幼兒園小班教案《我上幼兒園》（精選16篇）

幼兒園小班教案《我上幼兒園》 篇1

　　一、活動目標

　　1、了解熟悉幼兒園的一日活動環(huán)節(jié)。

　　2、能和老師、同伴一起愉快地游戲。

　　3、體驗幼兒園生活的快樂，愿意開開心心地上幼兒園。

　　二、活動準備：

　　PPT、各種游戲材料

　　三、活動過程：

　　一、導入

　　1、教師和幼兒共同演唱《我愛我的幼兒園》，邊唱邊走進教室。

　　2、教師：剛才我們唱了小朋友們在幼兒園里做什么呀？（動作提示：唱歌、跳舞）

　　二、了解幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)

　　1、教師：我們在幼兒園里除了唱歌、跳舞還做哪些事情？

　　（幼兒每說出一點，教師就出示一張圖片）

　　2、師幼共同小結(jié)一日生活的各個環(huán)節(jié)

　　（1）教師：早上，小朋友們開開心心地來到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早！"你們應(yīng)該怎么說呀？

　　（2）我們和好朋友一起玩什么？（搭積木）

　　（3）然后我們就排排隊去做操啦。

　　（動作參與）教師：我們一起學一學排排隊的樣子，哦，我們小朋友的隊伍真整齊

　　（4）教師：做完操回到教室我們做什么？（喝牛奶）

　　（5）教師：喝完有營養(yǎng)的牛奶呀，我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學本領(lǐng)、做游戲啦。

　　教師：有哪些好玩的游戲呢？先請小朋友來說一說。我們一起來看一看。（教師出示圖片，幼兒說出游戲活動的名稱）

　　教師帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲《愛的可樂》

　　（6）教師：游戲結(jié)束了，吃飯的時間到了。這個時候我們小朋友做什么呀？

　　（7）這就是小朋友們在幼兒園一天的`生活。

　　三、幼兒自主地體驗游戲帶來的快樂

　　1、教師：我們在幼兒園里做了這么多事情，那你最喜歡做什么呢？

　　2、教師：我知道了，我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準備了一些好玩的玩具，請你們?nèi)ネ嬉煌妗?/p>

　　（理發(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館）

　　3、教師：你玩的什么？好玩嗎？怎么玩的？開不開心？

　　4、教師總結(jié)：你學會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂，哦，原來是在幼兒園學會了本領(lǐng)很快樂。

　　四、拓展延伸

　　1、教師：我們的教室里有這么多好玩的東西，其實，在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。

　　2、出示滑滑梯、戶外活動的游戲（拍皮球等）的圖片

　　教師：這是什么？你們想玩嗎？那我們一起開火車去玩一玩吧。

幼兒園小班教案《我上幼兒園》 篇2

　　活動目標：

　　1、知道自己將要成為幼兒園學生，了解幼兒園學生的學習和生活常規(guī)。

　　2、認識書包，學會整理書包，知道整理書包的重要性。

　　3、積極向往幼兒園學生活，同時不忘幼兒園的老師和同伴。

　　4、增強理解智力、分析能力、愛心智力等。

　　活動準備：

　　1、帶幼兒參觀過小學。

　　2、自帶書包、學習用品。

　　3、小學的環(huán)境、幼兒園學生學習的圖片，相應(yīng)的字卡。

　　4、音樂《玩具兵進行曲》；課件；禮物若干。

　　活動過程：

　　1、回憶參觀情景，比較小學與幼兒園的不同之處。

　　師：上次我們小朋友去參觀了小學，你看到了什么？你覺得小學和幼兒園有哪些不一樣的地方呢？

　　幼兒自由講述，老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。

　　評析：活動一開始讓幼兒回憶參觀小學的情景，然后再比較小學與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發(fā)展。

　　2、翻圖講述，知道怎樣做個幼兒園學生。

　　（1）老師：小朋友觀察的可真仔細，小學和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學嗎？要想成為一名幼兒園學生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那應(yīng)該做到哪些事呢？請和好朋友說一說。

　　（2）個別提問。

　　老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。并整理成一句完整的話。

　　（3）除了剛才小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來看看。（補充沒講到的）

　　（4）老師完整的小結(jié)一次。（出示字卡：幼兒園學生要做到：早睡早起不遲到；愛學習、勤動腦；愛勞動、講禮貌；團結(jié)友愛不忘掉；小書包、整理好，高高興興上學校。）

　　評析：這個環(huán)節(jié)通過先讓幼兒說說怎樣做個幼兒園學生，再結(jié)合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌，有利于

