夏天的服裝幼兒園小班教案（精選5篇）

夏天的服裝幼兒園小班教案 篇1

　　［活動目標］

　　1.運用多種形式引導幼兒感受對稱、均衡等形式美，培養幼兒的審美能力和創造能力。

　　2.引導幼兒初步理解圖案花紋的基本構成，并能用自己喜愛的方式表現其規律性和節奏感。

　　［活動準備］

　　1.課件、錄音機、服裝展板、范樣。

　　2.每組一件未裝飾的服裝、剪刀、膠棒、雙面膠、彩筆、自制印章、各色彩紙、皺紋紙、及時貼等裝飾材料若干。

　　［教材分析］

　　重點：理解圖案花紋的基本構成，感受對稱、均衡的形式美。

　　難點：初步感受圖案的規律性和節奏感，并能用自己喜愛的方式裝飾夏裝。

　　［活動進程］

　　1.情景導入課題。

　　帶領幼兒欣賞服裝展板，引導幼兒觀察服裝的顏色、花紋、圖案和樣式，并能說出最喜歡哪件服裝，為什么？

　　教師：小朋友，現在是什么季節？（夏天）夏天天氣漸漸變熱了，我們都換上了涼爽的夏裝。這里正在舉行一場童裝展示會，請小朋友看一看，里面有什么樣的衣服？是什么顏色的？有什么圖案、花紋？你最喜歡哪一件？為什么？我們一起去看看吧！（指導幼兒觀察衣服，并結合幼兒的穿著滲透均衡、綜合等裝飾方法）教師：請小朋友輕輕的快速坐到小椅子上，我們一起來說一說你最喜歡哪一件衣服？（提問幼兒三至四名）

　　：哦，老師看出來了，小朋友喜歡的衣服有鮮艷的色彩，美麗的圖案和花紋，還有可愛的裝飾物呢！

　　2.運用課件，引導幼兒初步理解圖案花紋的基本構成，感受其規律性和節奏感以及裝飾中對稱、均衡、綜合等形式美。

　　（1）聽音樂想象花紋，感受其規律性和節奏感，初步感受裝飾的美。

　　教師：小朋友，你們發現這三塊板子有什么不同嗎？（教師在此初步滲透三種裝飾的方法）這三塊板子上的衣服是用不同的方法裝飾成的，有均衡裝飾、有裝飾物裝飾、還有綜合裝飾。不管用什么方法裝飾，都使用了各種圖案和花紋，請小朋友看大屏幕：這里有三條不同的花紋，你們知道嗎？他們不僅好看，還會跟著不同節奏的音樂跳舞呢！1）我們來聽一段音樂，請小朋友輕輕的閉上眼睛，你會想到什么花紋？讓我們一一看，是哪條花紋在舞蹈？嗯，這條百褶裙加上花紋，裙子好像也在跳起舞來。2）我們再來看另一條花紋，這條花紋像什么?(彩虹)這里有一條短褲，請小朋友開動腦筋想一想，把這條彩虹花紋裝飾在哪個部位？（提問幼兒三至四名）小朋友，看！大屏幕上和你們想得一樣嗎？有對稱裝飾在褲邊上的；有裝飾在腰上的；還有裝飾在口袋兩側的。瞧！這件短褲裝飾上這條花紋是不是更了。3）哇！美麗的小花開放了。我們把這朵朵小花裝飾在衣服的哪個部位呢？（按照幼兒的要求操作課件擺放花紋）我們來看一下整體效果，把花紋對稱或不對稱的裝飾在連衣裙的不同位置，會有不同的感覺，但是連衣裙更漂亮了，多像小公主穿的衣服呀！

　　（2）利用課件中的成衣引導幼兒進一步理解裝飾中對稱、均衡、綜合等形式美。

　　教師:這些好看的花紋是由一個一個單獨的圖案手拉手連在一起組成的。除了用這些花紋對稱的裝飾衣服，我們還可以利用其他許多方法進行裝飾。下面就請小朋友說一說，大屏幕上的衣服是用什么圖案花紋裝飾的？（提問幼兒三至四名）

