幼兒園小班英語教案（通用15篇）

幼兒園小班英語教案 篇1

　　一、活動目標：

　　1、熟悉各種動物，掌握單詞tail(尾巴) tiger(老虎)，進行簡單的數學配對。

　　2、培養幼兒的觀察能力、判斷能力。

　　3、培養幼兒熱愛、關心、愛護小動物的情感

　　二、活動重點：區分各種動物的尾巴，進行簡單的配對。

　　掌握tail ，tiger.

　　三、活動難點：幼兒能與老師互動，領會老師的問題并做出相應的回答。

　　四、重難點解決方法：通過課件及動物圖片，教師示范，引導幼兒反復跟讀掌握發音，理解意思。

　　五、活動準備：教學課件、自制動物的圖片

　　六、活動過程：

　　1、 Greeting

　　T：Good morning，boys and girls. How are you today? Are you happy?(幼兒回答)

　　2、 Warm—up

　　Let’s have a warm up，ok? “Follow Melody.”(與幼兒一起做熱身運動)

　　3、New learning

　　通過反復利用動物課件學習單詞tail.

　　Today， Melody will introduce five friends to you. Look! Who’s　coming? (出示課件) This is my tail， I can swim. Who am I? Yes， I’m　fish.Hello!

　　依次出示狗(I can woof. I’m dog.)、兔子(I can jump.I’m ra it. )、孔雀(I’m　beautiful. I’m peacock.)

　　完整出示四個動物，進一步加深印象。同時引出tiger.

　　點數后：Who’s not here? Oh，tiger.Where’s tiger?(tiger……)出示哭的tiger.

　　幫助tiger 找尾巴，進一步學習tail、tiger.

　　出示動物教具，幼兒動手操作，為動物找尾巴。

　　4、ENDING

　　教師做出評價，動物向孩子們說Thank you.

幼兒園小班英語教案 篇2

　　活動目標：

　　1. 知道瓶蓋子的作用，在尋找瓶子特征的過程中，嘗試選擇合適的蓋子與瓶子進行匹配。

　　2. 樂意探索擰、按等不同方法，嘗試蓋緊瓶蓋，發展手部動作。

　　3. 培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4. 讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　活動重難點：

　　通過自己動手給瓶子蓋蓋子，發現不同的蓋子適合不同瓶子。

　　發展孩子的手部動作，給各種瓶子蓋蓋子，并能用簡單的語言描述。

　　活動準備：

　　經驗準備：知道瓶子都是有蓋子的，如果生活中少了蓋子會帶來很多方便；

　　環境準備：幼兒收集各種不同形狀、功用的瓶子；泡沫板若干（和幼兒人數相當）；橡皮筋（細而長，便于孩子操作）；

　　活動過程：

　　一、引出話題，并引導幼兒討論蓋子的作用

　　老師：我們的超市里有許多有用的瓶子，有飲料瓶、食品瓶、化妝品瓶、洗滌用品瓶等大大小小式樣不一的瓶子，老師想在這些瓶子里裝東西，可是一不小心把瓶蓋子全弄亂了，這下該怎么辦呢？

　　重點提問：老師心里真著急，沒有了蓋子，瓶子還能用嗎？為什么？

　　【這一問題幫助幼兒了解蓋子對瓶子的重要性，旨在和孩子們共同討論缺少了蓋子會發生哪些問題。孩子們紛紛表示沒有瓶蓋子是絕對不行的，有的孩子說：“沒有蓋子，臟東西會跑到瓶子里面去的。”；有的孩子說：“沒有蓋子，瓶子里面的東西會流出來了，都浪費了。”；有的孩子說：“沒有蓋子，里面的東西不衛生了”；有的孩子說：“沒有蓋子，小蟲子會飛進去，東西就不能吃了”……】

　　老師根據孩子的回答進行小結：引導幼兒討論瓶蓋子的作用——沒有瓶蓋子里面的東西會跑出來，會被弄臟，用時不方便，吃的東西就會變得不衛生。

　　二、“找蓋子”

　　1、 教師鼓勵幼兒動手為瓶子找合適的蓋子，將配好蓋子的瓶子放在自己的泡沫板上。

　　這一環節中，能力較弱的孩子最少為3個瓶子找到蓋子，能力較強的'孩子最多為6個瓶子找到了蓋子，他們高高興興地將配好蓋子的瓶子捧到了自己的“家”里（泡沫板上），還和旁邊的同伴互相介紹自己的瓶子和蓋子呢！

