有關幼兒園教案合集（精選17篇）
有關幼兒園教案合集 篇1
活動目標：
1敢于玩摸袋游戲，不懼怕陌生的東西。
2.在游戲中放手嘗試，克服膽怯的心理。
3.讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。
4.幼兒可以用完整的普通話進行交流。
活動準備：
兩個布口袋，各種小玩具和物品（幼兒熟悉的和陌生的，讓人奇怪的玩具）
活動重難點：
活動重難點：敢于玩摸袋游戲，不懼怕陌生的東西。
活動過程：
1.出示神秘口袋，激發興趣。
（1）事先在口袋中放入幼兒熟悉的喜歡的玩具（如小動物，小球等）
�。�2）師：這是個神秘口袋，能變各種各樣的東西，你們猜猜是什么？
（3）幼兒上來嘗試摸一摸
�。�4）師：請你反復在摸一摸，猜猜是什么？
（5）師：好，我們先不拿出來，你覺得這是一件什么東西？你的感覺怎么樣？
�。�6）師：咦，這會是一件什么東西呢？我們拿出來看一看。
1.“不怕不怕”嘗試觸摸陌生的物體，培養勇氣
（1）出示另一個口袋（內裝一些幼兒比較陌生的玩具物品）
�。�2）師：這個口袋里的東西有點奇怪，你敢摸嗎？
�。�3）請愿意嘗試的幼兒上前來摸，先間接摸，老師可抖動一下口袋，在直接摸。
�。�4）師：你摸到了什么？什么感覺？老師覺得它在動，你拿出來給大家看看。
（5）幼兒在引導下舉起來給大家看，教師鼓勵幼兒說：“我不怕”。
�。�6）教師帶領大家鼓掌贊揚他勇敢
�。�7）鼓勵所有幼兒這樣做，對膽小的幼兒，教師可和他一起把手伸進口袋觸摸，并表揚他勇敢
（8）師：小朋友有點害怕，老師和你一起來完成這個任務吧，老師抓著你的手，我們一起把手伸進去摸一摸。
1.活動結束：
玩游戲“我不怕”，說說自己不怕的東西。
（1）出示一個氣球，告訴幼兒：氣球要找朋友，找一個勇敢的朋友，氣球找到誰，誰就要告訴氣球自己不怕什么。
（2）教師拋出氣球，幼兒搶接氣球，誰接到了氣球，就說一句話，如：“我不怕。”然后該幼兒拋出氣球，接到氣球的幼兒也說一句話，反復進行。
（3）幼：“我不怕，我不怕”
有關幼兒園教案合集 篇2
活動目標：
1.能夠根據畫面大膽想象，清楚講述畫面內容，發展幼兒的口語表達能力。
2.讓幼兒從故事中接受和體驗到環保意識，從小學會愛護環境，并做到廢物利用。
3.學會認真傾聽，大膽講述。
4.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5.通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準備：
教學掛圖四幅，幼兒人手一套圖片，空罐頭做成的手式藝品（若干個）
活動過程：
（一）作品展示，引起幼兒的興趣。
1.教師出示罐頭制成的手工藝品。
導入：今天老師給小朋友帶來了許多漂亮的東西，大家想看嗎？
2.“你們知道嗎，這些漂亮的東西都是什么東西做出來的呢？”
（二）出示掛圖，大膽想象畫面內容。
1.出示圖一：呀！發生了什么事？空罐子砸到了誰呀？它疼嗎？你從哪看出來？我們來學學小豬被砸后的感覺。（教師可提示幼兒從語言、動作、表情等方面去表現）出示圖三：空罐子又被誰看到了？它是怎么想？又是怎么做的呢？它這樣做對嗎？
出示圖四：最后空罐頭被誰看到了？它們是怎么想？又是怎么做的呢？它們這樣做對嗎？
2.完整欣賞做事，動手操作小圖片。設計這一環節，是讓幼兒成為活動的主人，通過視、聽、操作三者結合，讓幼兒更好的理解畫面內容，加深對故事的理解。另外，在幼兒欣賞故事的基礎上，教師還可提出疑問：如果是你看見了草地上的空罐頭，你會怎么做？從而讓幼兒明白“愛護環境從我做起的道理”在幼兒的暢所欲言中完成了此教學活動的難點。
3.制作“我用空罐頭做什么？”
（三）活動結束：
小朋友一起探討。
有關幼兒園教案合集 篇3
這個年齡的孩子動作發育日趨完善，但動作的協調性還不是很好，為了活動全身的肌肉和關節，訓練動作的協調性和語言能力，我們設計了一套幼兒搖鈴操，配合兒歌做一些動作。幼兒搖鈴操適合于2歲以上的孩子。孩子雙手分別拿兩個搖鈴，做操時隨著手的擺動搖鈴發出悅耳的響聲，有強烈的趣味性。
幼兒兩手各拿帶柄的搖鈴一個。
第一節準備運動
