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幼兒園小班小手的教案

發布時間:2023-09-03

幼兒園小班小手的教案(精選8篇)

幼兒園小班小手的教案 篇1

  課程分析:

  幼兒的運動能力在不斷地提升,運動熱情也在高漲,除了徒手游戲外,我們還需要做許多器械游戲,是我國的文化特色,也是國家一直重視的教育。所以設計這節活動,培養幼兒對的興趣。

  課程目標:

  1.知道用腳內側控球的方法。

  2.基本掌握用腳內側控球和腳底停球的.方法。

  3.在輕松自由的氛圍中讓幼兒養成遵守交通規則的習慣。

  4.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

  5.鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。

  課程準備:

  1、20個、輪胎20個。

  課程過程:

  一、熱身活動

  1.小小駕駛員進場。

  2.情景導入開。

  腿部、腳踝、腰身運動

  (重點進行腳踝熱身)

  二、探索與學習

  1.好朋友直接互相打招呼。

  2.帶領幼兒認識腳的各個部位,并引出今天要用腳內側和腳底來開小。

  3.原地靠球練習。

  (知道腳內側控球的方法)

  三、小組練習

  1.圍繞輪胎進行練習。

  (讓幼兒能夠基本掌握腳內側控球的方法)

  2.S型繞輪胎行進

  四、拓展練習

  1.游戲:開

  (通過游戲的方式,帶領幼兒集體練習控球)

  2.體能拓展:平衡練習

  三、放松活動

  1.放松活動,重點放松腿部。

  2.回顧動作要領。

  3.收拾器械,師生再見。

  課程反思:

  這節體育活動《小小駕駛員》,讓幼兒知道腳內側控球的方法,并對產生興趣,熱愛。這節活動的重點是幼兒知道用腳內側控球的方法,難點是幼兒基本掌握腳內側控球和腳底停球的方法。

  幼兒的能力是逐步提升的,所以在幼兒不斷嘗試中,幫助幼兒,使其得到提升。

  1、通過情景導入激發幼兒對的興趣。

  2、通過小組練習讓幼兒嘗試控球方法。

  3、通過游戲加強幼兒的經驗學習。

幼兒園小班小手的教案 篇2

  一、活動目標:

  1.引導幼兒觀察自己的手,知道每個人都有兩只手,每只手上有五根手指。

  2.利用游戲的方式引導幼兒掌握五根手指的名稱。

  3.了解手的作用,知道要保護手的方法。

  二、活動過程:

  一開始部分

  師:請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。游戲:聽我說,跟我做“小手小手拍拍,我的小手伸出來。小手小手拍拍,我的小手揮起來。小手小手拍拍,我的小手轉起來。小手小手拍拍,我的小手喔起來。小手拍拍,我的小手藏起來。”

  二基本部分

  1.知道人有兩只手,兩只手的大小一樣,也叫一雙手。

  (1)師:剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲,現在請你數一數你有幾只手?老師請幼兒數一數自己有幾只手(兩只手),

  (2)知道兩只手也叫一雙手師:小朋友都有兩只手,比一比你的兩只手是不是一樣大的?你是怎樣比的?(請幼兒自己先探索方法,再教給幼兒比的方法,將手掌合起來,手指對手指)小結:小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的,所以它又有另外的名字叫一雙手。

  (3)舉手游戲:老師說“一只手”、“兩只手”“一雙手”請幼兒舉手。

  2.數一數,一只手上有幾個手指。(從拇指開始,按次序進行,口手一致地點數,數好后再換一只手數。師:小朋友們真棒,現在請你數數自己的一只手上有幾根手指小結:每只手上有五個手指。