　　幼兒的理解智力的發(fā)展。對于一個人的知識，是以理解為準，理解了的才算認識，才成為有用的知識，才是開發(fā)智力的基礎(chǔ)知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解，作為學生的理解，主要是提高知識水平，提高思維能力。

　　3、認識書包，了解書包的結(jié)構(gòu)。

　　（1）相互介紹書包，認識書包的結(jié)構(gòu)。

　　師：書包可是幼兒園學生的好朋友，我們小朋友也即將成為幼兒園學生了，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準備了一個書包，那你們的書包是怎樣的呢？請你拿出來向你的好朋友介紹一下。

　　（2）請1-2個幼兒介紹自己的書包。認識書包的各個部分、顏色、圖案。

　　評析：在這一環(huán)節(jié)中老師通過讓幼兒自由、大膽地講述自己書包的特點，給幼兒開創(chuàng)了一定的思維與語言空間，提高了幼兒的語言智力。

　　4、操作探索，學會整理書包。

　　（1）師：書包有什么用？（放書和本子、一些學習用品）那你們會自己整理書包嗎？我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

　　幼兒自由整理書包，老師巡回觀察，注意幼兒整理書包的不同方法。

　　（2）請兩位用不同方法整理書包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。

　　（3）然后討論：你覺得誰整理書包的方法好？為什么？

　　（4）老師小結(jié)：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到書包里，拉好拉練，這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時候一下子就能找到了；把練習本疊整齊后再放入書包的外層，而書疊整齊了放在書包的里層，大小分開來放找起來就更方便了，而且也不會把書本弄破、弄皺了，最后別忘了拉好拉練。

幼兒園小班教案《我上幼兒園》 篇3

　　活動目標：

　　1.觀看圖片和教師歌表演，初步感受歌曲的優(yōu)美情緒，初步理解歌詞內(nèi)容。

　　2.樂于參加歌曲欣賞活動，知道上幼兒園很快樂。

　　活動過程：

　　一、圖片導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.師：今天，老師給你們帶來了一張圖片，看看，上面畫的是什么呀？

　　2.教師小結(jié)：在這圖片上面，畫的可漂亮呢！老師用了好聽的話來說一說：晨風輕輕的吹，小鳥快快飛，小朋友上幼兒園，臉上笑微微。

　　二、指導幼兒欣賞歌曲。

　　1.師：圖片上的小朋友開心的上幼兒園，還唱了一首好聽的歌曲，叫《我上幼兒園》，我們一起來聽一聽。

　　2.教師范唱歌曲。

　　3.師：現(xiàn)在讓我們來跟著老師一起輕聲地唱一唱。

　　4.師：寶貝們，你們覺得這首歌曲怎么樣呀？你聽了以后感覺開心嗎？

　　5.教師小結(jié)：那我們要用開心的聲音跟著老師一起唱，唱的時候我們可以輕輕地拍手。

　　6.教師指導幼兒進行演唱。

　　三、指導幼兒欣賞歌表演。

　　1.師：這首歌曲好聽嗎？老師這里還有好看的表演呢！我們一起來看一看。

　　2.教師示范動作。

　　3.師：你們看清楚了嗎？剛剛老師做了些什么動作呢？

　　4.教師小結(jié)：雙手上舉，手心相對，左右擺動。小鳥飛飛飛，兩只小手在胸前拍一拍，最后我們拿出小手指笑一笑。

　　5.師：現(xiàn)在跟著老師一起來學一學吧。

　　活動反思：

　　《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲，生動形象的歌詞淺顯易懂。當教師出示色彩鮮艷的“晨風、小鳥飛、上幼兒園”圖片時，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問題。通過認識圖片，有意識的引導他們進行記憶歌詞。在學唱環(huán)節(jié)，大部分小朋友學的都比較認真，能跟著老師、看著圖片一起學唱歌曲，但是個別小朋友的音樂常規(guī)不是特別好，在今后的活動中將多加培養(yǎng)。由于時間關(guān)系，最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成，可以作為延伸活動。

幼兒園小班教案《我上幼兒園》 篇4

　　活動目標：

　　1、體會與老師、同伴擁抱的親切感。

　　2、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　1、故事《想要抱抱的小豬》。

　　2、曲調(diào)溫馨的錄音帶。

　　活動過程：

　　1、體會與老師抱一抱的親切感。

　　提問：誰愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱，不可以勉強)

　　2、欣賞故事《想要抱抱的小豬》。

　　教師有感情地講述故事。

　　提問：小動物為什么不愿意和小豬抱一抱?