目的：隨著悅耳的鈴聲使全身肌肉放松，以適應全身活動的需要。
動作：原地踏步，兩手前后自然擺動。
第二節上肢運動
目的：活動肩關節，上肢及肩部肌肉，促進動作的協調性。
預備：兩腳分開與肩同寬，兩臂自然下垂。
動作：一、兩臂側平舉
二、頭上擊掌
三、同一
四、還原
配合語言：一、兩只小手伸伸平。
二、舉起搖鈴拍拍響。
三、再把小手伸伸平。
四、兩只小手放下來。
第三節伸展運動
目的：活動肩關節、頸部、上肢、胸部肌肉，訓練動作的協調性及語言能力。
預備：直立。
動作：一、左臂前上舉，右臂后舉，同時抬頭挺胸
二、右臂前上舉，左臂后舉，同時抬頭挺胸
三、同一
四、同二
配合語言：一、舉手、抬頭、挺起胸。
二、寶寶是個小英雄。
第四節擴胸運動
目的：活動腰部肌肉。
預備：兩腳分開，與肩同寬。
動作：一、兩臂前平舉，拳心相對
二、兩臂向兩側后振，拳心向前
三、同一
四、還原
第五節轉體運動
目的：活動腰部肌肉，訓練平衡功能和語言能力。
預備：兩腳分開，與肩同寬。
動作：一、兩臂側平舉，拳心向前
二、右轉體同時左手移向右手擊鈴
三、同一
四、還原
第二個四拍方向相反
配合語言：一、兩只小手伸伸平。
二、向右轉體拍拍響。
三、再把小手伸伸平。
四、向左轉體拍拍響。
第六節下蹲運動
目的：活動膝關節、關節、下肢肌肉，訓練腿部力量，平衡功能。
預備：直立。
動作：一、兩手側平舉
二、下蹲
三、站起
四、還原
配合語言：一、兩只小手伸伸平。
二、蹲下來。
三、站起來。
四、立正。
第七節跳躍運動
目的：加強腿部力量，訓練小兒跳躍及全身動作的協調性。
預備：直立。
動作：一、兩臂上舉，拳心相對同時雙腳跳一下
二、兩臂向下還原
三、同一
四、同二
第八節放松運動
目的：放松全身肌肉，使肌肉從緊張狀態恢復到安靜時水平。
動作：原地踏步，兩手自然擺動。
有關幼兒園教案合集 篇4
活動目標
1、初步知道幼兒園各個部門及工作人員和幼兒的關系。
2、引導幼兒進一步了解所在幼兒園的環境。
3、萌發幼兒熱愛幼兒園的'情感。
活動準備
1、聯系好幼兒園部分工作人員。
2、提前對幼兒進行紀律要求和外出的安全教育。
活動過程
�。ㄒ唬⿲氩糠�。
1、教師帶領幼兒復習語言活動“看看周圍有什么”，讓幼兒說一說：幼兒園是由哪些部門組成的？
2、教師引導：“小朋友們想不想看看幼兒園的這些地方呀？”
3、教師：“老師帶小朋友去看看我們的幼兒園，好嗎？
（二）展開部分。
1、教師向幼兒提要求：排兩隊、站整齊、小手拉小手。
2、教師帶領幼兒參觀保健室。
3、教師帶領幼兒參觀廚房。
4、教師帶領幼兒參觀活動場地。
5、教師，進一步介紹各種活動場所，了解其作用以及幼兒與其之間的關系。
�。ㄈ┙Y束部分。
1、教師帶領幼兒回到自己班級，并請幼兒說一說：今天都參觀了幼兒園的哪些地方？
2、教師引導幼兒說一說自己對幼兒園的情感。
活動延伸與擴展：教師引導幼兒將自己在幼兒園參觀的內容回家給父母說一說。
：教師要做好參觀前的準備工作和安全教育。
有關幼兒園教案合集 篇5
活動目標：
1、幼兒學習按圖形特征進行分類，并用計點來表示分類的結果。
2、幼兒用語言講述操作過程及結果。
活動準備：
人手一份有標記的信作業紙三張
活動過程：
�。ㄒ唬┘w活動
1.根據標記找圖形
老師：三只小豬蓋了新房都搬走了，豬媽媽好想他們啊，就寫了封信給他們�？纯催@些信都是寄給誰的？我們一起來給豬媽媽送信吧。
2、學習“根據圖形的數量計點”
提問：
�。�1）圖中有什么？
�。�2）圖中用了哪些形狀？
（3）圖中有幾個這樣的形狀？
�。ǘ┬〗M活動
活動一 根據圖形的數量計點
活動二 看圖形畫標記
活動三 數物連線
�。ㄈ┗顒�
請幼兒來說一說自己是怎樣做的，重點根據圖形的數量計點。
有關幼兒園教案合集 篇6
活動目標：
1、了解雨的形成過程，初步感知探索活動中運用的一些簡單方法。
2、有探究的愿望，體驗發現的樂趣，初步對科學探索活動產生興趣。
活動準備：
1、實驗用品。
2、軟件
3、鼓勵幼兒在活動前通過各種方式了解有關雨的形成過程。
活動過程：
一、交流已積累的經驗，幫助幼兒歸納了解的途徑。
提問：小朋友，你們知道天空的眼淚是什么?
你認為雨是怎么形成的?
你是怎么知道的?