  3、學習五根手指的名稱。

  (1)師:我們的五根手指都有自己的名字,就像我們每個小朋友都有自己的名字一樣。現在我們就一起來認識它們。先請小朋友看一看,比一比,你的五根手指長得是不是一樣長?(讓幼兒自由講)找出你最長的手指,并把它捏住。老師介紹:“這個手指長在中間,所以叫它中指。”老師伸出大、小拇指,問幼兒:“哪個大,哪個小?”(引導幼兒說出大拇指與小指)老師伸出一個手指點東西,介紹:“點東西的手指叫食指”。老師介紹:“還有一個手指沒有名字,我們叫它無名指。”

  (2)小結:剛才呀我們認識了自己的五根手指,知道了它們的名字。最長的手指呀叫-中指;大的粗的叫大拇指;小的細的叫小指;點東西的手指叫食指;沒有名字的手指叫無名指。

  (3)以游戲形式鞏固。休息:現在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡著了,食指睡著了,中指睡著了,無名指睡著了,小指睡著了,我們都睡著了。起床:大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,無名指醒了,小指醒了,小手拍拍都醒了。

  三、結束部分

  幫助幼兒了解手的作用及保護方法。

  (1)手的作用。師:我們大家都有一雙手,那么手有什么用處呢?(引導幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。(幼兒先根據生活經驗進行講述后小結)

  (2)保護手。師:手的本領很大,能為我們做許多事,所以我們要注意保護手。提示:不要用刀子或剪刀把手弄破,不要咬手指頭,勤剪指甲,勤洗手,冬天還要擦護手霜、戴手套等。

幼兒園小班小手的教案 篇3

  一、活動目標

  1感受小手在身體上爬上爬下的樂趣。

  2能隨音樂旋律的上行與下行。合拍的做由下而上,由上而下的動作。

  3加強幼兒對音樂的感知表現力。

  4通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

  、活動準備

  游戲前學會歌曲,每人一個小手寶寶,歌曲磁帶,鋼琴,錄音機。

  、活動重點:

  體驗小手在身體上爬上爬下的樂趣。

  、活動難點:

  合拍地做由下而上,由上而下的動作。

  五、活動過程

  聽音樂進入活動室

  談話引題(出示小手寶寶)

  “小朋友們,你們好!我是小手寶寶,我的本領可大了,你們知道我都有什么本領嗎?"(我會彈琴,會跳舞,會畫畫)

  小朋友們喜歡小手寶寶嗎?(幼兒回答喜歡)我們一起做一個手指謠歡迎小手寶寶的到來吧!

  我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍

  我的小手彈彈,彈彈彈彈彈彈

  我的小手搖搖,搖搖搖搖搖搖

  我的小手轉轉,轉轉轉轉轉轉

  我的小手放膝蓋,放膝蓋!

  師隨音樂表演,請幼兒感知上行與下行

  師:“小朋友表現的都非常棒,小手寶寶也很喜歡你們的表演,它今天也給咱們準備了一個小節目,你們聽!”

  幼兒初步體驗做動作

  師:“小手寶寶的表演結束了。你們注意聽了嗎?剛才那首歌

  我們也學過,聽了這段音樂你想做什么動作?”

  體驗小手爬上爬下的樂趣

  師:“小朋友們,我們一起來試一試小手在身體爬的感吧!”(邊唱邊表演)

  合拍的做由下而上,由上而下的動作

  師:“小朋友都感覺到了小手在身上爬的感覺,那老師有一個問題問小朋友。我們的小手先從我們的腳背上爬到了哪里?又爬到了哪里?然后爬到了哪里?最后爬到了頭頂上,從下面爬到了上面,然后又從頭頂一步一步地爬了下來從上面爬到了下面!”

  再一次隨音樂嘗試小手爬上爬下的樂趣

  師:“小手寶寶看到我們這里那么的熱鬧,它也想和我們一起做游戲。我們把小手寶寶請出來一起做游戲吧!”

  師:“小朋友。你們和小手寶寶玩的開心嗎?那你們想想咱們

  的小手寶寶還可以爬到哪里?”

  (小手寶寶還可以爬到臉上,耳朵上......)