　　1）中褲：他是用幾何圖形和各種顏色裝飾而成的，這就是均衡裝飾的一種。

　　2）蝴蝶短裙：它是用幾種相近的顏色搭配，再配上小蝴蝶結裝飾而成的，這種裝飾叫做裝飾物裝飾.3）小丑體恤：這件小體恤，它的中間是一個單獨圖案，肩膀，袖口和下擺是用連續紋樣對稱裝飾而成的，象這樣既有單獨圖案又有連續紋樣的裝飾，是一種綜合裝飾。

　　3.利用范樣介紹裝飾材料，激發幼兒創作欲望。

　　教師：

　　1）小朋友，剛才我們欣賞了許多不同方法裝飾的衣服。這里還有兩件老師裝飾 制作的。你能看出我是怎么做的嗎？出示教師范樣幼兒回答。（教師點評你觀察得真仔細或者說得對）這兩件衣服老師是通過剪裁、拼貼用對稱、均衡、綜合等方法裝飾上去的。

　　2）小朋友，看到這么多美麗的衣服，你們是不是也想動手設計一下呢？老師相信小朋友靈巧的小手一定會裝飾出更漂亮的衣服。

　　4.每組一件服裝，請幼兒在分組討論的基礎上，分工合作進行自由裝飾，教師巡回指導。

　　5.講評。引導幼兒通過自評、互評等方式大膽說己的意見及感受。

　　教師:

　　1）小朋友們裝飾的真棒，每組請一個小朋友，說一說你們裝飾的衣服。

　　2）請小朋友選出最喜歡的衣服，為什么？（引導幼兒從樣式、花紋、圖案、裝飾效果幾個方面講評）

　　6.隨音樂進行服裝表演。

　　教師:

　　1）小朋友，你們真是又聰明又能干的好孩子，這么好看的衣服，你們想不想試穿一下？每組請一名小朋友當小模特，其他小朋友幫她打扮起來！（其他幼兒輔助穿衣、打扮）

　　2）我們請小模特展示一下吧 。(幼兒時裝表演)

　　3）老師發現今天小朋友穿的服裝也很漂亮，我們一齊上來展示一下吧！

夏天的服裝幼兒園小班教案 篇2

　　活動目標：

　　引導幼兒感知夏季服裝的特點，并找出其規律。

　　材料投放：

　　各季節的`服裝，紙箱。

　　游戲指導：

　　幾個紙箱中放著幼兒帶來的服裝。幼兒紛紛翻找自己帶來的衣服向別人介紹。教 師提出問題：“這么多漂亮的衣服放在紙箱里不好找怎么辦？”幼兒商量出的辦法是“疊整 齊”和“放在衣柜里”。整理好衣服后，教師與幼兒玩給娃娃選衣服的游戲，重點引導幼兒 說出選衣服的理由，以強化夏季服裝的特點。給娃娃換好衣服后，教師再次提出問題：“現 在柜子又翻亂了，大家再想一想，怎樣把衣服收得又整齊又好找？”幼兒想出許多辦法，最后一致認為，把夏天的衣服放在衣柜里，其他季節的衣服放回箱子里。幼兒在整理的過程中找出了夏季服裝的規律。

　　美工區

　　活動目標：

　　讓幼兒通過挑選布料為娃娃做衣服、搭配服裝來感知服裝的特征。

　　材料投放：

　　硬紙板做的人物頭型若干。不同質地的布料剪成的服裝樣若干，包括 厚裙、薄裙、長衣、長褲、短袖衫、短褲等，與服裝樣相同的紙樣若干。

　　游戲指導：

　　教師引導幼兒用布剪成的服裝樣與紙樣為娃娃制作夏季服裝。制作方法為幼兒將 同樣的服裝樣與紙樣配對粘好，再選擇人物頭型帖上。教師可引導幼兒說說“為 什么用這塊布為娃娃制作夏天的服裝”，以強化幼兒對夏季服裝特點的認識。

　　通過制作，幼兒總結出“制作夏天的服裝要用薄布，選擇無袖、短袖的裙子或上衣以及短褲 ”。 還可根據本班幼兒的不同能力水平把服裝樣剪成兩三塊，讓幼兒在選一選、拼一拼的基礎上 ，制作夏天的服裝。

