幼兒園中班數學優秀教案《數字寶寶》（通用16篇）

幼兒園中班數學優秀教案《數字寶寶》 篇1

　　活動目標：

　　1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義，知道數字無處不在。

　　2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

　　3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

　　4、發展目測力、判斷力。

　　5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　活動重難點：

　　發現生活中的熟悉，知道數字代表的意思，感知數字無處不在。

　　運用數字進行游戲活動，體驗游戲的快樂和數字的有趣。

　　活動準備：

　　多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙

　　設計意圖

　　用"猜數字游戲"導入激發幼兒學習興趣。

　　利用課件，展示生活中有數字的部分圖片，引導幼兒進一步感知數字在生活中的運用，體驗數字的重要。

　　通過對數字的變形，變成有趣的動物和交通工區，體現數字的趣味性。

　　通過之前幾個圖片的觀察，讓幼兒自己想象，并用數字做出有趣的畫，感受數字的有趣。

　　活動過程

　　一、猜想數字、激發興趣。

　　1、出示PPT空白表格師：你知道上面有幾個格子嗎?

　　2、出示PPT2師：在每個格子里藏著不同的數字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數字幾?

　　師：在猜數字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數，一個一個的數，才會發現少的數字。

　　3、給數字排隊師：看一下這十個數字寶寶里，哪個最大，哪個最小?

　　師：你能給這幾個數字寶寶排一排隊嗎?從小到大怎么排，從大到小怎么排?

　　師：有沒有其他的排法嗎?

　　4、教師出示PPT師：你知道這些數字是怎么排的嗎?

　　二、數字代表的意思1、師：這十個數字寶寶是我們平時看到聽到和感受到的數字，你在生活當中什么地方見到過這些數字呢?

　　師：馬路上有數字嗎?家里有數字嗎?

　　2、出示PPT師：為什么上面有數字，都是干什么用的?

　　師：生活中到處有數字，不同的數字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告訴我。

　　三、有趣的數字1、出示PPT小雞，師：看，這是什么?數字3怎么了?怎么變?除了數字3還有幾?

　　2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數字寶寶呢，他們怎么了?

　　3、出示圖片魔術師師：這次的圖片，老師0-9每個數字寶寶用了一次，你能把它們都找出來嗎?記住0-9一個一個的數，你就會發現不見的數字哦。

　　四、游戲數字、體驗有趣1、師：數字寶寶可以做成那么多好玩的東西，現在要請你們自己動動手，動動腦筋來畫一畫。

　　2、出示PPT師：你可以照著老師畫畫，你也可以自己想，要用到數字寶寶哦。

　　3、教師評價欣賞。

幼兒園中班數學優秀教案《數字寶寶》 篇2

　　【設計理念】

　　數字無處不在，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便，數字在不同的地方代表著不同的意思。根據幼兒年齡特點，我以猜數字的游戲導入激發幼兒學習興趣，引導幼兒在猜猜、找找、說說、玩玩、畫畫中進一步鞏固對數字的認識，了解數字在日常生活中的作用，體驗數字的重要和有趣，從而激發幼兒探索數字奧秘的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