  隨音樂用小手寶寶找好朋友,再次感受小手爬帶來的樂趣

  師:“小手寶寶的本領可真大呀!它還可以幫我們找好朋友。那我們和小手寶寶一起找好朋友做游戲好嗎?讓我們的小手寶寶爬到我們好朋友的身上吧!”

  結束語:

  師:“小朋友,我們一起到外面,讓我們的小手寶寶和我們一起找更多的好朋友一起玩吧!”找更多的好朋友一起玩吧!”

  課后反思:

  我根據音樂的特色及歌詞內容,結合幼兒的年齡及對事物的好奇心設計了這節課。制定了兩條活動目標:第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣,第二條是能隨音樂旋律的上行與下行。合拍的做由下而上,由上而下的動作。我把我活動的第一個目標做為了我活動的重點,第二個目標就是本次活動的.難點。我的活動準備是幼兒每人一個小手寶寶,課前學會小手爬這首歌。我的活動設計是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中,以小手寶寶要表演節目為鋪墊,引發起幼兒的表演欲望,從而體驗到小手爬的樂趣,來完成我活動的第一條目標。通過提問及文字描述,感知上行與下行,來完成我活動的第二條目標。互動部分來完成了我活動的重點。最后的互動環節,由于我的引導不到位,個別幼兒沒有體驗到相互爬的樂趣,這是我在今后的學習中需要加強和努力的。

幼兒園小班小手的教案 篇4

  設計思路:

  幼兒入園晨午檢時,發現有些幼兒的小手不干凈,讓其去洗手,他們會有各種理由不去洗,"我洗過手了,我在家里洗的。" "手是干凈的,不臟。" "衣服不臟,媽媽剛給我換的。"。當我告訴幼兒這些東西是臟的,洗干凈的小手摸了不干凈的東西也會變臟時,幼兒會聽從我的建議去洗手,但同樣的事情、同樣的理由以后還會出現。用小毛巾擦一擦,把幼兒認為干凈物品上的"臟"東西從隱蔽的狀態顯現在眼前,幼兒真正理解了"臟"的概念,才會把老師的要求,轉化為自己的愿望,有效地轉變自己的行為,養成愛洗手的習慣。

  活動目標:

  1、知道周圍的許多東西是不干凈的,許多臟東西是看不見的,吃東西之前知道洗手。

  2、引導幼兒講究衛生,養成勤洗手的好習慣。

  3、初步養成良好的衛生習慣。

  4、初步了解健康的小常識。

  5、初步了解預防疾病的方法。

  活動準備:

  1、肥皂或洗手液、白色濕毛巾、水龍頭(臉盆);蘋果及果盤。

  2、分組坐在桌旁,看圖書、玩玩具、聊天。

  活動過程:

  1、情景設置:一起吃蘋果老師:小朋友們好!,看看盤子里放的是什么?

  幼兒:又大又紅的蘋果。

  老師:小朋友想不想吃?激發幼兒想吃的愿望。

  幼兒:想吃老師:檢查一下自己的小手看看臟不臟,能不能直接拿著吃?要不要先洗一洗小手?

  誰不愿意去洗手?為什么?(手不臟,在家洗干凈后來園的,手沒摸臟東西,周圍的物品不臟。)

  2、小實驗:它們干凈嗎用白色濕毛巾擦拭幼兒認為干凈的物品如:圖書、桌椅和玩具、幼兒自認為干凈的小手等,引導幼兒觀察并發現毛巾顏色的變化。

  結論:我們周圍的許多東西都是不干凈的,許多東西臟了,小朋友用眼睛都看不出來,臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手,摸了這些東西就不干凈了。

  提問:

  1)毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來的?(圖書、桌椅和玩具是臟的,毛巾一 擦,臟東西就跑到毛巾上。)2)剛才小朋友為什么說它們是干凈的?(看不見)3)小手洗干凈后,再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西,還干凈嗎?