二、了解雨的形成過程。
1、老師做小實驗。
方法：引導幼兒觀察，并用語言大膽描述自己觀察到的現象。老師用示意圖記錄。(示意圖：→ → → )
師告訴幼兒此小實驗就是雨的形成過程。
2、觀看軟件：雨的形成示意圖。
請幼兒比較兩個示意圖，表揚幼兒觀察仔細，并從小實驗中準確地發現雨的形成過程。
小結：地球表面的水經過太陽照射等會變成水蒸氣，水蒸氣很輕上升到空中遇到冷空氣就會變成小水滴，小水滴聚在一起就形成了云，云越來越厚，在加上冷空氣就又變成水滴落下來，那就是雨。
三、拓展經驗。
1、觀看軟件：豐富有關經驗夏季是我國雨水最多的季節。
2、討論：雨的作用和危害
提問：你喜歡下雨嗎?為什么?(教師列表記錄幼兒的回答)
根據表格小結：雨對自然界、人們的生活、動植物的生長都有很大的作用，同時下雨也會帶來很多的不方便，雨下得太大，或雨水太多會造成危害。
3、知道雨季哪些東西需要防霉。幼兒在軟件中游戲。
小結：關于雨的知識、游戲和實驗還有很多，小朋友還可以繼續探索，互相交流。
有關幼兒園教案合集 篇7
設計意圖
“三腳架”在人們的生活中運用得比較廣泛，但是孩子們可能關注得比較少，一個偶然的機會，我看到孩子們在玩彩棒的時候，無意中把很多根彩棒直立著靠在一起竟沒有倒下，孩子們對此很驚奇，于是產生了設計這樣一個活動的想法，試圖通過活動引導幼兒進一步關注身邊的科學現象，旨在活動中，讓幼兒自主探索“三腳架”支撐的原理，激發幼兒對科學探索的興趣。
活動目標
1.通過操作，發現三角形具有穩定性的特征。
2.樂意參與科學活動，體驗操作的快樂。
重點難點
活動重點：探索用最少的小木棒撐起彩泥的方法。
活動難點：發現三角形具有穩定性的特征。
活動準備
小木棒若干、每組一份含有三腳架的圖片、毛根若干、彩泥球人手一個、每組各一個用筷子綁成的三角形和正方形（長方形、梯形、五邊形）、彩筆4支、毛根若干、幼兒分成4組。
活動過程
一、找一找，說一說三角形
�。ㄒ唬┏鍪緢D片，師：這些圖片里有個共同的小秘密，它們都藏著一個共同的圖形，請找一找相互說一說在哪里？并把它用彩筆圈出來。討論：為什么這些地方都有三角形？
（二）教師出示綁好的三角形和四邊形，請幼兒拉一拉、擠一擠，說說哪個的穩定性最好。
師：老師用橡皮筋和筷子綁好的這些圖形，請小朋友拉一拉、擠一擠，說說你發現了什么？拉的時候注意輕點，別把筷子抽出來。請個別幼兒說說自己的發現。
教師小結：通過操作實驗發現正方形（長方形、梯形、五邊形）一拉就歪來倒去變形了，但三角形卻拉不動，是最穩固的。
二、玩一玩小木棒，初次發現三角形具有穩定性的特征
�。ㄒ唬┏鍪拘∧景艉拖鹌つ啵龑в變禾剿�、嘗試用最少的小木棒將橡皮泥撐起來的方法。
�。ǘ┯變航涣鞑僮鹘Y果：你最少用了幾根小木棒？你是怎么擺放這幾根小木棒的？
�。ㄈ┙處熜〗Y：我們發現，最少用三根小木棒，圍繞一個中心點，只要上面固定，下面分開搭成三角形，就能既方便又穩固地把彩泥撐起來。人們根據三角形具有的穩定性的特征,做了很多有用的架子，并且還給這種架子取了一個好聽的名字叫“三腳架”如，我們剛才看到的圖片上的這些物體。
三、搭一搭各種運用三角形具有穩定性原理的架子
�。ㄒ唬┏鍪旧钪械牟牧希盒∧竟鳌⒚�、橡皮筋
師：大家知道了三角形具有穩定性這一特征，請用這些小木棒拼一拼、搭一搭，看看你能搭出什么東西來。
�。ǘ┯變翰僮�，教師巡回指導，提示幼兒 “盡量把筷子扎緊，搭出來的東西要運用三角形的穩定性”。
�。ㄈ┓窒碛變鹤髌�，說說你搭建的作品里哪個地方用到了三角形的穩定性特征。
四、延伸活動
我們去找找幼兒園里還有哪些東西，是利用了三角形的穩定性這一特征，來做成的。
活動總結
這節教學活動選材好，幼兒喜歡科學探究，活動過程設計環環相扣、由易到難，讓孩子在探索中學習，體驗操作成功的樂趣。在第一個環節“找一找并相互說一說，圖片中藏著一個共同的圖形在哪里？并把它用彩筆圈出來”，幼兒在觀察和操作的過程中，既理解和掌握了相關的知識點，又初步激發了幼兒找三腳形的樂趣，并初步建立經驗。在第二個環節中，教師提出用最少的小棒使其站起來，很多幼兒在操作中帶著游戲的目的來操作，對活動越來越感興趣。在整個活動中，幼兒的自主操作貫穿始終。教師對操作結果的總結，都充分尊重了幼兒的主體地位，為孩子創造了更多的思考和探究的空間，讓孩子做活動的主人，從而真正成為了孩子活動的支持者、合作者和引領者。但孩子主體性和主動性體現得還有些許欠缺，如果老師能提供一些生活中的不同的更多圖片和更多的常見材料，促使孩子去主動發現和探索，逐步尋找答案，這樣的效果會更好。
有關幼兒園教案合集 篇8
活動目標：
1、讓幼兒初步了解自己從哪兒來，是如何長大的。
2、激發幼兒探索自身奧秘的好奇心。
3、教育幼兒尊敬、熱愛長輩的情感。活動準備：子宮及胎兒在母腹中的解剖圖，視頻儀、錄音機、磁帶、碟子，幼兒每人一張作業卡，鉛筆若干。
活動過程：
