幼兒園小班我是媽媽的教案(精選3篇)
幼兒園小班我是媽媽的教案 篇1
活動主題:
媽媽,我愛您!
活動時間:
5月7日(下午3:30—5:00)
準備時間:
5月4日—5月6日
活動目的:
1、結合母親節,讓孩子們了解母親在孕育,照顧自己的一些辛苦故事
2、通過游戲,感受到媽媽給予的愛,增加母子、母女之間的深厚感情
3、知道節日時人們主要的慶祝活動。
4、了解節日的來歷,知道節日的日子及習俗,樂于參與節日的活動。
活動具體過程:
1、請媽媽們利用五一假期給寶寶講一個關于"媽媽愛寶寶或寶寶愛媽媽"的故事,并帶一張母女或母子的照片和一張媽媽小時候的'照片(電子版)
2、5月4日—5月6日
(1)老師和小朋友一起聊聊"愛媽媽"的話題
(2)環境以母親節為主題,帶領寶寶們裝飾母子、母女的照片,給媽媽穿漂亮的衣服(美工)
(3)學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》、《世上只有媽媽好》,復習歌曲《我的好媽媽》
3、5月7日
(1)請媽媽盛裝出席,走紅地毯
(2)進入班級,評選最相像的母子或母(酒店聯誼活動策劃書)女,頒發獎狀
(3)親子制作:裝飾我和媽媽的照片
(4)我給媽媽唱首歌
(5)與媽媽一起分享好吃的(一定的媽媽親手做的)
(6)送禮物,結束愉快的活動
溫馨提示:
請各位媽媽們5月4日來園時帶一張母子(或母女)照片,并帶一張寶寶小時候和媽媽小時候的照片(電子版),五一期間給孩子講一個關于媽媽的故事,并且在5月7日當天帶一份自己制作的食物來參加活動,我們一同分享母親節的喜悅。
教學反思:
隨著主題活動的進行,我的感觸良多。的確,母愛是世界上最偉大、最無私、最真誠的愛。多年來,我們得到了母親諸多的關懷及愛護,要說報答的話,我們永遠也報答不完,但我們一定要體諒母親的辛勞,學會關愛母親、體貼母親。平時,我們一定要記住媽媽的叮嚀,讓媽媽放心!在家里,我們要習慣于向媽媽說一聲 “謝謝”,力所能及幫媽媽干一點家務,那怕是掃掃地,洗洗衣,做做飯……都能代表我們拳拳的孝心,表達我們的感恩之心。
幼兒園小班我是媽媽的教案 篇2
活動目標:
1、讓幼兒知道自己亂扔垃圾,不講衛生是一種不良好的行為習慣,培養幼兒初步講衛生、愛護環境的意識。
2、培養幼兒尊重別人勞動成果的情感。
3、使幼兒懂得自己有一雙能干的小手,在生活和學習中,可以用自己的小手做一些力所能及的事,讓幼兒體會勞動是 光榮的。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備:
1、 知識準備:幼兒已學的兒歌《小小手》;
2、 圖片準備:幾張清潔工打掃衛生時的圖片;
3、 物質準備:若干塊檫桌布,若干把掃帚。
活動過程:
1、 以兒歌《小小手》做為導入,提高幼兒的注意力,激發幼兒興趣。
引導幼兒念兒歌:“我有一雙小小手,一只左來一只右,小小手,小小手,一共十個手指頭;我有一 雙小小手,會洗臉來會梳頭,小小手,小小手,真是我們的好幫手。”
提問:“兒歌里說的是什么呢?”
(老師引導幼兒進行自由闡述)
2、 提問:“每個小朋友都有一雙小小手,那你們的小手會做什么事情呢?”
幼兒自己回答:我會幫媽媽洗衣服,我會幫媽媽洗碗,我會自己穿衣服,我會自己吃飯……
3、 出示圖片
提問:“圖片上是誰呢?她在干什么?
