關于幼兒園教案合集（精選14篇）

關于幼兒園教案合集 篇1

　　教學目標：

　　1、使學生能正確地數出數量是5的物體的個數，會讀、會寫數字5。

　　2、使學生知道5以內數的順序，會比較5以內數的大小。

　　3、使學生掌握5的組成。

　　難點：

　　書寫5，知道5的分成

　　教學準備：

　　教具、學具準備：

　　畫有1、2、3、4、5個點子的點子圖，5個同學賽跑圖。學生準備5個三角形，5根小棒，5個圓形

　　教學方法：

　　帶讀引導游戲

　　教學教程：

　　一、復習

　　1、從1數到4。

　　2、 2 、3、4的組成。

　　二、新課

　　1、數數量是5的物體。

　　（1）黑板上出示四只小雞圖，引導學生認真觀察圖。

　　提問：“這幅圖畫的是什么”？小雞。

　　數一數，一共有幾只？讓幼兒說出數量。

　　添上一只，一起數數一共幾只？

　　學生回答后，師說：4只添上1只是5只。4添說1是5這些小雞個數是5，

　　帶領幼兒讀，師說：4只添上1只是5只。4添說1是5這些小雞個數是5，

　　可以用數字“5”來表示。今天，我們就來學習“5”。

　　板書：“5”。領讀數字5。

　　說明：“5”字像秤鉤，兩筆寫成，第一筆寫豎和右半圓，第二筆寫小橫。

　　（2）拿出5個蘋果演示數數。

　　教師提問：出示蘋果，“這是幾個”？先一個一個數，再總體問多少？

　　（3）出示棒棒糖，讓幼兒上臺數出5個。

　　三、教學5的組成。

　　（1）學生拿出5個蘋果，把它擺成兩堆。教師巡視。

　　（2）讓學生說不同的擺法，

　　（3）引導學生歸納整理，著重說明4和1組成5，1和4也組成5，實際是把兩堆小棒換了位置。所以看到4和1組成5，就能想到1和4組成5。同樣說明，看到3和2組成5，就能想到2和3組成5。

　　師生活動：請5個小朋友上臺練習

　　（4）練習5的'組成。

　　a、齊說5的組成。（4和1組成5，3和2組成5。）

　　b、教師提問：“4和1組成5，你還能想到什么？3和2組成5，你還能想到什么？”板書：5的分成。

　　四、互動游戲：

　　1、請小朋友伸出手，數數自己左手有幾根小指頭？數數自己右手有幾根小指頭？

　　2、用手拍桌子五下。

　　3、小結：左手有5根手指，右手有5根手指，都可以用5來表示它們的數量。

　　4、板書5

　　五、指導書寫。

　　1、講書寫5方法

　　2、交流。

　　3、幼兒練習寫。

　　小結：今天這節課，我們從數5只小雞、5個蘋果、5個杯子，5個小朋友，學會了數數量是5的物體。知道了5是由4個再添上1個得到的，5在4的后面，4在5的前面。從擺方木塊，我們學會了比較4和5這兩個數的大小。通過小朋友，我們學習了5的組成。

關于幼兒園教案合集 篇2

　　活動目標:

　　1.讓幼兒知道尖利的物品會傷人,使用不當時會傷人.

　　2.培養幼兒初步的安全意識.

　　活動準備:

　　多媒體課件,實物:筷子,鉛筆,裁刀,細鐵絲,剪刀,針,小筐四個.

　　活動過程:

　　1.做手指游戲"都睡著了".

　　2.出示多媒體課件,幻燈片[1]

　　提問:桌子上都有哪些物品呢?

　　那它們都有什么用處啊?

　　[筷子,牙簽,剪刀,裁刀]

　　出示幻燈片[2]

　　提問:畫面里的小朋友怎么了?

　　[幼兒的頭被包扎,地上有剪刀,牙簽,裁刀]

　　出示幻燈片[3]

　　提問:這個小朋友在做什么?那他這樣做有什么危險呢?

　　[幼兒把一根鉛筆插在嘴里玩]

　　出示圖片[4]

　　提問:這是什么?[竹子,劍]

　　3.教師拿出實物:筷子,小勺,針,剪刀.

　　請幼兒認識并能夠說出它的用處和危險性.

　　4.幼兒動手操作.

　　[每個桌子上有兩個小筐,請幼兒把尖利的物品找出來并放入空的小筐子中]

　　教師講游戲規則,幼兒操作,教師巡回觀察.

　　5.教師小結,檢查幼兒操作的正確性.