　　【活動目標】

　　1、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

　　2、在比較觀察中，發現數字在生活中的意義，知道數字無處不在。

　　3、數字變化后，幼兒對其形狀感興趣，并樂意產生想象。

　　【活動重點】知道數字代表的意思，感知數字無處不在。

　　【活動難點】運用數字進行游戲活動，體驗游戲的快樂和數字的有趣。

　　【活動準備】多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙。

　　【活動過程】

　　一、游戲活動。

　　1、出示10個顏色不一的格子，幼兒數出。

　　師：你們看到了什么？

　　師：誰來告訴大家上面有幾個格子？

　　師：請你們在心里數一數，數好的舉手。

　　師：他們哪里不一樣？（簡單認知一下顏色）

　　2、幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

　　師：現在你看到了什么？

　　師：在這每一個格子中都藏著一個不同的數字寶寶。

　　這些數字寶寶很調皮，要你猜猜他是誰？

　　接下來請你邊看邊猜它們分別是數字幾？

　　適當的提高挑戰性，請孩子們可以一口氣猜出兩個數字來。

　　二、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。

　　師：這10個數字寶寶是我們平時經常看到和聽到的，你在哪里見到過這些數字寶寶呢？

　　幼兒自由回答。

　　（拓展思維：馬路上有數字嗎？汽車上有數字嗎？）教師展示PPT中不同的物體。

　　師：你們觀察很仔細哦。吳老師也在很多地方看到過數字，你有沒有看到過呢？我們一起來看圖片。

　　1、藥瓶。看一看這是什么？（咳嗽糖漿）看到藥瓶上的數字了嗎？它代表什么意思？

　　小結：這些數字告訴我們，我們在喝藥時，要看數字來喝，喝多了不行，喝少了也不行，根據醫生說得要喝得正合適，咳嗽才會好。

　　2、溫度計。看一看這是什么？（溫度計）這上面的數字代表什么意思？它可以告訴我們身體是否健康，你們知道正常的體溫是多少嗎？（37度）小結：有時候數字可以告訴我們身體的情況。

　　3、日歷。看到這些數字了嗎？你能夠將它讀出來嗎？20xx是代表什么意思？（日歷）提問：明年是幾幾年？不知道沒關系慢慢的我們會理解的。

　　小結：有時候數字告訴我們的是日期。

　　4、目錄。師：這是什么，你們知道嗎？（目錄）這些數字代表什么意思？

　　小結：有時候數字告訴我們的是方位。

　　★所以我們生活中到處都是數字，有時候數字告訴我們方位、有時候數字告訴我們時間、有時候數字告訴我們是否健康、有時候數字告訴我們秩序。

　　三、數字寶寶的組合圖形。

　　幼兒逐一觀察每個由數字寶寶構成的圖形。說一說畫的是什么圖形？有那些數字組成？請幼兒在操作板上來找這些數字

　　1、出示變形的數字畫師：你們認識他們嗎？

　　師：如果用這些變形的數字來畫畫會發生什么情況呢？我們一起來看一看。

　　2、由易到難呈現圖片

　　（1）小雞：師：它是誰？（小雞）師：這只小雞是用幾個數字畫出來的，我們一起來找一找數字寶寶都躲在哪里？

　　（2）小女孩、小豬、小青蛙（3）人師：請你看一看，我畫的是什么？找一找用了數字幾？

　　師：請小朋友在操作板上來找這些數字，在找到的數字下面打鉤。

　　四、活動延伸。

　　幼兒挑選自己喜歡的數字畫，動手畫一畫。

幼兒園中班數學優秀教案《數字寶寶》 篇3

　　一、活動目標：

　　1、認識數字“5”，會點數1～5，能按數取物。

　　2、知道5的分解和組合。

　　3、發現數字中的樂趣

　　二、活動準備：

　　幼兒人手5條自制的小魚、5個插片、數字寶寶“5”、5的點卡。

　　三、活動過程：

　　1、導入活動：教師拿出5條小魚，告訴幼兒老師今天請來了幾個好朋友和我們一起玩，我們一起來數一數一共來個幾個好朋友。請幼兒數一數自己是不是都有5條小魚，一條一條數，總共有5條。

　　2、認識數字寶寶“5”：幼兒說出一共5條以后，教師出示數字“5”，問幼兒知不知道這是幾？若幼兒不知道，告訴他們。

　　3、按數取物：老師說出一個數字，請幼兒拿出相應數量的物品，教師分別說出1、2、3、4、5，請幼兒迅速拿出相應數量的插片。如：老師說“2”，幼兒拿出2條小魚或2個插片。

　　4、“5”的分解與組合：教師拿出5個插片（紅色2個，白色3個）請幼兒與老師一起點數總共有幾個。教師：2個紅色的插片和3個黃色的插片，在一起是幾個插片？幼兒回答。然后教師拿出1個紅色的插片和4個黃色的插片，再與幼兒一起點數總數，請幼兒回答：1個黃色的插片和4個紅色的插片在一起是幾個插片？