　　3、討論：抱抱的感覺。

　　你喜歡跟什么人抱抱，不喜歡跟什么人抱抱。抱抱需要運用身體哪些部位。

　　4、游戲：大家來抱抱。

　　幼兒聽背景音樂，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。

　　反饋幼兒念兒歌"我叫，我叫，點點頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶。"念完最后一句找個好朋友擁抱在一起。離園時可跟老師或小朋友互相擁抱，說再見。也可提供故事《想要抱抱的小豬》。本次活動中，幼兒樂意和老師、同伴擁抱。

　　教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。

幼兒園小班教案《我上幼兒園》 篇5

　　活動目標

　　1、能說出自己喜愛的物品的名稱，知道每個人都有自己喜愛的玩具。

　　2、能表達自己的喜愛之情，并與他人分享自己喜愛的物品。

　　活動準備

　　1、教師帶2―3件自己喜愛的物品，音樂。

　　2、請每個幼兒把自己的玩具放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動的準備。

　　活動過程

　　一、導入

　　教師："孩子們我們都帶來了自己的玩具，我們一起來說一說

　　二、展開

　　1、說說自己的玩具。

　　請幼兒介紹自己的玩具請幼兒抱著自己的玩具坐在位子上輪流說說：

　　最愛的玩具是什么?為什么喜歡它?

　　2、教師與幼兒翻看《我們的玩具》，翻到某一幼兒的玩具時，幼兒說：我的玩具

　　3、請幼兒猜猜老師的玩具。

　　教師：你們都有自己的玩具，老師也有，你們想知道嗎?

　　(1)教師出示2―3件喜愛的物品與幼兒分享。

　　最后老師告訴幼兒，我還最喜歡一樣東西，但是她們不是我的玩具而是我的"寶貝"。

　　那就是你們，你們是我的寶貝。

　　(2)在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒并說：你是我的寶貝。

　　4、照顧好自己的玩具，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓幼兒玩玩自己的玩具。

　　教師：今天你要帶著玩具在幼兒園里過一天，要好好照顧它呀!

　　(注意觀察幼兒是如何照顧玩具的，及時肯定幼兒初步的自理行為)。

　　延伸活動

　　讓幼兒將帶來的玩具放在幼兒園，便于隨時玩。

幼兒園小班教案《我上幼兒園》 篇6

　　活動目標：

　　1.觀看圖片和教師歌表演，初步感受歌曲的美麗心情，初步理解歌詞內(nèi)容。

　　2.樂于參與歌曲觀賞活動，知道上幼兒園很歡樂。

　　活動過程：

　　一、圖片導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.師：今日，教師給你們帶來了一張圖片，看看，上面畫的是什么呀？

　　2.教師小結(jié)：在這圖片上面，畫的可美麗呢！教師用了好聽的話來說一說：晨風輕輕的吹，小鳥快快飛，小朋友上幼兒園，臉上笑微微。

　　二、指導幼兒觀賞歌曲。

　　1.師：圖片上的小朋友快樂的.上幼兒園，還唱了一首好聽的歌曲，叫《我上幼兒園》，我們一起來聽一聽。

　　2.教師范唱歌曲。

　　3.師：現(xiàn)在讓我們來跟著教師一起輕聲地唱一唱。

　　4.師：珍寶們，你們覺得這首歌曲怎么樣呀？你聽了以后感覺快樂嗎？

　　5.教師小結(jié)：那我們要用快樂的聲音跟著教師一起唱，唱的時候我們可以輕輕地拍手。

　　6.教師指導幼兒進展演唱。

　　三、指導幼兒觀賞歌表演。

　　1.師：這首歌曲好聽嗎？教師這里還有好看的表演呢！我們一起來看一看。

　　2.教師示范動作。

　　3.師：你們看清晰了嗎？剛剛教師做了些什么動作呢？

　　4.教師小結(jié)：雙手上舉，手心相對，左右搖擺。小鳥飛飛飛，兩只小手在胸前拍一拍，最終我們拿出小手指笑一笑。

　　5.師：現(xiàn)在跟著教師一起來學一學吧。

幼兒園小班教案《我上幼兒園》 篇7

　　（一）活動目的

　　1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲；

　　2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

　　（二）重點：學唱歌曲 難點：按節(jié)奏自然地跟唱。

　　（三）活動準備： 玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。

　　（四）活動過程

　　1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”

　　2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”

　　3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”

　　4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。

　　（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。

　　（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。

　　（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。

　　（4）聽╠╠，猜猜它是誰？“咩╠╠，咩╠╠”請幼兒上臺來貼，及時表揚。

　　5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”

　　6、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”

　　7、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。

　　8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。

　　（五）活動延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》。

　　幼兒園托班音樂教案：我上幼兒園

　　活動目的:

　　1 引導幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。

　　2引導幼兒用自然聲演唱。

　　3激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒。

　　活動準備:

