幼兒園小班教案《小白兔》（通用15篇）

幼兒園小班教案《小白兔》 篇1

　　引言：

　　小兔子和小烏龜賽跑輸了后，本人回家揣摩了很久，最后決議種蘿卜來鍛煉本人散漫的性格，眼看秋天就要到了，小兔子的蘿卜長大了，長熟了，小白兔子開端一天一天的怕蘿卜了，歉收滿足的喜悅沾滿內心！

　　學習目的：

　　1. 能積極參與游戲活動，并學會自我維護。

　　2. 學說："你不推，我不擠"，"一個跟著一個走"。

　　3. 集體活動時，初步學會：一個跟著一個走，以及鉆、跳、拔等技藝。

　　學習準備：

　　1. 山洞、陽關道、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。

　　2. 音樂磁帶（錄有愉快的音樂）［活動過程］一 、開端局部:游戲激趣，說話導入1. 師："孩子們，今天天氣真好，媽媽要帶你們去很遠很遠的中央拔蘿卜，你們快樂嗎？"

　　2. 師："我們去拔蘿卜的時分，路上不論遇到什么艱難，一定要留意平安，要緊緊跟著媽媽，千萬不要分開大家。"

　　二 、進程局部：設置情境,屢次感知

　　1.過山洞。（放音樂）教員帶幼兒上路，遇到山洞，發(fā)問：山洞洞口很窄，假如擠在一同鉆會發(fā)作風險怎樣才干又快又平安的鉆過山洞？

　　學說短句：你不推，我不擠，一個跟著一個走。

　　2.過小橋。

　　平安鉆過山洞后，來到小橋跟前。

　　師："有這么多小兔寶寶要過小橋，我們怎樣才干平安的過橋？"學說短句：你不推，我不擠，一個跟著一個走。

　　3. 拔蘿卜。

　　最后來到"蘿卜地"拔蘿卜。

　　發(fā)問："蘿卜是什么顏色的？什么樣子的？"拔蘿卜時要留意什么？

　　學說短句：你不推，我不擠，一個挨著一個拔。

　　4.聽故事：小兔身手大。"拔完蘿卜，你們一定累了，如今我們一邊拔蘿卜一邊聽故事。"幼兒安靜聽教員講故事《小兔身手大》。

　　三 、完畢局部：快樂體驗,穩(wěn)固行為。

　　在音樂聲中,幼兒模擬小兔動作"你不推，我不擠，一個挨著一個"出活動室。

　　剖析：本活動，能針對托班幼兒"有意教無意學"的年齡特征，運用游戲巧妙設計，屢次穩(wěn)固，興趣性、活動性、綜合性強，教學活動氛圍活潑動靜交替，在我園展開的平安教育教學活動取得好評。

幼兒園小班教案《小白兔》 篇2

　　目的：

　　1、學會“跳、蹦”兩個基本動作。

　　2、跟著音樂節(jié)奏創(chuàng)編動作。

　　3、發(fā)展幼兒的空間協(xié)調能力以及合作能力。

　　準備：

　　1、兔子頭飾。

　　2、背景音樂。

　　3、把教室裝扮成大森林。

　　過程：

　　1、在音樂的伴奏下，老師與幼兒扮成小兔子，來到大森林里。

　　幼兒自由創(chuàng)編小兔子的舞蹈動作。

　　2、學習小兔跳、蹦兩個基本動作。

　　老師：剛才麗麗小兔的動作特別有節(jié)奏，有精神。

　　幼兒跟著學。

　　老師：佳佳小兔跳舞時笑的特別甜。

　　幼兒跟著學。

　　3、請一位老師扮演小兔姐姐

　　兔姐姐：“你好！小兔子們。”

　　老師：“兔姐姐，你去哪里呀？”

　　兔姐姐：“我要去參加兔子音樂會啊，你們看我正在練習�！�

　　老師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？”

　　兔姐姐：“好啊，可是你們學會兔子跳了嗎？”

　　請幼兒上來學兔子跳。 學習第一個基本動作：兔跳。 兔姐姐：對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，想我這樣。還要有節(jié)奏，瞧這樣�！笆痉叮� 跳 跳 跳跳跳 ， 幼兒自由練習。

　　學習第二個基本動作：兔子蹦。 兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣。”示范： “前 后 前前前 ； 蹦嚓 蹦嚓蹦嚓 蹦嚓。 ” 如果你們學會了這個動作，就可以去參加兔子音樂會了。”

　　在兔子姐姐的帶領下老師與幼兒伴樂自由練習。

　　4、裝飾

　　老師：小兔們真棒！這么快就把兔姐姐教給我們的動作學會了。去音樂會之前還得化化妝。

　　幼兒對小兔頭飾進行裝飾。

　　5、參加音樂會

　　音樂響起，幼兒隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來。

幼兒園小班教案《小白兔》 篇3

　　活動目標

　　1.理解故事內容，感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境，激發(fā)幼兒想象力。

　　2.增強關心別人和感激關心過自己的朋友的情感。

　　3.能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

　　4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　活動準備

　　場景圖一幅(桃樹、小兔、河流、信和信箱、桃花瓣等)。

　　活動過程

　　1.猜謎導入，引出故事中的主人公——小白兔。

　　(1)謎語：耳朵長長的，尾巴短短的，眼睛紅紅的，愛吃蘿卜和青菜。

　　(2)師：這里有一幅圖，圖上都畫了些什么?小朋友們能不能猜出這是什么樹?有沒有見過?樹上開滿了什么花?什么顏色?樹下有什么?(一扇門)這又說明了什么?河面上飄著什么?(桃花瓣)春天來了，桃花開了，春風吹過，一些花瓣掉入河中。信箱和信是用來干什么的?請小朋友們猜一猜?

　　2.基本部分

　　(1)過渡語：剛剛都是小朋友們的猜測，那我們來聽聽故事《桃樹下的小白兔》里都講了些什么?是不是小朋友們想的那樣。(故事的名字叫?)

　　(2)教師有感情的朗誦故事。

　　(3)提問并幫助幼兒復述故事。

　　師：故事聽完了，老師想問你們幾個問題。

　�、傩“淄米≡谀�?那是個什么樣的地方?

　　②小白兔在水塘邊發(fā)現(xiàn)了什么?它把那些粉紅色的'花瓣寄給了誰?

　�、坌“淄玫呐笥咽盏交ò旰笤趺聪�?它們將花瓣做什么用了呢?

　　④后來朋友們到哪里去春游?大家對小白兔怎么說?小白兔的朋友們又對朋友們說了些什么?

　　(4)創(chuàng)編故事。

　�、賻煟耗阆矚g小白兔嗎?為什么?

　　②假如你是小白兔，你還想把花瓣寄給誰?讓花瓣幫它做什么?(幼兒先討論后回答)

　　3.延伸部分

　　師：桃花瓣有這么多的用處，老師去桃花園玩的時候，也撿了很多掉落的桃花瓣，把它制作成了書簽放入了書中，每當打開時，還可以聞到梅花淡淡的香味，還用桃花瓣拼出了各種各樣漂亮的圖案裝飾了我的房間。我想請小朋友們放假的時候，也能嘗試一下老師的做法，把你做好的桃花瓣成品帶來幼兒園跟大家一起分享，好嗎?