　　5、請幼兒看一看自己的小魚或插片都有什么顏色的，數一數每種顏色都有幾個，一共有多少個插片。

　　四、活動延伸：

　　1、找找我們生活的環境中哪些地方有數字5。

　　2、如果有5件東西，可以怎么分？

　　3、看看自己家有沒有5種東西。

　　4、可以進一步進行數字6的認識。

　　5、戶外游戲：編花籃，每五個孩子組成一個花籃，可以讓孩子自由組合，以強化數字“5”的概念。

幼兒園中班數學優秀教案《數字寶寶》 篇4

　　設計意圖：

　　數字活動大都千篇一律，缺乏趣味性，幼兒在接受的過程中難以體驗到學習的樂趣。如果把數字用一種情境的方式表現出來就能為幼兒所接受，體驗到數字的重要和有趣。教學中，我把貼近幼兒生活的數字以故事、游戲的方式融入這次“數字”教學，引導幼兒在真實的情境和實踐過程中發現數字、學習數字。

　　活動目標：

　　1、通過觀察圖片，能辨認數字，對認識數字感興趣。

　　2、初步了解數字在生活中的運用。

　　重點：

　　讓幼兒了解數字在生活中的用途。

　　準備：

　　PPT課件、數字牌若干、幼兒自己的畫、小黑板

　　活動過程：

　　（一）、教師展示PPT，引出數字

　　1.出示空格子提問：“看看一共有幾間房？”“是的，這里有10個顏色不同的房間”

　　2.幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

　　師：“每間房里都有一個不同的數字寶寶在躲貓貓，他們有的藏得很好，有的露出了小尾巴，請你們仔細觀察，找一找，猜一猜，這些顏色不同的房間里分別藏著哪個數字寶寶？”

　　“你找到了哪個數字寶寶？是從哪里看出來的？”

　　教師小結：寶貝們真棒，10個數字寶寶都找到了，他們準備去散步了，那小朋友能幫他們按從小到大的順序排排隊嗎？（請小朋友來試一試。）數字寶寶們排好了隊，準備散步了。

　　（二）、數字寶寶去散步，理解這些數字寶寶在不同物體上所表示的意義。

　　1、教師展示PPT中不同的物體，豐富幼兒對生活中數字的理解。

　　師：“他們走啊走啊，來到了公交車上，公交車頭頂上的數字寶寶能告訴我們什么呢？”

　　師：“他們搭上汽車繼續出發，來到了溫度計上，溫度計上的數字能告訴我們什么呢？”

　　“數字寶寶們離開鬧鐘，來到了蛋糕上，那蛋糕上的數字是什么意思呢？”

　　2、同伴分享自己的畫師：“他們繼續往前走，走到了哪里呢？走到了你們的畫上，請小朋友們拿起你們的畫，說說你們的數字寶寶走到了哪里？他們又能告訴我們什么呢？請你們跟朋友分享分享。”

　　師：“我聽到你們的數字寶寶到了好多的地方，誰想來跟大家分享分享，你的數字寶寶到了哪里，又能告訴我們什么呢？

　　3、（看情況而定）教師展示PPT，近一步提升幼兒的經驗。

　　教師小結：

　　原來在我們生活中到處都有數字寶寶，當他們在門上，是門牌號的時候，能告訴我們家的具體位置；當他們在溫度計上的時候，能告訴我們溫度的高低；當他們出現在鬧鐘上的時候，能告訴我們時間。所以說數字在生活中的用處是不一樣的。