關于幼兒園教案合集 篇3

　　活動來源：

　　生活是孩子們學習的大課堂，讓孩子們在生活中學習，在生活中成長，教師應關注孩子成長中的特殊生理現象，根據孩子的需要，生成豐富的教學活動。由于幼兒生活經驗缺乏，他們對于牙齒的保健常識知之甚少。同時，由于家長對孩子在保護牙齒方面的針對性指導十分少，有的還會出現指導不科學的狀況，使得有些幼兒在最初換牙時有著害怕和擔心的心理，遇到各種牙病也不愿意理解檢查和治療。其實，換牙是每個孩子務必經歷的一個過程，它標志著小朋友的成長。針對這一現象，我生成了本次活動，幫忙幼兒正確認識這一生理現象，了解牙齒的保健常識，使幼兒坦然應對換牙、護牙，并初步養成良好的衛生習慣。活動目標：

　　1.了解換牙的過程，明白換牙時要注意的問題。

　　2.鞏固正確的刷牙方法，養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

　　3.體會換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。活動準備：

　　鏡子；各種餅干；紙；筆；牙刷；牙膏；杯子。

　　活動過程：

　　一、了解牙齒的形狀

　　1.猜謎語引入主題：“健康衛士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”

　　2.用小鏡子照口腔，觀察自己牙齒的形狀，把它畫下來。

　　3.展示牙齒形狀，結合交流，認識門牙、尖牙、磨牙。

　　4.請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用）

　　5.牙齒除了吃東西，還有什么作用？

　　小結：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細的，排列得很整齊，不同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫忙我們咀嚼食物，還能幫忙我們正確地發音，說話清楚。

　　二、交流換牙的感受

　　比較觀察：

　　1.請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。

　　2.請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。

　　討論：為什么要換牙？換牙時該怎樣辦？

　　小結：小朋友最初換牙時總感到害怕擔心。其實，換牙是我們每個人都要經歷的過程。

　　換牙的特殊經歷，讓你們真的長大了！

　　三、認識恒牙和乳牙

　　幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，透過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為。

　　四、探究：刷牙

　　1.小實驗：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發現了什么？

　　2.我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘渣。如果不及時清理，這些殘渣對牙齒有什么影響呢？

　　3.請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口，然后開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最后喝水將嘴漱干凈。

　　4.帶領幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師注意指導方法不正確的幼兒。

　　小結：換牙時期是十分重要的，期望小朋友記住正確的刷牙方法，還期望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護牙的小幫手。

　　活動延伸：

　　爭做護牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每一天刷牙的狀況，每做到一次就得一顆星。看看誰得的星最多，誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒，成為健牙小明星。活動反思：

　　《我換牙了》是本期健康活動主題之一，借助幼兒換牙期，對幼兒進行換牙護牙的教育，幫忙幼兒學習刷牙的正確方法，并逐步構成良好的習慣。本次活動中，孩子透過觀察、繪畫、小組討論等多種學習方式，讓幼兒體驗和分享了換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享了由此帶來的成長的喜悅和煩惱，初步了解了換牙的常識。

關于幼兒園教案合集 篇4

　　活動目標：

　　1、借助圖片分辨樂句，感知樂句長短，隨著音樂做蝴蝶飛的動作，并在句尾表現花的造型。

　　2、感受音樂優美動人的旋律，努力用連貫、優美的肢體動作表達。

　　3、感知動作幅度大小與空間大小的關系，知道根據空間大小的變化改變自己蝴蝶翅膀的姿態和動作幅度。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準備：