幼兒:“是清潔工,她在打掃衛生。”
老師:“清潔工打掃衛生辛苦嗎?你們以后還會亂扔垃圾嗎?”
4、 提問:“請小朋友看看教室里有沒有垃圾?是誰仍的?桌子上干凈嗎?怎樣才能讓教室變干凈?”
(讓幼兒明白老師也是幼兒園的清潔工,讓小朋友自己打掃衛生也就是幫助老師,使他們知道以后不能亂扔垃圾。)
5、 讓幼兒分組進行實際操作性勞動,強調每一組幼兒具體分工,老師分發清潔用具給幼兒。
教學反思:
生活瑣事是孩子們每天都會碰到的,很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強,他們一些不良行為習慣都是完全能夠進行教育的`,對幼兒行為習慣教育是老師和家長共同的職責。老師可以利用家長會的時候,和家長們一起探討教育孩子的方法。幼兒在家時,家長可以讓幼兒做一些簡單家務,一方面讓他們體會勞動是光榮的 。另一方面能夠培養他們良好的行為習慣。學校教育與家庭教育應相互結合,老師和家長共同配合教育孩子,才能夠促進幼兒的健康成長。
幼兒園小班我是媽媽的教案 篇3
一、計劃
小班幼兒年齡偏小,自我保護能力偏弱安全意識不夠強,語言表達能力也不夠強,放學后可能自己跑出班級或跟別人走。因此,針對這一問題,我決定給幼兒上一節安全教育課教案
二、活動目標:
1、懂得離園時要等自己的家長來接,不能跟別人走。
2、能對不同的行為作出是否安全的判斷,并做正確標記
三、活動準備:
1、水彩筆人手一盒。
2、成人女性和小女孩木偶各一。
3、教學掛圖和幼兒用書。
四、活動過程:
(一)教師簡單介紹情境。
教師:1、小朋友們,放學的時候誰來接你們呀?
2、如果媽媽沒有來接,有其他人要帶走,你會怎么辦?
(二)教師使用木偶表演故事情景。
1、教師:有一個小朋友就遇到了這樣的事,我們看看她是怎么做的。
2、教師操作木偶表演:
旁白:很多小朋友都回家了,妮妮還沒有人來接,這是時來了一個阿姨。
陌生阿姨:妮妮,我是你媽媽的`同事。你媽媽加班,她讓我來接你。來,我帶你去找媽媽。
妮妮:你真的認識我媽媽嗎?你會帶我去找媽媽?
3、教師:①小朋友們,你們說妮妮該怎么辦呢?
②如果妮妮跟著這個不認識的阿姨走會發生什么事情?如果跟著不認識的人走,以后可能再也看不到媽媽了,也看不到自己喜歡的玩具了。
(三)其他班的教師扮演陌生阿姨,邀請幼兒參與即興的情景表演。
1、情景創設:
旁白:小朋友正在等媽媽來接他,老師和其他小朋友的媽媽在說話。這時,一位不認識的阿姨悄悄地靠過來,跟這個小朋友說話。
別班教師扮演的陌生阿姨:你叫吧,你媽媽讓我來接你。
2、教師依次邀請三名幼兒參與即興的情景表演,請幼兒觀看、評價他們的反應。
3、組織幼兒討論:你覺得他們做得對嗎,為什么?
4、教師幫助幼兒整理應對這種情況的方法。
①遇到這樣的情況,我們可以對這個不認識的阿姨說:我不跟你走,我要等媽媽。
②我們也可以告訴老師,對老師說:老師,這個阿姨要接我。
③我們一起學說這兩句話。
(四)幼兒閱讀、操作幼兒用書。
1、教師:說一說圖上小朋友哪種做法是對的,在那幅圖上打√。
四、總結
大門開,爸爸媽馮都接來。毛毛媽媽沒有來,急得毛毛哭起來。
陌生人,走過來,千萬不要去理睬。別亂跑,慢等待,爸爸媽媽一定來。