幼兒園小班教案《我的魔法棒》（精選2篇）

幼兒園小班教案《我的魔法棒》 篇1

　　教學目的：

　　1、幼兒聽故事萌發幫助別人的情感。

　　2、能夠根據多媒體動態畫面講述故事。

　　教學難點：幼兒聽故事萌發幫助別人的情感。

　　教學準備：故事《小老鼠的魔法棒》及相關課件

　　教學過程：

　　（一）用多媒體播放小老鼠，引起幼兒興趣。

　　老師：小朋友們，看一看，這是誰呀？

　　是小老鼠呀！我們一起和小老鼠打個招呼吧。

　　提出問題：小老鼠長得什么樣子的呢？

　　請幼兒仔細觀察并描述。

　　接著老師向幼兒介紹折紙小老鼠：小老鼠的名字叫皮皮，它呀，幼兒一件寶貝就是魔法棒，它的本事可大了，我們一起瞧一瞧吧！

　　（二）教師播放多媒體課件，引導幼兒看一看，聽一聽，說一說。

　　1、一邊看故事一邊提問

　　（1）小老鼠的魔法棒都有哪些本領？

　　引導幼兒說出可以讓皮球變大變小。

　　（2）小兔子的肚子餓得咕咕叫，想吃一個大蘿卜，可是它的蘿卜太小了，該怎么辦呢？

　　（3）下大雨了，雨點落在小雞的身上，它感覺冷極了，該怎樣幫助小雞呢？

　　（4）小豬太大了都沒法回家了，這可把它急壞了，小老鼠皮皮該怎樣幫助小豬呢？

　　引導幼兒想一想：把小豬變小，或者把房屋變大。

　　2、看完故事提出問題

　　（1）小老鼠皮皮是如何幫助大家的？用魔法棒。

　　（2）小老鼠皮皮用魔法棒敲一下，什么東西會變大了？

　　教師播放多媒體課件，請幼兒觀看，引導幼兒回答：皮球、蘑菇、蘿卜。并鼓勵幼兒模仿小老鼠皮皮，用小手當魔法棒敲一敲。幼兒一邊點一邊說：大——大——大，皮球變大了，并感謝用小手做的魔法棒說：謝謝你。

　　（3）小老鼠皮皮把誰給變小了？是小豬。

　　幼兒扮演小老鼠皮皮，把小豬給變小了。同時播放多把媒體課件，請幼兒仔細觀察小豬由大變小的過程。

　　（三）再次欣賞故事，請幼兒用普通話魔術故事內容。

　　結束語：小朋友們都喜歡小老鼠皮皮嗎？它還做了許多好事，下次我們再一起瞧一瞧吧！

　　教學總結：小班幼兒多以自我為中心，很少幫助別人。因此我們用多媒體方式，運用有聲有形的畫面吸引幼兒，通過觀看圖片故事中小老鼠皮皮幫助小兔子、小雞、小豬等解決問題，萌發幼兒幫助別人的情感。鼓勵幼兒大膽想象，用自己的語言把故事表達出來。

幼兒園小班教案《我的魔法棒》 篇2

　　活動目標：

　　1.探索紙棍的多種玩法，提高動作的協調性和靈敏性。

　　2.通過自主嘗試與同伴間的相互學習，感受游戲的快樂。

　　3.了解多運動對身體有好處。

　　4.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　1.幼兒人手一根紙棍。紙球若干，方筐若干。

　　2.錄音機，磁帶。

　　教學重難點：

　　掌握用紙棍鍛煉身體的多種方法。

　　指導要點：在活動中要積極啟發幼兒創造出更多的游戲玩法，感受紙棍與其他活動材料的不同特性。

　　活動過程：

　　一、 準備部分：（4分鐘）

　　1.幼兒手持紙棍，隨教師開火車進場進行游戲“小火車”。（快快開，慢慢開，轉個彎，開進站）。

　　師：這是一根魔法棒，現在它變成了方向盤，我們一起去開車吧。

　　1.聽音樂做棍操（上肢，下肢、腰腹等）

　　二、 教學與練習部分：

　　1.幼兒探索紙棍的各種玩法。（8分鐘）

　　（1） 幼兒自由探索紙棍的各種玩法，教師注意發現幼兒有創意的玩法。

　　師：這根魔法棒還可以怎么玩呢？大家動腦筋想一想，看看誰最聰明。

　　（2） 請個別幼兒示范自己的玩法。

　　師：你是怎么玩的？請你來做給大家看一看。（教師帶領幼兒跟學）

　　（3） 小結紙棍的玩法：紙棍可以用來當做金箍棒玩耍，還可以跳格子，鉆山洞，騎大馬，開火車等。

　　2.幼兒分散自由玩，教師觀察，指導。

　　師：剛才我們學會了魔法棒的很多玩法，現在，小朋友去找一個空地玩一玩吧。

　　1.游戲：趕小豬

　　（1） 教師講解、示范：

　　師：今天，小豬都找不到自己的家了，要請小朋友來幫忙把小豬趕回家。你們先看看老師是怎么趕小豬的。（教師示范，用紙棍將紙球趕到筐里）

　　（2） 幼兒游戲，教師觀察指導。

　　師：現在你們也去趕小豬回家吧。趕小豬的時候不推不擠，趕完一只你還可以再去趕一只。

　　反思：

　　三、 結束部分

　　1.聽音樂做放松動作。

　　2.離場。

　　教學反思：

　　本節活動的目的是一物多玩，探索紙棍的多種玩法，提高動作的協調性和靈敏性。在探索紙棍玩法環節，單單一根紙棍要玩出多種玩法對小班年齡段的幼兒來說是有一定難度的，因此在開始的準備部分，教師有意識的將“魔法棒”（紙棍）變成方向盤，開汽車入場；拿魔法棒做熱身操，在音樂聲中引領幼兒拿魔法棒做棍棒操，如：可以變成大象的鼻子甩一甩；變成大馬跳一跳。穿插一兩種紙棍的玩法在里面是為后面的探索玩法環節做鋪墊。在探索紙棍玩法環節：雖然給了一定的方向，但由于小班幼兒愛模仿、以具體形象思維為主的特點，幼兒只能想出幾種類似的玩法，這時就需要老師直接給出幾種玩法讓幼兒跟學并練習：跳格子、當做金箍棒玩耍等。最后總結出：騎大馬、跳格子、當金箍棒、開汽車等幾種玩法讓幼兒分散自由練習。在練習時我發現大部分的孩子比較喜歡金箍棒、和騎大馬。接著老師引出游戲——趕小豬，這是整個活動的高潮，是幼兒手持紙棍（魔法棒）將散落在地的紙球（小豬）趕進橫立在場地周圍的籃筐（小豬的家）里，游戲中幼兒很感興趣，但因籃筐口有一定厚度不是很平所以趕進去對幼兒來說有難度，有的趕到筐口直接用手拿進去，在這個教具上我們需要思考改善。