　　【老師觀察到，孩子在幫瓶子找蓋子的過程中，產生了很多的方法，有的孩子通過觀察瓶子和蓋子的顏色來配對；有的孩子通過瓶子和蓋子的大小來配對，老師仔細觀察，記住孩子們的這些方法，小班的孩子語言能力還比較弱，可能自己使用的方法說不清楚，老師觀察入微，稍后可以幫助孩子梳理經驗。】

　　2、你給幾個瓶子找到了蓋子？

　　【一筆帶過的一個環節，鞏固小班孩子點數的能力，尋找到數量多的孩子老師可以在幼兒手口一致點數的過程中給予適當的幫助。】

　　3、為什么還多出來幾個蓋子呢？它們到底是哪些瓶子的呢？

　　【孩子們大多找的都是大的、平時在日常生活中經常用到的一些瓶子，例如飲料、洗發水、沐浴露、面油等，而一些平時不常見的，例如香水瓶、保健品都沒有人幫著找蓋子，還有就是一些蓋子特別難蓋的，蓋的方法和平時使用的不太一樣的，孩子們就采取放棄的辦法了。】

　　4、是怎么找到最合適的蓋子的？怎么幫它蓋蓋子的呢？

　　【根據孩子尋找過程中的方法，以及剩余瓶子大家共同找出的方法，幫助孩子共同梳理瓶子找蓋子的各種方法：有的孩子根據瓶口大小找到蓋子的；有的孩子根據瓶子和蓋子的顏色找到蓋子的；有的孩子根據蓋蓋子的方式找到蓋子的；有的孩子根據擰、按的不同方式找到蓋子的（老師重點介紹蓋子的不同蓋法）……】

　　5、每個瓶子都有不同的蓋子，那么瓶子里的東西是怎么出來的呢？

　　【通過老師和孩子的演示，總結出了各種瓶子出東西的方法：按、擠、倒……】

　　三、“找朋友”

　　1、每個孩子去找兩個“好朋友”瓶子，這兩個好朋友要有一個地方是一樣的，比如說它們都是飲料瓶子……；

　　【旨在鼓勵孩子發現瓶子之間的共同點，例如顏色、功用、按取方式或者是一摸一樣的瓶子，發展孩子的觀察能力和辨別事物的能力。】

　　2、將找到的兩個“好朋友”瓶子用橡皮筋捆綁在一起，送到自己的泡沫板上；

　　3、向大家介紹自己找到的兩個“好朋友”瓶子一樣的地方；

　　【因為老師介紹演示的是飲料瓶子找朋友，所以找飲料瓶的孩子特別多，還有的孩子找到洗發水的瓶子做朋友；有的孩子將顏色相同的兩個瓶子做朋友；有的孩子找了兩個都是玻璃瓶做朋友；有的孩子找了兩個都是用按德方法將東西弄出來的瓶子做朋友……】

　　四、活動小結

　　小結瓶子在我們生活中的用途！

　　【激發幼兒繼續尋找、探究的興趣。】

　　活動反思：

　　針對小班幼兒來說，我設計的這個活動總體上比較滿意。活動前，我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒積累一定的經驗，經常見到幼兒對瓶蓋的擰、開等動作很感興趣，這些材料在生活中比較多見， 活動很容易在幼兒園小班開展。在活動中幼兒都能動手嘗試，在反復的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。

　　活動結束后.我將活動操作材料投放到區角游戲中，一來讓能力弱的幼兒可以得到鞏固練習，二來進一步滿足幼兒的操作欲望，三來鼓勵幼兒留意觀察生活中不同類型的瓶子和蓋子，發現了奇特的瓶子和蓋子，可以帶來與同伴一起分享。讓幼兒初步產生對事物的好奇心，并有初步的探究意識。

　　專家點評：

　　這節課有三個特點：一是要求明確，操作有序；二是擴大了幼兒的活動范圍，活動時更寬敞；三是注意了幼兒觀察能力及語言表達能力的培養。活動的過程中，鄭老師沒有牽著幼兒的鼻子走，也沒有一放了事，而是讓幼兒明白了具體的操作要求后進行自主活動，并且有充裕的時間鼓勵幼兒看看、講講。整個活動始終保持著寬松、和諧、快樂、有序的氣氛。目標層層遞進，教學方法使用得當，體現了有效教學。

幼兒園小班英語教案 篇3

　　活動目標：

　　1、幼兒能大膽地說出動物的英文名字。

　　2、幼兒能理解短語"__ can fly(jump run).”及提問"Which animal do you like? "幼兒能大膽地回答“I like……”I。

　　3、在游戲中培養幼兒的英語興趣。

　　4、幼兒能夠感受到英語學習的快樂。

　　5、大膽開口說英文單詞。

　　活動準備：

　　1、動物圖片及動物頭飾。

　　2、動物手偶：青蛙、袋鼠、蝴蝶

　　活動過程：

　　一、熱身運動：

　　1、打招呼。

　　2、游戲《Follow Me》

　　二、學習動物單詞：

　　1、出示動物手偶

　　T:Look,what’s this?