一、引出課題，激發興趣：——想一想觀察圖片，教師提問：“你們想一想，這位阿姨遇到了什么高興的事?小寶寶在出生以前住在什么地方?幼兒議論并按自己的意愿回答。
二、觀察視頻儀，了解寶寶在母腹中的生活情況：——看一看
1、在每個媽媽的肚子里都有一間小房子，這間小房子叫“子宮”，寶寶出生以前就住在這間“子宮”房子里。
2、出示胎兒在母腹中的解剖圖(按由小到大的順序擺放)。
3、小寶寶一天天的長大，他沒有牙齒，會吃東西嗎?不會吃東西怎么長大呢?組織幼兒討論，教師小結：“寶寶在媽媽的肚子里還不會吃東西，可寶寶的肚子上有一根長長的帶子，叫‘臍帶’，媽媽把營養送給臍帶，臍帶再把營養送給寶寶。寶寶越長越大，‘子宮’房子快裝不下寶寶了，這時，會發生什么事情呢?”(幼兒議論)“每個媽媽的‘子宮’房子都有一個通向外面的門和走廊，寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時候，就走到醫院，在醫生的幫助下寶寶就沿著走廊出來了�！�
三、看碟子，觀察寶寶在媽媽體內長大的實況過程：——議一議討論：“寶寶出生以后不會說話不會吃飯，大人要為寶寶做哪些事情呢?我們應怎樣做來感謝他們呢教師小結。
四、幼兒做練習，鞏固加深印象：——做一做教師分發作業卡，幼兒標出順序號，以表明寶寶在媽媽體內的生長變化。
五、聽音樂表演寶寶的生長、出生過程：——跳一跳最后師生共跳《猜拳舞曲》結束。
有關幼兒園教案合集 篇9
活動目標：
1、了解蝸牛的外形特征以及飲食習慣。
2、嘗試飼養和照顧小蝸牛，體驗其中的樂趣。
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
重點難點：
了解蝸牛的外形特征以及飲食習慣。
活動準備：
1、在植物園內散步時，和幼兒一起找找蝸牛，共同捕捉若干小蝸牛。
2、與蝸牛有關的視頻、圖片。
活動過程：
一、導入，激發興趣
師：今天我們班來了一位動物朋友�？�，是誰？（出示實物蝸牛）我們跟蝸牛打個招呼吧！
二、了解蝸牛的外形特征以及飲食習慣
�。ㄒ唬┝私馕伵５耐庑翁卣�
1、初步觀察了解蝸牛的外形特征。
提問：用你的小眼睛仔細看看，蝸牛是什么樣子的？
引導幼兒集體觀察蝸牛的特征，并且用較完整的語言講述，如：蝸牛有一個大殼殼；蝸牛有兩對觸角等。教師積極肯定幼兒的觀察與講述。
2、播放視頻《蝸�！罚M一步了解蝸牛的外形特征。
提問：看完了一段有關蝸牛的視頻，你對蝸牛有什么新發現？
追問：蝸牛的眼睛在什么地方？它用什么爬行的？爬行時會有什么東西？
師幼共同小結：蝸牛有兩對觸角，大觸角上有一黑點就是它的眼睛；身體是軟軟的，用腹足前進，會留下粘液；背上有一個硬殼。
3、拓展小知識
教師可以根據幼兒的興趣，與幼兒看圖說說，探討一些蝸牛的其他秘密，如：蝸牛的嘴巴里有上百顆牙齒等。
（二）了解蝸牛的飲食習慣
1、大膽猜疑，激發興趣
提問：蝸牛喜歡吃什么？
引導幼兒大膽的猜測、講述，激發幼兒探究的興趣。
2、在操作中發現蝸牛喜歡吃什么
要求：每組提供四只實物蝸牛，請小朋友選擇你覺得蝸�？赡軙矚g吃的四種食物喂蝸牛，看看蝸牛喜歡吃什么，并且用你自己的方式記錄下來。
幼兒以小組為單位，進行操作，教師巡回觀察，在幼兒需要時提供及時的幫助。
集中交流：通過喂蝸牛，你發現蝸牛喜歡吃什么？鼓勵幼兒結合自己的記錄表進行大膽的講述、交流。
3、進一步了解蝸牛蝸牛的飲食習慣。
教師繼續播放視頻《蝸牛喜歡吃什么》，引導幼兒在經驗基礎上進一步了解蝸牛的飲食習慣，并進行小結。
三、嘗試飼養和照顧蝸牛
1、師：我們請蝸牛住在我們教室，好不好？我們可以怎么照顧蝸牛呢？
引導幼兒在之前的經驗基礎上積極講述、交流。
2、結合幼兒討論，引導幼兒以分組的形式飼養、照顧蝸牛，體驗其中的樂趣。
活動反思：
蝸牛是幼兒生活中常見的小動物，生動、可愛，很受幼兒喜歡，因此在這個科學活動《蝸牛吃什么》中，幼兒參與的積極性比較高。下面讓我結合本活動來說說我對課堂調控的運用。
對教學活動的調控
對教學活動的調控包括教師對學生、教學目標、內容與方法手段及協調相互關系的調控，具體策略如下：
1、教學的前饋控制策略
教學的前饋控制是指在幼兒的學習產生偏差之前，教師根據同類教學信息的反饋與矯正所形成的經驗，提前采取控制措施，防范錯誤的發生。
如：播放視頻《蝸�！罚M一步了解蝸牛的外形特征中，我提問：“看完了視頻，你對蝸牛有什么新發現？”考慮到幼兒可能會重復之前的回答，或者一時回答不出來，學習產生偏差之前，我將根據幼兒回答進行追問：“蝸牛的眼睛在什么地方？它用什么爬行的？爬行時會有什么東西？”提前采取控制策略，防范錯誤的發生。
2、教學的多邊互動策略
多邊互動，即“多邊活動論”，是指現代教學方法不再局限于傳統的單向活動和雙向活動論，而是強調教學是一種多邊活動，提倡師生、生生、師師諸動態因素間的多邊互動，以利于開展與利用教學中的人力資源。
活動中，我采用了師幼、幼幼的多邊互動策略。
3、反饋控制策略