　　1、由幼兒在美術區里制作的若干“紙花”插成的花籃4個，頂部貼有蝴蝶的教鞭1根。

　　2、自制圖譜一份。

　　3、自備小提琴曲《梁祝》。

　　4、蝴蝶頭飾（紅黃藍綠）若干，花朵頭飾（紅黃藍綠）若干。

　　活動過程：

　　一、復習韻律活動“綠毛蟲”。

　　教師：春天來了，毛毛蟲動了動身體，從冬眠狀態中蘇醒過來，它在做什么呢？

　　二、欣賞音樂《梁祝》片段——《化蝶》。

　　1、幼兒完整地欣賞音樂，想像蝴蝶在干什么。

　　教師：毛毛蟲已經蛻變成美麗的蝴蝶了，讓我們來聽著音樂，想象一下蝴蝶可能在干什么？（完整欣賞）教師：你覺得這段音樂所表現的蝴蝶的心情是怎么樣的？它們好像在做什么？

　　2、觀察教師用裝飾有蝴蝶的教鞭指圖譜《化蝶》，再次感受音樂。

　　教師：蝴蝶飛啊飛，它們是要和花兒做游戲呢！我們一起來聽一聽！（聽一遍）教師邊指圖邊引導幼兒根據圖譜聽音樂感受樂句。

　　教師：這段音樂中的蝴蝶在花園里找了幾朵花？圖上只有四朵花，表示這段音樂有幾句呢？我們一起來聽一聽。蝴蝶每飛一次就拍一次手。

　　教師：那除了用剛才的方法，還可以用什么動作來表示已經是一個停頓的地方呢？（幼兒探索、嘗試）教師個別幼兒的介紹，帶領大家邊聽音樂邊用相應的動作表示出來。

　　教師：小朋友想的辦法可真多，把掌聲送給你。

　　三、聽音樂，分辨樂句的長短。

　　教師：請你們聽聽，蝴蝶找花的過程中，那一朵花最難找，用的時間最多？我們一起來幫助它！

　　四、隨音樂根據樂句分別做蝴蝶飛的動作和花兒的造型。

　　教師不斷反饋與分享幼兒優美獨特的造型。

　　教師：這朵花真自信，它開到了我的眼前；那些花是朋友，它們開成了一片；這些花一定也是小雨的朋友，我曾經看到它們和小雨一起跳舞。……

　　五、玩游戲“蝴蝶找花”。

　　1、教師將幼兒制作的“花籃”布置在場地的四個方位，然后引導幼兒按樂句找花，一個樂句找一個花籃，在樂句末尾做花的造型。

　　2、改變“花籃”的位置，再次玩游戲。引導幼兒在游戲中感悟：根據音樂長短、速度調整自己的飛行，距離遠就要快快地移動，距離近就可以慢慢地移動。

　　六、分角色玩游戲。

　　1、根據幼兒意愿確定分工，一部分幼兒做花，另一部分幼兒做蝴蝶。

　　2、教師扮演小仙女，在音樂結束后用魔棒（教鞭）將幼兒的角色互換，再次游戲。

　　活動延伸：

　　區角活動：在美工角提供材料讓幼兒畫蝴蝶或折紙。為音樂游戲區提供音樂磁帶、錄音機，鼓勵幼兒隨音樂跳舞。將幼兒在美工角制作的花或蝴蝶作為道具，并提供紗巾作為蝴蝶的翅膀，讓幼兒利用自制道具來表演。

　　教學反思

　　1、孩子們玩得開心、很感興趣，但也有孩子不能大膽參與，老師沒有過多的時間去引導和關注；

　　2、大部分孩子玩得投入，認知和能力方面都得到提高，也有少數一兩個幼兒一直都在趕節奏，沒有自由自在投入游戲的感覺；

　　3、準備很充分，特別是音樂很貼切、有趣，也大大激起了孩子們的興趣，也符合孩子的興趣和能力水平；

　　4、對少數能力差的幼兒個體關注不夠。

關于幼兒園教案合集 篇5

　　活動目標

　　1、在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關系，讓幼兒懂得愛護樹木和保護環境的重要。

　　2、欣賞散文詩中洋溢的對樹的贊美和珍惜，初步嘗試朗誦散文詩。

　　3、通過觀察、交流，運用多種感官感受秋天樹林的美麗和多姿，萌發幼兒熱愛大自然，熱愛大樹的情感。

　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、喜歡參與游戲，體驗。

　　活動重難點

　　通過觀察、交流，運用多種感官感受秋天樹林的美麗和多姿，萌發幼兒熱愛大自然，熱愛大樹的情感。

　　欣賞散文詩中洋溢的對樹的贊美和珍惜，初步嘗試朗誦散文詩。

　　活動準備

　　準備樹林的背景圖，畫有樹干和樹冠，并貼好雙面膠，供幼兒制作樹林用。

　　活動過程

　　活動環節預設時間

　　一、說一說，自己眼中的樹林。

　　提問：昨天我們一起去參觀了幼兒園外的小樹林，誰來說一說，在樹林中你都看到了什么？（落葉）樹葉飄落時像什么？這是什么季節的樹林？

　　小結：秋天的樹林可真美，紅色、黃色、綠色的樹葉，把整片樹林都打扮的五彩繽紛的。

　　二、欣賞散文詩，感知樹林的好。

　　（一）教師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文。

　　1、提問：剛才老師朗誦的詩歌題目是什么？

　　2、在樹林中都有誰？（落葉、小狗、小貓、小鳥、小朋友）。幼兒說出其中的一個，教師就出示相應的圖片。

　　（二）看圖片朗誦第二遍

　　師：讓我們再來仔細的聽一聽，詩歌里還有誰？它們在干什么？

　　1、教師指著圖片朗誦詩歌。

　　提問：它們分別在干什么？引導幼兒看著圖片說一說。

　　2、你最喜歡當中的哪一句？（幼兒說到那一句，教師完整的重復這句詩歌，加深幼兒印象。）

　　3、集體朗誦詩歌、師：讓我們一起來學一學這首散文詩吧。

　　三、制作樹林，激發保護樹林的欲望。

　　秋天的樹林多美呀，五彩繽紛的；秋天的樹林多好呀，有小鳥在唱歌，還有落葉在跳舞。小朋友讓我們一起來做一片美麗的樹林，讓很多的小動物和小朋友都來玩好嗎？

　　1、教師出示大樹圖，請幼兒將收集的樹葉黏貼到樹干和樹冠上。

　　2、放配樂散文詩《樹林真好》的錄音，幼兒自主操作。

　　3、聽音樂在美麗的樹林中自由的舞蹈。

　　結束：樹真好，樹林里可真美，讓我們在樹林里一起跳個快樂的舞蹈吧

　　延伸活動：

　　1、把孩子們的作品陳列在活動室的周圍，讓孩子們參觀講述。

　　2、收集樹葉，在美工區中進行樹葉拼貼活動。

關于幼兒園教案合集 篇6

　　活動目標：

　　1、通過各種游戲形式學習單詞rectangle，triangle，square，體驗英語活動的樂趣。

　　2、聽懂句型：“Whatshapeisit？”

