《夏天》幼兒園小班教案（精選17篇）
《夏天》幼兒園小班教案 篇1
【活動目標】
1.了解知了的外形特征和鳴叫特點。
2.懂得在別人休息的時候要保持安靜。
3.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
【活動準備】
課件《夏天的知了》。
【活動過程】
一、說一說：知了。
1.教師打開課件片頭畫面。教師點擊知了：小朋友，聽一聽，這是誰發出的聲音？
2.教師播放知了視頻，讓幼兒欣賞。
3.小結：知了又叫"蟬"，是夏天才有的一種昆蟲，它一般生活在樹上，會發出吱吱的鳴叫聲。
二、欣賞兒歌：知了
1.老師念兒歌，請幼兒整體欣賞一遍兒歌。
2.師：小朋友，為什么說"知了真不好呢？"
3.師：因為知了的叫聲聽起來很像"知了、知了"，所以我們以為它在說"知道了"呢！
三、評一評：誰做得對
1.教師點擊呈現課件中的四幅畫面。師：小朋友，媽媽在睡覺的時候，知了總在吵，知了不好。那你們看看下面的幾幅圖里，小朋友在午睡的時候誰做得不好，誰做得好呢？
2.教師逐一點擊四幅畫面呈現動畫，請幼兒判斷：畫面中的小朋友在做什么，這樣做對嗎？
3.根據幼兒的回答將小紅花拖放到做得對的畫面中，驗證正誤。
4.總結：別人休息的時候我們不能學夏天的知了，應該安靜地做事，不打擾別人睡覺。
教學反思：
通過這堂課，給我最大的感受是原來我對昆蟲也不是很了解，還遠遠不能回答幼兒所有的問題。在課堂中，最最后環節讓幼兒創編的過程中，幼兒提出了很多昆蟲，當他們問起他們的飲食習慣、生活起居的時候我也不知道，可見我應該在課前查閱一些常見昆蟲的相關知識。
《夏天》幼兒園小班教案 篇2
活動目標：
1、通過學習詩歌，能進一步認識夏季特征，感受夏天的美麗和快樂。
2、在欣賞、理解詩歌內容的基礎上，掌握有關動詞：添、披、穿等。
3、學習有感情的朗誦詩歌。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
電腦，多媒體軟件：課前帶幼兒戶外散步，感受夏天的特征。
活動過程：
一、通過談話鞏固對夏季特征的認識。
1、談話引起幼兒興趣，引出故事。
2、教師講故事，提問引出詩歌。
二、幼兒欣賞詩歌，理解詩歌內容。
1、第一遍欣賞詩歌，利用多媒體課件輔助教學。
2、第二遍欣賞詩歌，重點欣賞中間部分，熟悉詩歌內容，理解動詞，同時結合背景圖學習有關詩歌句子。
3、幼兒有感情的朗誦詩歌，引導幼兒用不同的語調來表現詩歌內容
�。�1）要求朗誦
（2）師幼共同朗誦（背景圖、音樂）
（3）游戲：擂臺賽
4、集體朗誦詩歌一遍（音樂）
《夏天》幼兒園小班教案 篇3
一.教學目標：
1.認知目標：品詞析句，理解課文3-6自然段。
2.技能目標：(1)學會有感情地朗讀課文，并能背誦寫雷雨后的幾段課文。
(2)能仿照課文的句式把句子寫具體。
3.情感目標：(1)感受課文描繪的自然美、語言美、受到美的熏陶。
(2)培養同學欣賞大自然美景的情趣。
4.養成目標：學會運用多種閱讀方法，養成鑒賞、積累好詞佳句的習慣。
二.教學重難點：
通過感情朗讀，欣賞雨后的美麗景色，理解雷雨給柳葉、小花、小魚和人們帶來的快樂，感受文章的語言美。
三.教法學法：
多媒體輔助教學讀讀悟悟自主學習
四.課前準備：
1.安排同學注意觀察夏天雷雨前后和雷雨時的景象。搜集有關雷雨后景色優美的好詞佳句、詩歌文章。
2.課件（雷雨時，雷雨前后美景和課文句子）
五.教學過程：
(一)感受夏天雷雨前的悶熱
1.背古詩、兒歌、繞口令.