　　C:Zebra 、 Elephant 、 Deer 、 Rabbit

　　2、游戲復習單詞

　　T: Let’s play a game. What’s missing?

　　3、出示動物幻燈片：(斑馬、大象、鹿、兔子)

　　T：Today，Animals will have a party.Let’s have a look.(看大屏幕)

　　T:Who is coming? Black and white .Yes or No? Say in English . Zebra. Zebra is coming.

　　T: The next one . Guess, who is coming?(大象、鹿、兔子)

　　三、學習短語：……can run (jump、fly).

　　1.T：Look here and listen carefully.

　　The zebra can run. The rabbit can jump. The bird can fly.

　　Read after me .run jump fly can

　　The “can” means“會、能”

　　Read the sentences. The zabre can run. The rabbit can jump. The bird can fly.

　　2.T:In all of these .who can run (jump. fly).Who wants to try?

　　Deer{tiger} can run.Yes or No? Read it please.

　　四、復習短語：

　　T:All of animals are very lovely. Which animal do you like?

　　For example. I like Zebra. Think it over.

　　五、動物表演：

　　1.T:I prepare for something. Look, What animal? It’s orang. Tiger. Yes,it can run.

　　What animal? It’s black and white. Zebra. Yes,it can run. Too.

　　2.Which animal do you want to be?

　　C：I want to be ……

　　3.Here are animals’ pictures. Come here and choose one.

　　Listen to the music and think who is coming ? Music please.(飛的音樂)

　　Who is coming?老師邊說邊飛。Bird、bee、butterfly come here.Fly. fly,Beautiful.

　　Listen to the music and think who is coming ? Music please.(跑的音樂)

　　Who is coming?老師邊說邊跑。Tiger 、elephant come here run. run ,Beautiful.

　　Listen to the music and think who is coming ? Music please.(跳的音樂)

　　Who is coming?老師邊說邊跳。Rabbit、deer come here jump. jump,Beautiful.

　　4. We are so happy.

　　Animals’ party will start. Girls come here. Let’s stand in a small cirl and hand in hand.

　　Boys come here . Form a big circle .Let’s have a party. Music Please.

　　Are you ready?

　　孩子們一起游戲。

幼兒園小班英語教案 篇4

　　活動目標：

　　1、掌握單詞、句子的發音。

　　2、能夠正確運用句子。

　　3、復習以前的內容，學新詞新句。

　　4、引導幼兒在游戲中學習使用單詞。

　　活動準備：

　　1、玩具娃娃一個。

　　2、晚上的圖片一張。

　　3、火柴和一支蠟燭。

　　活動過程：

　　一、問好，做律動《幸福拍手歌》。

　　T：Good morning ,boys and girls.

　　Now ,let’s do the actions,Are you ready?

　　C:Yes.(師幼一起律動。)

　　二、導入

　　出示晚上的圖片(畫有星星和月亮)，利用圖畫導入單詞。

　　T：Boys and girls。When does the moon rise up.?(月亮什么時候出來的?)

　　C：晚上.

　　T：Night

　　C：Night

　　三、設置情景導入句子。

　　1、T：When you go to bed,your mother always says……?

　　C：晚安

　　T：Good night

　　C：Good night

　　2、教師在教室里點起蠟燭，抱起玩具娃娃(嬰兒)，對娃娃說“Good night”，并幼兒輪流對娃娃說“Good night”。

　　3、游戲“COPE不走樣”或“圖語配對”。(復習Good morning Good afternoon Good night)

　　四、歌曲替換《Good night》

幼兒園小班英語教案 篇5

　　語言： 0ne to five (小班，25人) 　

　　活動目標： 　

　　1，感知單詞one to five 與數字1-5的對應。

　　2，能夠標準發出單詞one to five.

　　3，樂于參與活動游戲，體驗獲得新知識的快樂。

　　活動準備： 　

　　布做的小魚五條一組(5份)，自作flash片段

　　活動重難點：

　　重點：感知單詞one to five 與數字的對應，及在新知識的獲得中感受到快樂。

　　難點：活動的宗旨在于讓幼兒感受英語情景中學英語，而不是刻意要求幼兒記住單詞，所以要幼兒記住每次數字單詞和阿拉伯數字的對應關系不簡單的。 　

　　活動過程： 　

　　1，導入活動,引發幼兒興趣。 　

　　導入語：“good mining ,my babies. Look, what is it?” 　

