幼兒園小班春天主題教案（精選4篇）

幼兒園小班春天主題教案 篇1

　　活動目標：

　　1、欣賞詩歌，感受春天十大自然的變化。

　　2、學說詩歌中的優美語句。

　　3、嘗試仿編兒歌。

　　活動準備：

　　事先幼兒觀察春天的'自然變化。

　　活動過程：

　　一、結合生活經驗討論

　　現在是什么季節？你覺得春天是怎么來的？春天在哪兒呢？

　　二、欣賞詩歌：春天的秘密

　　1、幼兒欣賞一遍配樂錄音。

　　2、詩歌的名字叫什么？詩歌里告訴我們春天在哪里？

　　3、分段欣賞，學說詩歌中優美的語句。

　　4、幼兒再一次欣賞一遍配樂朗誦。（教師朗誦）

　　三、嘗試仿編兒歌。

　　如：春天來了，春天來了，

　　春天在哪兒呢？

　　青蛙從泥洞里站出來，

　　小聲地說：春天在這里，春天在這里。

幼兒園小班春天主題教案 篇2

　　活動目標

　　1、通過踏青，并看照片，觀察、發現知道春天大自然的變化。

　　2、通過講述活動，感受春天的美麗。

　　3、通過看畫面，聽歌曲，畫一畫等活動，激發孩子對春天無比熱愛的感情。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　重點難點

　　讓孩子感受春天的美麗，知道春天大自然的變化。

　　活動準備

　　照相機、卡紙、墊板和夾子、記號筆、音樂

　　活動過程

　　一、激發導入

　　1、談話激趣。

　　2、播放歌曲：春天在哪里。

　　3、組織孩子在歌曲中找春天。

　　二、參觀鄉間的春色

　　1、預設問題：現在是什么季節？請你和老師一起到戶外找一找春姑娘給我們帶來了什么樣的'景色。

　　2、帶幼兒到戶外去參觀鄉間的春景。（柳樹、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等）

　　三、講述春天動植物天氣、人們活動的變化。

　　1、我們在外面發現哪些春姑娘為我們帶來了禮物？

　　2、你們想不想，把春姑娘給我們帶來的禮物記錄下來？

　　3、讓幼兒把自己看到的春色記錄在自己的記錄卡上

　　四、欣賞春天的變化

　　1、請幼兒利用投影儀介紹自己找到的春天的美景（幼兒用記號筆記錄在記錄卡上）

　　1、老師這里還有許多春天的美景，我們一起來看看

　　2、播放教師拍攝的春天美景，和幼兒一起討論觀賞

　　3、教師總結春姑娘為我們帶來了什么哪些禮物？（春天的變化—花開、草長、樹葉變綠、小動物（冬眠蘇醒、南遷、換　　五、畫春天

　　組織孩子們用畫筆，把春天畫一畫

　　六、唱春天

　　組織孩子合唱：春天在哪里

幼兒園小班春天主題教案 篇3

　　活動目標：

　　1、感受歌曲優美的旋律，初步學會跟唱。

　　2、嘗試根據形象的歌詞進行表演，萌發對春天喜愛的情感。

　　活動準備：

　　圖譜，音樂。

　　活動過程：

　　一、談話導入活動，引導幼兒思考。

　　師：小朋友們，現在是什么季節呀？（春天）春天里有哪些景象？

　　小結：春天來了，柳樹會發芽，花朵會開放，冬眠的動物都醒來了。

　　二、理解歌詞，學唱歌曲。

　　老師這里有一首好聽的.歌曲《春天》，唱的就是有關春天的美麗景物，我們一起欣賞一下吧！

　　你們聽到歌詞里都唱了什么？根據幼兒的回答，教師在黑板上出示圖譜。

　　3、教師邊指圖譜，幫助幼兒理解歌詞，邊和幼兒一起清唱歌曲。

　　三、原來春天里有這么多美麗的景物，讓我們一起跟著琴聲把這首歌唱出來吧！

　　四、師生共同探討動作并表演歌曲。

　　1、你能用漂亮的動作來表現這首歌曲嗎？

　　——請個別幼兒上來進行表演，其余幼兒演唱歌曲。

　　2、師生共同表演《春天》，我們全體小朋友一起用動作來表現對春天的喜愛吧。

　　五、延伸活動：幼兒園的春天也很美麗，我們一起到操場上去找找吧！（播放歌曲）

幼兒園小班春天主題教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、理解詩歌，了解春天的自然特征。

　　2、學說詩歌的語句，表達自己對春天的感受。

　　【活動準備】

　　1、多媒體《春天的朋友》。

　　2、詩歌《春天的朋友在哪里》。

　　【活動過程】

　　一、幼兒討論，復習鞏固春天的自然特征。

　　教師提問：現在是什么季節?上次我們找到的春天在哪里?(現在是春天，操場上綠綠的小草還有開放的花朵等)

　　小結：春天來到我們身邊，春天在綠綠的嫩芽里，在開放的花朵里等。

　　二、觀察畫面，欣賞散文詩。

　　師：小朋友們，今天老師帶來了一首動聽的詩歌，我們一起來欣賞下吧!

　　教師提問：

　　1、我們找到了幾位春天的朋友?它們是誰呢?(找到了四位好朋友，它們是花朵、小草、風兒和蝴蝶等)

　　2、它們是什么樣的春天?用什么好聽的詞回答?(花朵是彩色的'春天，蝴蝶是會飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風兒是輕輕吹的春天等。)

　　3、邊觀看動畫邊欣賞詩歌，跟著教師輕輕地朗誦。

　　重點提問：為什么說花朵是彩色的春天呢?(以此類推)

　　重點指導：引導幼兒將詩歌內容與生活聯系起來進行回答。

　　(因為春天花朵都開放了)

　　教師提問：有些什么顏色花朵開放了呢?

　　(我看到馬路上有金黃色的迎春花開放了;我看到了紅色和白色的山茶開放了;我看到粉紅色的櫻桃開放了等。)

　　師：原來春天五顏六色的花都開放了，所以花朵是彩色的春天。

　　重點提問：暖洋洋的春天是誰呢?

　　重點指導：引導幼兒根據詩歌內容進行想象和回答。

　　(暖洋洋的春天就是太陽!)

　　小結：原來花朵是彩色的春天，蝴蝶是會飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風兒是輕輕吹的春天，太陽是暖洋洋的春天。

　　三、學習詩歌，并為詩歌搭配動作。

　　1、師：請幼兒再次跟著動畫朗誦詩歌，并為詩歌搭配上動作。

　　2、教師小結，結束教學活動。