(二)談話揭題
小朋友們，背了上面幾首詩和兒歌之后，你有什么感受？（熱,熱鍋上的螞蟻,像在火爐旁）現在你最想干什么？這節課，讓我們一起走進夏天，去欣賞雷雨時，雷雨后的特有景象吧！
(三).品讀第3自然段，體會雨大
1.小朋友，你們看，一場大雨快來了。
（課件演示：烏云、雨聲、雷聲等雷雨的實況）
2.說說你看到了什么？聽到了什么？
3.看來就要下一場大雨啦!書上是怎樣寫下雨的？請自由讀讀課文第3自然段，
用“—”劃出寫下雨的句子，并大聲讀一讀。
4.出示：
“嘩！嘩！嘩！大雨快活地下�！�
�。�1＞讀一讀寫下雨的句子，告訴大家你讀懂了什么？
�。ò鍟簢W！嘩！嘩�。�
＜2＞誰能讀出雨大的感覺？自身試一試
（誰能讀得更大一點！）
＜3＞除了大雨，還有誰會快活？你能看著雷雨前的的景象用這個句式說一說嗎？（同桌討論）
多媒體演示雷雨前景象和句示
“_____熱得_____。下大雨了，它真快活�！�
�。ó斖瑢W說出地上、水中、天上的事物時，教師逐個板書：熱！熱！熱！）
＜4＞讓我們在一起快活地讀一讀吧！
(四)品讀第4、5、6自然段，體會雨后美。
1.雷雨過后，景色可美了讓我們去欣賞一下吧。
(1)自由讀讀課文第4、5、6自然段。用“～～”找到你最喜歡的一處景色。
用你最喜歡的方式讀一讀，待會兒咱們來交流這個問題：你為什么喜歡？
(2)反饋：
�、偬栍殖鰜砹�，天邊掛起一道彩虹。
�。撓怠逗纭敷w會彩虹的色彩美，形狀美）
喜歡這一句的小朋友一起把句子讀好。
�、诹~，小花滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈多精神。（課件展示）
剛洗完澡的柳葉，小花真有精神，笑咪咪的，他們在說些什么呢？
�。ㄏ胂笳f話）
你認為讀好這個句子要讀好哪幾個詞？
�。ㄗ屚瑢W自身體會后說一說）
同桌競賽讀（說說你應該向他學什么？）
讀到這兒,老師相信大家一定能把句子背下來，誰開個頭？
�。▊�別試背——愿意背的齊背）
�、邸昂�,小魚擺著尾巴游得多高興�！�
你能用“誰干什么”說說這個句子的意思嗎？
出示：湖里，小魚在游。
比較讀讀,這兩句句子有什么不同。
（書上這一句“擺著尾巴”把“怎樣游”寫具體了�！岸喔吲d”把“游得怎么樣？”寫具體了。寫出了小魚很活潑，很高興。）
你能用這個句式看著書上的圖把這兩個句子說具體嗎？選一句說一說。
出示：天空中，小鳥在飛。
湖面上，人們在說。
你能找個朋友邊做動作邊讀讀這一句?
試讀──個別讀(配上動作)──齊讀（配上動作）
�、芩衩骁R子，照著天，照著橋，照著那隊過橋的小同學。
男生讀──女生讀──喜歡這一句的站起來讀一讀。
湖水很清很清,它還照著什么？用書上的“照著……照著……”說一說！
(柳樹姐姐婷婷玉立的身影，剛洗完澡的大山,天空飛過的小鳥……)
師：這么美麗的句子，用“線型”讀，師邊打手勢邊范讀
�。ㄖ该x──齊讀）
⑤"啊!像一群小鳥飛過雨后的彩虹"。
師:有沒有不明白的地方?
生質疑:
什么像一群小鳥飛過雨后的彩虹?……
課件點擊小鳥、彩虹指誰?(體會飛的快活。)
指導讀好“啊”(發自內心的快活)(個別讀——范讀——齊讀)
(五)指導背誦4-6自然段
1.雨后的景色真美呀!讓我們再去欣賞一下吧!
課件展示雨后美景。(板書:美!)
2.美的語言我們就要積累起來，選一個最喜歡的自然段背一背,能干的小朋友可以多背。
(1)自由背，找個朋友背一背。
(2)看著課件配上音樂(逐段站起來輪流背)
(六)課外延伸
1.雷雨過后的景物多么美麗啊!夏天真是個五彩繽紛的季節,假如讓我們展開想象，你會給它添上哪些景物,使雷雨后的景色更美呢?
(小草、蜻蜓、蝴蝶、小船……)
請你仿句式說一段話:“雨后真熱鬧呀!看!湖里,，湖面上，天空中，。”
2.交流好詞、佳句、詩歌、文章.
師:作者把課文寫得真美,很多作家也贊美雷雨后那美麗的景色，寫下了許許多多的好詞、佳句、詩歌、文章，現在就讓我們交流課外搜集的優秀作品。
板書設計:
夏天
雷雨前熱！熱！熱！
雷雨時嘩！嘩！嘩！
雷雨后美！美！美！
《夏天》幼兒園小班教案 篇4
（一）活動目標
1、引導幼兒學習用手印畫表現夏天的樹，用添畫描繪夏天的風景，用暖色表現炎熱、用冷色表現涼快。
2、能根據自己對夏天的認識，互相配合，共同完成作業，體驗集體創造的快樂。
（二）活動準備
1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環境的相應變化。
2、每組一張大圖畫紙，在適當位置畫好樹干。
3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。
（三）活動過程
1、導入活動，引起幼兒興趣
教師提問：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現出夏天的炎熱？什么顏色看上去涼爽些？
幼兒根據老師的提問分組進行討論，交流自己小組對夏天的認識和體驗，并選出一個幼兒發言。
教師總結：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現炎熱；藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。
小百科：夏季是一年的第二個季節，是四季之一。在大多數地區夏季是氣候炎熱、有可能缺水的季節，此外，由于夏季時北半球大部份學生都放暑假，因此也是相當旺盛的旅游季節。
《夏天》幼兒園小班教案 篇5
設計意圖：
水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質，孩子對水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情，每次盥洗活動都是孩子們最快樂的時候之一。我們緊緊抓住幼兒愛水，愛玩水這一特點，設計了一系列由淺入深和認識水的活動，把孩子們無意識的戲水引導成一個個生動有趣的認識探索過程，提高了了幼兒的認識，鍛煉了他們的能力。
目標：
1、 通過各種感官對比感知，認識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(糖、鹽等)的化學特性
2、 了解水的用途，知道節約用水
3、 提高幼兒的感知能力，培養幼兒對周圍生活的關注
4、 對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、 培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
準備：
1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉活動一： 認識水是無色，無味，透明的過程：
(一)引導活動，猜謎語，激發幼兒的興趣"手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來"(二)基本活動1、 水是沒有顏色的出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說出：牛奶是什么顏色的?水呢?
2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味3、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道?
4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?
5、小結：水是無色，無味而且透明的活動二：
過程：
(一)引導活動1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎?看上去一樣，喝一喝呢?