　　3、聽力練習：“Drawatriangle…”

　　活動準備：

　　正方形，長方形，三角形的彩紙。黑板（畫有由三角形，正方形，長方形組成的房子，以及一些學過的小動物等），錄音機，CD

　　活動過程：

　　一、Warming-up：

　　1、師幼問好

　　2、律動WalkingWalking.

　　二、Presentation

　　1、出示黑板，并提問：“What’sintheblackboard？”指導幼兒說出黑板上都有些什

　　么。當幼兒說到house時，教師做神秘狀，將房頂三角形取下來并教授單詞rectangle，并做

　　手勢。（triangle，square的教授方式同rectangle）

　　2、GAME：Isay，Youdo.教師說單詞，幼兒做手勢。

　　3、3、用不同的聲調和語調分別教讀單詞rectangle，triangle，square，注重幼兒發音。

　　4、GAME：What’smiing？

　　三、Coolidation

　　1、GAME：Walking，walking.當唱到Now，Let’sstop時教師發出指令touchsomethingtriangle幼兒在活動室內找到三角形的物體觸摸…or教師出示形狀并提問：“What’sshapeisit？”

　　2、發給幼兒白紙，教師發出指令：“Drawatriangle…”，幼兒聽指令畫出圖形。

關于幼兒園教案合集 篇7

　　第一單元 a o e i u ü

　　第一節：a o e

　　教學目標：

　　1、知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。要學好漢語拼音。

　　2、學會a o e三個單韻母，認清形，讀準音。

　　3、認識聲調符號，在教師指導下正確認讀帶調的三個單韻母。

　　4、會在四線格內抄寫a o e三個單韻母。

　　教學重點：a o e的發音和韻母帶調讀。

　　教學難點：e的發音及a o e的第二聲和第三聲。

　　課前準備：投影片和字母卡片（帶聲調，不帶聲調）

　　教學時間：2課時

　　第 一 課時

　　課時目標：知道學拼音的用處，學會單韻母a，認識聲調符號，在老師的指導下學讀四聲。

　　教學過程：

　　（一）談話揭題。

　　小朋友，從今天起我們要學習漢語拼音了。然后漢語拼音的用處可大了！能幫助我們識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想學嗎？大家一定要用心地學。

　　我們一起來學首兒歌：學習拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱！

　　（二）教學單韻母a 。

　　1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在干什么？

　　學說圖意：小朋友學唱歌，a a a。教師范寫a。

　　2、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是→張得大大的。

　　3、教師示范發音，學生聽音，看口形。學生模仿發音，教師邊檢查邊領讀。

　　4、發音要領：發音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a a a。

　　5、看投影片記字形。

　　覆蓋a 的字形，與小姑娘的頭部重合。看看 a 的形狀像什么？（ a 像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。）抽拉投影片，使 a 和小姑娘頭部分離。

　　用兒歌幫助記字形，"圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a 。"

　　（三）教學a的四聲。

　　1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調也就不同了。這四頂帽子就是"聲調符號"，我們根據符號讀韻母。

　　2、ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（教師發音，學生跟讀。）

　　á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問："á，你在說什么？"就是這個音。領讀，模仿，輕讀，讀準á。（用手勢助讀。）

　　ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。（教師發音，學生跟讀。）

　　à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，然后就是第四聲。然后我們讀時聲音要從高到低，就像驚嘆："à，你來了！"

　　3、學生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。

　　（四）指導看書，讀書。

　　1、指導看書。今天我們學習的內容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢語拼音第一課。）

　　2、邊看圖邊讀課文。集體反復練讀2-3遍，再指名讀。

　　（五）學寫單韻母a。

　　1、認識四線格。我們學會了a的讀音和四聲，還要學會寫a。（出示四線三格，讓學生數一數有幾根線幾個格子。三格，就好像是三層樓房。記住，然后a就住在二樓。寫的時候要碰到上下線，而且要一筆寫成。

　　2、教師范寫，學生書空。

　　教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。

　　3、學生上黑板試寫a，講評。

　　（六）鞏固練習。

　　我們一起來做汽車爬山坡的游戲。

　　總結：這節課，我們先看圖，說清了圖意；再學習a的發音和聲調；然后接著我們讀了課文；最后還學習了在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內容都學會了。