  4)小朋友現在你們該做什么?(幼兒:去洗手)現在我們先去洗手,把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉,再回來吃蘋果?(排隊去洗手)

  3、怎樣洗手最干凈?

  1)示范講解洗手的步驟:

  洗手前先挽起袖子,以防衣服濕水

  1、開水龍頭淋濕雙手。

  2、加入洗液或抹肥皂,用手搓出泡沫。

  3、小心地雙手相互擦手心、手背、指甲內外和四周、指尖、虎口位置,最少揉搓10秒鐘才沖水。

  4、用清水將雙手徹底沖洗干凈5、在關水龍頭時,請記得沖洗水龍頭,以避免雙手洗凈之后,又因為觸碰水龍頭而受到污染。

  6、用干毛巾或手紙徹底擦干雙手,或自動"風干"也不錯。

  提醒:擦手一定要用干凈的個人專用毛巾、手巾或一次性紙巾擦干雙手,并勤換毛巾。

  2)請2--3個幼兒演練,并及時表揚鼓勵。

  4、品嘗蘋果:

  小朋友洗手后,大家一起品嘗一下甜甜的蘋果。

  請小朋友把果皮、果籽扔到垃圾桶內,把果盤收拾一下,再去洗洗手。

  活動結束:

  組織幼兒欣賞:《洗手歌》。

  鼓鼓掌 拍拍手 講衛生 《 呀》 勤洗手 ,大家一起來唱歌 相互提醒小朋友 提醒小朋友進屋洗,飯前洗 ;手背洗 《呀》手心洗肥皂擦擦來清理, 養成習慣靠自己 習慣靠自己拍皮球 畫圖畫 捉迷藏《呀》玩游戲回家洗手別忘記偷懶只能害自己 只能害自己 ,啦啦啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦啦

幼兒園小班小手的教案 篇5

  活動目標:

  1.為自己擁有一雙靈巧、獨特的手而自豪。

  2.通過小實驗,體驗大拇指的作用。

  活動的重難點:

  引導幼兒感知手指的靈活,體驗為擁有這樣一雙手而自豪的情感,難點:讓幼兒感知動物的手和人類的手的區別,體驗大拇指的重要性。

  材料準備:

  1.紙、印泥、黃豆。

  2.幼兒活動材料第二冊第17頁《猜猜這是誰的手》。

  活動過程:

  (一)小手真神奇。

  1.今天老師要給你們猜一個謎語:兩棵小樹十個叉,不長葉子不開花,又能寫來又能畫,天天干活不說話。

  2.請幼兒猜一猜。

  (這一環節以猜謎語的形式導入,通過這種形式可以自然的.引發幼兒去關注自己的手,并由此對活動產生濃厚的興趣。)

  (二)認識我們的小手

  1.認識手心手背。請幼兒觀察小手:我們的手心和手背一樣嗎?手心里有什么?手掌紋像什么?

  2.每個人的手掌紋一樣嗎?請你伸出兩只小手,看看上面的掌紋一樣嗎?那你再和別的小朋友比一比,看看你們的掌紋一樣嗎?原來每個人的掌紋都是不一樣的。

  3.動一動我們的小手,看看什么地方最靈活。比較并認識五個手指兄弟。

  4.手指頭上也有秘密,請你仔細看看有什么?那一圈一圈的叫指紋。請你仔細觀察一下,每個手指頭上的指紋一樣嗎?

  (這一環節的目的在于引導幼兒通過觀察自己的手,認識手的特點,對自己的手有一個清晰的認識。)

  (三)大拇指有多重要。

  1.我們每只小手都有五個手指,每個手指都不一樣,但是它們都很能干。你的小手會干什么?

  2.如果缺少了一個手指,做起事情會怎樣呢?我們做個有趣的小實驗,體驗大拇指的作用。(請小朋友把大拇指縮在手心里,做撿黃豆、扣衣服紐扣或拉拉鏈)。

  3.沒有了大拇指的幫忙,你做起事情覺得怎么樣?那我們現在把大拇指伸出來幫我們做事情試試看又覺得怎么樣?