2、請個別的小朋友嘗嘗3、問：為什么這杯水會是甜的?
(二)基本活動1、引導幼兒對比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味2、將白糖放進水里輕輕攪動，慢慢的，糖不見了，白糖到哪里去了?
3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣?
4、再用鹽做一次實驗5、小結：水能溶解糖和鹽(三)鞏固活動1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?
2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過一會兒或攪動一下，看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?
3、提醒幼兒回家繼續做類似的實驗活動三：討論水有什么用途呢?小朋友應該怎樣節約用水?
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
2、中班科學活動教案：夏天真熱教案(附教學反思)
活動目標
1、理解詩歌內容，感受太陽的火辣，嘗試仿編兒歌。
2、初步了解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法。
3、體驗明顯的季節特征。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動準備
1、一個做成太陽狀的刷子道具。
2、《夏天防曬好方法》教學掛圖。
活動過程
1、猜謎語引出活動主題。 紅紅的臉蛋掛天上，又大又圓照四方，它讓萬物來生長，豐收需要它幫忙。
2、感受夏天太陽的火辣。
(1)談話：小朋友現在是什么季節了?(夏天來到了)如果你站在外邊太陽照在身上有什么感覺?(很熱)你還發現太陽照在什么地方?(照在買菜的人身上、照在汽車上、照在蓋房子的人身上等)幼兒根據自己的生活經驗自由講述。
3、請幼兒欣賞詩歌《夏天的太陽很頑皮》，感知太陽的熱量。
(1)出示太陽刷子，引起幼兒的興趣。 夏天的太陽很頑皮，像把紅刷子，到處找人刷，請小朋友們聽一聽它刷到了那些人?
(2)教師一邊演示教具，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽很頑皮》。 提問：詩歌中夏天的太陽究竟把誰刷得火辣辣的呢?
(3)教師演示教具，幼兒根據詩歌做動作(比如：游泳、爬上、騎車等)
(4)一名幼兒演示教具，其他幼兒邊做各種動作邊說詩歌。
4、引導幼兒根據生活經驗加以想象性描述，進行仿編詩歌。 提問：夏天的太陽還會把誰刷得火辣辣的呢?(教師整理后) 夏天的太陽很頑皮， 拿把紅刷子， 到處找人刷。 刷刷蓋房的人， 刷刷買菜的人， 刷刷種地的人， 刷刷割麥子的人。
5、室外體驗太陽的炎熱。 帶領幼兒來到戶外空地上，和幼兒在太陽底下站立一會兒。(在陽光下活動應控制時間，不能太久。)教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一部位。如：刷刷，刷的火辣辣;或刷刷小朋友的頭頂，刷的頭頂火辣辣等。
6、了解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法。
(1)引導幼兒討論： 提問：剛才你在外面感覺怎么樣?(曬得火辣辣的)如果站的時間長了會怎么樣?(曬壞皮膚)
(2)夏天應該怎樣防曬、保護皮膚。 啟發幼兒說一說：夏天天氣很熱，太陽火辣辣的，怎樣才能防曬呢? 幼兒根據自己的經驗自由回答。 出示掛圖，引導幼兒說一說夏天防曬都有什么好方法? 教師小結：躲在樹蔭下、中午太熱的時候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮陽傘、擦防曬霜等。 結束部分：請幼兒回家把詩歌說給媽媽聽。
活動反思
因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到，所以能夠較好地理解詩歌的內容。學習詩歌時，孩子們邊做動作邊說非常的感興趣，特別是最后一句：“火辣辣的，”孩子們一起扭動著身體非常喜歡做這一動作，仿編詩歌時孩子們說的很豐富，不但發散了幼兒的思維，使語言表達能力得到發展。通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清楚的認識，對度過夏天有很大的幫助。
《夏天》幼兒園小班教案 篇6
教學目標：
1. 聽清楚錄音里的孩子們玩了些什么？他們是怎么玩的？
2. 想想暑假里你最喜歡做的事情或者喜歡的活動是什么？選一幅圖或是選擇你喜歡的其它內容說一段話，把過程說清楚。
3. 體驗假期的愉快生活。
教學重點：
聽清楚錄音里說的內容。
教學難點：
選一幅你最喜歡的圖說一段話，說清過程。
教學過程：
一、 談話引入
1. 師：去年，是你們在小學過的第一個暑假，你們還記得暑假是怎么過的嗎？
2. 生回答，師小結，揭題：愉快的夏日
二、 聽錄音，練習說話
1. 聽第一遍錄音，
要求：聽聽海邊的孩子們做了什么？
聽完后在小組里說一說。
2. 第二次聽錄音
分節讓學生聽錄音，聽清楚每一節講什么。指名答。
3. 再聽錄音