　　幼兒：“魚”(英語情境教學中，要求教師盡量是全英語，讓幼兒感知英語的情境，但幼兒可以用母語回答。) 　　師：“Yes, you are right. It is one fish 教師再放一個一條小魚，“，Now,two fish ,加小,three ,four ,five. 請幼兒跟讀。師“follow me ,one two three four five.”(教師在發單詞時可以用手指來表示相對應的數字) 　

　　2， 教師用身體語言，讓幼兒感受單詞與數字的對應。

　　One 教師站直，教師做個數字2的形狀(手向前，腿向后，)two. 求幼兒展開想象，用身體表現數字，教師說出英語單詞。后面的可以請幼兒來想象模仿。 　

　　3， 觀看動畫，鞏固單詞。 　

　　一條小魚油過來，念道one fish.又一條小魚游來，咬住前一條小魚的尾巴，“two fish.” 　　又來了一條小魚，咬住了前一條的尾巴，“three fish.”……依次到5條小魚，然后五條小魚咬前面的小魚在水里游泳，背景配上英文數字歌。(印地安小孩改編) 　

　　請幼兒跟讀。“Follow me .” 　

　　4，幼兒玩小魚接龍，并且要求大膽發出單詞。 　　

　　將小魚分到每個組上，(小魚設計很巧妙，小魚的尾巴上有個鈕洞，小魚的眼睛是一粒紐扣。)

　　師：“Now we are play a game ,play co ect these fishes. Dscovers small fish's secret,Then links the small fish .”(現在我們來玩個小游戲，小魚接龍，仔細觀察，去發現小魚的秘密，然后把它們連起來，并且每連一條魚，請念出相應的單詞，教師可以適當指導)

　　幼兒自由操作，教師下去觀察，指導。 　

　　5，玩游戲，在游戲中感受單詞與數字的對應。 　

　　游戲規則：四小凳子排成一排，請5個小朋友上來，教師數到5，然后喊到開始，小朋友們圍著凳子轉，教師說停，幼兒找到一個凳子坐下，站著的回座位。 　　

　　師：“We have four chairs, and ,have five children. When I say start, please walk around the chair. When I say stop ,you sit down rapidly . The boy who are stand must go back.”

　　挑選幼兒來游戲，教師用英語數數。最后勝利者得到小魚獎品。(這個活動和這個游戲的結合非常貼切，每完成一輪，就數下人數和椅子，數字與英語單詞的對應關系變得非常明顯又有趣。) 　

　　活動延伸：

　　繼續想象用身體語言來表達數字。 　

　　活動解釋： 　

　　我們的英語教學不是一味的要幼兒死記英語單詞，而是感知一個英語的情境，為了發展幼兒的語感，所以活動中，是以各種有趣的方式來讓幼兒了解英語單詞和中文意思的對應。

　　幼兒園小班英語教案范文：rst ra it star tea 　　

　　活動目標： 　

　　1、通過游戲活動，引導幼兒的學習字母rst的正確讀音，初步了解單詞ra it star tea的含義，發音基本準確. 　　

　　2、鼓勵幼兒大膽表演歌曲what would you like? 　

　　3、培養幼兒對英語活動的興趣。 　

　　活動準備： 　

　　rst 字母卡，ra it star tea的圖片 cd 　

　　活動過程： 　

　　一、 問候 　　t：good morning,everybody 　

　　二、 新授 　　1、 出示字母圖片讓幼兒猜 　

　　t：look,what is it?guess 　　

　　2、幼兒猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教會幼兒正確讀音。

　　t：ok ,it’s r 　　

　　游戲：將字母卡rst依序貼在白板上，老師帶讀數次，再調換字母卡的順序觀察幼兒是否能認識正確的字母。 　　3、教會正確讀音后可以配合動作加深幼兒記憶 　

　　ok,let’s do together 　　

　　(如此類推，教授rst) 　　

　　4、情景表演(老師帶兔子、星星的圖片出現) 　

　　t：o ,who is coming? ra it star 教會幼兒正確讀音 　

　　c 　　t：ok ,now let’s play together 　　(時間長就直接到good bye sony )

　　三、 復習歌曲what would you like?

　　ok ,now listen to the radio

　　四、good bye sony 　　

幼兒園小班英語教案 篇6

　　為大家提供大量不同教師的教學經驗和設計方案供您瀏覽和參考，今天呈現給大家的是幼兒園小班英語教案

　　I’maboy/girl

　　活動目標：

　　1、讓孩子能夠正確區分自己和其他人的性別。

　　2、培養孩子積極參與各種活動。

　　3、讓寶寶們從小感受英語的魅力。

　　活動準備：

　　1、不同性別的男孩、女孩胸飾

　　2、槍、洋娃娃，裙子，褲子等男生和女生分別需要用的物品

　　活動過程：

　　1、首先老師告訴孩子們性別是什么？教會孩子boy/girl

　　2、然后開始分組，男生站一邊，女生站一邊。

　　3、請出一位男孩（老師給他穿裙子）并問其他孩子：Isheagirl?孩子回答：No(并且說出原因)