　　（七）課堂練習與作業。

　　1、提醒注意寫字時坐與執筆姿勢。"準備"→開始。

　　2、在四線格中正確地描寫a。

　　第 二 課時

　　課時目標：學會o e兩個單韻母，在教師指導下正確認讀帶調的3個單韻母。

　　教學過程：

　　（一）復習檢查。

　　1、用卡片認讀a，說說你是怎么記住這個字母的？（圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a。）

　　2、用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。

　　3、用卡片認讀帶調韻母a。

　　（二）教學單韻母o及其四聲。

　　1、出示投影片：說說圖上畫著什么？它在干什么？（一只大公雞，清早喔喔啼。）教師范寫。

　　2、發音要領：發音時嘴張得比a小些，然后上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。

　　順口溜：圓圓嘴巴o o o。

　　3、教師范讀，領讀，看口形。

　　4、練習o的四聲，在語言環境中學習。

關于幼兒園教案合集 篇8

　　一、活動目標

　　1、通過四肢活動，鍛煉小肌肉，嘗試撕細紙條。

　　2、發揮想象塑造各種發型。

　　二、活動準備

　　1、材料準備：手工紙、漿糊。

　　2、幼兒知識經驗準備：又扮演理發師較色游戲經驗。

　　3、教師自身經驗準備：熟悉3到5中不同發型的撕貼方法。

　　二、活動過程

　　1、情境導入，激發幼兒的參與度。

　　有個理發師呀很聰明，他把每天的工作編成了一首兒歌。

　　小娃娃，來理發。

　　吹風吹，梳一梳，剪一剪，真漂亮！

　　我們現在也給小娃娃理理發。

　　2、布置任務

　　教師講解并示范撕紙的方法。

　　撕紙的時候膽子大一些，一只手穩穩的拿住紙，另一只手沿邊緣慢慢的撕。先撕去四條邊，再撕去尖角。

　　看，紙張就變成圓圓的笑臉了。

　　像毛毛蟲吃樹葉一樣，一點一點地撕。

　　找一找，眼睛、鼻子和嘴巴在什么地方？

　　找準位置貼上眼睛、鼻子，還有嘴巴。看，小娃娃來理發了。

關于幼兒園教案合集 篇9

　　設計意圖：

　　大班年齡階段的幼兒，思維發展特點正處在表象思維向抽象思維的過渡階段，在認識事物上缺乏對其本質的了解：但是這個時期到幼兒有較強的動手能力，喜歡通過動手動腦獲取新知識與經驗，樂意使用工具和技術進行探索活動。汶川大地震不僅牽動著全國人民的心，還牽動著我們 所有孩子的心。近日來，孩子們常常談論著自己從電視中看到的地震信息。在一次餐后活動中，我在建構區聽到了幾個男孩子的協商，他們在研究要蓋一座防地震不倒的房子。看著孩子那認真的神情，我突然產生靈感，何不開展一次《不倒的房子》的科學建構活動。

　　活動目標：

　　1、了解房子不倒的秘密，激發幼兒的探索精神。

　　2、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　3、初步了解地震中自救的小常識，豐富幼兒的生活經驗。

　　活動資源準備：

　　1、經驗準備：讓幼兒初步了解一些搭房子的技巧，以及房子的一些簡單結構，并可讓幼兒收集一些房子的構造圖。

　　2、材料準備：

　　a操作性材料：塑料杯、，塑料板，紙皮、紙筒、易拉罐、水管、水管接口、泡沫板做的實驗演示臺，水管、水管接口、細鐵絲、小木棍。

　　b輔助材料：雙面膠、透明膠、小剪刀、塑料繩子、細鐵絲、小型電風扇。

　　教案過程：

　　1、激發興趣，導入活動。

　　(1)提問；小朋友因為地震很多房子都倒了，你們想幫助災區的小朋友嗎？你們想蓋一間怎樣的房子呢？。

　　(2)幼兒根據老師所提供的材料自由地搭建不倒的房子。

　　2、感知材料，提升認知。（重點）(1)幼兒在實驗測試區域利用操作材料自由地探索，并在活動中初步(2)了解房子不倒的各種要素，了解要讓房子不倒必需要用框架進行支撐與固定。

　　發現新問題：讓幼兒在活動中發現把框架固定在實驗臺中會有更好的固定效果。

　　提問：怎樣才能把我們做好的框架固定在實驗臺上，不移位呢？

　　3、動手操作，掌握技術。（難點）(1)激發幼兒帶著問題繼續實驗。鼓勵幼兒大膽地利用各種方法構建房子的墻體，并與框架連接起來。

　　提問：小朋友，有什么辦法把墻體和框架連接起來呢？

　　(2)學習在操作中作出簡單的記錄。（附記錄表）4、展示與檢查，體驗成功。

　　(1)師幼合作利用風扇和一起拍打泡沫實驗臺檢驗構建的不倒的房子是否成功，分享成功的快樂并和同伴交流分享自己成功的經驗。

　　拓展活動：

　　觀看《自救小常識》的課件，初步了解地震自救的小知識。

關于幼兒園教案合集 篇10

　　活動理念：

　　大班幼兒對周圍世界充滿著好奇，不僅喜歡觀察、觸摸、擺弄操作，還會想出種種問題，表現出渴望認識周圍世界和探索發現的積極愿望。對發明家、科學家的故事，小實驗有著極大的興趣。《綱要》中明確指出：從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導幼兒感受科學技術對生活的影響，培養他們對科學的興趣和對科學家的崇敬。神州六號的成功發射在一段時間內成為全國上下乃至幼兒關注的熱點。基于此，才生成了此次活動，旨在激發幼兒對科學的認識興趣和探究欲望。