說說漲潮的時候，退潮的時候，退潮以后，我們做了什么？是怎么做的？
指名說，同桌練說。
三、 選圖說話
師：說說炎熱的夏天你是怎么過的？你覺得什么事讓你感到快樂？
1. 出示幻燈片，選擇自己喜歡的內容，把事情或活動的過程說清楚，盡量說清楚。
2. 學生準備
3. 大組交流
四、老師總結。
《夏天》幼兒園小班教案 篇7
活動目標：
在幼兒已初步掌握水墨畫表現方法的基礎上，啟發幼兒用水墨化的表現方法根據主題進行創作性繪畫。培養幼兒的想象力，創造力及講述能力，使之萌發愛美的情趣。加深幼兒對夏天的認識。
活動準備：
教具準備：
�、倜P、宣紙、顏料、擦手巾；
�、阡浺魴C和音樂磁帶、圖片四幅。
知識準備：
布置幼兒平時注意觀察夏天的景象。
活動過程：
一、開始部分
教師啟發性談話，引導喲額說出自己對夏天的認識和感受，萌發幼兒進行“夏天”主題畫的創作愿望。引導幼兒講出夏天最喜歡去的地方。
2、豐富幼兒關于夏季的知識，激發創作欲望。
二、基本部分
出示四幅不同特點的圖片，讓幼兒通過觀察，掌握主題化的畫面安排及色彩運用的方法，并能大膽用水墨畫的手法進行創作繪畫。
1、幼兒作畫，老師巡回指導。要求幼兒根據自己的生活經驗，充分發揮自己的想象力，創造力進行主題繪畫；對能力差的幼兒進行個別指導。
2、啟發幼兒根據自己的畫面進行講述，要求講得有順序，較完整。
�、耪堄變簽樽约旱漠嬅�。
�、苾扇艘黄鹣嗷ブv述畫面。
⑶請個別幼兒獨立講述。
三、結束部分
1、教師將幼兒的作品掛在活動室四周，給幼兒欣賞。
2、請幼兒評選自己最喜歡的作品。
3、教師啟發幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、想象力豐富等方面進行講拼。
4、幼兒隨音樂做輕松活動，出活動室。
《夏天》幼兒園小班教案 篇8
活動目標：
1、理解散文內容，感受散文的語言美和意境美。
2、樂意通過語言、動作等藝術形式表現散文中主要角色形象。
活動準備：
1、掛圖37號;《小朋友的書。我愛夏天》;磁帶及錄音機
2、帶領幼兒觀察過夏天的風景，并對夏天的天氣特征有所了解。
活動過程：
一、結合生活經驗，讓幼兒自由表述夏天的特征。
1、提問：現在是什么季節?你又什么感覺?
2、你覺得小花、小草、小動物，他們在夏天會熱嗎?他們又會是什么樣子呢?
二、教師有表情的朗讀散文《夏天》，幼兒欣賞。
1、提問：你在散文里聽到了什么?散文中有誰?他們怎么了?
三、結合教學掛圖，理解散文內容。
1、出示掛圖一。
提問：炎熱的夏天里，柳葉、小花、湖水、小魚都怎樣了?
你覺得他們的心情怎樣?
你能用表情或者動作表現柳葉的心情嗎?
蜻蜓飛來報告了一個什么好消息?
2、出示掛圖2
提問：雷公公帶來了誰?下雷雨是什么樣子的啊?
出示掛圖3
提問：柳葉、小花、湖水、小魚喜歡大雨嗎?還有誰也喜歡大雨?
你從哪里聽出他們都很開心?
四、聽散文錄音，再次完整欣賞。
找找散文中最有意思的地方，學習散文中的優美詩句。
五、分角色表現散文內容
請一些幼兒扮演散文中的主要角色，大膽用語言、肢體動作、表情表現角色形象。
《夏天》幼兒園小班教案 篇9
一 活動目標：（1）會有感情地朗讀短文《夏天》。（2）識字：柳葉、小花、飛。（3）初步了解“兒”話音的讀法。（4）會說“······像······”的比喻句。（5）會用完整話描述夏天。（6）了解雨前的動物前兆。（7）培養幼兒熱愛夏天，熱愛大自然的情感。二 活動準備：短文朗讀磁帶；《夏日的昆蟲鳴叫》鋼琴曲；花、蜻蜓、小魚、彩虹、太陽、蝴蝶、西瓜、月亮等圖片。三 活動過程：1、今天我們來玩闖關游戲，看看哪組幼兒能得冠軍。老師把大家分成兩組： fire 隊 和 sun 隊，比賽開始。（1）老師給大家帶來了很多禮物，請你們用“有······有······還有······”說說黑板上有哪些禮物。[要按照從上到下，從左到右的順序說]（2）請大家來聽一段音樂，然后回答：聽到什么聲音？猜一猜是什么季節？[聽昆蟲、小鳥的鳴叫聲]（3）現在就是夏天，請小朋友想一想，夏天是什么樣的？用完整話講給大家聽。（夏天鮮花盛開、大樹茂盛、蜜蜂采蜜、蝴蝶飛舞，夏天是一個美麗的季節。）2、有一個小孩，他也想跟你們說說夏天，請小朋友認真聽，他都說了夏天里的什么事物？（請幼兒聽磁帶，回答問題）3、請幼兒一句句地聽磁帶，找一找磁帶中提到了哪些圖片，說短文的內容。（幼兒根據磁帶描述的內容找相應的圖片，如：太陽、小花、柳樹、湖水、小魚、蜻蜓的圖片），教師解答為什么小花低頭，柳葉打卷兒。[因為夏天氣溫很高，植物中的水份蒸發，植物就缺少了水分，所以柳葉打卷，小花低頭。4、錄音機里說的話老師已經寫到黑板上，請小朋友和老師一起來讀一讀，然后找一找“蜻蜓飛來了，它說了什么話，用橫線在文中畫出。”[請幼兒指出蜻蜓說的話，教師用橫線畫出，強調以后幼兒做連線題也要用格尺。]5、介紹兒話音，“卷”與“卷兒”的讀法及詞的含義。6、請小朋友再次有感情地隨師讀課文，猜猜長方形照片、橢圓形照片、圓形照片里的字寶寶念什么。7、看看我們的闖關結果：a組太陽已經變紅了，b組也已經得了很多團火，很多團火聚集到了一起，像個大圓球，我們可以叫它火球。課文中第一句話說“太陽像一個大火球。”太陽與火球有相似的特征，這種說法叫“比喻”。誰能說一個類似的比喻句。8、教師舉例說一個比喻句“彎彎的月亮像一條小船�！闭堄變嚎蠢蠋熀诎迳系膱D片，說說誰像誰。