　　（三）、數字蹲游戲，萌發對數字的興趣

　　1.講解游戲規則，幼兒示范“數字蹲”游戲。

　　好了，數字寶寶繼續出發，他們走啊走，來到了我們中二班，想不想跟它們做游戲？做什么游戲呢？蘿卜蹲都玩過吧，今天我們和數字寶寶玩“數字蹲”。

　　兩邊的桌上有很多數字寶寶，待會兒請小朋友自己去選擇一個數字寶寶，記住自己是幾號數字寶寶后，把它撕開，桃心尖朝下貼在身上，我們要看看誰的反應最快，誰是游戲王。

　　2、開始游戲。

　　現在請小朋友去選擇數字牌，記住自己是幾號數字寶寶哦。（問問小朋友，“你是幾號？”）從我開始，準備……

　　3、分小組自己玩。

　　（四）、活動延伸：

　　好了，寶貝兒們，今天我們的游戲先玩到這里，原來數字寶寶這么有趣，請你們回到家跟爸爸媽媽也分享一下生活中的數字寶寶吧，也可以跟爸爸媽媽玩一玩“數字蹲”的游戲哦。

幼兒園中班數學優秀教案《數字寶寶》 篇5

　　一、找一找，數字藏在哪里

　　1. 出示表格，問：小朋友看一看，這里一共有幾個格子（10個）（播放PPT1）

　　2. 在每個格子里，都藏著一個不同的數字寶寶，接下來請你邊看邊猜，它們分別是數字幾？（播放PPT2）

　　二、排一排，給數字寶寶排隊

　　1. 小朋友可真棒！10個數字寶寶都被你們找出來了，看一看，這10個數字寶寶哪一個最大，想一想哪個數字寶寶最小。

　　2. 接下來，老師請小朋友給這些數字寶寶排排隊，你會怎樣排？（播放PPT3）

　　3. 出示雙數排一排：0、2、4、6、8，請小朋友說一說，下面一排怎么排？

　　4. 小朋友再來看看，老師還給它們怎么排。

　　5. 出示01234（從小到大）請你們猜猜接下來怎樣排？（從大到小排：98765）

　　三、講一講，數字的不同用途

　　1. 這10個數字寶寶是我們平常經常看到、聽到和可以感受到的一些數字，那你在生活當中什么地方見到過這些數字寶寶。（播放PPT4）

　　2. 老師在家里也找到了數字，你們看。（播放PPT5）

　　四、玩一玩，體驗數字的有趣

　　1. 如果老師把數字用一種畫畫的方式畫下來，會發生什么情況？

　　2. （播放PPT6）什么東西？找找小雞身上有數字嗎？看3又跑到別的地方去了，找一找（冰淇淋）我們再來看一個，這次數字娃娃多起來了，小朋友仔細找找。（小貓）

　　3. 用數字來畫畫竟然能畫出這么多好玩的東西，看，大人們也來畫了。（播放PPT7）

　　4. 老師也用這些數字寶寶畫了一幅畫，不過，我每個數字只用了一次。（播放PPT8）

　　5. 老師剛剛給小朋友看了這么多由數字畫出來的畫，你們喜歡吧！(播放PPT9)

　　6. 幼兒操作。

幼兒園中班數學優秀教案《數字寶寶》 篇6

　　設計理念：

　　數字無處不在，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便，數字在不同的地方代表著不同的意思。根據幼兒年齡特點，我以猜數字的游戲導入激發幼兒學習興趣，引導幼兒在猜猜、找找、說說、玩玩、畫畫中進一步鞏固對數字的認識，了解數字在日常生活中的作用，體驗數字的重要和有趣，從而激發幼兒探索數字奧秘的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