　　活動反思：

　　首先我的目標定位有問題，對于中班的孩子，太長篇幅的故事讓他們復述是有一定的難度。如果只是我單純的講故事，即使很生動也會顯得很枯燥而且故事內容又很長，幼兒很難靜下心來認真的去聽故事，所以這方面我的環(huán)節(jié)設計和目標確定是錯誤的，要加以改正。

　　其次我本次教學活動的重點是體驗分享的快樂，但是在實際的教學活動中可能達到的效果不是很明顯，因為我只是口頭上讓幼兒去說，幼兒沒有親身經(jīng)歷的話是沒有很好的效果的。因此如果添加一個小游戲之類的達到的效果會更好。在這方面我考慮的并不是很周到，對于幼兒來說要讓他們實際的去做才能真正的感受到“分享的快樂”這種比較抽象的概念。

　　還有當我在互動中講完故事時，其實可以播放故事錄音，讓幼兒帶著剛才感受完整地、用心地欣賞整個故事。對于一位新老師在環(huán)節(jié)的設計方面把握的還不是很好，還需要有經(jīng)驗的老師指導，然后通過積累慢慢的把活動設計的更能符合幼兒年齡特點及收獲到更多。

幼兒園小班教案《小白兔》 篇4

　　小班語言看圖講述——誰是最懂禮貌的客人

　　張淑情況分析：

　　我班幼兒很喜歡聽故事，但很多幼兒在開口講述故事內容時只能說出簡單的幾個詞，往往不能表達出自己的意思。語言的發(fā)展關系到幼兒今后各方面的發(fā)展，所以希望通過幼兒感興趣的畫面和故事情節(jié)來引導幼兒學說一些簡單的短句，并且鼓勵幼兒在與他人交往時做一個文明禮貌的好孩子。

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒感知故事內容，學說“你好，我是，請開門。

　　2、鼓勵幼兒積極參與活動并大膽發(fā)言。

　　二、活動準備：

　　1、相關故事內容課件一份。

　　2、小貓、小雞頭飾各一個。

　　三、活動重難點：

　　重點：學說“你好，我是，請你給我開開門。難點：嘗試跟老師一起說說故事內容。

　　四、活動過程:

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　情境創(chuàng)設，導入主題,出示課件圖1 ——播放生日快樂歌，引起幼兒注意

　　師：今天是小兔的生日，它要請它的好朋友一起慶祝，我們來看看它的好朋友是誰？。（出示小貓和小雞的.圖片）

　�。ǘ�）基礎部分

　　1、讓幼兒初步感知講述對象。師：我們一起來學學小貓和小雞的叫聲。——出示課件圖2師：我們聽聽是誰來了？。

　　師：小貓是怎么敲門的？為什么小兔不開門？（引導幼兒說小貓?zhí)�吵，不禮貌，所以小兔不開門。）——出示課件圖3師：小雞會怎么敲門呢？

　�。ㄕ堄變耗７滦‰u學說：“你好，我是小雞，請你給我開開門。”）師：還有誰被關在外面？讓我們來幫幫它吧。

　�。ㄒ龑в變赫f出：你好，我是小貓，請你給我開開門）2教師帶領幼兒邊看課件邊學講故事。

　　——教師可讓幼兒集體插話，或隨時提出一些小問題，以鞏固幼兒對這個故事的認識。

　　——講述完后請幼兒說一說“誰的主意好”，讓幼兒知道有禮貌的人才會討人喜歡。

　　3、情景表演：誰是最懂禮貌的人？

　　——教師扮小兔，請幼兒來敲門并說有禮貌的話。

　�。ㄈ�）、結束部分

　　請幼兒到各個區(qū)角去敲門，（要求：講有禮貌的話，做懂禮貌的客人）。

幼兒園小班教案《小白兔》 篇5

　　活動目標：

　　1.促進幼兒動手能力、想象能力的發(fā)展。

　　2.讓幼兒學習用盒子印畫，體驗用不同工具印畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1.情景圖、范畫一幅。

　　2.綠色顏料，抹布，白紙、每組各一份；每人一個盒子。

　　3.背景音樂。

　　活動過程：

　　一、故事《小兔不見了》，引出幼兒繪畫的興趣。

　　1.教師一邊講故事一邊演示小兔在草地里玩。

　　2.出示大灰狼，遠處來了一只大灰狼，小兔子怎么辦呢?

　　小朋友討論

　　小結：小兔子看見那邊來了一只大灰狼，它想：怎么辦呢？它看見旁邊有一片草叢，它趕緊躲到了草叢里，大灰狼找來找去沒找到小兔子，就灰溜溜地走。

　　二、出示范畫，激發(fā)興趣：

　　1.這里又來了兩只小兔子，大灰狼還沒走遠呢，旁邊有沒有草叢，怎么辦呢？今天老師要在它們旁邊變很多草，把它們藏起來，不讓大會狼發(fā)現(xiàn)，如果被大灰狼發(fā)現(xiàn)的話，會被吃掉的。

　　2.教師示范講解：

　　師：小朋友，草是什么顏色的.？（綠色）你們看老師怎么變草的呢？老師這里有一個盒子，老師用手拿住這個盒子，把這個盒子放顏料框里按一下，然后拿過來在小兔身上按一下，在按一下，按到按不出了，再在顏料筐里按一下，再來變草。變得越多越好，把小兔子藏起來。

　　三、幼兒動手印畫：

　　1.幼兒認識印畫用具：顏料盤、白紙、抹布并了解其使用方法。

　　2.引導幼兒在整張白紙上印畫.

　　3.鼓勵膽子小的幼兒大膽作畫，教師可幫助其完成作品。

　　四、教師講評：幼兒將作品貼到展板上，教師再次組織幼兒欣賞。

　　1.教師引導幼兒找出畫面安排得當?shù)淖髌罚�給以表揚。

　　2.教師引導幼兒找出想象力豐富的作品，給以講解。

　　師：今天小朋友們用盒子變出了綠色的草地，把小兔子藏在里面，這樣大灰狼就找不到小兔子了，小兔子也就不會被大灰狼吃掉了。

幼兒園小班教案《小白兔》 篇6

　　設計意圖：

　　《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》將藝術領域的目標定位于“感受與欣賞”“表達與創(chuàng)造”，強調藝術教育的核心價值在于“充分創(chuàng)造條件和機會，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美”�；�于這樣的理念，我設計了該音樂活動，以幼兒喜愛的小白兔形象為切入點，引導幼兒感受音樂的強弱變化，給幼兒充分的機會去創(chuàng)編動作，表達自己的感受和體驗。該活動分為四個部分：首先，讓幼兒以模仿小白兔吃蘿卜的方式學習兩種不同的節(jié)奏型；其次，讓幼兒感受并區(qū)分吃大小不同的蘿卜時節(jié)奏的強弱；再次，讓幼兒隨著節(jié)奏大膽創(chuàng)編蘿卜被吃時的肢體動作；最后，讓幼兒在游戲中自由創(chuàng)編動作，鞏固對節(jié)奏的掌握。各環(huán)節(jié)間層層深入，共同促進活動目標的達成。