活動中，我根據幼兒的回答進行及時的反饋，如幼兒大膽猜測蝸牛喜歡吃青菜、毛豆、蘋果等時，我會積極肯定幼兒的猜測講述，反饋：“有可能”、“我也覺得蝸牛會喜歡吃青菜”等。當幼兒在活動中情緒高漲時，我會通過肢體語言的提示，矯正幼兒不能安靜傾聽的情況，引導幼兒靜下來聽清楚別人在說什么，甚至對個別幼兒我會去摸摸他的頭暗示他認真聽。
自我調控
工作四年，我深有體會如果自我沒有調控好，整個活動的氛圍都會隨之走樣。因此，在活動中，我做到放松自己，把目標記在心里，把活動內容記在心里，不生搬硬套，調控好每個教學環節，爭取讓每位幼兒都積極的參與到活動中來。但是對于認知方式和策略的自我調控，我還有待進一步的學習，尤其當我遇到一些始料未及的問題時，或許我可以嘗試運用假設、例證、反拋、聯想等策略，真正讓師生互動起來，難題不應該是教師的難題，而是應該教師啟發幼兒嘗試、探究、解決的問題，使難題不再難。
有關幼兒園教案合集 篇10
活動目標：
1、通過果實培養孩子早起的生活習慣。
2、能借助圖片簡單描述畫面情景，學習說完整的話。
活動準備：
1、圖片：早晨、晚上。
2、手偶、指偶各一個。
3、圖畫紙。
活動步驟：
1、講故事《最勤快的和最懶惰的》：
2、大森林中誰起的最早？最起的最晚？
3、聽一聽、學一學公ji是怎么叫的？數一數公ji叫了幾聲？
手指游戲：大拇指醒來了，你早，你 早；
食 指醒來了，刷牙，刷刷牙；
中 指醒來了，洗臉，洗洗臉；
無名指醒來了，梳頭，梳梳頭；
小拇指醒來了，一起做早操！
4、出示早晨、晚上的圖片：
5、幼兒簡單描述畫面的情景，引導幼兒觀察畫面上都有什么？
6、游戲：早晨晚上。教師彈奏或演唱“Are you sleeping ”的歌曲，幼兒做睡覺的動作，唱完后，教師學一聲大公ji的叫聲，幼兒做起床動作。請幼兒模仿大公ji，反復進行游戲。
7、學一學公ji叫、小豬打呼嚕的音效，利用教室內的玩具自由地創造聲音，并說一說聲音象什么。
8、繪畫：早晨、晚上（老師畫好小朋友起床、睡覺的圖片，幼兒添畫太陽、月亮）
有關幼兒園教案合集 篇11
學習目標：
1、喜歡自己的小手，了解小手指的名稱和小手的用處。
2、愿意說說、唱唱、大膽的在集體面前進行表演，并嘗試自己創編簡單的歌詞。
環境與材料：
小手套小貓紙偶
過程：
（一）引起興趣
1、（出示玩具手）小朋友，我是誰呀，今天我要找朋友了，你們可要躲躲好呀？
�。ㄓ螒蛐∈帜睦锶チ耍�
2、數數看，有幾位寶寶的手被找到了？
3、剛才你們那么多的小手都躲到哪里去啦，怎么找不到呀？（幼兒說出簡單的方位詞）
（二）說說小手用處，引出大拇指和小拇指
1、師：你們的小手本領真大，都躲的很好的。你們喜歡自己的小手嗎？你們的小手有哪些本領呢？關于生活方面（洗臉、穿衣等）的教師可以讓幼兒再現一些技能上的動作練習。
2、我們的小手本領可真大。我們大家都喜歡它。教師伸出大拇指進行表揚：咦，這是誰呀？你們認不認識他呀？（引出大拇指）
3、認識大拇指。大拇指說：“我有許多好朋友，咦，我的好朋友都到那里去了？（引出小拇指）伸出小拇指：我是你的好朋友小拇指，我要和我的好朋友勾一勾。
4、其他的好朋友呢？………分別認識其他的手指名稱。
（三）歌表演游戲，鞏固認識手指名稱。
1、現在我們一起來和我們的手指朋友做游戲好嗎？
2、歌表演游戲：小拇指小拇指，你在哪里？我在這里我在這里，你好不好？
3、反復進行歌表演鞏固認識其他手指名稱。
（四）找小貓游戲，嘗試創編簡單歌詞。
1、小朋友，你們猜猜看朱老師今天還請來誰到我們這里來做客啊？出示貓咪紙偶。
2、我們來和小貓咪一起做游戲好嗎？（發貓咪紙偶）
3、請小貓咪們找個地方躲起來，來和貓媽媽玩捉迷藏的游戲好嗎？
4、嘗試創編歌詞進行歌表演：小貓咪，小貓咪。你在哪里？我在這里，我在這里，你好不好。鼓勵幼兒大膽的表演嘗試做出各種與好朋友見面時的動作。
5、游戲反復進行，活動在游戲中結束。
有關幼兒園教案合集 篇12
九成宮鎮中心小學
執教者：劉乃紅
幼兒班音樂活動教案
第1課小豬睡覺
活動目標：
1、幼兒初步理解歌詞內容，學唱歌曲。
2、能愉快的參與活動，喜歡用身體動作進行表演。
活動準備：
1、《小豬睡覺》課件
2、小豬胸飾
3、小動物若干
活動課時：四課時
活動過程：
一、律動《走路》
1、邊唱邊跳《走路》
師：寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們到草地上去玩吧！你們看誰來了？出示一些小動物，幼兒說出他們的名字，一起進行律動《走路》。
師：我們找個地方休息一下吧！剛才，有那么多小動物在玩，真熱鬧。我們一起來看一看還有誰？
二、新授歌曲《小豬睡覺》
1、認識可愛的小豬
（1）（放課件）誰來了？它長得什么樣？
�。�2）它在干什么？
�。�3）小豬睡覺是怎么樣打呼嚕的？
�。�4）小結：小豬吃得飽飽，閉著眼睛睡覺，大耳朵在扇扇、小尾巴在搖搖，咕嚕嚕嚕嚕、咕嚕嚕嚕嚕、咕嚕、咕嚕、咕嚕、咕嚕，小尾巴在搖搖。