　　活動目標：

　　1、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

　　2、在比較觀察中，發現數字在生活中的意義，知道數字無處不在。

　　3、數字變化后，幼兒對其形狀感興趣，并樂意產生想象。

　　活動重點：知道數字代表的意思，感知數字無處不在。

　　活動難點：運用數字進行游戲活動，體驗游戲的快樂和數字的有趣。

　　活動準備：多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙活動過程：

　　一、游戲活動。

　　1、出示10個顏色不一的格子，幼兒數出。

　　師：你們看到了什么？

　　師：誰來告訴大家上面有幾個格子？

　　師：請你們在心里數一數，數好的舉手。

　　師：他們哪里不一樣？（簡單認知一下顏色）2、幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

　　師：現在你看到了什么？

　　師：在這每一個格子中都藏著一個不同的數字寶寶。

　　這些數字寶寶很調皮，要你猜猜他是誰？

　　接下來請你邊看邊猜它們分別是數字幾？

　　適當的提高挑戰性，請孩子們可以一口氣猜出兩個數字來。

　　二、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。

　　師：這10個數字寶寶是我們平時經常看到和聽到的，你在哪里見到過這些數字寶寶呢？

　　幼兒自由回答。

　　（拓展思維：馬路上有數字嗎？汽車上有數字嗎？）教師展示PPT中不同的物體。

　　師：你們觀察很仔細哦。吳老師也在很多地方看到過數字，你有沒有看到過呢？我們一起來看圖片。

　　1、藥瓶看一看這是什么？（咳嗽糖漿）看到藥瓶上的數字了嗎？它代表什么意思？

　　小結：這些數字告訴我們，我們在喝藥時，要看數字來喝，喝多了不行，喝少了也不行，根據醫生說得要喝得正合適，咳嗽才會好。

　　2、溫度計看一看這是什么？（溫度計）這上面的數字代表什么意思？它可以告訴我們身體是否健康，你們知道正常的體溫是多少嗎？（37度）小結：有時候數字可以告訴我們身體的情況。

　　3、日歷看到這些數字了嗎？你能夠將它讀出來嗎？20xx是代表什么意思？（日歷）提問：明年是幾幾年？不知道沒關系慢慢的我們會理解的。

　　小結：有時候數字告訴我們的是日期。

　　4、目錄師：這是什么，你們知道嗎？（目錄）這些數字代表什么意思？

　　小結：有時候數字告訴我們的是方位。

　　★所以我們生活中到處都是數字，有時候數字告訴我們方位、有時候數字告訴我們時間、有時候數字告訴我們是否健康、有時候數字告訴我們秩序。

　　三、數字寶寶的組合圖形。

　　幼兒逐一觀察每個由數字寶寶構成的`圖形。 說一說畫的是什么圖形？有那些數字組成？請幼兒在操作板上來找這些數字

　　1、出示變形的數字畫師：你們認識他們嗎？

　　師：如果用這些變形的數字來畫畫會發生什么情況呢？我們一起來看一看。

　　2、由易到難呈現圖片

　　（1）小雞：

　　師：它是誰？（小雞）師：這只小雞是用幾個數字畫出來的，我們一起來找一找數字寶寶都躲在哪里？

　　（2）小女孩、小豬、小青蛙

　　（3）人師：請你看一看，我畫的是什么？找一找用了數字幾？

　　師：請小朋友在操作板上來找這些數字，在找到的數字下面打鉤。

　　四、活動延伸。

　　幼兒挑選自己喜歡的數字畫，動手畫一畫。

　　課后反思：

　　因剛接班不久對幼兒掌握數學方面知識的了解不是很清楚。，所以我設計一節以游戲形式為主的課，以此來激發幼兒對數字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數字點，假如我把點改成彩色點，就會引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會一下找到數字中的小動物了。

幼兒園中班數學優秀教案《數字寶寶》 篇7

　　活動目標：

　　1。在認識“0—9”數字前提下，將它們進行排序。（正數，倒數，單數，按規律排序，圖形，相鄰數）

　　2。在比較觀察中，發現數字在生活中的意義。

　　重點：

　　讓幼兒了解數字的用途

　　難點：

　　運用數字找不同的規律

　　活動準備：

　　PPT課件黑板

　　活動過程：

　　一、教師展示PPT，引出數字

　　1。出示10個格子，幼兒觀看并數出。

　　提問：“數一數你一共看到了幾個格子？”

　　2。幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

　　師：“每個格子里躲著一個不同的數字寶寶，請你找一找，猜一猜，它們分別是數字幾？”“寶貝兒你找到了數字幾？你是從那里看出來的？”

　　教師小結：寶貝們真棒，10個數字寶寶都找到了，它們分別是1、2、3、4、5、6、7、8、9，10

　　二、幼兒自己給數字寶寶排序并分享老師的各種排列方式

　　1。請幼兒自己給數字寶寶排序。（提示兩種方式“順數”“倒數”）師：“10個數字寶寶是我們生活中經常看到，聽到、用到的。現在請你給這是個數字寶寶排排隊，你會怎樣排？你是按照什么樣的順序來排的？還有其他的方法嗎？”