　　4、老師再請出一位女生，將一把槍交給她。再問其他孩子：Issheaboy?孩子們回答：NO(并說出原因)

　　小編希望這篇文章對需要寫幼兒園教案的親們有所幫助，祝愿各位工作愉快！

幼兒園小班英語教案 篇7

　　教學目標：

　　1、復習學過的動物名稱ox rabbit dog pig

　　2、學習wolf掌握正確的發音。

　　3、對英語游戲活動感興趣，能積極參與游戲活動，大膽表達。

　　活動準備：

　　歌曲磁帶，動物表演的舞臺，（ox rabbit dog pig wolf）的毛絨玩具，各種幼兒熟悉動物的頭飾與幼兒數相同、動物貼圖的擲子、兩個完全相同的盒子、躬行門、動物圖象的墊子！

　　活動過程：

　　1、warmup：song：lellersong

　　復習鞏固26個英文字母的順序，播放leller song伴奏磁帶，與幼兒一起表演唱，調動孩子情趣！表演后請幼兒自選動物墊子坐下并念出所選墊子的動物名稱。

　　2、新授詞《Happy animls（小班英語）》

幼兒園小班英語教案 篇8

　　活動目標：

　　1、通過游戲活動，引導幼兒的學習字母RST的正確讀音，初步了解單詞ra it star tea的含義，發音基本準確.

　　2、鼓勵幼兒大膽表演歌曲what would you like?

　　3、培養幼兒對英語活動的興趣。

　　活動準備：

　　RST 字卡，ra it star tea的圖片 CD

　　活動過程：

　　一、 問候

　　T：Good morning,everybody

　　二、 新授

　　1、 出示字母圖片讓幼兒猜

　　T：look,what is it?gue

　　2、幼兒猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教會幼兒正確讀音。

　　T：ok ,it’s R

　　游戲：將字母卡RST依序貼在白板上，老師帶讀數次，再調換字母卡的順序觀察幼兒是否能認識正確的字母。

　　3、教會正確讀音后可以配合動作加深幼兒記憶

　　Ok,let’s do together

　　（如此類推，教授RST）

　　4、情景表演(老師帶兔子、星星的圖片出現)

　　T：O ,who is coming? Ra it star 教會幼兒正確讀音

　　T：O ,look at 馮老師，what’s in his hands? Tea教會幼兒正確讀音（引導小朋友做拿起杯子假裝喝一口。

　　5、游戲 I am home (聽音樂隨便叫某個幼兒的名字，由吳老師做暗號，聽到暗號后停下來做動作R R （發音）ra it) 如此類推

　　T：Ok ,now let’s play together

　　(時間長就直接到good bye sony )

　　三、 復習歌曲what would you like?

　　Ok ,now listen to the radio

　　四、good bye sony

幼兒園小班英語教案 篇9

　　【活動目標】

　　1.通過游戲激發幼兒學習英語的興趣，培養其學習英語的積極態度。

　　2.幼兒能夠靈活運用基本句型，能夠較熟練地認讀單詞：blue，red，yellow;認讀句子：What colour do you like? Do you like red? Yes，I do.No，I don’t.

　　3.培養幼兒合作學習的意識和習慣。

　　【活動準備】

　　所需的卡片、氣球、水粉顏料、礦泉水瓶、礦泉水瓶蓋(蓋內側頂端涂有藍、紅、黃三砷顏色的水粉顏料)等。

　　【活動過程】

　　一、熱身運動

　　1.以一首英文歌曲Good Morning引入學習氛圍中。

　　2.師生打招呼問好并自由對話，營造英語氛圍。

　　HOW are you? I’m fine.Thank you!

　　How old are you? I’m four years old.

　　What’S the weather’like today? Its a sunny day.

　　Do you like sunny day?Yes.

　　3.出示圖片，復習white、black、pink、purple、green，并提問幼兒：Do you like black?

　　Peter：I don’t like black.

　　Teacher：I like purple.

　　二、認識顏色

　　1.通過賣氣球的情境引出新的教學內容。

　　Teacher：Balloon，balloon，Who want to buy my balloon?(教師扮演一個賣氣球藥人，手里拿紅、黃、藍三種不同顏色的氣球，一邊走一邊賣。)

　　Children：I want to buy a balloon.