　　目標：

　　1.感受歌曲中小白兔吃蘿卜的節(jié)奏及其強弱，能快樂地演唱歌曲。

　　2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘿卜被吃時的動態(tài)。

　　3.體驗音樂游戲的樂趣。

　　準備：

　　音樂《小白兔吃蘿卜》，PPT演示課件，節(jié)奏圖譜，貼有蘿卜的白棒紙4張。

　　過程：

　　一、導入：小白兔來了

　　師：看看，是誰來我們班做客了？（教師播放PPT課件中的小白兔畫面，如圖1）

　　師：聽！小白兔在干什么？有可能在吃什么呢？

　�。ń處煵シ判“淄贸蕴}卜的音效，幼兒傾聽后猜測。）

　　師：小白兔到底在吃什么？我們一起來看看。（教師播放PPT課件中小白兔吃蘿卜的畫面，如圖2。）

　　師：我們再聽聽，小白兔是以什么樣的節(jié)奏吃蘿卜的呢？

　　二、感受并學習小白兔吃蘿卜的兩種節(jié)奏

　�。ㄒ唬└惺懿�學習歌曲中的第一種節(jié)奏。

　　1.感受第一種節(jié)奏型|×○×○|○|。

　　師：小白兔是怎么吃蘿卜的？（教師播放音效，引導幼兒感受并表達：吧唧、吧唧|吧唧吧唧吧唧。）

　　師（出示圖譜并講解，如圖3）：小白兔咬一下停一下，又咬一下又停一下，然后快快地咬了三下。

　　2.幼兒集體練習第一種節(jié)奏。

　�。ǘ�）感受并學習歌曲中的第二種節(jié)奏。

　　1.感受第二種節(jié)奏型||×一一一|。

　　師：小白兔今天估計是餓了，它又開始吃蘿卜了。我們來聽一聽，這次它又是以什么樣的節(jié)奏吃蘿卜的.呢？（教師播放音樂，引導幼兒傾聽并表達：吧唧吧唧吧唧吧唧|吧一一一。）

　　師（出示圖譜并講解，如圖4）：小白兔快快地咬了四下，然后嚼一嚼。

　　2.幼兒集體練習第二種節(jié)奏。

　　三、感受并學唱游戲歌曲，區(qū)分音樂強弱

　　1.完整傾聽歌曲，初步感受歌曲的節(jié)奏及其強弱。

　　師：小白兔吃了哪些種類的蘿卜呢？答案藏在一首歌曲里。我們一起來聽一聽。（幼兒聽后表達感受。）

　　2.觀察圖譜（如圖5），分句聽辨，感受并學唱吃不同的蘿卜時發(fā)出的不同的聲音和節(jié)奏。

　　3.區(qū)分小白兔吃不同蘿卜時的節(jié)奏及其強弱。

　　師：讓我們一起來跟著音樂和小白兔吃蘿卜吧。

　　（教師用夸張的表情示范并和幼兒一起快樂地歌唱，注意節(jié)奏型及其強弱。）

　　四、自由創(chuàng)編蘿卜被吃時的肢體動作

　　1.個別幼兒示范蘿卜被吃時的肢體動作。

　　師：如果你們是蘿卜，被小白兔吃時會用什么動作來表示呢？

　�。▊�別幼兒展示其創(chuàng)編的動作。）

　　2.幼兒集體創(chuàng)編蘿卜被吃時的肢體動作。（教師完整播放音樂一遍。）

　　師：我現(xiàn)在是小白兔，你們是蘿卜。當我來吃你們時，請你們用肢體動作表示被吃的樣子。

　　（教師肯定個別幼兒創(chuàng)編的動作，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的積極性。）

　　五、音樂游戲“小白兔吃蘿卜”

　　1。配班教師扮小白兔，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘿卜被吃時的動態(tài)。

　　師：快來看，小白兔想和你們交朋友呢！它真的來到了我們的活動室。

　　（幼兒分組，自選扮演各種不同的蘿卜，大家唱到吃什么蘿卜時，扮演什么蘿卜的幼兒就用肢體動作表現(xiàn)被吃時的動態(tài)。（教師播放完整的音樂兩遍。）

　　2.幼兒扮演小白兔和各種蘿卜，互動表演。

　　師：白棒紙上有四種不同的蘿卜，請你們站到自己喜歡的蘿卜上面。請幾個小朋友來扮演小白兔吃蘿卜，請扮演蘿卜的小朋友用肢體動作表現(xiàn)被吃時的動態(tài)。

　　（游戲可交換角色多次進行。）

　　延伸活動：

　　待幼兒掌握相應節(jié)奏后，教師可引入其他不同的節(jié)奏，讓幼兒根據(jù)不同的節(jié)奏創(chuàng)編動作，也可將小白兔改為幼兒感興趣的其他動物。

幼兒園小班教案《小白兔》 篇7

　　一、預設目標：

　　1、欣賞文學作品，理解故事，感受與體驗故事的語言美、意境美，激發(fā)對花、對大自然探究的興趣。

　　2、學會安靜聽故事，不隨意插嘴，養(yǎng)成良好的傾聽習慣。

　　3、大膽想象“桃花的樣子”發(fā)展口語表達能力。

　　二、活動準備：故事磁帶、紙、筆。

　　三、指導要點：

　　1、欣賞文學作品《桃樹下的小白兔》（磁帶錄音），提出問題：聽完故事有什么感覺，你想說什么？

　　2、幼兒自由交流自己的感受，教師記錄幼兒的語言。

　　3、再次欣賞文學作品，提出問題：你見過桃花嗎？桃花是什么樣的？

　　4、幼兒自由發(fā)言，教師不做肯定或否定的.，并記錄幼兒的內容。

　　5、幼兒根據(jù)自己說的內容進行想象畫“桃花”

　　活動反思：

　　故事意境優(yōu)美，生動形象的描述把孩子們帶入了如詩如畫的大自然中，賦予了他們豐富的想象，從而引發(fā)了孩子們一連串的問題，如“真正的桃花是什么樣的？”“風是什么樣的？”“風有什么用？”“信是什么樣的？”“信是怎么傳送的？”…激發(fā)了孩子們繼續(xù)探索的興趣。

幼兒園小班教案《小白兔》 篇8

　　活動目標：

　　1.傾聽理解故事內容，感受作品的美，并能清楚的說出故事簡單的情節(jié)。

　　2.激發(fā)想象力和思維能力，大膽地想象桃花瓣可以做什么。

　　3.培養(yǎng)感恩意識，學會分享知道有好東西要與好朋友分享。

　　4.知道故事中象聲詞運用的趣味性。

　　5.通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節(jié)。

　　活動準備：

　　多媒體課件、多媒體音頻、花瓣（幼兒人數(shù)數(shù)量）活動過程：

　�。ㄒ唬�、導入：興趣吸引

　　1、師：春天到了，桃樹開花了，看，粉紅色的桃花好漂亮啊2、師：我昨天收到一個動物朋友小白兔寄來的一封信，我們一起來看看這封信里都有什么？是桃花瓣啊，可是小白兔為什么給我寄桃花瓣呢？聽說小白兔還給其他的朋友們寄了桃花瓣，這是為什么呢？讓我們一起去看一下吧