  4.原來沒有了大拇指我們做事情的時候很不方便,甚至做不好事情,看來大拇指可是非常重要的。

  (在游戲中體驗小手的特點、作用。陳鶴琴先生說過:兒童以游戲為生命,我們應創造適當的環境,使其天真爛漫、活潑好動的特點得到充分的發展,應多采用游戲式的教學法,以提高教學效果。所以在這個環節中創設了游戲場景。引導孩子們剝一剝、嘗一嘗、說一說,調動他們多種感官的參與,不知不覺中感知了手指的靈活,從而產生自豪感。)

  (四)動物朋友的手

  1.小朋友吃飯、畫畫用手幫忙,小動物做事用“手”嗎?小動物是用爪子做事情的。他們的爪子和我們的手有什么不一樣?

  2.出示幼兒活動材料第二冊第17頁內容,觀察小動物爪子。重點觀察它們有沒有靈活的大拇指。

  3.小結:動物的“手”沒有像我們這樣靈活的大拇指,我們能很方便、靈活地拿任何細小的東西,而動物不行。因此,每個小朋友都應該保護自己的小手。

  討論:我們應該怎么保護好自己的小手呢?

  (活動的最后一個環節,進一步感受小手的靈活,激發幼兒為自己擁有一雙靈巧小手而自豪的情感)

  活動反思:

  在此次活動的設計和執行過程中,真正站在幼兒的立場上考慮幼兒的學習特點和認知規律,創設豐富有趣的游戲化情景,充分調動幼兒的積極性和主動性,讓他們在不知不覺中獲得了相關的經驗,得到情感的滿足。

  在整個活動過程中,教師的角色也隨著幼兒的活動和表現不斷發生變化。當幼兒遇到困難時,教師是幼兒主動活動的支持者和指導者;當幼兒因為動手操作材料出現錯誤和失敗時,教師是積極的鼓勵者;當幼兒進行游戲時,教師扮演的是平等的參與者;當幼兒獲得成功的體驗時,教師更是一旁的喝彩者。每一個環節教師都做到心中有目標,眼中有孩子。

  真正地發揮了教師的主導作用。在活動中教師提供自由、寬松的環境,引導幼兒主動建構知識,獲得新的體驗。活動環環相扣、層層遞進,將各領域的內容有機聯系,相互滲透,使幼兒學到感興趣知識的同時,在語言運用、社會交往等多方面的也得到了深度的挖掘。

  但此次活動也存在一些不足之處:分組操作活動時,個別幼兒因不能很好的理解遵守教師提出的操作規則(大拇指不能參與活動)而出現錯誤結論。教師應讓幼兒單手操作,左、右手輪流感受,這樣就相對地降低了難度,更適合幼兒的現有水平,有利于幼兒獲得正確的體驗。

幼兒園小班小手的教案 篇6

  活動目標:

  1、初步認識自己的小手,知道手能做許多事情。

  2、喜愛自己的小手,喜歡做小手的游戲。

  3、初步養成良好的衛生習慣。

  4、幫助幼兒了解身體結構,對以后的成長會具有一定的幫助。

  活動準備:

  多媒體課件

  活動過程:

  一、手影游戲導入,激發幼兒興趣。

  1、“今天老師要變魔術給小朋友看,請大家睜大眼睛看大屏幕,是什么小動物來了?”