　　布娃娃一個 圖片

　　活動過程:

　　一 出示布娃娃,因出主題

　　教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事,激發(fā)幼兒愉快的心情,因出歌曲。

　　二 教師師范演唱歌曲。

　　三 幼兒學習演唱歌曲。

　　1 教師領(lǐng)唱,幼兒跟唱。

　　2 重難點句教唱,引導幼兒用自然聲演唱。

　　3 引導幼兒有表情的演唱。

　　4 集體和分組練習演唱。

　　5 請個別幼兒演唱,鼓勵幼兒大膽表演。

　　四 幼兒集體演唱,自編動作進行表演。

　　小班語言教案：我上幼兒園

　　活動由來：

　　幼兒園是幼兒生活、學習的主要場所，所以，我們想讓幼兒逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，讓幼兒感受在集體中與老師、阿姨、朋友一起生活、游戲的快樂，激發(fā)幼兒高高興興上幼兒園的情感。

　　活動目標：

　　1、創(chuàng)造性的認知發(fā)展目標：學習兒歌，初步體會兒歌朗誦的語感，培養(yǎng)其對兒歌的興趣。

　　2、創(chuàng)造性的情感發(fā)展目標：在活動過程中，體驗上幼兒園的快樂情感。

　　3、創(chuàng)造性的人格發(fā)展目標：在幼兒園幼兒通過悅納自己，悅納他人，禮貌待人，提高適應(yīng)性。

　　4、身體與動作發(fā)展目標：能用身體模仿事物，提高身體的語言能力。

　　活動準備：

　　1、物質(zhì)準備：布偶小兔和兔媽媽、小兔頭飾若干

　　2、知識經(jīng)驗準備：觀察幼兒對木偶的興趣濃厚與否。

　　3、空間與環(huán)境準備：在教室里布置一個用積木搭成的幼兒園大門

　　活動過程：

　　1、引題：

　　（1）出示木偶小兔和兔媽媽提問：“這是誰？”（引導幼兒向小兔和兔媽媽問好）

　　（2）老師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班去了，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪兒？”小兔說：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園。”媽媽把小兔送到幼兒園，小兔向媽媽揮揮手說：“媽媽再見。”媽媽說：“小兔再見。”小兔就高高興興來到班上，看見老師說：“老師早！”小兔有禮貌，老師真喜歡它。

　　2、理解和熟悉兒歌的詞句。

　　提問：小兔是怎樣上幼兒園的？小兔到幼兒園來干什么？今天誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的？（引導幼兒說給小兔聽“我高高興興上幼兒園的”）

　　3、欣賞兒歌。

　　（1）你們很喜歡小兔對吧，那看看小兔是怎樣上幼兒園的。教師出示小兔木偶邊表演邊朗誦。

　　（2）再次演示時。鼓勵幼兒跟著朗誦。

　　4、請幼兒做小兔，進行情境表演。

　　（1）幼兒扮演小兔，和老師一起念兒歌。

　　（2）請個別幼兒念一念，演一演。

　　5、跟小兔和兔媽媽道別。

　　小兔說：“今天我和媽媽到小班來做客，很高興認識這么多的小朋友，現(xiàn)在我們要回家了，下次再來和你們玩游戲吧，再見！”（引導幼兒跟小兔和兔媽媽說再見）

　　四、活動延伸

　　1、開展歌曲活動《我上幼兒園》，進一步激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。

　　2、家庭中滲透。請爸爸媽媽在家里和幼兒一起玩“上幼兒園”的游戲。

　　3、生活中滲透。幼兒在一日生活、學習中學會使用禮貌用語。

　　附兒歌：《我上幼兒園》

　　我上幼兒園，

　　爸爸媽媽去上班，

　　我上幼兒園。

　　我不哭，也不鬧，

　　叫聲老師早。

　　托班我上幼兒園教案

　　幼兒園托班音樂教案：我上幼兒園-幼兒園托班音樂教案#e#

　　（一）活動目的：

　　1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟習歌曲的旋律，初步學唱歌曲；

　　2、教育幼兒要高興奮興上幼兒園、不哭鬧。

　　（二）重點：學唱歌曲 難點：按節(jié)奏自然地跟唱。

　　（三）活動預(yù)備： 玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。

　　（四）活動進程：

　　1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高興奮興地上幼兒園往吧！”

　　2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱甚么歌？”“你們聽到小白兔在唱甚么嗎？”

　　3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”

　　4、逐一出示圖片，激起幼兒愛好。

　　（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放進背景圖中。

　　（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)當放在哪兒？”，說著放進背景圖中。

　　（3）他是花兒的好朋友，它是叫甚么？請幼兒上臺來貼。

　　（4）聽╠╠，猜猜它是誰？“咩╠╠，咩╠╠”請幼兒上臺來貼，及時表揚。

　　5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為何？”