　�。ǘ�）、欣賞故事"桃樹下的小白兔"1、老師播放故事錄音。

　　2、提問：

　　p（1）小白兔住的地方美嗎？美在什么地方？為什么春風吹過，好像下了一場粉紅色的雪？引導幼兒從語言上感受作品中描繪的美麗的景色。

　�。�2）小白兔撿到這些桃花瓣后，首先想到了什么？是怎么做的？

　�。�3）故事里都講到了哪些小動物呢？

　�。�4）還有哪些朋友也收到了小白兔寄來的花瓣？

　　（5）它為什么要把花瓣寄給它的朋友？（啟發(fā)引導幼兒知道小白兔很會關心朋友，自己有好的東西就會想到別人，讓朋友與自己一起分享快樂。）

　　（6）它們都將桃花瓣兒當做什么？

　　（7）討論：如果老山羊把花瓣當船，螞蟻把花瓣當書簽，行不行？為什么？知道小花瓣兒對于不同大小的動物有著不同的用途。

　　（三）再次欣賞故事，教師結合多媒體課件講述故事一遍。

　　1.提問：故事的名字叫什么？你喜歡這只小白兔嗎？為什么？

　　2.故事遷移：如果你是小白兔你會把桃花瓣送給誰，你希望她把花瓣當做什么？希望給她帶來什么用處？

　　3.思考：如果你有一片桃花瓣，你想用它來做什么？

　　4.教師對幼兒的回答進行小結。

　�。ㄋ模�、活動延伸1.請小朋友自己制作一片桃花瓣，把你的想法畫出來。

　　附故事：《桃樹下的小白兔》

　　遠遠的，滾來一個雪球。

　　喲，不是雪球，是一只小白兔，連蹦帶跳地跑了過來。

　　老桃樹搖著樹枝，說："小白兔，你就住在我這吧！這兒多美呀，有草地，有鮮花，還有一條小溪，整天叮叮咚咚彈著琴。"小白兔點點頭，就在老桃樹的樹根旁邊挖了個洞，住了下來。

　　一天，小白兔跑道水塘邊，一瞧，水塘上映著藍天白云，咦，怎么還有一片粉紅色的東西？

　　小白兔抬頭望，啊，原來是一樹套話。暖和的風吹過，花瓣落了下來，好像下了一陣粉紅色的雪。

　　小白兔撿起花瓣，想起許多朋友。

　　"我要把這些花瓣寄給我的朋友。"小白兔在每一個信封里，裝進一片花瓣，再把信往天上一撒，說："飛吧，飛吧，快飛到朋友們的身邊去！"老山羊正在看書，小白兔的信飛來了。

　　老山羊拆開信封，一片花瓣輕輕地落在他的書上。

　　"啊，這是一張書簽哪！以后我一番看書，就能看見這張漂亮書簽，有多好呀！"小貓望著天空，她在向心思。

　　明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的發(fā)夾，那有多美。

　　小白兔來信了，那是一片花瓣。

　　小貓樂得跳了起來："這正是我想要的發(fā)夾，還是粉紅色的哩！"小松鼠坐在樹枝上，聽媽媽給他講故事。

　　小白兔來信了。

　　小松鼠見到那粉紅色的花伴，嚷著說："這是一把小扇子嗎？真好，真好！媽媽，到了夏天，你給我講故事的時候，我給你扇涼風。"小雞們有了一頂太陽帽，那就是小白兔寄來的花瓣。

　　他們春游去。這頂太陽帽，你戴一會兒，我戴一會兒。你和我，都變得更美麗了。

　　"睡吧，我的寶貝--"金龜子媽媽唱著搖籃曲。

　　可是小金龜子老師睡不著，原來那果殼做的搖籃太硬了。

　　就在這時候，小白兔來信了。金龜子媽媽看見那片花瓣，說："這是小寶貝的搖籃呀！"小金龜子躺在新的搖籃里，軟軟的，還有點香味呢，她一會兒就睡著了。

　　小螞蟻也收到了小白兔寄來的花瓣。他說："這是一只小船呀，我正好乘了它，到水塘對岸搬糧食去。"粉紅色的小船，在水塘里飄呀，飄呀，風兒吹得它輕輕大轉，真好玩。

　　一天早晨，一只有趣的隊伍來到小溪邊。

　　老山羊挾著書，書里露出半張粉紅色的書簽。

　　小貓戴著一只粉紅色的發(fā)夾。

　　小雞戴著一頂粉紅色的太陽帽。

　　小松鼠拿著一把粉紅色的扇子。

　　金龜子媽媽背著一只粉紅色的搖籃，搖籃里躺著她的小寶貝。

　　啊，小溪里還飄來一只粉紅色的小船，小船上乘坐著許多螞蟻。

　　這是到哪里去春游�。克麄冋f："我們要去小白兔的家！"大家圍著小白兔說："哎呀，我給你們寄去的是桃花瓣呀!可是你們，嘻嘻，真逗！"桃花？什么叫桃花呀？難道這不是書簽？難道這不是小船么？難道--小白兔說："你們沒見過桃花嗎？就是這棵樹開出的花。可是，現(xiàn)在謝了--"大家抬起頭，望著高大的老桃樹。

　　小白兔的禮物，原來是桃樹呀！

　　老桃樹落完粉紅色的花，現(xiàn)在，又長出了綠色的葉子。在開過花的地方，長出了一顆顆淡綠色的桃子！

　　那些小桃子是老桃樹的孩子嗎？

　　那些綠葉子是桃子蓋的杯子嗎？

　　大家圍著老桃樹，唱一支春天的歌，跳一個友誼的舞。

　　"明年春天，我們都要來看桃花！"大家說。

　　"來吧，來吧。"小白兔高興極了，"明年，桃花會開得更美！"

　　活動反思：

　　活動開始以孩子們身邊的事物出發(fā)，引起幼兒興趣，又讓孩子們帶著問題聽故事，孩子們很想知道發(fā)生了什么事，所以聽故事時很認真，回答問題時也很積極，活動最后，讓孩子們動手將自己的想法，做成一幅幅精美的藝術品，自始至終孩子們興趣都很濃厚。

幼兒園小班教案《小白兔》 篇9

　　活動目標

　　1、發(fā)展幼兒動手操作能力，培養(yǎng)手工制作的興趣。

　　2、指導幼兒利用身邊的廢舊材料，會制作簡單玩具。

　　3、從活動中激勵他們愛護小動物意識，及增強環(huán)保意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　重點難點

　　重點：引導用材料制作小白兔方法，及使用工具方法。

　　難點：小白兔的制作流程，愛護小動物和環(huán)保意識的培養(yǎng)。

　　活動準備

　　一次性筷子、剪刀、繪畫紙，粘紙，雙面膠、繪畫筆、小白兔模樣圖、制作流程圖等。

　　活動過程

　　一、談話式引出課題。

　　1、你們見過小白兔嗎?它是什么樣子的?誰能說說小白兔的樣子?

　　2、孩子舉手述說。

　　3、教師歸納：兩只長耳朵，一雙眼睛，一個鼻子，一張嘴，一個身軀，四只腳，一條尾巴。

　　4、引出課題。

　　二、出示材料，探討制作。

　　1、老師準備了這么多的東西，你們看看它們做小白兔的哪一部分才最好?