  2、“聰明的小朋友一定知道,老師是用什么變出小動物來的?”引導幼兒說“手”,激發幼兒認識手的興趣。

  【設計意圖】玩是孩子的天性,游戲是孩子最喜歡的活動,以變魔術引入活動,能有效的吸引孩子,引發孩子的興趣,拉近師生之間的距離。激發孩子對小手的興趣,為下一個環節認識小手做好了鋪墊。

  二、觀察講述,認識小手。

  1、“你的小手在哪里?數一數你有幾只手?”“我們都有兩只手,兩只手是一樣大的,所以我們也可以叫它們為一雙手。”

  2、教師引導幼兒觀察小手,并介紹手指名稱給幼兒認識。

  “瞧!我們的每只小手都有五根手指頭,他們兄弟姐妹五個住在一起。粗粗壯壯、個子最矮的是大哥,叫大拇指;長得最瘦小的是小妞妞,叫小拇指;個子最高的是三姐姐,叫中指;我們經常用來指一指是食指;哦,對了,還有一個小弟弟,叫無名指。這是我們的手心,這是我們的手背。”

  3、游戲鞏固:大拇指大拇指敬個禮,食指食指彎彎腰,中指中指點點,無名指無名指頂一頂,小拇指小拇指勾一勾,手心手心碰碰,手背手背搓搓,小手小手拍拍,我的小手真可愛。

  【設計意圖】教育不能通過灌輸來進行,必須通過幼兒自己的活動來進行。通過觀察、比較、游戲等形式引導孩子認識自己的小手,知道每人都有一雙手,有手心手背手指頭,每根手指都有自己的名字和作用。游戲能引發幼兒的興趣,而興趣是孩子最好的老師,拉拉鉤的游戲和手指寶寶游戲,就使幼兒在開心和快樂中復習了手指名稱,鞏固了學習的知識點。

  4、兒歌:《手指謠》

  三、營造情景,體驗手的用處。

  1、“小手可是我們的心肝寶貝,它會做很多事情。瞧,老師為小朋友們準備了好多材料,小朋友選擇其中的一個,然后看一看我們的小手可以用他們干什么?”引導幼兒講述:“我的小手會……”

  【設計意圖】

  由于小班幼兒的經驗缺乏又喜歡模仿,容易在經驗分享中產生人云亦云的現象,如在討論小手會干什么時,一個幼兒說我的小手會刷牙,其他的幼兒也會跟著說會刷牙,幼兒的思路打不開,就不能較好地完成教育目標。所以我為幼兒準備了不同的玩具,通過幼兒的實踐操作,拓展幼兒的經驗,再通過教師適時的引導,幼兒的思路就會打開,經驗就能較好的分享,知道手會玩很多的玩具,會做許多的事情,并能嘗試著用語言表達出來,這樣能夠有效的化解難點,突破重點。

  2、教師總結,情感延伸:“我們的小手真靈巧,現在我們長大了,會用小手做很多事情了,對嗎?那我們今后就要自己的事情自己做了,能做到嗎?”

  【設計意圖】

  在讓孩子認識到自己的小手很能干的同時,激發幼兒自己的事情自己做的.愿望,培養幼兒的自理能力。

  四、拓展經驗,學會保護手的本領“小手的本領可真大,能為我們做很多事情,所以一定要注意保護小手。我們該怎樣做?”幼兒講述。

  師小結:不要用刀子或剪刀;不吸吮手指,不啃指甲;勤洗手,勤剪指甲,保持小手干凈美觀;冬天給小手抹上護手油,戴上手套,以免皴裂或凍傷等

  五、活動結束。

  【教學反思

  通過本活動,幼兒體驗到了玩手指的樂趣,也懂得了許多的玩法,但由于玩手指的生活經驗不夠豐富。探究時不是特別的積極與主動。

幼兒園小班小手的教案 篇7

  活動設計背景

  主要是因為本土環境因素,幼兒多為3、4歲的留守兒童,家庭教育不夠,有部分幼兒動作協調能力不足,同時為了激發幼兒對于音樂游戲的興趣愛好。

  活動目標

  1.鞏固認識五官的名稱和位置,樂意用小手指出來。

  2.認識五官的名稱及位置。

  3.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  教學重點、難點

  重點:認識五官的名稱和位置。

  難點:在音樂游戲快速的用手指出五官的位置。

  活動準備

  《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準備學習。

  活動過程

  1、幼兒學唱歌曲。

  在老師的帶領下,請幼兒跟著學一學《小手拍拍》,并反復幾次,加深印象。

  2、引導幼兒邊唱邊隨歌曲做相應的動作。

  在熟悉歌曲的基礎上,請幼兒嘗試邊唱邊做動作,鞏固五官的名稱和位置,并從中體驗游戲的樂趣。

  3、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。

  教學反思

  在音樂快樂活躍的節奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演,那么在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力,啟發他們敢于表現自己的欲望,培養努力向上、競爭的意識。而且從這一環節中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂,但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性,在游戲的基礎上還應該適當的加入一些拓展訓練。