　　6、欣賞童謠。老師：“老師教大家一首童謠，大家聽聽童謠里唱了些甚么？”

　　7、邊做動作邊念童謠，要求讀準音。

　　8、集體朗讀童謠，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗讀童謠。

　　幼兒園托班音樂教案：我上幼兒園

　　（一）活動目的：

　　1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲；

　　2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

　　（二）重點：學唱歌曲 難點：按節(jié)奏自然地跟唱。

　　（三）活動準備： 玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。

　　（四）活動過程：

　　1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”

　　2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”

　　3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”

　　4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。

　　（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。

　　（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。

　　（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。

　　（4）聽╠╠，猜猜它是誰？“咩╠╠，咩╠╠”請幼兒上臺來貼，及時表揚。

　　5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”

　　6、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”

　　7、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。

　　8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。

幼兒園小班教案《我上幼兒園》 篇8

　　活動名稱：音樂

　　活動內(nèi)容：歌曲 我上幼兒園

　　活動目的：

　　1 引導幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。

　　2引導幼兒用自然聲演唱。

　　3激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒。

　　活動準備：

　　布娃娃一個 圖片

　　活動過程：

　　一 出示布娃娃，因出主題

　　教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事，激發(fā)幼兒愉快的心情，因出歌曲。

　　二 教師師范演唱歌曲。

　　三 幼兒學習演唱歌曲。

　　1 教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱。

　　2 重難點句教唱，引導幼兒用自然聲演唱。

　　3 引導幼兒有表情的演唱。

　　4 集體和分組練習演唱。

　　5 請個別幼兒演唱，鼓勵幼兒大膽表演。

　　四 幼兒集體演唱，自編動作進行表演。

幼兒園小班教案《我上幼兒園》 篇9

　　活動目標

　　1、了解熟悉幼兒園的一日活動環(huán)節(jié)。

　　2、能和老師、同伴一起愉快地游戲。

　　3、體驗幼兒園生活的快樂，愿意開開心心地上幼兒園。

　　活動準備

　　ppt、各種游戲材料

　　活動過程

　　一、導入

　　1、教師和幼兒共同演唱《我愛我的幼兒園》，邊唱邊走進教室。

　　2、教師：剛才我們唱了小朋友們在幼兒園里做什么呀？（動作提示：唱歌、跳舞）

　　二、了解幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)

　　1、教師：我們在幼兒園里除了唱歌、跳舞還做哪些事情？

　　（幼兒每說出一點，教師就出示一張圖片）

　　2、師幼共同小結(jié)一日生活的各個環(huán)節(jié)

　　（1）教師：早上，小朋友們開開心心地來到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早！"你們應(yīng)該怎么說呀？

　　（2）我們和好朋友一起玩什么？（搭積木）

　　（3）然后我們就排排隊去做操啦。

　　（動作參與）教師：我們一起學一學排排隊的樣子，哦，我們小朋友的隊伍真整齊

　　（4）教師：做完操回到教室我們做什么？（喝牛奶）

　　（5）教師：喝完有營養(yǎng)的牛奶呀，我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學本領(lǐng)、做游戲啦。

　　教師：有哪些好玩的游戲呢？先請小朋友來說一說。我們一起來看一看。（教師出示圖片，幼兒說出游戲活動的名稱）

　　教師帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲《愛的可樂》

　　（6）教師：游戲結(jié)束了，吃飯的時間到了。這個時候我們小朋友做什么呀？

　　（7）這就是小朋友們在幼兒園一天的生活。

　　三、幼兒自主地體驗游戲帶來的快樂

　　1、教師：我們在幼兒園里做了這么多事情，那你最喜歡做什么呢？

　　2、教師：我知道了，我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準備了一些好玩的玩具，請你們?nèi)ネ嬉煌妗?/p>

　　（理發(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館）

　　3、教師：你玩的什么？好玩嗎？怎么玩的？開不開心？

　　4、教師總結(jié)：你學會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂，哦，原來是在幼兒園學會了本領(lǐng)很快樂。