　　Teacher：What colour do you like?(教師以這個句式引出所要傳授的新知識。

　　Children：blue!(請幼兒跟讀，以此類推。)

　　2.讀單詞卡：blue, red、yellow，使幼兒嘗試顏色與字卡的對應，并了解他們之間的密切關系。

　　3.通過游戲來檢查幼兒對字卡的掌握。

　　(1)師生一起玩“變色”游戲。

　　Teacher：I am very thirsty.

　　Linda：Miss Yang.Water，Water.

　　Teacher：Thank you.(教師準備喝水時，瓶內的水經過晃動將瓶蓋內的黃色顏料溶解，變成了黃色。)

　　Teacher：Is it water7

　　Children：No，0range juice.

　　～Teacher：What cotour is it?。

　　Children：Yellow.

　　Teacher：Are you thirsty?

　　Children：Yes.

　　Teacher：Please，drink water.

　　經過晃動礦泉水瓶，瓶蓋內的水粉顏料溶解于水中，使瓶中的水分別變成了紅、黃、藍三種不同的顏色。在興趣正濃時，教師請幼兒找到相應顏色的字卡貼在礦泉水瓶上。

　　(2)利用氣球分組的游戲來鞏固新句型。

　　What colour do you like? I like red balloon.

幼兒園小班英語教案 篇10

　　設計意圖：

　　讓幼兒掌握英語單詞book，bag，cup，hankie。日常生活中學習運用英語進行對話Show me your （book）。Here it is。

　　活動目標：

　　1、通過游戲活動，引導幼兒在理解含義的基礎上學習單詞book，bag，cup，hankie，發音基本準確。

　　2、鼓勵幼兒大膽學說句子Show me your （book）。Here it is。

　　3、培養幼兒對英語活動的興趣。

　　活動準備：

　　book，bag，cup，hankie的實物。

　　活動過程：

　　一、Warm Up 熱身復習《Point at your eyes 》

　　教師帶著唱唱跳跳學過的歌曲，激發幼兒參與英語活動的愿望。

　　二、基本部分

　　1、教師逐一出示book，bag，cup，hankie的實物，引導幼兒大膽學說，注意糾正幼兒的發音。

　　師：What is it？

　　生：It’s a （cup）。 （幼兒答不出來，老師就帶讀幾遍）

　　2、教師設計情境，幫助幼兒理解Show me your （book）。Here it is的含義。

　　請某幼兒拿著一本書，老師伸出雙手同時說Show me your （book）。另一名老師在旁邊引導幼兒把書遞給她同時說Here it is。請其他幼兒練習對話，注意糾正幼兒的發音。表揚大膽學說的幼兒。

　　3、引導幼兒類推，理解并學說Show me your （book，bag，cup，hankie）。Here it is。

　　4、 A game游戲 ： 瞎子摸象

　　請一名幼兒并蒙上眼睛到臺前來，老師準備book，bag，cup，hankie的實物放在地上，老師說：“Show me your （book），”幼兒就摸取該物并說“Here it is。”

　　摸不對的就換另一名幼兒玩。

　　三、結束部分

　　Song ： 《show me》幼兒跟唱歌曲。

　　活動評價：

　　1、整個活動在內容和形式上符合幼兒認識能力和心理特點，具有“活潑、輕松、有趣”的特點。

　　2、教學方式靈活，整個活動過程能夠激發幼兒學習英語的興趣，幼兒能在輕松活潑的氣氛中愉快的學習和使用英語。

幼兒園小班英語教案 篇11

　　一、教學目標：

　　1、知識目標：

　　(1)能聽、會讀單詞：orange, banana, apple

　　(2)會用hello或hi和別人打招呼。

　　(3)會說兒歌：蘋果apple紅又紅，香蕉banana彎又彎，桔子orange圓又圓。

　　2、能力目標

　　在情景中運用所學的三個水果單詞

　　3、情感目標：

　　(1)激發學生學習英語的興趣。

　　(2)教育學生養成正確的飲食及用餐習慣。

　　二、教學重點：

　　能聽、會讀單詞：orange, banana, apple

　　三、教學難點：

　　單詞orange的發音

　　四、教學準備：

　　課件，水果實物

　　五、教學步驟：

　　step 1: warming up

　　1、introduction.

　　2、lead in.

　　出示動畫人物gogo、tony和jenny，導出本節課所學主題：跟gogo他們一起去買水果。

　　step 2: leaning and practicing.

　　1、learn the new word：orange

　　(1) t: gogo他們買了什么水果？yes, they bought oranges.

　　(2) read the word.（邊剝桔子邊讀單詞）

　　(3) say “hello / hi” to mr. orange.

　　(4)觀察桔子，朗讀句子：桔子orange圓又圓。

　　2、learn the other two words in the same way.