　　2、孩子發(fā)表看法后，教師引導小結。

　　三、出示制作流程圖，激發(fā)制作興趣。

　　1、出示小白兔模樣圖，孩子選擇自己喜歡的進行制作，提醒環(huán)保意識。

　　2、孩子動手獨立制作，教師巡堂觀察指導。

　　3、大多數(shù)孩子制作完成，請個別小朋友介紹自己制作的小白兔，并評價。

　　4、伙伴相互欣賞作品。

　　四、教師歸納、總結。

　　教學反思

　　1、玩具在“做中學”，為幼兒教育提供了一項新模式，對他們思維的拓展，創(chuàng)造力的培養(yǎng)，態(tài)度與價值觀的形成，樹立責任感，都具有十分重要的意義。

　　2、活動中為孩子所提供的.材料都是他們生活中經(jīng)常見到的，他們十分感興趣;先讓他們探究這些材料做小白兔的哪部分最合適，經(jīng)歷嘗試后，最終找到合理的答案;在制作中，經(jīng)歷一次又次的挫折，思維一直處于活躍狀態(tài)，激發(fā)了他們探究的激情;最后制作出了自己的小白兔，獲得了成功的體驗，老師為他們喝彩!孩子在感興趣的內容和材料的互動中發(fā)現(xiàn)問題、進行探究、動手操作、討論交流，親歷制作的過程，獲得成功的喜悅，成為學習的真正主人。

　　3、孩子們在活動中遇到困難與挫折，是在所難免的，教師應了解每個人的受挫能力，當他多次受挫時，教師適時介入幫助、點撥，幫助他縮短受挫的經(jīng)歷，才不會導致他探究的興趣與信心喪失;因孩子年齡小，輔導用時稍多，兩個受挫孩子未能及時給予引導，進度較慢，這是自己在此次活動中存在的不足，亟待自己在往后的活動組織中，進行更加精細的設計。

幼兒園小班教案《小白兔》 篇10

　　活動目標

　　1、嘗試讓幼兒將自己的想法在自然的語境中用英語的形式表達出來。

　　2、大膽大聲朗讀,踴躍參加英語游戲活動。

　　3、復習學過小動物單詞，并在適當?shù)膱龊鲜炀氝\用。

　　4、幼兒能夠掌握單詞蛋糕cake的發(fā)音,并能正確理解單詞含義

　　活動準備

　　單詞卡片(水果各一張)、電腦幻燈片、水果實物,生日帽,小兔子過生日掛圖一張,生日蛋糕模型

　　活動流程

　　1、師生英語相互問候.

　　2、T:今天是小白兔的.生日,所以它來邀請我們一起去它家里給小白兔過生日,那去之前我們要為小白兔準備生日禮物,看看我都帶來了什么?

　　（教師出示已準備好的實物水果進行提問）并引導幼兒說出水果英語發(fā)音. 提問

　　T: What’s this ? S: It’s a banana.

　　T: What’s this ? S: It’s a peach.

　　T: What’s this ? S: It’s an apple.

　　T:有了這么多的禮物我們可以出發(fā)了,(出示小兔子過生日掛圖一張)

　　這里已經(jīng)來了很多小朋友,我們看看都有誰來了,你們都認識哪些小動物?引導幼兒說出自己喜歡的小動物英語(復習學過小動物英語單詞)

　　3、New knowledge.學習新單詞

　�。�1）我們都帶來了很多水果,可是過生日一定要有生日蛋糕的,所以老師準備了一個大大的蛋糕.出示生日蛋糕,聽老師發(fā)音,幼兒跟讀蛋cake發(fā)音,教師運用過生日時流程,

　　1點蠟燭,2吹蠟燭,3切蛋糕4吃蛋糕小活動練習蛋糕cake英語發(fā)音,使幼兒熟練掌握蛋糕cake發(fā)音

　�。�2）出示不同種類蛋糕幻燈片（體驗英語活動快樂）幻燈片變化同時,幼兒練習蛋糕英語發(fā)音,

　　（3）拍打單詞卡片。讓每個小朋友拍打卡片,幼兒在拍打同時教師要躲閃,拍到卡片并能正確的說出單詞的小朋友老師要及時給予鼓勵.

　�。�4）演唱英文歌曲(Happy birthday)結束本節(jié)課.

　　活動延伸

　　小朋友和爸爸媽媽進行角色表演為小動物過生日.

幼兒園小班教案《小白兔》 篇11

　　教學目標：

　　1、學會從顏色、外形、習性等各方面描繪動物。（也可以融入人物的描繪）

　　2、基本了解怎樣看圖說話。教學準備：紅領巾、PPT圖片（小動物）

　　教學過程：

　　小朋友們，大家好。我叫陳老師。今天第一次見面，我給小朋友們帶來了很多的小伙伴。

　　小朋友們想不想和他們一起玩？（想玩）好，現(xiàn)在我們來做一個游戲。我讓一個孩子蒙上眼睛，猜猜我給帶來的第一個小伙伴是什么。其他的學生向他描述這個伙伴的樣子。描述的小朋友不能說出是什么東西，可以說說顏色啊，長什么樣子啊，平時有什么樣的習慣等等。想辦法讓他猜出來是什么，老師想看看哪個小朋友描述的最好，哪個小朋友最快猜出來。表現(xiàn)好的小朋友我會給他貼上一個小紅花。

　　（1、身子毛茸茸的，有黃色的毛，扁扁的寬寬的嘴巴，像楓葉一樣的腳掌。走起路來搖搖擺擺，喜歡吃什么？既可以在地上走，也可以到水里游....）（讓小朋友發(fā)揮自己的想象力，把知道的都陳述出來）對了，這個小朋友猜對了。蹬蹬蹬蹬，小鴨子來咯。小鴨子很開心跟孩子們見面，小朋友們給小鴨子取個可愛的名字吧。黃小鴨等等。小朋友們喜歡不喜歡這只小鴨子啊？都喜歡小鴨子的什么啊？黃黃的皮毛。小朋友剛剛說小鴨子的毛是什么顏色啊？黃色。那黃色還可以用什么詞來替換呢？黃澄澄。恩。這個小朋友說的很好，小鴨子來跟你握握手。小鴨子的腳掌什么顏色�。考t色。那小朋友們有沒有見過真的鴨子呢？真的鴨子腳掌長的像什么��？楓葉 扇子 小朋友們還有沒有想跟小鴨子說的呢？

　　如果小朋友是這只小鴨子會怎么介紹自己呢？我是一只可愛的小鴨子，我的名字叫黃小鴨。我有黃澄澄的皮毛，扁扁的嘴巴，你別看我的嘴巴扁扁的，吃東西可方便了，我有一雙炯炯有神（烏黑發(fā)亮）的眼睛，還有像楓葉一樣的腳掌。我們做個朋友好嗎？

　　毛茸茸、黃澄澄、扁嘴巴、小絨球

　�。ㄐ�動物，先要看小動物的全身，皮毛什么顏色啊，外形大不大啊，再看小朋友的四肢，五官。觀察五官從上到下，眼睛，耳朵，鼻子，嘴巴等等）跟小鴨子沒有話說了么？我們請上第二個小伙伴。