　　認知區

　　活動目標：

　　通過觸摸配對，讓幼兒感知夏季服裝的特征。

　　材料投放：

　　摸箱，娃娃2～3個，娃娃的四季服裝若干，四季服裝配對卡片。

　　游戲指導：

　　幼兒從摸箱中摸出夏天的服裝給娃娃換上。教師引導幼兒用語言總結出夏季服裝的特點

　　幼兒園小班區域活動

　　給小動物穿毛衣

　　目的：嘗試有順序地纏繞毛線，發展手部小動作。

　　準備：齒輪繞線板，自制動物模板（由硬紙板和指偶組合而成）。

　　玩法：將毛線一端嵌入紙板缺口處，有順序地由里向外或由外向里纏繞，熟練后要求繞密繞緊。

　　造房子

　　目的：拼搭圖形，培養觀察能力，提高空間感知力。

　　準備：自制立體小房子（塑料飼養盒裝飾而成），四式貼片，平面小房子，五式貼片。

　　玩法：將不同形狀的貼片加以組合，直到貼滿“房子”空缺處，完成造房任務。

　　小刺猬背果果

　　目的：練習搓圓，發展幼兒的小肌肉動作，提高造型能力及對形體的感知能力。

　　準備：墻面布置“小刺猬”（餅干內盒 十 吸管），各色橡皮泥。

　　玩法：將橡皮泥搓成大小不同的圓球插在吸管上。

　　建議：年齡小的幼兒玩橡皮泥技能較單一，教師可創設有趣、易于體驗成功的環境。例如，用小籃子制成娃娃臉，讓幼兒將橡皮泥球串在一起給娃娃做項鏈；提供彩盤讓幼兒擺放自制“點心”等。

夏天的服裝幼兒園小班教案 篇3

　　教學目標：

　　1、知道服裝與季節的關系。

　　2、根據自己意愿設計夏天的服裝。

　　3、在設計與表演教學中體會成功的喜悅。

　　教學過程：

　　一、談話：夏天的服裝

　　二、展示自己的服裝

　　三、設計服裝

　　四、服裝表演

　　1、幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝

　　2、展示自己設計的服裝

　　教學評價：

　　教學在幼兒的談話中拉開序幕，幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服。從而激發了幼兒自己想設計服裝的愿望，在設計服裝時，幼兒都欲欲而試，拿著報紙量體裁衣，經過一番努力，每個幼兒的身上都穿上了自己用報紙做成的服裝，教學室里洋溢著一片歡笑！

夏天的服裝幼兒園小班教案 篇4

　　各位老師好！今天我說課的題目是大班（上學期）美術活動《夏天的服裝》，下面我將從目標、內容、方法、過程、結果以下這幾個方面來進行我的說課。

　　一、目標

　　夏天不知不覺已來臨，大自然到處洋溢著一片夏的氣息，大班組也隨著夏天的來臨開展了《夏天到了》主題活動，在活動中幼兒感受到了夏天美麗的大自然。女孩子們都穿起了漂亮的花裙子，男孩子都穿起了多彩的短袖短褲等等。我抓住這一季節的服飾特征，引導幼兒有意識地去觀察夏季服裝的特征，設計了大班手工活動《夏天的服裝》，讓幼兒自由選擇材料進行制作夏天的衣服，為他們提供豐富的材料、寬松的環境。通過活動讓幼兒去體驗、感受夏季服裝的美麗以及活動帶來的愉悅、滿足感、成就感。

　　根據我班幼兒的實際情況、并結合大班幼兒手工活動的年齡階段目標，我確定了以下三條具體活動目標：

　　1、通過觀察、討論，了解夏季服裝的特征，感受夏季服裝的美。

　　這點讓幼兒通過活動體驗了審美愉悅，幼兒發現美的事物多半依賴于客觀事物本身的鮮明特征的吸引，多屬于自發地發現而缺乏自覺性。因此作為教師應該引導幼兒有意識地去觀察夏季服裝的特征，引導他們發現感受夏季服裝的美，有意識地培養他們通過探索和觀察自覺地發現美的能力。

　　2、會綜合利用不同的材料，設計制作夏季服裝。

　　這點也是本節課的知識點所在。主要依據《綱要》中提出的：進行藝術活動時，要根據幼兒的發展情況和需要對表現方式和技能技巧給予適時、適當的指導來定位的。大班幼兒的手工制作的能力已處于靈活表現階段，在綜合運用各種材料的制作活動中，幼兒能通過剪、黏貼、連接等多種技能對材料進行制作。