2、和小豬一起唱歌
�。�1）分段看動畫"請你們把小豬的動作用一句話來說一說。"（幼兒嘗試說出每句的歌詞。）
（2）小豬睡覺時會發出什么聲音呢？（幼兒重點學念咕嚕嚕嚕嚕并學唱旋律）
�。�3）我們一起來說說小豬睡覺的事，不看畫面，你們能記住嗎,那我們蒙起眼睛？"（幼兒練習完整，有節奏的念歌詞。）
3、幼兒聆聽歌曲師：我們一起來聽聽小豬睡覺的事，這首好聽的歌曲叫做《小豬睡覺》。
4.幼兒學唱歌曲。
（1）"我們一起來唱一唱小豬睡覺的事。"（跟教師學唱并練習咕嚕嚕嚕嚕的樂句）
（2）"小豬想請你們唱歌,這次我們唱時,把小豬打呼的聲音唱的響一點�！�
�。�3）"小豬打呼嚕的聲音真響,這次我們搖著豬寶寶來唱一唱."5.幼兒根據歌詞做相應動作，進行歌表演。
師：我們也來扮演小豬，跟著小豬一邊唱，一邊表演,找一個好朋友一起去表演吧。
三、結束部分師：小豬寶寶們天亮了,起床了，我們又要去郊游啦！
歌曲表演《郊游》，帶著孩子一起唱著歌進行歌曲表演，結束。
幼兒班音樂活動教案
第2課泥娃娃
活動目標：
1、能借助圖譜理解歌詞，學習用連貫、優美的聲音演唱歌曲。
2、感受關心他人所帶來的快樂。
活動準備：自制泥娃娃一個,圖譜
課時：四課時
活動過程：
一、引入
1、出示泥娃娃，激發幼兒的興趣。
2、師：你見過這樣的娃娃嗎？你們知道這個娃娃是用什么做的嗎？
3、師：這是一個泥娃娃，我們和泥娃娃打個招呼吧。
二、欣賞歌曲
1、教師演唱歌曲，理解歌詞內容。
師：歌曲里唱了什么？
2、教師根據幼兒回答出示小圖譜。
三、學唱歌曲
1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。
有關幼兒園教案合集 篇13
主題分析：
《幼兒園教育綱要》中指出：“培養幼兒良好行為習慣，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活與各項活動之中。”在我們生活中，我們常常會看到這樣的現象，美麗的花壇旁邊有人們丟棄的果皮，穿著時髦的阿姨會隨手丟下用過的餐巾紙，這些現象潛移默化地影響著下一代對待生活的態度。畢竟，幼兒期的孩子在行為上還處于他律階段，他們并不懂得什么是對的，什么是錯的，別人這樣做，他們也會這樣做。作為老師應該用各種方式讓幼兒獲得正確的情感體驗，要讓幼兒明白不文明的行為對我們社會、生活所造成的危害，要讓幼兒在理解的基礎上關心、愛護周圍以及班級環境，關注自身的生存空間，養成講衛生、愛清潔、愛護環境的好習慣，使他們在內化的過程中成為良好行為習慣的宣傳者、執行者，并將良好的習慣泛化到周圍人身上，從中找到快樂。
活動目標：
活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據幼兒年齡特點及發展水平，本次活動的立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點滴小事做起，并在潛移默化中領悟到保護班級環境的重要性，進而將環境保護意識提升為一種生活習慣，特制定以下活動目標：
1、能共同協商制定班級規則，并用繪畫的方式表征。
2、發展初步的責任感。
3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
重點難點：
確定了活動的重點難點，才能在活動組織中有的放矢，所以活動的重點難點確定為：遵守班級公約，形成愛護環境的初步責任感。
活動準備：
為了更好地服務于本次活動目標，完成活動內容，我做了以下準 備工作：
1、每組一張較大的紙，每位幼兒一支筆，一張可寫班級公約的大紙。
2、位置略低的空白墻壁，作為班級公約主題墻。
教法：
新《綱要》指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者�！被顒又袘η蟆靶纬珊献魈骄渴健钡膸熒�。我們貫徹新《綱要》提出的“教師為主導，幼兒為主體”，并且盡量體現“細”和“近”的基本原則，從幼兒接觸的家庭環境、幼兒園學習和生活環境講起，有意識地引導幼兒認識環境不好對人的危害。大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力，活動中我較多地采用直觀教學法、觀察法、提問討論法等教學方法。
學法：
《規程》中所說：“要促進每個幼兒在不同方面得到不同的發展�！痹诨顒又�，我遵循面向全體，因材施教的原則，采用了多種教學手段，讓幼兒通過觀察、談話，討論等方法，理解教學內容，解決重難點。
活動流程：
這次活動以“談話導入——觀察討論——協商合作——延伸活動”為主線，具體的活動過程為：
1、請幼兒說一說勞動后的體會，倡議幼兒建立班級公約。
2、教師與與幼兒一起協商建立班級公約。
(1)討論：活動室哪些地方更要保持整潔?小朋友怎樣做才能保持整潔?