[幼兒說彩虹像小橋；彩虹像滑梯；星星像眼睛等。]四 活動延伸： 夏天經常下雨，下雨前小動物會表現出不同的前兆，比如：蜻蜓、燕子會低飛，螞蟻會搬家等。請小朋友回家和父母上網查一查還有哪些小動物下雨前會有變化，明天講給老師和小朋友聽。五 活動反思： 整節活動是以“夏天”這個主題開始的，考慮到幼兒的原有生活經驗，讓他們總結夏天的特色似乎很難，所以我用音樂、圖片、想象、語言為孩子提供說夏天的素材，孩子的聽、說、想、讀等各種感官均被調動起來，孩子的表達欲增強了。 孩子很喜歡音樂，當他們聽音樂時是如此地專注，聽到昆蟲的鳴叫甚至能聯想出夏天里的小動物的叫聲，生活，孩子的課堂一下子擴大了；當說比喻句時，孩子起初似乎不知從何說起，后來和大家一起看圖片，終于思路打開，侃侃而談，如“彩虹像一座橋，彩虹像滑梯，彩虹像發卡”等。孩子在學習有感情地朗讀的同時，還了解到雨前的小動物的變化，大自然的變化使幼兒感覺神氣，更多了幾分探究的欲望。 孩子特別喜歡背誦文章，對字并不敏感，不習慣閱讀，我們要逐漸地培養幼兒的閱讀習慣，讓他們喜歡讀書。在背誦時，我們可以加上動作，既增強了幼兒對短文的理解又激發了幼兒的學習興趣，在第二課時我會采用此方法。
《夏天》幼兒園小班教案 篇10
內容
找涼快
活動目標：
1、通過活動，幼兒知道夏天天氣很熱，人們想出各種辦法使自己涼快起來。
2、在游戲活動中發展幼兒的語言能力，如：看圖說一句完整話。
活動準備：
夏天使人涼快的小圖片若干。
流程
啟發提問——引導講述——游戲
一、啟發提問：
夏天天氣真熱啊，有什么辦法使自己涼快呢？
二、老師引導幼兒講述：
1。夏天我們要穿裙子，短褲，還要穿什么？
2。剛才有的小朋友說，天熱了可以扇扇子，開電扇，還可以用什么辦法使自己涼快？
3。晚上睡覺和冬天有什么不同？（睡席子）
4。天熱了，吃什么可以涼快？
5。天熱了每天還要干什么？
6。天熱了，你們最喜歡玩什么？
三、游戲：
幼兒摸一張卡片，如：卡片上上一只電扇，便說：夏天開電扇很涼快。
反思：天氣熱了，幼兒有生活經驗�；顒又杏變赫f的比較多。
發現問題：幼兒
提到可以游泳可以涼快。幼兒都說自己會游泳邊做動作，可是具我了解幼兒是不會游泳的。我覺得這是與幼兒的知識水平有關，他們的想象與現實混淆�，F在正直夏天，馬上要放暑假，非常有必要對幼兒進行安全教育，。
反思；在以往的活動中，我們的目標是不變的，但是在二期課改理念的背景下，我們要舍得放棄，給孩子當前最需要的，作到隨時有教育，心中有孩子。
《夏天》幼兒園小班教案 篇11
活動準備：
PPT 歌曲錄音
活動目標：
1、在熟悉旋律的基礎上學唱歌曲，感受一問一答的歌曲演唱樂趣。
2、了解夏季自然現象特征，懂得自我保護的方法。
活動過程：
一、說說夏天
1、送走了春姑娘，我們迎來了漂亮的夏姐姐，小朋友，你們喜歡夏天嗎？為什么？
�。ㄏ奶炜梢源┢恋娜棺�，吃冷飲，可以游泳等）
小結：夏天是個多采的季節，有好多好吃的東西，還有好多好玩的東西，妹妹小朋友還可以穿上美麗的花裙子。
我們一起到夏天里去玩一玩吧，幼兒跟著老師一起做律動。
“轟隆隆，轟隆隆”原來夏天里還有打雷啊，快，我們回到安全的座位上吧！
出示PPT，看，這天空中一閃閃發光亮的是什么啊，（閃電）按照韻律聲體現出歌詞“天空中一閃閃，什么發光亮”。聽，天空中轟隆隆是什么聲音啊，（打雷）按照韻律聲體現出歌詞“天空中轟隆隆，什么聲音響”
4、哎呀，閃電了，打雷了，快要怎能么樣了啊，我們該怎么辦呢？
引導幼兒說出下雷雨時應該怎么做才是安全的。
小結：雷雨是夏天的'一個特征，閃電、打雷其實并不可怕，只要我們小朋友呆在家里，就會很安全，記住，打雷、閃電的時候千萬不能躲在大樹底下，也不要使用電器，應該把電源插頭拔掉，這樣才安全。
二、學唱歌曲
1、老師可以把我們剛才說的事情用好聽的歌聲唱出來呢，我們一起來欣賞一下吧！
歌曲中你們都聽到了些什么呢？
2、老師請你們再聽一遍，相信你們會有新的發現噢。
3、再次欣賞歌曲，請幼兒跟著一起唱。
4、老師唱第一句：“天空中，一閃閃，什么發光亮”這是在問小朋友一個什么問題呢？
老師唱第二句：“天空中，一閃閃，閃電發光亮”歌里面有沒有回答剛才的問題呀？
小結：這樣一問一答，你們覺得有趣嗎？我們來學一學，好嗎？
5、現在老師唱第一句，請小朋友來回答我好嗎？分角色進行演唱。
6、我們小朋友都安全回家了，你們看，還有一些小動物在草地上玩耍沒回家呢，我們用歌聲來告訴它們下雷雨要回家好嗎？
用歌聲來告訴小白免，小花貓要回家。剩下的小動物我們回到教室里再告訴它們好嗎？
《夏天》幼兒園小班教案 篇12
教學目標：
1、培養學生對生活的熱愛。
2、按照一定的順序觀察夏天，把感受到的、了解到的夏天景物有重點地描繪出來。
3、培養觀察能力，學習描寫景物的方法，提高口頭表達能力和書面表達能力。
教學重點：
把觀察到的自己喜愛的夏天景物有序的、有重點地描繪出來。
教學時間：
3課時
第一課時
一、導入新課
同學們，在你的眼中，夏天是什么樣子的？這個季節有什么特點呢？
二、結合觀察，描述夏天
1、你們都觀察了夏天的什么景物，互相說一說。
2、選兩名同學說說自己喜歡的夏天的景色。
3、從這兩名同學的描述中，同學們有沒有發現什么問題？
4、首先要確定你想從哪個角度寫你想描寫夏天的什么景物，然后選取有代表性的，印象最深刻的景物，最后按照一定的順序進行描述，再加上你平時積累的好詞佳句。