　　其中banana拍手操練，apple采取高低聲操練。

　　3、practicing.

　　(1)彩色雨。.

　　(2) who’s missing?

　　(3) look and guess.

　　(4) look and find.

　　(5)記憶大比拼。

　　4、enjoy a story.

　　(1) t: the fruit is very delicious. the snake wants to eat them. let’s enjoy a story:好餓的小蛇

　　(2)逐幅學習故事。

　　(3)情感教育：小朋友們吃東西可不能像小蛇那樣狼吞虎咽，要細細嚼，慢慢咽，這樣食物才消化得好。

　　step 3: summing up.

　　六、附課件（ppt）。

幼兒園小班英語教案 篇12

　　活動目標：

　　1、理解單詞含義，學說新單詞。

　　2、感受英語游戲的快樂，愿意學英語。

　　活動準備：

　　1、木偶一個。

　　2、紅蘋果、綠橘子、黃香蕉、藍氣球各一個。

　　3、紅、綠、黃、藍顏色顏料、可樂瓶子兩個

　　活動過程：

　　一、復習顏色單詞，引出活動。

　　以木偶和幼兒打招呼，復習上次活動單詞，并引出新單詞。

　　師：1、“Hello Hello”是誰在和小朋友打招呼啊?（Mary）

　　2、出示紅蘋果What’s this?（這是什么？）蘋果是什么顏色的呢？用英語怎么說？

　　3、出示綠橘子What’s this?那這個又是什么顏色的呢？用英語說。

　　4、小朋友真棒，表揚表揚自己。（Very Very Good）

　　二、學習新單詞。

　　1、yellow

　　Mary拿出黃香蕉，What’s this? 它是什么顏色的？黃色的英語叫“yellow”，全體幼兒看著香蕉跟著老師說“yellow”，走一圈請幼兒邊摸香蕉邊說“yellow”并采用變換高低請幼兒用不同音量讀單詞。

　　2、blue

　　Mary出示藍氣球，What’s this? 它的顏色是什么？藍色叫“blue”，全體幼兒看著氣球跟著老師說“blue”，教師利用吹氣球的方式請幼兒根據氣球大小用不同音量來讀單詞，然后再放氣慢慢變小來讀，可請配班老師幫著吹氣球，老師帶著幼兒讀，注意停頓，并讀清楚。

　　3、分組讀單詞.....................

幼兒園小班英語教案 篇13

　　活動設計理念：

　　以發展幼兒英語語言為主線，其中穿插一些游戲，讓幼兒在玩中學。水果是幼兒日常生活中最常接觸的物質之一。因此，從簡單、熟悉的東西以及培養聽力入手，使小班幼兒對英語活動產生興趣并鼓勵幼兒模仿和表達。

　　活動目標：

　　1、培養幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

　　2、在教師的帶領下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。

　　3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。

　　活動內容：

　　認識水果apple、orange。由于該內容是幼兒日常生活中比較熟悉的，因此，學習的難度不是很大。在這個活動之前，教師可先復習“headandshoulders”這首歌，邊唱邊做動作，從而讓幼兒對五官有進一步的認識和鞏固。然后通過教師的引導，認識apple和orange，并且初步理解yes/no/ilike…的含義。其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動，讓幼兒在快樂中學習。

　　活動準備：

　　盒子或小袋子一個，蘋果、橘子實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　1.熱身運動。

　　教師與幼兒一起欣賞“head and shoulders”，邊聽邊做動作，以達到課前的活動準備。

　　2.輸入單詞。

　　a、apple。

　　教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的欲望.

　　t： look！what’s this？

　　c：盒子

　　t： yes.a box

　　教師與幼兒一起邊唱邊做動作，以活躍課堂氛圍.

　　what’s in the box？ what’s in the box？

　　do you know，do you know

　　who want to try，let me try

　　ding ding dong(敲盒子)，let me try

　　t： ok，do you want to know？(引導幼兒說出yes或no)

　　t： who want to try(作舉手狀，并引導幼兒說出let me try)

　　當幼兒拿出蘋果之后，教師用英文輸入：oh(驚喜的)，what’s this？

　　c：蘋果

　　t： yes，apple！(教師要抑揚頓挫的反復輸入).

　　b、orange

　　教師用餐紙把橘子包起來，然后做示范聞一聞，在拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜出是什么東西。

　　t：hmm！（作聞的動作）the smellis good.

　　然后拿到幼兒面前：smell it！

　　接著問幼兒：what’s this？

　　c：橘子

　　t： yes.orange(教師也要用抑揚頓挫的聲調反復輸入)。

　　3.幼兒辨認水果。

　　教師把水果放在桌面。

　　t： I’m hungry now.I want to eat some fruits，who want to help　me？(作舉手狀)

　　接著當幼兒上來時，教師說：I like apple/orange。看幼兒是否拿到正確的水果。如果拿錯，可說：no，I don’t　like orange. I like apple(手指apple).無論何種情況，記得說thank you.