　　活動目標：

　　1、激發幼兒做為一個中國人的自豪感，培養熱愛科學、探索科學的興趣和對科學家的崇敬。

　　2、簡單了解飛船的特征及功能，會運用較豐富貼切的語言表達出自己對“神舟六號”成功發射的一些感想。

　　活動準備：

　　1、幼兒已看過關于“神六”的直播報道;

　　2、活動室內布置關于“神六”的大量圖片，以及運載火箭及飛船模型。

　　活動過程：

　　一、出示運載火箭及飛船模型導入。

　　請孩子自由觀看并討論。

　　二、深入了解，激發興趣。

　　1、老師就模型進行講解：長征二號運載火箭是把飛船送上天的運輸工具。飛船分四部分;軌道艙、返回艙(航天員返回地球時乘坐的)、推進器、太陽能板。

　　2、利用投影，引導幼兒觀看關于神六的一些圖片。

　　3、飛船有什么用?為什么要發射載人飛船去太空?是誰造了這么棒的火箭和飛船?

　　小結：“神舟六號”是我們國家發射成功的第六艘飛船，神舟一號至四號是無人飛船，神舟五號是第一艘載人飛船，神舟六號是第二艘載人飛船并首次進行多人多天飛行試驗，是我們中國的許多航天專家、科學家共同努力工作才制造出來的。中國制造發射飛船是為了進行載人航天飛行實驗、和平探索外層空間、為人類造福，這是我中華民族為全人類所做的貢獻。(自發射神舟一號至五號，我國先后將甜瓜、番茄、西瓜、向日葵、蝴蝶蘭、煙草等農作物的種子送入太空，進行太空育種，而且經航天育種所生產的蔬菜比普通蔬菜營養素含量大幅度提高)。

　　三、知識經驗擴展

　　1、請把你知道的關于“神六”或太空等方面的知識講給大家聽。

　　2、除了這些，你還想知道哪些關于火箭、飛船、航天員或者其它方面的知識?

　　3、結合剪報講航天小知識和兩位航天員的故事(費俊龍背下40萬字的飛行手冊，聶海勝的“放牛娃太空圓夢”，以及他們一些艱苦訓練的花絮)以激勵幼兒。

　　4、你長大了想干什么?有什么理想?現在該怎樣做?

　　四、請小朋友回家后把你看到的、聽到的、還有自己說的、心里想的組成一篇口述日記，請爸爸媽媽幫助整理記錄。

　　延伸活動：

　　1、師生繼續共同收集關于“神六”的圖文資料。

　　2、將幼兒的口述作文選取精彩、優秀的讀給大家聽，互相欣賞、學習，并給幼兒講科學家的故事。

　　3、進行繪畫活動：“太空探險”或內容自定。

　　4、將運載火箭及飛船模型投放到活動區供幼兒觀察，并投入太空方面的圖書供幼兒取閱。

　　5、在活動區提供有關聲、光、電、力的玩具材料，供幼兒探索。

關于幼兒園教案合集 篇11

　　教學目標：

　　1、在欣賞過程中，能和學生一起溶入高雅藝術氛圍，并且學生能真心喜歡這種藝術氛圍。

　　2、學生能了解人聲分類的.常識——每一類人聲還可以細分為高、中、低三個聲部。

　　3、在口風琴演奏的創編中，能體驗多種形式演奏的快樂。

　　教學重點和難點：

　　1、激發學生對高雅藝術歌曲的崇敬和喜愛之情。

　　2、口風琴演奏多形式的創編。

　　教具準備：

　　歌紙、課件資料、口風琴、水彩筆

　　教學過程預設：

　　一、演奏《歡樂頌》，熟悉曲子旋律。(口風琴演奏)

　　1、學生自己裝琴，練習吹奏。

　　2、齊奏曲子

　　二、聆聽《歡樂頌》，走進高雅音樂的藝術氛圍。

　　引入：你們了解《歡樂頌》嗎?(學生隨便談)

　　1、教師介紹曲子，初步營造藝術氛圍。

　　包括：曲子背景、欣賞音樂會的要求

　　2、欣賞視頻《歡樂頌》，初步體驗藝術歌曲的氛圍。

　　(1)聽了音樂會，你對《歡樂頌》又有什么新的感悟?