　　（2、小烏龜。

　　3、小狗）

　　現(xiàn)在請小朋友們選擇一個自己喜歡的小動物，寫上三到四句話。老師看下小朋友們寫的很好，現(xiàn)在請小朋友們互相交換修改。修改以后，請小朋友把自己修改的話大聲讀出來。給予適當?shù)莫剟睢?/p>

　�。ǘ�）通過前面的游戲，引導小朋友用同樣的方法口述小白兔的特征。再導入故事和圖片。

　　1、描述小白兔的外觀和性格

　　除了小鴨子外，小朋友們還有沒有喜歡的動物啊？（學生回答）很好，看樣子大家都是很有愛心的小朋友。剛剛這位小朋友說到小白兔。那我們也來描述一下小白兔好不好？像剛剛老師教小朋友們一樣，小朋友們觀察一下小白兔。潔白如玉的皮毛 紅寶石的眼睛 調皮的性格 愛吃胡蘿卜 耳朵呢？小白兔的耳朵特別不特別，長長的耳朵對吧，小兔子雖然很弱小，但是卻有一對長長的敏感的耳朵，這樣才能時刻注意到是不是有危險。尾巴短短的。小白兔跑的快不快啊。跑那么快的腳要不要很厲害？恩。要很健壯有力對吧。好，假如小朋友們是小白兔，老師也請一個小朋友來向老師介紹一下小白兔。

　　2、尋找喜歡的小白兔

　　小朋友們知道不知道跟小白兔有關的故事啊。有沒有小朋友要自告奮勇的講給老師聽。講的好的話，老師獎勵一顆小紅花。其他小朋友要仔細聽故事，看下那只小白兔小朋友們比較喜歡，為什么呢？

　　小兔子乖乖的故事

　　兔媽媽有三個孩子，一個叫紅眼睛，一個叫長耳朵，一個叫短尾巴、一天兔媽媽要去拔蘿卜，對三個孩子說：“好好看家，不要給陌生人開門！”

　　兔媽媽提著藍子去樹林里拔蘿卜了，從樹從里走來的大灰狼發(fā)現(xiàn)兔媽媽不在家，想把小兔當點心吃！于是來到兔子家門口，但不知如何進去。正在這時兔媽媽回來了，大灰狼趕緊藏了起來。兔媽媽來到門前唱到：“小兔乖乖，把門兒開開，媽媽回來，快把門兒開！”三只小兔一聽媽媽回來了，高興地就把門打開了。兔媽媽帶回整整一藍子的蘿卜，小兔子們高興得不得了。第二天，兔媽媽又要去拔蘿卜，小兔子們把門關得緊緊的。這一次大灰狼扮成兔媽媽的模樣，來到門前，也唱道：“小兔乖乖，把門兒開開！”紅眼睛和短尾巴一聽媽媽回來了要開門，但是長耳朵卻說：“好像不是媽媽的聲音�！奔t眼睛從門縫一看果然不是媽媽，是一只大灰狼！于是小兔子們回答說：“不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開！”

　　大灰狼又細聲細氣地說：“我就是你們的媽媽，快把門打開讓我進去！”短尾巴說：“我們不信，要不你把你的尾巴從門縫伸進來，讓我們看看到底是不是媽媽�！�

　　大灰狼想也沒想，就把尾巴從門縫伸了進去，三只小兔一起用力把門狠狠地關上了，把大灰狼的尾巴剛好夾住，這時兔媽媽也回來了，放下手中的藍子，拿起棒子，對準大灰狼的頭狠砸，大灰狼掙斷了尾巴趕緊逃跑了。這時小兔子們也看到媽媽回來了，媽媽夸他們是好兔乖乖。

　　這則故事告訴我們：我們應該機智勇敢,分辨好人與壞人.小朋友們喜歡這樣的小白兔么？要向他們學習吧。

　　龜兔子和烏龜賽跑，兔子嘲笑烏龜?shù)牟阶优赖穆�，但是他笑了，說總有一天他會和她賽跑，并且贏他�！翱禳c”，兔子說，“你很快會看到我是跑的多么的快。”他們打算馬上就開始比賽。烏龜拼命的爬，一刻都不停止，兔子認為比賽太輕松了，他說他先打個盹，然后很快的可以追上烏龜。同時烏龜堅持爬行，當兔子醒來跑到的`時候只能看著烏龜在他前面到達終點。說明穩(wěn)扎穩(wěn)打終能勝利。這里小白兔是一直驕傲自大的兔子，小朋友們喜歡這樣的小白兔么？ 小朋友們比較喜歡哪個故事里的小白兔��？為什么呢？

　　3、導入圖片

　　好，老師這里有一副圖，也在向同學們講小兔子的故事，同學們來看看這只小兔子是不是你們喜歡的小白兔。

　　鋤地 播種 澆水 收獲

　　小朋友們來看看圖里面的小白兔在做什么�。肯瓤纯吹谝环鶊D。鋤地。這個小朋友真棒，老師獎勵一顆小紅花。鋤完地呢？（指向第二幅圖）播種。獎勵。播完種以后怎樣了啊？看第三幅圖。地上長出了小菜苗對吧。那小白兔在做什么呢？澆水。最后，小白兔怎樣了��？收獲了一車的大白菜對吧。好的。小朋友們都很聰明。現(xiàn)在，小朋友們再來仔細的觀察一下每幅圖。

　　第一幅圖，小朋友們除了看到小白兔在鋤地，小兔子拿著什么在鋤地�。夸z頭。對的。我們看看小兔子熱不熱。為什么�。繌膱D片里可以看出來么？太陽很大，有在流汗。恩，這位小朋友觀察的真仔細。獎勵一個小紅花。我們可以說小兔子累的滿頭大汗。剛剛小朋友說到太陽很大，那我們來觀察一下太陽公公。那太陽公公在做什么呢？我們看下太陽公公的眼睛，是怎樣的�。堪氡牥腴]。小朋友們早上還沒睡醒是不是就是這個樣子啊，看看這個小朋友，現(xiàn)在好像就還沒睡醒一樣，眼睛半睜半閉呢。太陽公公還沒有睡醒，小白兔就已經(jīng)在鋤地了，你覺得這是一個什么樣的小白兔？（勤勞）

　　好了�，F(xiàn)在有沒有小朋友可以向老師描述一下第一幅圖。

　　第二幅圖，小朋友們按照老師教的看第一幅圖的方法，來說說第二幅圖。月亮姐姐在做什么。小白兔在做什么。

　　第三幅圖，種子長成了嫩苗，小白兔的心情會是怎么樣的呢？（高興）還有誰也很高興？太陽公公也為小白兔高興對不對。那小白兔是不是就可以睡大覺等小苗長大呢？不可以。那小白兔還做了什么？澆水。小白兔澆水時心里可能會想什么？希望怎樣？（希望白菜快點長大）

　　第四幅圖，月亮姐姐是不是還在睡覺啊？沒有。在做什么？為小白兔高興。為什么為它高興�。恳驗樗�的小苗終于長成大白菜了。小白兔自己高興不高興啊？高興。他怎么做了呢？推了小車子來運大白菜，獲得了大豐收。