5、引導學生注意選取典型的、有代表性的夏天景物并按照一定順序觀察表達。
6、說說你確定的描述范圍或題目。
7、小組內練說。
8、選幾名同學向大家描述，同學給予評價。
三、作業設計
收集好詞佳句。
第二課時
一、交流自己收集的好詞佳句，并從中選擇提煉自己使用的好詞好句。
二、根據自己選擇好的素材整理修改而起草習作。
先命題，注意題目與內容的關系。
先想一想大致的寫作順序，擬定一下提綱。明確先寫什么，最后寫什么。
最后按一定順序寫，不要面面俱到，要抓住特點，把主要景物些具體。
注意用詞準確，把自己對夏天景物的熱愛、贊美、留戀的真情實感融于字里行間。
草稿形成后注意反復讀，注意書寫規范。
三、交流寫作。
同學們相互修改提出合理化建議。
四、撰寫習作
注意書寫規范。
《夏天》幼兒園小班教案 篇13
浙江椒江區第二實驗小學 周雪莉
教學目標 ：感悟語言 積累語言 表達語言
教學過程 ：
一、 談話引入：
1、 板書“夏天”。看到“夏天”這個詞，你想到了什么？
�。S機積累一些成語，如：汗流浹背揮汗如雨汗如雨下等）
2、 今天我們就來學習34課夏天，看看文中寫的是怎樣的一個夏天？
二、 初讀課文
1、 （1）自由讀文一遍，遇到生字多讀幾遍。
�。�2） 組長檢查組員繩子的讀音，比較難的字組員一起想個好辦法記住。
�。�3）抽查各小組生字掌握情況。并當場書空聽寫：圈柳烤
2、 再用自己喜歡的方式讀一遍課文，找出文中哪一段寫下雷雨時的情景？
�。�1） 找。
�。�2） 指名讀，比賽讀，讀出雨的大。
3、 理清課文
第1-2 節寫雷雨前
第3 節寫雷雨時
第4-6 節寫雷雨后
三、 學習雷雨前部分
1、 自由讀，讀后說說這是個怎樣的夏天？（學生充分說）
2、 文中沒有出現一個“熱”字，你從哪里感受到天氣熱？
�。�1） 學生充分說。
�。�2） 讀，讀出雨前的悶熱，比賽讀。
3、 如果要你給文中雷雨前畫一幅畫，你打算怎么畫出那份悶熱？
（1）課文適當展開想象，用語言表達出來。
（2） 再讀，讀出雨前的悶熱。
�。�3） 背雨前部分。
4、 太陽像個大火球時，熱得不得了。其實，雷雨前沒有太陽的悶熱也會讓我們喘不過氣來。
（1） 出示茅盾名篇《雷雨前》片段。
�。�2） 師范讀，請學生提出不懂的字詞，一起解決。
�。�3） 學生自由讀，這是個怎樣的天氣？你從哪里讀懂的？
�。�4） 相機指名有感情讀出來。
5、 炎炎夏日，天氣又悶又熱，多么希望老天能下一場雨啊！茅盾《雷雨前》最后一句就是“讓大雷雨沖洗出個干凈清涼的世界！”此時真的下雷雨了，而且嘩嘩嘩下得很大，你的心情怎樣？
（1） 學生充分說。
�。�2） 再回頭讀雷雨時部分，此時除了讀出雨的大，還要讀出痛快高興。
指名讀，比賽讀，齊讀，背。
四、作業 ：《課堂作業 》第2和第6題。
《夏天》幼兒園小班教案 篇14
一、主題名稱：
夏天真熱呀
二、主題由來：
通過"春天來了"的主題活動的開展，幼兒對于自然界規律的變化產生了濃厚的興趣，也激發了幼兒對與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發生了明顯的變化，每天的戶外活動時都會留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛的食品，在家里要開空調、電風扇等等，這些都是引起孩子們注意的問題，根據教育要順應兒童的自然發展，要有效地將兒童的發展納入社會發展需要，要促進幼兒全面發展的要求，我們在設計組織主題活動時關注孩子們的興趣和發展需要，從中尋找制定主題網絡的線索和依據。于是主題活動內容也就隨即產生——"夏天真熱呀！"
三、主題活動目標：
1.通過觀察和體驗，使幼兒知道夏天氣溫高，有時會下雷陣雨等主要季節特征。
2.夏季植物的變化；了解夏季人們的活動；了解夏季安全常識及自我保護的方法。
3.知道夏季蒼蠅、蚊子都出來了，它們會傳播疾病，懂得要注意夏令衛生。
4.欣賞有關夏季的美術作品，會畫出或做出夏季自然景物的特征、服裝、用品等。
5.正確感知6以內的數，比較6以內數的多少一樣多。
6.通過活動使幼兒感知夏天的特征，能夠區分夏天與春天的不同之處。
7.知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個人衛生。
8.能夠知道幾種避暑的方法。
四、環境創設：
1.資料庫：夏天的圖片。
2.環境布置：森林里的小動物——誰來了。
3.幼兒收集的各類冷飲的盒子。
4.區域活動夏天的美工材料——制作小涼帽、扇子等。
5.活動室內布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛生等圖片。
五、家園共育：
1.帶幼兒觀察夏季的天氣變化（雷雨）和自然特征。
2.家園共育：引導幼兒觀察夏天的季節特征；知道找陰涼的地方玩，及時擦汗。
3.家長配合：家長幫助收集夏天的資料；收集配料中有水的"水產品"；帶一些能在水中玩的玩具；利用廢舊物品進行親子制作生活在水中的動物或水中活動的物品；爸爸媽媽和孩子共同探討"水有什么用？"并將答案以圖片或文字的形式記錄下來。并和幼兒講解有關水的知識；在家督促幼兒節約用水。
4.請家長引導幼兒參與"消滅蚊蠅"活動5、在家注意防暑降溫，注意幼兒飲食和個人衛生。
活動一：認識夏天
活動目標：
