幼兒園游戲課教案（通用2篇）

幼兒園游戲課教案 篇1

　　活動目標：

　　1、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律，愉快的學唱歌曲"誰找我呀"。

　　2、對生活中各種各樣的電話鈴聲產生好奇。

　　3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　活動準備：

　　1、有主題"好聽的鈴聲"經驗背景。

　　2、多媒體課件：打電話flash動畫。

　　活動過程：

　　一、演唱歌曲"打電話"--多媒體播放美麗的森林背景圖片"森林真美呀！

　　小朋友，我們一起來玩打電話的游戲好嗎？"（播放音樂，歌表演打電話。用問答的形式賦予游戲情景"喂，喂，喂，請問你找誰？""我要找""找我干嗎呀？""和我一起做游戲……"）

　　二、在給小動物打電話情景中感受、學唱歌曲"誰找我呀"

　　1、給小狗打電話欣賞flash動畫（多媒體出現手機圖案和動物電話本，撥打電話。）：你看到什么？（介紹動物電話本）"小狗家的電話號碼是多少?"（小朋友看媒體讀電話號碼，電話連接中，鈴聲響起，播放歌曲。）"咦？小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同？"（音樂鈴聲，會唱歌的鈴聲……）"喂，我是小狗，你們找我做什么呀？"

　　2、給小兔打電話看看小兔家的電話號碼是多少？

　　撥號碼："咦？怎么接不通？"原來號碼撥錯了就打不通了。重新撥。

　　"你們聽到小兔的電話在唱什么？"(教師根據幼兒的回答用相應的歌曲重復)師扮演小兔接電話："你好呀，我是小兔，找我干嗎呀？"（小兔我想請你去公園玩……）（鼓勵幼兒大膽說出自己打電話的想法）

　　3、給小鴨打電話"剛才你們打給了自己的好朋友，我也想打給我的動物朋友，猜猜我的電話打給誰？"（把謎語作為歌詞演唱歌曲）"我有圓腦袋，穿著黃黃衣，走路搖搖擺，猜猜我是誰？""唱歌呷呷呷，愛吃魚和蝦，我是小鴨子，你們猜對了！"（師生共同撥打電話。教師范唱歌曲《誰找我》）"小鴨子在忙什么？怎么還不接電話呢？"（在河里游泳。）我們一起幫手機把聲音變的響些這樣小鴨就能聽到了。（幼兒唱歌曲）

　　三、變出歌曲鈴聲

　　1、小動物們的電話鈴聲會唱歌，真好聽，我們也來給自己的電話設計一個音樂鈴聲？

　　2、我的電話也有好聽的鈴聲，你想知道嗎？那就趕快打給我，我的號碼是1352（師演唱一首幼兒學過的歌曲，作為自己的手機鈴聲）

　　3、你的電話又是什么歌曲作為鈴聲呢？（啟發幼兒運用學過的歌曲為自己的手機設計鈴聲。）

　　四、活動延伸：

　　在我們的身邊除了好聽的電話鈴聲，還有許多好聽的聲音，我們一起再去找找好嗎？

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園游戲課教案 篇2

　　游戲目標：

　　1、讓孩子們學會團結，配合，懂得團隊的力量。

　　2、提升孩子們的競爭意識，提升孩子們的受挫承受力。

　　3、促動孩子身體的靈魂性，充實幼兒小班小朋友的幼兒園生活。

　　游戲道具：

　　幼兒老師事先準備一些小球，充當豆子。再準備一個小框，充當螞蟻食物盒。

　　游戲講解：

　　老師告訴孩子，分成一組的小朋友一個要當螞蟻的頭，雙手放在腦袋上充當觸角。一個要當螞蟻的身子。第三個要當螞蟻的尾部。后兩個小朋友要用雙手抱住前一個小朋友的腰，弓下身來。三個人組合成一只螞蟻，配合著跑到前面去拿球，然后再跑回來把球放到螞蟻食盒里。

　　游戲過程：

　　1、老師把小朋友三三分成一組，當然也能夠根據小班小朋友的人數，按兩人分。

　　2、老師規定跑動的時間，在固定的時間里，看哪一組小朋友成功拿到的豆子最多。

　　3、有違規，或者是跑動中螞蟻身子斷裂的，則需要孩子們重新組合起來才算合格。

　　游戲評價：

　　小班的孩子還小，他們的團隊意識也薄弱，而且合作起來更困難，很多孩子更是無法掌握游戲動作要領。所以，老師要有充足的耐心。通過這樣的游戲，不但讓小朋友間的友誼更堅固美好，而且也能讓老師充分觀察每一個小朋友的游戲性格。