幼兒園大班數學教案：認識單雙數（精選2篇）

幼兒園大班數學教案：認識單雙數 篇1

　　活動目標：

　　1、認識單數和雙數，能正確區分10以內的單雙數。

　　2、發展觀察能力和比較能力。

　　活動準備:

　　1-10的數字卡片、幼兒每人1張圓點數量不同的卡片(卡片上有1-10數量的圓點)，1個小筐，筐內分別裝有5-10片數量不等的雪花片；1支鉛筆，幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、 學習區分10以內的單雙數。

　　1、請幼兒點數卡片上的圓點數量。

　　請幼兒把卡片上的圓點兩個兩個地圈在一起，要求圓點不能重復圈。2、請幼兒觀察卡片說說自己的發現。如：能把圓點兩個兩個地圈完的數十2、4、6、8、10；不能把圓點圈完，會剩下1個圓點的數是1、3、5、7、9。

　　教師小結：兩個兩個地數，總會剩下一個的數叫單數。10以內的單數是1、3、5、7、9。兩個兩個地數，正好數完的數叫雙數，10以內的雙數是2、4、6、8、10.

　　二、 判斷10以內的單雙數。

　　1、幼兒數自己筐內的雪花片，先點數總數，請幼兒說出雪花片的總數是單數還是雙數；然后將雪花片兩個兩個地排列，進行驗證。

　　2、幼兒交換小筐，再數數、說說這個小筐中德雪花片是單數還是雙數。

　　3、教師小結：我們發現2、4、6、8、10是雙數，1、3、5、7、9、是單數。

　　三、 做游戲“抱一抱”。

　　1、教師講解游戲玩法：教師出示1-10任意數卡，請幼兒判斷是單數還是雙數。如果是單數，自己抱自己；如果是雙數，就找個朋友抱一抱。

　　2、游戲可進行數次。

　　四、 尋找單雙數。

　　請幼兒在自己的身體上或日常生活中找一找，說說哪些是單數，哪些是雙數。

　　五、 活動延伸

　　請幼兒完成幼兒用書的練習，幫助幼兒進一步認識1-10的單雙數。

幼兒園大班數學教案：認識單雙數 篇2

　　一、活動目標

　　能區別10以數的.單雙數。

　　發展思維的靈活性。

　　二、重點與難點

　　理解單數和雙數的含義。

　　三、材料及環境創設

　　在活動室里放置一些成單成雙的物體。

　　在教學角里提供木珠、雪花片等操作材料。

　　各種貼絨水果、動物、教學卡、漢字卡……

　　四、設計思路

　　幼兒區別和理解10以內數的單雙數，一般要經過以下過程：第一對單和雙概念的了解，即知道一個物體為單，如人身上的嘴是單個的。兩各物體是雙，如一雙手，一雙眼睛。第二形成區別一組物體是成雙的還是成單的技能。即知道一組物體如果兩個兩個數，數到最后正好數完的是雙數，數到最后還剩一個的是單數，并能進行實際操作。第三運用上面的技能區別10以內數的單雙數。如6個物體先用數字6表示，然后通過操作知道6個物體是成雙，即確定6是雙數。經過這一過程，幼兒可以在理解的基礎上掌握10以內的單雙數，并且可以舉一反三。

　　五、活動流程

　　感知——操作——理解——遷移

　　通過尋找活動感知單和雙的含義。

　　（1）讓幼兒找出自己身上成雙和成單的東西。

　�。�2）讓幼兒在活動室里找成雙和成單的物品。

　�。�3）讓幼兒說出大自然中成雙或成單的物體。

　　2.通過操作活動形成區別單雙數的技能。

　　（1）教幼兒認識漢字：單、雙。

　　（2）討論如何知道某組物體是成雙還是成單的，如班上的小朋友數是單還是雙？讓幼兒了解區別單雙數的操作定義，即“兩個兩個數，……”

　　（3）讓幼兒操作教學角里的材料，區別盒子里的物體是雙還是單，貼上相應的漢字。

　　3.通過討論理解如何確定某數是單數還是雙數。

　�。�1）出示1~10的數字讓幼兒將數字分為單數和雙數兩類。

　�。�2）討論為什么1、3、5、7、9是單數，2、4、6、8、10是雙數。

　　先讓幼兒在每個數字下貼上相應的水果或動物卡片，然后用操作定義去證明。

　�。�3）出示圖片，讓幼兒判斷圖上的物體是成雙的還是成單的。

　　討論用什么方法可以很快作出正確判斷（該環節著重訓練幼兒思維的靈活性。）

　�。�4）通過遷移活動培養幼兒舉一反三的能力。

　　為幼兒提供超10的物體，讓幼兒區別單和雙。