　　好了，小朋友們，你們喜不喜歡這個小白兔�。繛槭裁茨�？因為它勤勞。那小朋友們要不要向它學習�。恳�。恩。小朋友們也要向小白兔學習，做一個勤勞的孩子。

　　好，現(xiàn)在老師請小朋友們拿出紙和筆，把剛剛我們講的四幅圖連貫起來，寫出來。等下看看哪個小朋友寫的最好，最有想象力。

　　早上，太陽公公伸伸懶腰，睡眼朦朧，好像還沒睡醒一樣。這時，小白兔已經(jīng)在地里勞動了，它拿著鋤頭在松土，熱的滿頭大汗。到了晚上，月亮姐姐打著呼嚕，睡的可香了。這時候，小白兔還在地里勞動，它已經(jīng)松好了土，正在播種。過了幾天，小白兔播出的種子長成了小嫩苗。太陽公公也為他高興。小白兔沒有偷懶，仍然勤勞的給小嫩苗澆水，邊在心里念叨：“小苗，小苗，多喝水，小苗，小苗，快長大。”果然，皇天不負有心人，在小白兔的辛勤勞動下，小苗終于長成了大白菜，獲得了大豐收。小白兔非常高興的用小車子來運大白菜。月亮姐姐也為他高興的合不攏嘴。我也要向小白兔學習，做一個勤勞的孩子。

幼兒園小班教案《小白兔》 篇12

　　活動目標

　　1、理解故事內容，感受故事中小白兔與他人分享的快樂。

　　2、喜歡交朋友，愿意夸贊朋友或給好朋友送禮物。

　　3、體會和好朋友在一起的快樂。

　　活動準備

　　1、物質準備：錄音筆、自制作品和玩具、白板課件。

　　2、經(jīng)驗準備：

　�。�1）知道信的用處。

　　（2）能說出自己的好朋友名字，愿意“夸夸我的好朋友”。

　　活動過程實錄

　　一、開始部分：謎語導入

　�。�1）謎語：長耳朵，短尾巴，紅眼睛紅的，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

　�。�2）師：出示課件第一幅圖

　�。�3）師：今天我們要講一個關于小白兔的故事。請大家和我一起認一認：《桃樹下的`小白兔》

　　二、展開部分

　�。ㄒ唬┕适碌谝徊糠郑�

　　1、播放故事（白板課件）

　　2、出示白板表格，引導幼兒回答問題

　�。�1）師：小白兔把花瓣寄給了誰？朋友們收到花瓣后的心情。

　�。�2）師：假如你是小山羊，你愿意和小白兔做朋友嗎？

　　3、引導幼兒理解小白兔愿意和朋友們分享自己喜歡的東西。

　　（二）第二部分：繼續(xù)聽故事

　　1、師問：朋友們?yōu)槭裁磥碚倚“淄茫?/p>

　　2、師問：大家為什么圍著老桃樹跳舞？

　　3、引導幼兒接受饋贈要表達謝意。

　　（三）第三部分：出示班級照片墻和語音

　　1、根據(jù)照片墻播放幼兒錄音《我眼中的好朋友》（白板課件）

　　（1）師問：咱們班里也有你的好朋友，想聽他一聽你在朋友眼中是什么樣子的嗎？

　　（2）師問：聽到好朋友的話，你們什么心情？

　　2、提示幼兒說完整話，體會有朋友的快樂。

　�。ㄋ模┑谒牟糠郑喊装逵螒�

　　1、師問：如何是我的好朋友更快樂？

　　2、借助白板展示圖片，教師操作白板開始游戲

　　3、總結出“問候、關心照顧、與好友一起游戲活動”等內容來是自己的好朋友更快樂。

　�。ㄎ澹┙o弟弟妹妹送禮物

　　1、去小班找弟弟妹妹交朋友，并贈送禮物。

　　2、提示幼兒正確禮儀！

　�。�六）集體舞時刻

　　1、播放音樂《春天在哪里》。

　　2、與小班弟弟妹妹一起放聲歌舞。

　　三、結束部分：

　　師：老師希望你們記住這美妙的時刻，希望你們交更多的朋友，多給朋友微笑、多和和好朋友跳舞，互相謙讓、友愛，成為世界上最快樂的人！

　　活動小結

　　本次活動中我想到了調動幼兒的多種感官，讓幼兒多看、多聽、多感受。譬如，在開始的故事環(huán)節(jié)，通過看和聽引導幼兒知道好朋友間要學會分享和致謝，聽錄音環(huán)節(jié)讓幼兒了解朋友的重要，要學會多夸一夸自己的好朋友，同時貫穿了說完整話的內容。贈送弟弟妹妹禮物環(huán)節(jié)是讓幼兒明白如何叫新朋友，如何和朋友相處等。集體舞環(huán)節(jié)即扣住故事內容，又幫助幼兒深刻體會和朋友一起的快樂。

　　白板技能方面我嘗試用遮擋、拖拽、切換、插入、判斷對錯游戲等方式吸引幼兒，引導幼兒清晰理解故脈絡，通過圖示文字和故事內容等理解與好朋友在一起的快樂。

　　本次活動的優(yōu)點：白板課件吸引幼兒注意力，教師語氣生動。能夠圍繞目標設計活動內容。孩子們能夠感受到好朋友的快樂。

　　本次活動的不足：送禮物和集體舞環(huán)節(jié)應該在設計的豐富一些。集體舞音樂應選用節(jié)奏感較強的音樂。

幼兒園小班教案《小白兔》 篇13

　　【活動目標】

　　1.引導幼兒觀察兔子，認識兔子的外形特征和初步了解其生活習性。

　　2.使幼兒萌發(fā)喜歡小白兔、愿意親近小白兔的情感。

　　3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　【活動準備】

　　1.小白兔1只。兔子圖片、菜地圖片若干。

　　2.PPt課件

　　【活動重難點】

　　1、重點：認識兔子的外形特征。

　　2、難點：由兔子的局部特征尋找小兔子。

　　【活動過程】

　　1.教師帶領幼兒隨兒歌《小白兔白又白》學兔跳進活動室。

　　2.教師引導幼兒說說講講小白兔的外形特征和生活習性。

　　今天老師給你們帶來了一位好朋友，看是誰呀?