　　2。分享教師展示的各種排列方式。

　　（1）認識奇數1 3 5 7 9出示表格，上面一排填寫奇數。請幼兒觀察，并引導得出單數、雙數。

　　師：“你看老師在上面的格子里放了哪些數字？"屈；老師。教，案網出處"那下面的格子里我會分別放數字幾？”

　　（2）順時針圓形

　　（3）三角形

　　（4）左邊從小到大右邊從大到

　　（5）相鄰數

　　（6）按規律排序教師小結：數字排隊不僅可以按照順數和倒數來排，還可以排成不同的形狀。

　　三、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。

　　1。幼兒交流討論，說說生活中的數字提問：“在日常生活中數字也是無處不在的？你在哪里能經常看到數字？這些數字告訴了你什么？”

　　2。教師展示PPT中不同的物體，引導幼兒尋找、理解數字的意義。

　　（溫度計、日歷、目錄、奶瓶）提問：“我們來看看老師在家里還找到了哪些數字？”看看我都找到了什么？你認識他們嗎？”“藥瓶上是有數字的，它有什么用呢？”

　　教師小結：生活中到處有數字，它們有的告訴我們數量的多少，比如藥水瓶上的數字；有的告訴我們日期是多少，比如日歷上的數字；有的告訴我們位置在哪里，比如目錄上的頁碼。所以說數字在生活中的用處是不一樣的。

　　四、觀察數字寶寶的組合圖形，感受數字變形的神奇，萌發對數字的興趣

　　1。幼兒逐一觀察每個由數字寶寶構成的圖形，了解數字變形的奇特之處。

　　師：“如果我把這十個數字合起來，會有什么好玩的事情發生呢？”出示圖片，提問“說一說畫的是什么圖形？有那些數字組成？”

　　2。出示魔術師頭像，引導幼兒觀察并辨認數字充當了頭像的哪個部分。

　　提問“7可能是他的什么？”

　　3。幫助幼兒找出“哪個數字沒用過？”教給幼兒新的方法，從0開始，一個一個往下排除。

　　教師小結：數字寶寶變形之后可以組成很多有趣的東西，寶貝們以后自己可以試著用數字寶寶來畫畫哦！

　　五、活動延伸

　　幼兒挑選自己喜歡的數字畫，動手畫一畫。

　　課后反思：

　　在這次活動中，我首先讓幼兒互相交流，激發幼兒參與活動的積極性。活動前我先請幼兒收集、尋找、記錄一些生活中的數字，請幼兒將事先收集好的有數字的東西拿出來，和小朋友們一起分享這些數字的作用。孩子們先個別交流自己帶來的物品上數字的作用；因為孩子們都很想表達自己的發現，因此我讓幼兒自己和邊上的小伙伴說說自己的發現；接著我把我準備的有數字的物品和孩子們一起分析我的“發現”。第二是經驗遷移，感知數字和我們日常生活的密切關系。在第一環節中孩子們拿著自己的東西，在第二環節中要求幼兒脫離直觀物體，引發幼兒已有的經驗尋找生活中的數字。孩子們很會找，什么公交車的路線號，汽車摩托車的牌照，超市里也有很多的數字，他們基本上都能知道這些數字作用的一二。孩子們發現有數字的地方還真不少，就連衣服拉鏈頭上有數字也被他們發現了。真所謂人多力量大，我們共同找到的有數字的東西還真多。第三部分是幼兒操作。利用幼兒的對生活中數字的理解運用到實際中去。

　　通過本次活動，讓我收獲不少，整個活動環節很清楚，一環一環之間緊緊相扣、層層遞進，設計的問題也具有有效性，能開動幼兒的小腦筋。但缺點也有存在，一些細節方面還要注意。在這個活動中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動中孩子們愿意在豐富多彩的現實生活中自由自在地采擷自己感興趣的“果子”，他們采來的“果子”是絢麗多姿的，然后回到課堂交流，共享到了“果子”的豐富，起到“以一當數十”的作用。給孩子一些機會，讓他們自己去體驗；給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉；給他們一些問題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機會。