　　3、通過小組合作設計制作服裝，提高自我審美能力，發展動手操作能力，體驗成功的樂趣。

　　這點不僅體現了這節課的主要設計意圖，也體現了《綱要》中要求突出“情感”、“興趣”、“態度”、“個性”等方面的價值取向，著眼于培養幼兒終身學習的基礎和動力。

　　重難點：

　　（1）重點：目標1的實現，是本節課的重點所在。體現了《綱要》中要求的通過藝術活動幫助幼兒發現美的價值取向。

　　（2）難點：目標2的實現，是本節課的難點所在。會綜合利用不同材料來制作夏天的服裝，這要求幼兒能通過剪、粘貼、連接、彎曲等等多種技能，這對于還沒有嘗試過綜合材料制作衣服經驗的幼兒來說，自然是一個難點。

　　二、內容

　　本次活動的主要內容是通過觀察、討論了解夏季服裝的特征，感受夏季服裝的美，并會利用不同的材料，設計制作夏天的服裝，并進行時裝表演，展示作品，提高自我的審美能力，發展動手操作能力，體驗成功的樂趣。

　　從《綱要》的精神來看：引導幼兒接觸生活中美好的事物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，提供自由表現的機會，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。所以我有意識地去引導幼兒觀察夏季服裝的特征，感受它們的美，并給幼兒自己選擇材料和表現方式的自由，并提供寬松的環境條件、和諧的氛圍。用時裝表演的方式，為幼兒創設展示自己作品的條件，并且使幼兒體驗活動帶來的成就感、滿足感和愉悅。

　　從各年齡階段手工活動的目標來看：能綜合使用各種材料制作作品，是適合大班幼兒的手工活動。

　　從幼兒的經驗和水平來看：大班幼兒的手工制作能力已處于靈活表現階段，知識經驗逐漸豐富，已掌握一定的操作技能，并且我班的幼兒在中班段已有利用教師加工成半成品的材料再加工制作作品的經驗。

　　從幼兒發展的關聯性來看：小班段和中班段階段我班幼兒已經掌握了折、剪、粘貼、連接、組合等基本手工技能，這都為利用各種材料制作服飾奠定了基礎。同時，本次的小組合作利用多種材料制作服裝也為今后大班獨立運用綜合材料制作，為其他更復雜、精細的制作做了鋪墊。

　　三、方法

　　本次活動主要運用了以下教學方法：

　　觀察法：提供視頻和真實的衣服讓幼兒切身觀察夏季服裝的特點和美。幼兒缺乏發現美的自覺性，教師應有意識地引導幼兒主動觀察發現夏季服裝的特點和美。

　　提問法：在教學中，多樣性、啟發式、開放式的提問，如“為什么說這件衣服是夏天的衣服？”“可以設計什么樣的服裝？”“怎樣才能做成？”既能啟發幼兒的思維，又能讓幼兒根據自己的生活經驗表達自己的想法。

　　討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。

　　操作法： 操作法是幼兒美術活動最基礎最重要的教學方法，提供給幼兒“自由表達”和“創造性表達”的機會。

　　四、過程

　　結合幼兒年齡特點和活動目標，我設計了以下幾個環節：

　　（一）觀看視頻，激發興趣

　　利用多媒體手段，讓幼兒觀察關于夏季兒童服裝的視頻，激發幼兒探索學習的興趣，導入主題，符合《綱要》中涉及的激發情趣、激活興趣的要求。

　　（二）感知夏季服裝的特征

　　一共分四個大的環節

　　1.觀看視頻后，組織幼兒討論夏季服裝的特點。可以根據此環節對幼兒對夏季服裝特點的認知情況作出初步預設。為下一環節奠定一定的知識經驗準備。

　　2.請幼兒辨別出夏季的服裝，并說出理由，強化幼兒對夏季服裝特征的認知和夏季服裝美的感受。給幼兒提供各種季節的衣服，請他們辨別夏季服裝，并說明理由，很直觀的檢驗了幼兒對夏季服裝特征的認知能力。通過追問，引導幼兒自覺的發現感受夏季服裝的美。這個環節著重實現了目標一。并且實現了目標三中的“提高審美經驗”的內容。