　　第二種方法：

　　教師把兩種水果放在身后藏起來，突然拿出，跟幼兒一起說出其名稱，讓幼兒有興奮感。

　　4.摘果游戲。

　　先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去摘自己想要的水果（可先請配班老師做示范。教師說I like orange，配班教師摘橘子；教師說I　like apple，配班教師摘蘋果，然后請個別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎勵。并說：Oh，yes，this is　apple/orange.very good，thank you！

　　第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導幼兒辨認。

　　t： apple，standup.jump！（拿apple的小朋友站起來跳一下）

　　orange，standup！jump！（拿orange的小朋友站起來跳一下）

　　5.品嘗水果：

　　教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm！sweet！

　　t： do you want to eat（繼續引導二說出yes）

　　c： yes

　　t： ok，follow me！ I like apples/oranges.

　　接著教師發水果讓幼兒品嘗。（拿到幼兒面前時一定要鼓勵幼兒大聲說出“I like

　　apples/oranges”，方可給他。人數太多可請配班老師幫忙。）

　　6.唱英文歌“I like apple”.

　　當幼兒在品嘗時，可放此音樂，可讓幼兒欣賞，也可做動作，活躍課堂氣氛。

　　apple is red，apple is round，apple’s juicy，apple is sweet，apple apple I like you，apple’s juicy，I like to eat.

　　7.結束。

　　〈1〉復習鞏固

　　教師再出示一次水果讓幼兒復習一遍

　　〈2〉t： ok！we are so tired. let’s have a rest.

　　let’s say goodbye to the apple.

　　c：bye-bye，apple！

　　t：say goodbye to the orange.

　　c：bye-bye，orange.

　　活動反思：

　　(1)在小班的英語活動中，實行全英文教育還是有一定的難度，在某種程度上還需中英相結合。

　　(2)在教學活動中，教師的表情、動作一定要夸張，語音語調要抑揚頓挫，從而才能吸引幼兒。

　　(3)在活動中，千萬不要忽略膽怯、內向的幼兒，多給他們一點關愛和鼓勵。

　　指導教師評點：

　　該活動設計充分考慮小班年齡段兒童的語言發展和智力發展的特征，以各種培養兒童聽的能力和模仿能力為主的游戲活動為主，同時又以真實的情景教學刺激兒童模仿或主動說英語。該設計運用了tpr教學法、直接教學法、情景教學法和交際教學法等有效的教學方法，各教學法運用得當。

幼兒園小班英語教案 篇14

　　目標：

　　能夠正確說出自己的性別。

　　樂意積極參與英語活動。

　　準備：

　　男孩、女孩的胸飾

　　請幼兒表演(2名)，槍、洋娃娃

　　進程：

　　1、師生問好

　　2、請幼兒表演

　　男孩(師給他穿裙子)：No，NO， I’m a boy

　　女孩(師給槍他玩)：No，NO， I’m a girl

　　請小朋友說出男孩與女孩的區別，教師在黑板上畫下來

　　oys have short hair， wear trousers ， like gun

　　Girls usualy have long hair ， wear skirt ，like doll

　　3、集體練習

　　T： Is he a girl?

　　S： No (回答原因)

　　T： Is she a boy ?

　　S：NO(回答原因)

　　練習發音：Boy Girl

　　4、游戲鞏固練習

　　①誰的反應快?Boys stand up! Girls stand up!

　　②找自己的圖標

　　教師請幼兒上來找自己的圖標，并大聲說I’m a boy/girl

　　5、結束

　　Boys and girls stand in a line 下樓做游戲

幼兒園小班英語教案 篇15

　　活動目標：

　　1、通過游戲活動，引導幼兒的學習字母rst的正確讀音，初步了解單詞ra it star tea的含義，發音基本準確.

　　2、鼓勵幼兒大膽表演歌曲what would you like?

　　3、培養幼兒對英語活動的興趣。

　　活動準備：

　　rst 字卡，ra it star tea的圖片 cd

　　活動過程：

　　一、問候

　　t：good morning,everybody

　　二、新授

　　1、出示字母圖片讓幼兒猜

　　t：look,what is it?gue

　　2、幼兒猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教會幼兒正確讀音。

　　t：ok ,it’s r

　　游戲：將字母卡rst依序貼在白板上，老師帶讀數次，再調換字母卡的順序觀察幼兒是否能認識正確的字母。

　　3、教會正確讀音后可以配合動作加深幼兒記憶