幼兒園小班小手的教案 篇8

  活動目標

  1、初步學會用正確的方式洗手、擦手,知道在飯前和便后要洗手。

  2、愿意學念兒歌,初步學會念兒歌邊洗手。

  活動準備

  配套圖片“洗手的順序圖”。

  活動過程

  (一)引發幼兒洗手的興趣

  師:老師要先考考小朋友,我們在吃點心、水果、吃飯前要先干什么?(洗手)

  師:小朋友已經長大了,是幼兒園小班的小朋友了,你們會在吃飯前把自己的小手洗干凈嗎?

  (二)了解正確的洗手方法

  1、師:你們知道怎樣洗手嗎?洗手的時候要做些什么呢?先干什么?然后干什么?(根據幼兒講的內容出示圖片,最后共同調整出正確的洗手順序。

  2、教師示范正確的方法,邊洗手邊念兒歌(重點介紹洗手前要把長袖卷一卷)。

  師:有一首兒歌就是教我們怎么洗手的,一起來聽一聽。(教師邊念兒歌邊做動作)

  師:兒歌里面是怎么說的?我們一起來學一學。

  3、練習正確的洗手方法。

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    活動目標1、通過觀察和體驗,豐富關于冬天的經驗。2、 學習和大聲朗誦兒歌。教學重點、難點重點:知道冬天的特征難點:認識四季的變化活動準備1、剪紙:雪花2、教學掛圖3、幼兒用書活動過程1、出示小雪花剪紙,導入冬天的話題。...

  • 精選幼兒園小班變變變教案(精選15篇)

    活動目標:1、樂意參加集體活動,開始接納、喜歡老師。2、體驗在幼兒園里活動的快樂。3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。4、培養幼兒的嘗試精神。重點、難點:重點:利用魔術表演穩定幼兒的情緒。...

  • 關于幼兒園小班教案集合(通用15篇)

    活動目標:1. 在看看、聽聽、講講中理解故事,體會朋友見面要問好。2.積極參與閱讀活動,并能在活動中大膽地想象和表述。3.在理解故事的基礎上,愿意嘗試用語言“你好”和不同的肢體動作和朋友們打招呼,感受交往的快樂。教師身邊。...

  • 幼兒園小班臘八粥教案(精選4篇)

    一、指導思想:本學期我們根據園務計劃,為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境,滿足幼兒多方面發展的需要,尊重幼兒身心發展的特點和規律,關注個別差異,堅持保教并重,促幼兒體智德美全面發展。...

  • 《蔬菜》幼兒園小班教案(通用12篇)

    活動目標:1、通過了解蔬菜,豐富幼兒的生活經驗。2、感知各類蔬菜的外形和特征,品嘗它們的味道,培養幼兒的感官能力。3、讓幼兒感受秋天蔬菜大豐收的喜悅心情,知道蔬菜有營養,激發幼兒愛吃蔬菜的情感。4、增強思維的靈活性。...

  • 幼兒園小班冬至湯圓活動教案(精選6篇)

    活動目標在動手制作湯圓中感受冬至的節日氣氛。知道冬至是一個傳統節日,簡單了解冬至的飲食習俗。嘗試動手制作湯圓。活動準備課件準備:《九九歌》童謠音頻及圖片;“湯圓”圖片;“湯圓”手工成品圖。...

  • 幼兒園教案
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