1、通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。
2了解夏天的特征，萌發幼兒對大自然的熱愛之情。
活動準備：活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化散步活動時引導幼兒觀賞幼兒園的風景。
流程談話活動——欣賞圖片——布置墻面實施要點
�。ㄒ唬┱勗捇顒樱�
A、前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化？
B、幼兒大膽地說說自己看到的事情。
�。ǘ┬蕾p圖片
1：夏天來了。哪些小動物出現了
2、河里有什么花
3、看看我們的穿著，有什么變化嗎？——夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。
4、與幼兒一起進行總結（可以用小朋友的語言來創編）——夏天到了、天氣熱了——蟬兒叫了了、荷花開了——小朋友們換上了薄衣裳
�。ㄈ┎贾脡γ妫和可�，共同布置
延伸活動：引導幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，（如吃冷飲、開空調）感受大自然的變化。反思在活動中發現小班幼兒對夏天的前期經驗還很少，分不清季節和季節的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，如果在主題結束時再進行一次類似總結性的這樣活動，效果一定會更佳
活動二：夏天真熱呀
幼兒情況分析：天氣炎熱是夏天最明顯的季節特征，因此，也給幼兒留下了深深的印象。特別是在戶外活動中，幼兒的感受最真，于是，就產生了主動找涼快的舉動。
課程設計意圖：夏天給人的感覺真熱呀，早鍛煉時，有的幼兒偷偷地來到了大型玩具下；有的幼兒來到了樹底下，看見孩子們的這種舉動，我想何不開展一次《找涼快》的活動，幫助幼兒想各種方法使自己涼快，從而把幼兒零散的經驗來一次匯總。
活動目標：
1.感知夏天的炎熱。
2.知道并學習怎樣使自己涼快一些
活動過程：
1、播放歌曲《夏天來到了》引入主題。讓孩子知道現在已經是夏天了。
2、請幼兒說說自己對夏天炎熱的感受。
3、討論，用什么辦法可以讓自己涼快一些？舒服一些？
王云梓：用扇子扇一扇。
劉俊熙：可以開電風扇。
杜佳松：可以用空調。
侯顯閣：冰箱！
老師：呵！也可以怎么說？那冰箱怎么讓我們涼快呢？
教學反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。
《夏天》幼兒園小班教案 篇15
內容：
美麗的花裙子
活動目標
1、學習先涂顏色，再勾花邊的方法裝飾裙子。
2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現能力。
活動準備：
范畫，裝飾的裙子圖片，未裝飾的裙子輪廓圖。
圖片討論——模仿示范——幼兒作畫——作品展示
一、圖片討論
出示圖片1和2，
這個小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興��！
咦，這個小朋友怎么啦？她為什么不高興呢？
�。ㄒ驗樗娜棺邮前咨模瑳]有她們的花裙子那么美�。�
請小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？
�。ň陀梦覀兊男∈帧⒉使P來幫幫她吧�。�
給她的白裙子上畫什么呢？
畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果……等等
二、模仿示范：
先用兩三種淺顏色蠟筆涂在裙子上。
再用較深的彩筆在上面勾出花紋。
看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們為她想出的好辦法。
提問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的嗎？（小朋友、房子、機器人…）
三、幼兒作畫：
教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創作。
四、作品展示：
對優秀的作品進行評析，予以獎勵。
反思：通過這次活動，我感覺幼兒的繪畫能力有了很明顯的進步，大多數幼兒都能夠涂滿顏色，用繪畫來表現自己的意思，有個別能力較強的幼兒，例如：趙藝萱、葉恬妮能夠畫面構圖飽滿，有動物、人物、植物，同時運用漸變涂色。大部分幼兒能用線條、圖形加以簡單地組合來表現事物的大致特征，并且色彩鮮艷，能夠畫滿整個畫面。
小班幼兒的想象力非常豐富，能夠說出在白裙子上畫上……有的甚至能說出畫面的情景。但幼兒在具體繪畫的過程中，對于自己講述的內容卻不能畫出，這就造成了眼高手低，于是看別的小朋友畫什么，就跟著模仿什么，每個小組有每個小組的風格。能
力比較差的幼兒也把白裙子變成彩色的，而且涂色均勻。
《夏天》幼兒園小班教案 篇16
教學目標：感悟語言 積累語言 表達語言
教學過程：
一、 談話引入：
1、 板書“夏天”�？吹健跋奶臁边@個詞，你想到了什么？
�。S機積累一些成語，如：汗流浹背揮汗如雨汗如雨下等）
2、 今天我們就來學習34課夏天，看看文中寫的是怎樣的一個夏天？
二、 初讀課文
1、 （1）自由讀文一遍，遇到生字多讀幾遍。
（2） 組長檢查組員繩子的讀音，比較難的字組員一起想個好方法記住。
