特點,這還要在日常生活中認真的觀察和思考才能較好的掌握。

關(guān)于幼兒園優(yōu)秀教案合集 篇13

  活動名稱

  花兒的美夢(大班繪畫)

  活動目標

  1、嘗試用變形、夸張的手法畫出關(guān)于花兒的擬人想象畫。

  2、體驗大膽想象“花兒做美夢 “的樂趣。

  活動準備

  舒緩、輕柔的背景音樂、勾線筆、油畫棒、美術(shù)畫冊、課件 重點難點

  啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,大膽地通過花兒的動作、神態(tài)、色彩來構(gòu)圖,表現(xiàn)自己的想象。

  活動過程

  一、 創(chuàng)設(shè)情景,發(fā)揮想象,激發(fā)幼兒的興趣。

  1、 教師:在美麗的花園里,有一群神奇的花兒做起了美夢。

  這時候,蝴蝶飛入了花兒們的夢,小蜜蜂、毛毛蟲、小螞蟻、蝴蝶、小雨滴、彩虹姐姐,一個接著一個地進入了花兒的夢里。

  2、 師:你知道花兒做了什么美夢嗎?

  3、 幼兒講述自己對花兒夢的想象,自由創(chuàng)編花兒夢中的故事。

  二、 欣賞PPT,感受作品的擬人化處理。

  1、 出示圖一,提問:花兒夢到了什么?你怎么知道的?

  2、 出示圖二,提問:花兒夢到了什么?它和平時的花兒有什么不同?

  3、 出示圖三、圖四,提問:花兒夢到什么?它們是怎樣的心情?

  4、出示圖五、圖六,提問:花兒夢到了什么?花兒的夢里都有些什么?

  5、教師:夢中的花兒和平時的花兒有什么不同?

  6、請幼兒把夢畫出來。要求:用夸張的手法表現(xiàn)花兒,可以把花兒畫得很大或者很小,甚至是奇形怪狀;運用擬人化的手法畫出花兒的五官、表情、動作等,還要添畫故事場景,涂上自己喜歡的顏色。

  三、幼兒操作,教師個別指導。

  播放音樂,營造氛圍;幼兒創(chuàng)造。

  四、作品賞析

  把自己的夢講給客人老師聽。

  活動延伸

  美工區(qū):小魚的美夢

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