　　四、拓展延伸

　　1、教師：我們的教室里有這么多好玩的東西，其實，在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。

　　2、出示滑滑梯、戶外活動的游戲（拍皮球等）的圖片

　　教師：這是什么？你們想玩嗎？那我們一起開火車去玩一玩吧。

幼兒園小班教案《我上幼兒園》 篇10

　　教材分析：

　　小班幼兒喜歡唱歌，尤其對那些節(jié)奏歡快活潑、富有情趣、情緒熱烈的歌曲具有濃厚的興趣。小班幼兒音域一般在C—A之間，在教師的正確引導下，大致能唱準歌曲旋律。《我上幼兒園》是一首2/4節(jié)拍的歌曲，旋律簡單、歌詞易懂，非常適合剛?cè)雸@的幼兒演唱，能幫助幼兒產(chǎn)生愉快的入園情緒。本活動借助視頻激發(fā)幼兒歌唱興趣，指導幼兒采用隨音樂旋律跟唱的方式學唱歌曲，引導幼兒聯(lián)系自身生活理解歌詞內(nèi)容，初步體驗唱歌的樂趣。

　　活動目標：

　　1、理解歌詞內(nèi)容，學習用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、嘗試跟隨鋼琴伴奏較完整地演唱歌曲，能大膽地邊唱邊表演。

　　3、萌發(fā)喜歡上幼兒園的情感。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：引導幼兒知道自己長大了，上幼兒園是光榮的事情；可帶領(lǐng)幼兒參觀大班幼兒的活動，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情。

　　2、物質(zhì)準備：視頻（錄制晨間家長送幼兒入園、幼兒主動向老師問好的視頻伴隨歌曲《我上幼兒園》播放畫面），《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂》CD。

　　活動過程：

　　一、播放歌曲《我上幼兒園》，引導幼兒與老師相互問候，激發(fā)幼兒唱歌的愿望。伴奏音樂：|1 2 3 4|5 — |5 4 3 2|1 —|

　　教師：小朋友們好。

　　幼兒：x老師好。

　　二、引導幼兒觀看視頻，理解歌詞內(nèi)容并學唱歌曲。

　　1、播放晨間入園視頻，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　提問：剛剛你看到了什么？爸爸、媽媽去上班了，小朋友干什么？見到老師，小朋友會說什么？

　　2、教師彈唱歌曲兩遍，引導幼兒欣賞、感受歌曲旋律。提問：再仔細聽一聽，小朋友上幼兒園后是怎么做的？

　　3、教師隨音樂伴奏領(lǐng)唱，引導幼兒嘗試用自然的聲音跟唱2～3遍。

　　三、引導幼兒跟隨音樂分組演唱，激發(fā)喜歡上幼兒園的情感。

　　1、教師演唱，幼兒跟唱。

　　關(guān)注情緒不佳的幼兒，用自身的快樂情緒感染、帶動幼兒積極參與歌唱活動，引導幼兒分組表演唱，體驗與同伴一起唱歌的快樂。

　　2、組織幼兒分組表演唱，鼓勵幼兒傾聽同伴的演唱并為同伴鼓掌，讓每一位幼兒感受到演唱的快樂。

　　3、引導幼兒伴隨音樂與老師、同伴互相擁抱、握手，體驗與老師、同伴在一起的快樂，激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的情感。