　　(2)曲子氣勢宏大、排山倒海是靠什么來營造這種效果的?

　　(3)介紹人聲的分類：

　　3、再聽〈歡樂頌〉，體驗混聲合唱帶來的音樂效果。

　　聽一聽，歡樂頌曲子中你聽到了些什么聲音?總結混聲合唱的音樂效果。

　　三、演唱〈歡樂頌〉，體驗藝術歌曲的魅力。

　　1、介紹貝多芬，激發學生對歌曲的情感。

　　(只有這樣偉大的音樂家才能寫出這樣偉大的曲子)今天就讓我們大家一起來唱一唱。

　　1、齊唱歌譜。(用LU哼唱一遍)

　　2、有感情的朗誦歌詞。

　　3、輕聲齊唱歌詞。

　　有不會的教師領唱

　　4、學生手托和平鴿，有感情的演唱〈歡樂頌〉

　　四、創編演奏〈歡樂頌〉，理解不同表現形式帶來的不同音樂效果。

　　1、聽不同版本的〈歡樂頌〉，用不同的色彩來表現。(童聲、鋼琴、合唱)

　　2、采用不同的形式，創編口風琴演奏的〈歡樂頌〉。

　　加和弦伴奏，主旋律分聲部，有唱的，(進行表演)

　　3、給自創的口風琴〈歡樂頌〉圖上色彩。

　　五、總結下課。

　　喜歡〈歡樂頌〉這首曲子嗎?這就是高雅藝術的魅力。

　　教學后記：

　　學生們基本完成了本堂課的學習內容，師生之間交流默契，樂曲《歡樂頌》的吹奏情況

　　較為理想，新樂曲《小河》還有待練習。

關于幼兒園教案合集 篇12

　　【活動目標】

　　1、通過活動，學習7的形成，數數，認識數字7。

　　2、培養幼兒的觀察力。

　　3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4、引導幼兒對數字產生興趣。

　　【環境創設】

　　小兔子一只，不同的蘿卜7個。

　　【重點難點】

　　幼兒通過觀察，找出物體的不同之處，能說出7的不同形成。

　　【活動過程】

　　一、復習6以內數的形成

　　出示小兔子：小兔子去菜場買菜，他要買自己最喜歡吃的菜，他會買什么呢?

　　出示1個蘿卜，提問：幾個蘿卜?用數字幾表示?

　　幼兒回答。

　　教師又往小兔的手里添上一個蘿卜提問：現在小兔手里有幾個蘿卜?用一句好聽的話來說。

　　引導幼兒說出1添上1就是2。

　　以此類推復習6以內數的形成。

　　二、學習7的形成

　　1、師：小兔的籃子里買了6個蘿卜，他又拿了一個蘿卜，現在是幾個蘿卜?(7個)

　　誰能用一句好聽的話來說?

　　6個蘿卜添上1個后來拿的蘿卜就是7個蘿卜，6添上1就是7。

　　2、7個蘿卜有什么不一樣的地方嗎?引導幼兒觀察蘿卜的不同，用一句好聽的話來說。

　　例如：大小不一樣，6個大蘿卜添上1個小蘿卜就是7個蘿卜。(顏色不一樣6個紅的，1個白的。形狀不一樣6個圓形的，長蘿卜)

　　三、學寫數字7

　　師：說說7像什么?寫寫數字7。

　　【教學反思】

　　《綱要》指出：活動內容“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”，強調了幼兒園教育尤其是數學教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調動幼兒學習的主動性。

　　在設計“7的形成”活動中，考慮到能引起孩子的喜愛、認同的教學具是吸引孩子的基本，以可愛鮮艷、夸張的幼兒熟悉和喜愛的動物、人物作為教學具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴謹的數學讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環節和語言來引起孩子的注意，并讓孩子們積極的去想、說、做。我依據《綱要》的要求，遵循中班幼兒的認知發展學習規律，將數學活動與有效的故事情景互為整合，讓幼兒學會把獲得的數學知識解決生活中的問題。

　　在這次活動設計中，為了能更加引起孩子的注意力，在教具的制作方面，用了小朋友熟悉的故事“白雪公主和七個小矮人”，在活動過程中引用簡單對話等語言來吸引孩子，貫穿始終的情景創設使活動充滿童趣，整個活動目標明確，層次清晰，從情景激趣——送給小矮人禮物——送給幼兒禮物(幼兒操作)，環環相扣，層層遞進，達到了預期的目的和效果。在活動中由于材料的豐富，使幼兒對數學的學習不再是抽象的數學，而是樂意的學習。