　　(1)幼兒自由觀察小白兔

　　出示小白兔，引起幼兒的興趣。幼兒自由觀察小白兔的外形特征，親近小白兔。

　　(2)教師一道幼兒說說小白兔的外形特征和生活習性

　　兔子的外形特征：兔子的顏色、耳朵的形狀、眼睛的顏色、尾巴的長短、前腿與后腿的不一樣等。

　　生活習性：小兔吃什么?小兔走路的樣子等等。

　　同時，滲透數(shù)的概念：小兔幾只眼睛?幾只耳朵?幾瓣嘴?幾條腿?幾條尾巴?等等。

　　教師利用兒歌概括兔子的特征：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，紅眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四條腿，前腿短來，后腿長，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。

　　3.根據(jù)兔子的外部特征來尋找小白兔，進一步加深幼兒對兔子外形特征的認識。

　　幼兒玩游戲《捉迷藏》。把藏在圖畫中的小白兔找出來，進行經(jīng)驗再現(xiàn)，進一步加深幼兒對兔子的認識。

　　幫小兔子找到它最喜歡吃的食物。一只小兔找一種喜歡吃的食物，進行一一對應。

　　4.發(fā)散思維，欣賞不同的兔子。

　　5.師幼一起跳《小白兔白又白》結束活動。

　　【活動反思】

　　我感覺本次活動設計符合我班幼兒年齡特點.,整個活動，我圍繞目標，層層遞進，特別關注活動中細節(jié)的把握，致使孩子們在老師的引導下參與活動熱情高漲。我覺得，教學細節(jié)的把握就決定著教學活動的成敗，愿我們做幼兒教師的都來關注教學、把握細節(jié)，孩子們將會收獲更多。

幼兒園小班教案《小白兔》 篇14

　　活動目標

　　1、通過活動，幼兒能知道兒歌的名稱，理解兒歌內容，初步學會朗讀兒歌。

　　2、引導幼兒學習新詞：“蹦蹦跳跳”“禮貌”“您”“招”。

　　3、讓幼兒初步懂得與人相處要謙讓的道理，養(yǎng)成良好的行為習慣和為他人著想的品德。

　　活動準備

　　材料準備：圖片《小白兔過橋》、小白兔和山羊頭飾、字卡。

　　活動過程

　　1、出示圖片《小白兔過橋》

　　今天老師給小朋友帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《小白兔過橋》。

　　小白兔和山羊公公都要走過小橋，最終它們過橋了沒有呢？它們是怎么過橋的呢？小朋友們看完就知道了。

　　2、教師提問，引導幼兒理解兒歌

　�。╨）兒歌中講的是誰過橋？它們過橋了嗎？（小白兔和山羊公公。它們都過橋了）

　　（2）小白兔和山羊公公過小橋，碰到一塊，小橋很小，一起過是過不去的，那怎么辦��？（讓一個人先過去）該讓誰先過橋？（山羊公公）為何要讓山羊公公先過橋呢？（幼兒一邊想這個問題一邊聽教師念兒歌）

　　3、學習兒歌

　　（1）教師有表情地示范朗讀一遍兒歌。

　　提問：

　　剛才老師念的兒歌叫什么名字？（小白兔過橋）

　　兒歌中有哪幾個動物？（小白兔和山羊公公）

　　（2）教師出示小白兔和山羊公公頭飾，邊操作邊朗誦第一段。

　　提問：

　　誰先去過橋？（小白兔）

　　小白兔走到橋上時怎么了？（瞧一瞧）

　　小白兔見到誰來了？（山羊公公）

　　山羊公公是怎樣走上小橋的？（搖搖擺擺）

　�。ㄓ變焊�教師念兩次）

　�。�3）教師繼續(xù)邊操作邊朗誦第二段。

　　提問：小白兔見到山羊公公走上橋后怎么辦？（往回走）

　　小白兔站在橋頭干什么？（把手招）

　　小白兔對山羊公公說了些什么話？（山羊公公，您走好！山羊公公，您先過橋）

　�。ㄓ變焊�老師念兩次）

　�。�4）老師講述第三段。

　　提問：

　　河水聽了小白兔的話怎么了？（嘩嘩笑）

　　小魚聽了小白兔的話又怎么了？（蹦蹦跳）

　　（老師示范小魚蹦蹦跳的動作，幼兒跟老師學跳）

　　河水和小魚都夸小白兔什么？（有禮貌）

　�。ɡ蠋煄ьI幼兒念第三段）

　　小結：河水嘩嘩笑，小魚蹦蹦跳，那是在夸獎小白兔懂禮貌，知道謙讓。在好處、方便面前能夠做到不搶先、能讓人，就是謙讓的表現(xiàn)。小白兔做得很好。

　　4、學念兒歌

　　（l）教師完整地有表情地再范讀兒歌一次，然后幼兒集體跟教師讀兩次。

　�。ń處熢诖藦娬{翹舌音，糾正個別幼兒的.錯誤讀音）

　�。�2）請兩名幼兒戴上頭飾邊表演邊念兒歌。

　　禮貌教育：

　　小朋友學習了《小白兔過橋》這首兒歌，我們該向兒歌中的誰學習（小白兔）為什么要向小白兔學習呢（小白兔有禮貌，讓山羊公公先過了橋）有禮貌的孩子才是好孩子。平時你們會不會這么做？（會）請個別幼兒告訴大家。

　　小結：小朋友之間要互相謙讓，大家就像一家人，學習活動都會覺得很愉快。我們的許多小朋友也能做到謙讓，比如說，排隊喝水、排隊洗手，先讓給其他小朋友，這些都是謙讓。

　　5、情景表演《小白兔過橋》

　　請能力強的幼兒上臺表演。

幼兒園小班教案《小白兔》 篇15

　　設計背景

　　在剛開學的一次戶外活動時，老師讓幼兒一個一個排隊�？捎變罕憩F(xiàn)的比較迷茫，知道一，但不知道一個一個的意思。所以我設計這堂活動課就是讓幼兒了解一個一和許多一的'區(qū)別。

　　活動目標

　　1、進一步感知“1和許多”的關系。

　　2、學習用語言表達“1個，1個……，合起來是許多，許多可以分成1個1個……”。

　　3、能夠在日常生活中運用1和許多。

　　重點難點

　　重點;1個1和許多1的區(qū)別。

　　難點：幼兒在生活中會用。

　　活動準備

　　1、自制一個小兔子媽媽頭飾。

　　2、自制蘿卜圖片若干。

　　3、環(huán)境布置;將幼兒座椅排成半圓，中間布置菜園，園內放置許多個蘿卜。

　　4、幼兒用書 ，科學與數(shù)學。

　　活動過程

　　(一)導入部分

　　教師扮演兔媽媽入場，請全班幼兒扮演小兔子。請幼兒觀察菜園里有多少只大兔子，有多少只小兔子。引導幼兒用“1和許多”表示兔子的數(shù)量。

　　(二)展開部分;游戲“拔蘿卜”

　　1、教師指著菜園，問“菜園里有多少蘿卜”然后請幼兒扮演小兔子，每人拔一個蘿卜，并問“你拔了幾個蘿卜?”

　　2、教師;“菜園里有許多蘿卜，每人拔一個，許多蘿卜，分成了一個一個……許多可以分成1個1個……”

　　3、請幼兒把自己拔的蘿卜放在老師的籃子里。

　　教師：“1個，1個……蘿卜合起來是許多個蘿卜，1個，1個……合起來是許多個�！�

　　4、分組玩游戲

　　將幼兒分為4-5組，請一位幼兒扮演兔媽媽，其他幼兒扮演小兔子，繼續(xù)玩拔蘿卜的游戲，并鼓勵幼兒自己進行描述：“許多蘿卜分成了1個，1個……1個，1個蘿卜合起來是許多個蘿卜。

　　教學反思

　　通過本節(jié)數(shù)學活動，大部分幼兒掌握了“1個1和許多1的區(qū)別。但在實際操作時就會表現(xiàn)的不是太清楚。在以后的教育教學中要鼓勵幼兒多去觀察，多去發(fā)現(xiàn)，要從開發(fā)幼兒的智力為教學的出發(fā)點，培養(yǎng)幼兒濃厚的學習興趣和求知欲。