(2)幼兒分組繪畫，逐條把公約畫下來。教師引導幼兒協商分工，有人畫，有人出主意等。
(3)、教師幫助各組將制定的“班級公約”張貼到黑板上，每組請一名幼兒介紹，第一組介紹完后，其他組介紹時，如有與第一組內容重復的就畫掉，內容不一樣的就保留。
(4)形成班級公約。
教師與幼兒協商，以第一小組內容為主，其他組內容作為補充，所有內容合起來形成“班級公約”。
3、教師帶全班幼兒一起承諾：我是大班的小朋友，我要自覺遵守班級公約，做一名愛護環境的好孩子。
4、活動延伸
完成班級公約，制定保護環境宣傳畫，張貼在幼兒園合適的地方。
活動反思： 1. 在這節課的教學過程中，我注重發揮學生合作意識和自主學習的精神，通過同學們自己制定班級公約，充分調動了學生參與的積極性，達到了預期的效果。
有關幼兒園教案合集 篇14
活動目標
1.發展幼兒的邏輯思維能力，正確的念出時間。
2.了解鐘表的主要結構，時針.分針的運轉規律，學會看整點.半點。
3. 教育幼兒珍惜時間，養成按時作息的好習慣。
4.發展目測力、判斷力。
5.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
教學重點、難點
1、全體幼兒都參與到活動中
2、理解并運用到以后的日常生活中
活動準備
1. 自制時鐘一個（分針上有一只小兔，時鐘上有一只小烏龜）
2. 準備作息圖片
活動過程
開始部分
教師出示自制鐘表，然后提出問題：
1. 它叫什么名字？家里還有哪些表呢？
2. 表有什么作用呢？
3. 想一想我們見過的表都有哪些形狀呢？
基本部分
一、播放龜兔賽跑的課件給幼兒看，教師講解表上的數字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱，幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉規律。
課件內容是：兔子的腿長，跑得快，烏龜的腿短，跑得慢。有一天，兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑，兔子跑了一圈，烏龜才跑了一點點遠。
二、1.教師將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉一圈，讓幼兒注意短針有什么變化，教師反復撥幾次，使幼兒明白長針每走一圈，短針就走一個數字，這就是一個小時。
2. 教師繼續撥長針，邊撥邊告訴幼兒當短針正指向某一個數字，長針正指向12時就表示是“×點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘，兩點鐘，三點鐘......”直到“十二點”為止，讓幼兒能夠正確的念出10以上的組合。
3. 請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片上撥出各個時間（早上6點鐘起床，8點鐘來幼兒園上課，中午11吃飯，12點午睡，下午2點起床，3點吃晚飯，下午4點放學回家，晚上8點睡覺）。
小結：教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學不能在路上貪玩，要和爸爸媽媽早點回家。
三、做游戲：玩老狼老狼幾點鐘的游戲，請幼兒撥時鐘
講游戲規則：找一個小朋友來撥時鐘，老師悄悄的告訴小朋友幾點，這位小朋友就撥幾點，一半小朋友扮演小羊，一半小朋友扮演老狼，請老狼看時間，只有到了六點，就吃小羊，老狼看時間沒到就不能吃小羊。
結束： 請幼兒將鐘表當方向盤，開車出教室玩游戲。
這節課，是我根據幼兒生活中所需要的，在活動中每名幼兒都能夠積極的參加到活動當中，同時也能正確的念出鐘表上的時間，學會珍惜時間，也沒有在出現上學遲到的現象。重新上這節課的話，我會把游戲更改一下，讓幼兒更加有興趣來學習，可以把表的時間認識的更加準確。
小百科：鐘是計量和指示時間的儀器。機芯直徑一般大于50mm，厚度一般大于12mm。通常置于某個位置使用。現代的一些小型鐘，也有用表的機芯裝上鐘的外殼的。
有關幼兒園教案合集 篇15
活動目標：
1、了解、發現轉動并對身體不同部位的轉動產生興趣。
2、在試試、玩玩中積累有關轉動的經驗，體驗操作探索帶來的樂趣和成功感。
3、了解日常生活中轉動的運用，感受現代科技帶給人們的方便。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
活動準備：
1、人體圖一張、錄音機、磁帶、記號圓點。