　　3.教師設置問題：我今天身上穿的長袖衣服是不是夏天衣服？請幼兒討論并說出理由。幼兒存在只有短袖的衣服才是夏天的衣服的認知，因此這個環節修正了這個錯誤的概念。

　　4.教師小結。

　　（三）設計夏季服裝

　　一共分三個大的環節

　　1.師幼共同討論、交流如何設計夏季的服裝。由于這個環節是本節課的難點，之前幼兒還沒有嘗試過運用綜合材料設計制作服裝的經驗，因此此環節要通過提問法和討論談話法為幼兒提供必要的知識經驗幫助，為接下來的操作奠定基礎。

　　2.幼兒設計制作，教師巡回指導。這個操作環節提供給了幼兒自由表達創作的機會，實現了活動目標二和活動目標三中的“發展動手操作能力”這點。

　　3.請個別幼兒介紹自己設計的夏季服裝。引導幼兒相互交流，提供給幼兒自由表達想法的機會。

　　（四）小小時裝秀

　　這個環節為幼兒創設了展示自己作品的條件，并且集中激發了幼兒在活動中所獲得的愉悅感、滿足感和成就感，實現了目標三中“體驗成功的樂趣”這點。

　　（五）活動延伸

　　課后師幼共同進一步裝飾、美化課堂上制作的服裝，再將其在主題墻上展示，融入“夏天到了”的主題活動中。此環節對制作后的服裝進一步加以美化、裝飾，提高了制作精美度的要求，為今后更復雜的綜合材料制作活動做了鋪墊。并且將幼兒的作品進行展示，結合了主題活動的內容與要求。

　　五、結果

　　對活動結果的預測

　　剛進入大班上學期的幼兒，在小班段和中班段已有了一定的手工操作技能和認知經驗水平，預計通過制作過程中教師的適當幫助和指導，幼兒能制作出夏天衣服，但是可能成品比較粗糙，這就需要延伸活動的師幼共同進行修正、裝飾，使其更精美。

　　可能出現的問題以及調整的策略：

　　1.如果幼兒的生活經驗比較豐富，可能通過觀看視頻就能很好的概括出夏天衣服的特點，那么教師就可以省略第二環節中的第二個小環節。

　　2.師幼共同討論如何設計夏季的服裝時，其中的兩個問題“可以設計成怎么樣的服裝？”“怎么樣做才能完成？”，幼兒的回答可能比較脫離實際，或者是以他們實際水平做不到的。這時應該通過追問，做適時的引導，調整成符合幼兒實際操作水平的方法。

　　3.幼兒設計制作是自由選擇材料，有可能出現“追風看樣”都選擇一樣的材料，或者是不根據自己的`想法，看哪種材料好看就選擇哪種材料。此時應該積極引導，利用幼兒對教師崇拜的心理，利用語言的作用，讓幼兒多種選擇，制作出獨一無二的、有特色的夏天的服裝。

　　4.操作過程中可能會遇到技能方面的問題，要及時發現，給予指導和幫助。

　　5.如果操作過程時間比較長，那么時裝秀可以結合主題活動另外找時間進行。

　　以上是我對《夏天的服裝》這一活動的設計思路及粗淺認識，其中不當之處，請各位老師批評指正。謝謝！

夏天的服裝幼兒園小班教案 篇5

　　教學目標：

　　1、知道服裝與季節的關系。

　　2、根據自己意愿設計夏天的服裝。

　　3、在設計與表演活動中體會成功的喜悅。

　　4、體驗明顯的季節特征。

　　5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　教學重點：

　　認識夏季的服裝。

　　教學準備：

　　1、幼兒穿各式夏裝并準備一些夏天的服裝：吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等

　　2、廢舊報紙若干（數量大于幼兒數）、剪刀、畫筆

　　3、適合于表演的音樂一段

　　教學過程：

　　一、談話：夏天的服裝

　　1、講講夏天服裝的特點：薄、少、短。

　　2、介紹自己服裝的名稱：女小朋友以裙子為主、男小朋友以短袖短褲為主。

　　二、展示自己的服裝

　　隨著音樂展示自己的夏裝。

　　三、設計服裝

　　1、激發幼兒設計服裝的愿望："這些漂亮的衣服都是別人設計的，我們自己動手來設計一套服裝吧？"

　　2、幼兒構想。

　　3、幼兒動手設計服裝：

　　（1）教師重點協助能力差的幼兒。

　　（2）提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝。

　　四、服裝表演

　　1、幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝。

　　2、展示自己設計