　　第一環節我先出示了幼兒喜愛的白雪公主和七個小矮人，讓幼兒很自然地點數小矮人的人數，這個環節是對6以內的形成進行復習，并在此基礎上初步了解7的形成。

　　第二環節白雪公主給七個小矮人準備的禮物，在這個環節我設計了禮物和小矮人不一樣多，都多少呢?大家幫他們數數，可以在心里數，也可以和邊上的小朋友小聲的說說，數完后，請舉手告訴大家。掌握目測、點數7以內的物體數量。從而讓幼兒進一步了解7以內數量的多少關系，在一個添上一個的過程中，進一步感知7的形成，進一步了解7的實際意義。

　　小百科：7，阿拉伯數字，是6與8之間的綠色自然數、第四個質數、奇數之一。

關于幼兒園教案合集 篇13

　　活動設計背景

　　我們班的孩子對烹飪游戲特別感興趣。每次“做完飯”后，都會將他們的“美食”拿來給我們分享。我們知道，幼小的孩子總喜歡圍在媽媽的身邊，看著媽媽做飯做菜；幼小的孩子還會和別人玩娃娃家，拿著玩具鍋鏟煮飯炒菜，玩得不亦樂乎！而我們的孩子常見到的一般是中式菜肴的烹飪過程，而對西式的食物還是比較陌生。因此，我想能讓孩子們了解一下西式食物的制作方法，讓他們能體驗烹飪的多樣性。三明治是西式快餐中比較有代表性的一種食物，而且制作簡單，美味又營養。因此我決定讓幼兒嘗試一下制作三明治，并在過程中學習安全地使用工具，了解適宜的用餐禮儀。

　　活動目標

　　1、學習安全使用烹飪工具。

　　2、體驗品嘗自制食物的樂趣。

　　3、知道簡單的用餐禮儀。

　　活動準備

　　1、制作三明治的CD

　　2、廚師帽、圍裙、面包片、火腿片、黃瓜片、果醬、沙拉、肉松、盤子、蛋糕刀。

　　3、輕快的音樂。

　　活動過程

　　開始部分：

　　唱《小小廚師》并律動。

　　師：小朋友們，今天我們都帶著白帽子，拴著圍裙，我們現在是誰呀？小廚師們，我們一起來做美味可口的食物吧！

　　唱兒歌。

　　基礎部分：

　　1、討論三明治的做法

　　出示三明治，念兒歌《三明治》。并討論如何制作三明治。

　　師：小廚師們，知道今天要做什么美食嗎？（出示三明治）這是什么？我們一起來念一念兒歌《三明治》吧。怎樣制作三明治呢？

　　幼兒討論。

　　出示CD影像，看一看三明治的制作過程。

　　2、制作活動

　　幫助幼兒逐一認識簡單的制作材料，如面包，火腿，果醬等。

　　師示范做三明治的過程。

　　請幼兒自選材料制作自己喜歡的三明治（制作前，提醒幼兒先洗手）。

　　結束部分

　　放音樂，享用美食。

　　延伸部分

　　注意簡單的用餐禮儀。如：坐時注意手肘，以免影響到旁人；一次咬一小口在嘴巴里；口中有東西時不要大聲說話；保持愉快的心情食物會更好吃。

關于幼兒園教案合集 篇14

　　活動目標

　　1、學習用交集圖表示男孩女孩喜歡的相同和不同的玩具。

　　2、初步理解交集的含義。

　　活動準備幼兒用書，表示集合的綠圈和紅圈、幼兒喜歡的玩具的圖卡，紙、筆等記錄材料。

　　活動過程（預設）

　　（一）、匯總統計結果

　　1、根據幼兒統計的大家喜歡的玩具表，教師分別將男孩女孩喜歡的玩具的圖卡分別放在紅圈和綠圈中。

　　2、引導幼兒比較綠圈和紅圈中的圖卡，男孩和女孩喜歡的玩具有哪些是相同的，哪些是不同的。

　　（二）、學習用交集圖表示調查結果。

　　1、取出綠圈和紅圈中相同的圖卡，討論：這些卡片放在哪里或這樣表示，能讓大家看懂這是男孩和女孩都喜歡的玩具。

　　2、根據幼兒的討論，教師移動圓圈和圖卡。

　　教師分別演示把兩個圓圈相同移動并部分重疊。

　　怎樣放置男孩和女孩都喜歡的玩具？中間重疊的部分放進去圖卡就表示男孩、女孩都喜歡的玩具。

　　3、教師小結：從這張圖就可以清楚地了解男孩喜歡的.玩具=女孩喜歡的玩具以及男孩和女孩都喜歡的玩具。

　　（三）、分組活動：用交集圖表示“男孩、女孩都喜歡吃的水果”

　　1、先在一張紙上分別記錄男孩、女孩喜歡吃的水果，再找出其中相同的水果。

　　2、根據男孩、女孩記錄圖的內容，畫交集圖。

　　3、展示交流各組用交集圖表示的調查結果。

　　2、教師帶領幼兒用堅定、自豪的情感跟誦歌詞。

　　（四）、操作活動幼兒使用幼兒用書“數水果”，按要求完成練習。