　　小結(jié)：小朋友們長大了，要學更多的本領(lǐng)、交更多的朋友，快到幼兒園來吧和大家一起快樂地唱歌、做游戲，做快樂的孩子。

幼兒園小班教案《我上幼兒園》 篇11

　　活動目標：

　　1、嘗試用車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化。

　　2、體驗玩色作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒事先有玩汽車玩具的經(jīng)驗。

　　2、物質(zhì)準備：

　　（1）卡紙若干。

　　（2）每組分別放紅、黃、藍、三種顏料以及毛巾一塊

　　（3）視頻《我上幼兒園》

　　活動過程：

　　一、觀看視頻《我上幼兒園》導入，激發(fā)學習興趣。引導幼兒回憶各種各樣車的車輪的經(jīng)驗。

　　二、引發(fā)興趣，了解操作步驟

　　1.出示顏料，認識顏色

　　2.教師示范加油的方法提問：小汽車開過的地方留下了什么?是什么顏色的?你覺得這個車輪印像什么？

　　3.請一名小朋友來示范。提問：她的車輪印是什么顏色的?花紋和我的一樣嗎?你覺得像什么？

　　三、引導幼兒大膽地進行車輪滾畫，并說一說，講一講滾畫的內(nèi)容。

　　1.幼兒分組作畫，將玩具汽車的車輪蘸顏料，在紙上來回滾動，看看每輛車的輪胎印有什么不同。

　　2.幼兒可按意愿多次滾畫，感受圖案交叉、重疊的特殊效果。

　　四、集體分享作品

　　1.找找自己的車輪印。提問：它是什么顏色的？你覺得這個車輪印像什么？你的小汽車它要開到哪里去啊？

　　2.一起和漂亮的車輪印照張照片結(jié)束活動！

　　活動延伸：

　　把畫貼在墻面上晾干，讓幼兒拿著未蘸顏料的玩具汽車，沿著畫面復雜多變的滾畫路線行駛，滿足各種“道路”上“行駛”的愿望。

幼兒園小班教案《我上幼兒園》 篇12

　　活動目標：

　　1.了解熟悉幼兒園的一日活動環(huán)節(jié)。

　　2.能和老師、同伴一起愉快的游戲。

　　3.體驗幼兒園生活的快樂，愿意開開心心地上幼兒園。

　　活動準備：

　　PPT、各種游戲材料。

　　活動過程：

　　（一）歌曲導入，激發(fā)興趣。

　　教師和幼兒隨音樂《我愛我的幼兒園》入場。剛才我們聽到的歌曲叫什么名字？我們一起來唱一唱。

　　教師：剛才我們唱了小朋友們在幼兒園里做什么呀？（動作提示：唱歌、跳舞）（二）了解幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)教師：我們在幼兒園里除了唱歌、跳舞還做哪些事情？在幼兒園我們都做些什么呀？

　　教師：師幼共同小結(jié)一日生活的各個環(huán)節(jié)。

　　1.教師：早上，小朋友們開開心心地來到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早！"你們應(yīng)該怎么說呀？

　　2.我們和好朋友一起玩什么？（搭積木）3.然后我們就排排隊去做操啦。

　　（動作參與）教師：我們一起學一學排排隊的樣子，哦，我們小朋友的隊伍真整齊。(排排隊,做早操,天天鍛煉身體棒！)4.教師：做完操回到教室我們做什么？（喝牛奶,牛奶能讓我們小朋友變得更強壯。）5.教師：喝完有營養(yǎng)的牛奶呀，我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學本領(lǐng)、做游戲啦。（我們小朋友每天能學到好多本領(lǐng)，變得越來越能干，我們把大拇哥伸出來表揚表揚自己）6.教師：游戲結(jié)束了，吃飯的時間到了。（食堂阿姨每天都燒了有營養(yǎng)、香噴噴的飯菜）吃完飯看看電視散散步，這個時候我們小朋友做什么呀？（睡覺）然后我們睡完覺起床吃個小點心做個操就可以回家啦!

　　7.這就是小朋友們在幼兒園一天的生活。

　　（三）幼兒自主地體驗游戲帶來的快樂1.教師：我們在幼兒園里做了這么多事情，那你最喜歡做什么呢？

　　2.教師：我知道了，我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準備了一些好玩的玩具，請你們?nèi)ネ嬉煌妗２话嵝∫巫樱ɡ戆l(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)3.教師：剛才你們玩的開心嗎？你玩的什么？怎么玩的？你為什么會那么開心？

　　4.教師總結(jié)：學習了本領(lǐng)，看書，畫畫，你學會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂，哦，原來是在幼兒園學會了本領(lǐng)很快樂。

　　（四）拓展延伸1.教師:我們的教室里有這么多好玩的東西，其實，在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。

　　2.出示滑滑梯、戶外活動的游戲（拍皮球等）的圖片教師：這是什么？你們想玩嗎？那我們一起開火車去玩一玩吧。

　　活動延伸：

　　1.區(qū)角活動：布置"心情角"，放置玩具電話和臉譜面具，讓幼兒玩一玩，自由表達自己的心情。如幼兒可打玩具電話表達對父母的情感，也可戴上"高興"、"傷心"的臉譜面具自由表達心情。

　　2.家園共育：家長每天接幼兒回家時,教師主動與家長溝通,詢問幼兒在家的生活情況,并鼓勵幼兒喜歡幼兒園生活.

幼兒園小班教案《我上幼兒園》 篇13

　　活動目的：

　　1、在感受歌曲的.基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲；

　　2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

　　重點：

　　學唱歌曲

　　難點：

　　按節(jié)奏自然地跟唱。

　　活動準備：

　　玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。

　　活動過程：

　　1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”

　　2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”

　　3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”

　　（四）活動過程：

　　1、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。

　　（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。

　　（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。

　　（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。

　　（4）聽——，猜猜它是誰？“咩——，咩——”請幼兒上臺來貼，及時表揚。

　　2、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”

　　3、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”

　　4、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。

　　5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。活動延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》。

　　幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域：可愛的木偶小人

幼兒園小班教案《我上幼兒園》 篇14

　　活動目標：

　　1、理解歌詞內(nèi)容，學習用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、嘗試跟隨鋼琴伴奏較完整地演唱歌曲，能大膽地邊唱邊表演。

　　3、萌發(fā)喜歡上幼兒園的情感。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：引導幼兒知道自己長大了，上幼兒園是光榮的事情；可帶領(lǐng)幼兒參觀大班幼兒的活動，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情。