（3）抽查各小組生字掌握情況。并當場書空聽寫：圈柳烤
2、 再用自身喜歡的方式讀一遍課文，找出文中哪一段寫下雷雨時的情景？
（1） 找。
�。�2） 指名讀，競賽讀，讀出雨的大。
3、 理清課文
第1-2 節寫雷雨前
第3 節寫雷雨時
第4-6 節寫雷雨后
三、 學習雷雨前局部
1、 自由讀，讀后說說這是個怎樣的夏天？（同學充沛說）
2、 文中沒有出現一個“熱”字，你從哪里感受到天氣熱？
�。�1） 同學充沛說。
�。�2） 讀，讀出雨前的悶熱，競賽讀。
3、 假如要你給文中雷雨前畫一幅畫，你打算怎么畫出那份悶熱？
（1）課文適當展開想象，用語言表達出來。
�。�2） 再讀，讀出雨前的悶熱。
（3） 背雨前局部。
4、 太陽像個大火球時，熱得不得了。其實，雷雨前沒有太陽的悶熱也會讓我們喘不過氣來。
�。�1） 出示茅盾名篇《雷雨前》片段。
�。�2） 師范讀，請同學提出不懂的字詞，一起解決。
�。�3） 同學自由讀，這是個怎樣的天氣？你從哪里讀懂的？
�。�4） 相機指名有感情讀出來。
5、 炎炎夏日，天氣又悶又熱，多么希望老天能下一場雨��！茅盾《雷雨前》最后一句就是“讓大雷雨沖洗出個干凈清涼的世界！”此時真的下雷雨了，而且嘩嘩嘩下得很大，你的心情怎樣？
�。�1） 同學充沛說。
�。�2） 再回頭讀雷雨時局部，此時除了讀出雨的大，還要讀出痛快高興。
指名讀，競賽讀，齊讀，背。
四、作業：《課堂作業》第2和第6題。
《夏天》幼兒園小班教案 篇17
【活動目標】
1、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內容，了解蟋蟀的快樂夏天。
2、能根據已有經驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
3、體驗故事所表現的夏天的美好意境。
【活動準備】
PPT課件、幼兒用書每人一本。
【活動過程】
一、播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的興趣。師：聽!這是誰在唱歌?(蟋蟀)幼：幼兒講述。師：你們知道蟋蟀在什么季節會唱歌嗎?幼：夏天
二、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內容，了解蟋蟀的快樂夏天。
1、幼兒欣賞故事開端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。師：有一天，蟋蟀覺得很無聊，他決定去拜訪好朋友，你瞧!他的手里拿著什么?(幼兒講述“三朵美麗的向日葵”，引導幼兒數一數。)于是，蟋蟀開始出發啦!
2、幼兒自由閱讀幼兒用書《快樂的`夏天》
(1)教師提問：蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是誰?蟋蟀帶了什么禮物給她的好朋友?
(2)幼兒自由翻閱小書。
(3)教師小結：他找了三個好朋友，分別是禪先生、青蛙、螢火蟲;禮物是三朵美麗的向日葵。
三、能根據已有經驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
1、和幼兒一起講述故事《快樂的夏天》，重點出示三幅圖片，與幼兒一起觀察講述。提問：你喜歡哪一幅?誰愿意來介紹一下?
(1)蟬先生的家師：他找的第一個朋友是誰?一起在做什么?蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣?為什么?(觀察畫面色彩和線條、理解故事)師：蟋蟀走呀走呀，你看!他的向日葵怎么了?(數量變少，枯萎了，說明天氣很熱)教師小結：蟋蟀覺得好快樂!
(2)荷花池里的青蛙師：離開蟬先生的家，蟋蟀來到了哪里?(荷花池)師：請你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫面。你看到了什么?又好聽完整的話來說說。(引導幼兒用描述性的語句說“天氣、環境，如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來，吃涼涼的冰棒等”)教師小結：蟋蟀覺得好快樂。
(3)螢火蟲蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。師：蟋蟀和螢火蟲做了什么?感覺怎么樣?
教師小結：這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。師：你覺得你的夏天是怎么樣的?會做些什么事情呢?(可以分組討論，在集體講述。)
四、體驗故事所表現的夏天的美好意境。
1、完整欣賞故事。師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個好聽得故事(播放課件、音樂。)
2、幼兒講述。提問：蟋蟀是什么季節去找好朋友的?你來幫蟋蟀想想，帶什么出門才不會讓自己很熱?如果你是蟋蟀的好朋友，你會和他做什么有趣的事情?
3、幼兒與教師一起看書講述故事，鼓勵幼兒大膽講。(配樂講述)
活動延伸：
你有你快樂的一天嗎?請你在活動區用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫出你的快樂夏天，好嗎?(幼兒教育)