2、“轉轉轉”展覽會：筷子、線圈、傘、風車、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉動玩具、筐子等等。
3、攝像機、電視機等。
活動過程：
�。ㄒ唬┨剿魃眢w部位的轉動。
1、老師做轉手腕動作，幼兒初步了解轉動現象。
2、試一試、找一找，發現身體不同部位的轉動。
3、聽音樂做各種不同的轉動動作，激發幼兒興趣。
�。ǘ┑谝淮翁剿�、操作，鼓勵幼兒想辦法轉動物體。
1、用“轉轉轉”展覽會吸引幼兒注意，引導幼兒操作、探索：用什么方法能夠把物體轉動起來？
2、幼兒分組探索、操作，教師適時介入，觀察引導。
3、交流操作探索的結果。
�。ㄈ┑诙尾僮�、探索，引導幼兒發現轉動時的有趣現象。
1、在玩的過程中，共同探討和發現轉動時的有趣現象。
2、互相交流：你發現了什么有趣的現象？
（四）了解日常生活中轉動的運用：你知道生活中有哪些東西運用了轉動？它們的轉動能帶給我們什么好處？
（五）幼兒觀看VCD，進一步感知生活中轉動的運用。
�。┭由旎顒樱菏钦l把轉動運用到生活中？培養幼兒對科學的探索興趣。
教學反思：
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。
有關幼兒園教案合集 篇16
目標：
1、引起幼兒對“神六”發射的關注，對宇宙飛船和宇航員感興趣。
2、了解我國神州六號的特征，并嘗試繪畫表現。
準備：
1、幼兒對神州六號發射的信息有所了解。
2、神州六號發射的圖片若干。
3、繪畫材料。
重點：了解神州六號的有關信息，并能交流講述。
難點：嘗試表現火箭和飛船特征。
過程：
一、引出主題
1、出示神州六號飛船的圖片，引起幼兒興趣。
2、請個別幼兒介紹。
二、觀察討論
逐步出示神州六號飛船從發射到返回的圖片，引導
幼兒觀察講述。
1、神州六號的飛船在哪里？神州六號的火箭上有什么標志？
2、宇航員乘在飛船的哪里？這兩名宇航員是誰？
3、神州六號發射以后是怎樣變化的？
4、簡單小結。
三、聯想創作
1、我們的航天科學家和宇航員們真了不起，造出了這么先進的宇宙飛船，他們還在不斷的研究，以后的宇宙飛船肯定還要先進。
2、那我們小朋友想想看，我們將來造的宇宙飛船是什么樣的，把它畫下來。
3、指導幼兒表現宇宙飛船和火箭的主要形象。
4、及時展示幼兒作品。
有關幼兒園教案合集 篇17
主題目標：
會用競賽、評價榮譽感和責任感等活動后的體驗來激勵自己。
一、教學性情境
活動名稱：
報考小運動員
活動要求：
幼兒學會在困難面前鼓勵自己去試一試，初步體驗經過努力獲得成功的喜悅。
活動準備：
�。ㄐ⊥�、烏龜）木偶各一只，小紅旗兩面，花環兩個。
活動指導：
（一）通過參與情境，幫助小烏龜樹立信心。體驗自我激勵后獲得成功的愉悅。
1.小朋友，你們說小烏龜報考運動員行嗎？
2.可小烏龜沒信心，我們來鼓勵鼓勵它。
3.小烏龜參加什么比賽好呢，它有什么本領？
4.怎么做才能考上？
�。ǘ⿲嵺`用鼓勵的方法使自己獲得成功的真實體驗。
游戲“造房子”，觀察幼兒在戰敗前的態度與行為，幫助幼兒用鼓勵自己的方法克服困難，取得成功。
�。ㄈ┬∨笥洋w驗感受： 遇到困難的時候要想辦法鼓勵自己去試－試，繼續努力練，才會成功。
二、實務性活動
�。ㄒ唬┚唧w內容
1.套圈比賽。
2.跳繩練習。
3.獨自到附近小店購物、獨自呆在家中一段時間、獨自睡覺。
�。ǘ┚唧w辦法
1.觀察幼兒在活動中面對成敗的態度，了解幼兒的內心感受。
2.將回家活動內容告知家長，并把活動中情況反饋給老師。
3.記錄活動個案，積累案例。
（三）活動重點
1.快速接力。
2.在一星期內學習連續跳繩五個。
3.不依賴家長，獨自完成。
三、分享交流
（一） 活動要求：
交流討論對待成敗的感想、歸因積極態度與消極態度對成功的影響。體驗鼓勵、幫助、找原因后獲得成功的喜悅。
（二）活動準備：
墊板若干，椅子四張。
�。ㄈ┓窒斫涣鳎�
1.創設《小馬過河》競賽情境，聯想平時獲得成功的經驗，積極歸因。
（1）你們怎么會贏的？
�。�2）這一次你們輸了，你是怎么想的？（指輸的一隊，排除消極、埋怨等消極態度，肯定鼓勵，找原因等積極辦法。）
（3）你的什么事情是鼓勵自己、再經過努力成功的？（結合體育游戲演出及實務活動。）
（4）如果再比一次，你們有信心比嗎？有沒有取得好成績的方法。
�。�5）幼兒練習（觀察幼兒自我激勵的行為）
2.幼兒得到的體驗：遇到困難，只要我們不怕它，找找原因，鼓勵鼓勵自己，多練本領，就會有成功的希望。