　　2、物質(zhì)準備：視頻（錄制晨間家長送幼兒入園、幼兒主動向老師問好的視頻伴隨歌曲《我上幼兒園》播放畫面），《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂》CD。

　　活動過程：

　　一、播放歌曲《我上幼兒園》，引導幼兒與老師相互問候，激發(fā)幼兒唱歌的愿望。伴奏音樂：|1 2 3 4|5 — |5 4 3 2|1 —|

　　教師：小朋友們好。

　　幼兒：x老師好。

　　二、引導幼兒觀看視頻，理解歌詞內(nèi)容并學唱歌曲。

　　1、播放晨間入園視頻，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　提問：剛剛你看到了什么？爸爸、媽媽去上班了，小朋友干什么？見到老師，小朋友會說什么？

　　2、教師彈唱歌曲兩遍，引導幼兒欣賞、感受歌曲旋律。提問：再仔細聽一聽，小朋友上幼兒園后是怎么做的？

　　3、教師隨音樂伴奏領(lǐng)唱，引導幼兒嘗試用自然的聲音跟唱2～3遍。

　　三、引導幼兒跟隨音樂分組演唱，激發(fā)喜歡上幼兒園的情感。

　　1、教師演唱，幼兒跟唱。

　　關(guān)注情緒不佳的幼兒，用自身的快樂情緒感染、帶動幼兒積極參與歌唱活動，引導幼兒分組表演唱，體驗與同伴一起唱歌的快樂。

　　2、組織幼兒分組表演唱，鼓勵幼兒傾聽同伴的演唱并為同伴鼓掌，讓每一位幼兒感受到演唱的快樂。

　　3、引導幼兒伴隨音樂與老師、同伴互相擁抱、握手，體驗與老師、同伴在一起的快樂，激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的情感。

　　小結(jié)：小朋友們長大了，要學更多的本領(lǐng)、交更多的朋友，快到幼兒園來吧和大家一起快樂地唱歌、做游戲，做快樂的孩子。

幼兒園小班教案《我上幼兒園》 篇15

　　（一）活動目的

　　1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲；

　　2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

　　（二）重點：

　　學唱歌曲 難點：按節(jié)奏自然地跟唱

　　（三）活動準備：

　　玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶

　　（四）活動過程

　　1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”

　　2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”

　　3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”

　　（五）活動過程

　　1、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。

　　（1）教師作小魚游的。動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。

　　（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。

　　（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。

　　（4）聽——，猜猜它是誰？“咩——，咩——”請幼兒上臺來貼，及時表揚。

　　2、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”

　　3、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”

　　4、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。

　　5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。活動延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》。

　　幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域：可愛的木偶小人

幼兒園小班教案《我上幼兒園》 篇16

　　對于小班的幼兒來說，孩子對教師直接一句一句的教唱不感興趣，幼兒感到很被動，參與活動的積極性不高。本次活動的成功之處就是我能夠借助米老鼠手偶吸引孩子的興趣，并用肢體動作等多種教學方法自始至終的吸引幼兒學習的興趣，使幼兒能夠積極主動的投入到活動中來。

　　我們常說“興趣是最好的老師”，小班孩子的注意力容易分散，所以，我們在設(shè)計教學活動的時候可以以有趣的游戲形式或創(chuàng)設(shè)游戲情境，來貫穿活動的始末，而且，老師在活動中盡量要運用豐富、夸張的體態(tài)語言，語言要淺顯、易懂，易于幼兒理解。那會，幼兒剛?cè)雸@還沒幾天，許多孩子的情緒還不穩(wěn)定，所以，要順利地開展好教學活動，還需要我們老師在每個活動的教法上下功夫。

　　記憶歌詞方面，對于孩子來說也比較難，因為他們還不識字，注意力也不易集中，在活動中，除了要吸引孩子參與學習的興趣外。

　　在本次活動前，我經(jīng)常領(lǐng)幼兒做拍手、拍肩朗誦兒歌的活動。課間休息時，我打開錄音機和幼兒一起欣賞歌曲；在組織紀律時，我以簡單的旋律加上肢體動作調(diào)動幼兒的注意，幾天下來，幼兒對樂曲的前奏、間奏有了初步的感受。這些為本次活動打下來基礎(chǔ)。

　　由于幼兒熟悉《我上幼兒園》的兒歌，活動中我加入了聲勢練習，提高了幼兒學習的積極性，學唱歌曲就變得輕松快樂，給幼兒寬松的集體生活的氛圍，減輕幼兒活動的緊張程度，讓幼兒在放松的狀態(tài)下自然投入到音樂活動中。