幼兒園小班課程教案（精選2篇）

幼兒園小班課程教案 篇1

　　活動目標：

　　1. 聽故事，理解故事內容，在理解故事的基礎上，了解水可以變化。

　　2. 樂于動手探究水的變化，了解水的三態變化的過程。

　　活動準備：

　　1. 水的兩種形態：一杯水、一個冰花或冰塊(預先做好)

　　2. 酒精燈一個、鐵皮一塊

　　活動過程：

　　1. 導入

　　出示一杯水，引起幼兒的注意

　　師：老師今天請來一位朋友，他有一個小故事要與大家分享，你們認得他是誰么?

　　2. 聽一聽、講一講

　　師：今天，小池塘里的水跟風發生了一個故事，故事里的水好像發生了一點變化，我們一起來聽聽這個故事，看看到底小池塘里的水發生了什么變化?

　　完整欣賞故事《會變的水》

　　關鍵提問：小池塘里的水變成了什么?小池塘里的水為什么會變?

　　小結：原來不同的季節小池塘里的水有了不同的變化。夏天變成了水蒸氣，冬天變成了冰。

　　3. 玩一玩、說一說

　　師出示提前做好的冰花(冰塊)給幼兒玩，讓幼兒體驗冰化成水的過程。

　　師：老師今天也帶來了不同的水，我們一起來玩一玩，看看冰塊變成了什么?

　　小結：原來冰塊變成了水

　　師演示水滴蒸發的過程

　　師：我們一起來看一看，這一滴水燒了以后變成什么樣子了?

　　小結：原來水因為火燒了以后變熱，就變成了水蒸氣，到空氣中去了。

　　活動延伸：

　　幼兒在家中嘗試讓水在三態之間發生變化，進一步了解水三態之下的特性。

　　附故事：會變的水

　　風對小池塘里的水說：“你看見我嗎?”

　　水說：“看不見，可是，當樹枝搖、旗幟飄、天空呼呼叫的時候，我知道你來了。不過有時候你也看不見我，因為我會變。”

　　風笑笑說：“我不信!”

　　夏天，太陽曬著，曬著，小池塘里的水不見了。

　　到了秋天，風來問水：“夏天你到哪里去了?”

　　水說：“我變成水蒸氣，升到天空去了。”

　　冬天，北風吹著，吹著，小池塘里的水又不見了。

　　到了春天，風又來問水：“冬天你到哪里去了?”

　　水說：“我在池塘里結成冰啦了。”

　　風說：“啊!你真的會變!”

幼兒園小班課程教案 篇2

　　活動目標：

　　1、在游戲中鞏固幼兒對以自身為中心的上下概念。

　　2、在操作中了解以客體為中心的上下概念，并能用上下方位詞回答問題，發展幼兒的空間感知能力。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、PPT課件。

　　2、黑貓警長和老鼠圖片若干。

　　3、場景布置。

　　活動過程：

　　一、談話導入游戲小朋友，你們聽過黑貓警長的故事嗎？你們喜歡誰？那今天老師來當黑貓警長，小朋友們都是白貓警士。好了，今天天氣不錯，我們一起等下要去森林里轉一轉，看看有什么新任務。但是在出任務之前啊我們要先鍛煉一下身體。

　　二、聽指令做動作幼兒根據教師指令做出相應的動作白貓警察們立正，小手在上面，小手在下面；眼睛看上面，眼睛看下面；一只小手指上面一只小手指下面。

　　三、播放課件，引導幼兒學習方位詞。

　　1、森林里有許多的動物，看看都有誰？（幼兒自由回答。）小鳥在哪里？還有誰在樹上？那小朋友再看看小狗在哪里？還有誰在樹下呢？ 小結：小猴、小鳥、小松鼠它們都在樹上，小狗、小豬、小貓咪它們都在樹下。

　　2、我們又來到了小河邊，看看都有誰？（幼兒自由回答。）小熊在哪里？誰在橋下？

　　四、在情境游戲中指導幼兒學習正確使用方位詞。

　　1、"接電話"進入情境，黑貓警長剛才接到兔媽媽打來的電話，說它們家有老鼠偷吃糧食，老鼠很狡猾，藏在兔媽媽家的各個地方，我們先偵察一下敵情。記住：大家輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方，然后回來向我報告你們在什么地方發現了老鼠？

　　2、白貓警士進入創設的情境中，偵察后坐回椅子向警長報告敵情。提問：你在什么地方發現了老鼠？（幼兒自由回答。）如：桌子下面（上面）有老鼠。沙發下面（上面）有老鼠。椅子下面（上面）有老鼠。柜子下面（上面）有老鼠。

　　3、黑貓警長："竟然有那么多老鼠在搗亂，情況十萬火急，白貓警士們，我們快去抓老鼠吧！ （所有白貓警士聽到命令后立即到布置的場景中去抓老鼠。每位白貓警士抓住一只老鼠后回到座位上向警長報告，游戲在音樂背景下活動。

　　4、老鼠抓到了，現在請告訴我是在什么地方抓到老鼠的？（要求幼兒用完整的話表達。）如：我在桌子上抓到一只老鼠。我在椅子下抓到一只老鼠。我在窗臺上抓到一只老鼠。（幼兒回答過程中出示圖片共同看圖驗證是否正確）小結：我的白貓警士都很能干，都抓到了老鼠。

　　五、結束活動。

　　現在我們把老鼠都關進這個盒子里，不要讓它們跑到出來。好了我們的任務順利完成了，白貓警察們讓我們回去慶祝勝利吧！

　　2、小班數學公開課區分上下教案反思

　　設計意圖：

　　《指南》中數學領域認知目標3"感知形狀與空間關系"明確指出：能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞。小班幼兒年齡段為3—4歲，對小動物和各種玩具都非常感興趣，抓住這一特征，我會以這些東西為教具，以一個物體作為參照物，讓幼兒區分出物體所在上下的位置關系。

　　活動目標：

　　1、能以客體為中心區分上下，感知上下位置關系。

　　2、學習用"在`上面，在下面"的句式表述。

　　3、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　活動重點：能夠以客體為中心，感知物體所在上下的位置關系。

　　活動難點：讓幼兒嘗試用一句完整的話"在上面，在下面"來表述物體的上下位置關系。

　　活動準備：圖片及玩具若干，白板，桌子，椅子活動過程：

　　（一）創設情境，激發幼兒興趣（二）出示毛絨玩具小鴨、小狗，學習以客體為中心區分上下（三）游戲：躲貓貓（四）活動結束活動延伸

　　活動反思：

　　整節活動幼兒的積極性特別高，利用課間教育幼兒非常感興趣，也讓幼兒有身臨其境的感覺，整個活動利用游戲貫穿始終，使孩子在感受中認識了上下，一環扣一環，完成了活動目標。