幼兒園中班數學優秀教案《數字寶寶》 篇8

　　活動目標：

　　1.認識數字6和7，知道它們能表示相應數量的物體。

　　2.通過多種形式的游戲，鞏固對7以內數字的認識。

　　3.能獨立地進行操作活動，體會數學活動的快樂。

　　活動準備：

　　數字房子一套，小動物圖片若干。

　　數字1—7的卡片，幼兒操作紙、筆人手一份。

　　活動過程：

　　（一）復習數字1—5

　　教師：小朋友看，森林公寓建造好了，小動物們都搬進了新家。看看房子里住著誰呀？出示分別標有1~5的數字房子，引導幼兒復習數字1~5。（小狗、小貓、小雞、小鴨、小羊）

　　要求幼兒先讀出數字，然后請幼兒看著數字數一數。和小動物打招呼，引導幼兒用小動物的叫聲來鞏固認識數字1—5。

　　（二）認識數字6、7

　　1.認識數字6

　　揭開第六間房子，提問：這間房子里住著誰呢？（小兔子）（蘿卜）小兔子真勤勞，一大早就拔了好多蘿卜回家了，我們一起來看看，有幾個小兔子呀？拔了幾個蘿卜呀？（6只兔子和6個蘿卜可以用數字幾表示？（數字6表示）對了，6只小兔的數字朋友是6，6像什么？（哨子）6除了表示6只兔子和6個蘿卜外，還可以表示什么？（幼兒講述教師指點）

　　2.認識數字7

　　請小朋友閉上眼睛，教師請上另一間屋子里的小動物。在圖上添上1只兔子、1個蘿卜，請小朋友睜開眼睛，看看圖上什么變了？現在有幾只兔子、幾個蘿卜？（7只兔子、7個蘿卜）剛才大家講的是6只兔子，6個蘿卜，現在怎么說是7個呢？（又添上1個了）幾個添上1個就是7個了？（6個添上1個就是7個）。那數字6能不能表示7只兔子、7個蘿卜？（不能）現在找什么數字來和7只兔子、7個蘿卜做好朋友呢？（數字7）

　　教師請幼兒上來貼上數字7，7像什么？7像鐮刀，7除了圖上的7只兔子和7個蘿卜外，7還可以表示什么？

　　鼓勵幼兒大膽想象出各種數量是7的事物。

　　（三）操作活動

　　教師：這些小動物都找到了數字朋友，老師這里還有好多小動物沒有找到數字朋友呢，讓我們一起來幫幫忙吧！

　　1。給小動物找數字朋友，數一數每種動物有幾只，在它的旁邊找出正確的數字并圈起來。

　　2.給機器人畫頭發。

　　老師巡視，鼓勵能力弱的幼兒進行操作活動，能力強的幼兒獨立完成學習任務。

　　（四）活動評析

　　展示個別幼兒的操作材料

　　（五）教師總結

　　今天我們認識了數字6和7，請小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么東西可以用數字6和7來表示的。

　　活動延伸：

　　1.設置相關作業投置益智區，供幼兒練習。

　　2.家園配合：利用生活，游戲等，幫助幼兒充分理解數字6和7。

幼兒園中班數學優秀教案《數字寶寶》 篇9

　　活動目標：

　　1.在認識“0-9”數字前提下，將它們排序。

　　2.在比較觀察中，發現數字在生活中的意義。

　　活動準備：

　　PPT課件撲克牌

　　活動過程：

　　一、導入

　　1.出示10個格子，幼兒數出。

　　師：眼睛看屏幕，瞧瞧屏幕上一共有幾個格子？

　　幼：6 8 9個10個

　　師：答案這么統一啊，確定嗎？那我們一起來數一數，一共有多少個格子。

　　師：小朋友們真棒，數數能力真強！

　　2.幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

　　師：在這每個格子里，都藏著有一個不同的數字寶寶，接下來請你邊看邊猜他們分別是數字幾。

　　幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶并說出位置。

　　師：1最容易發現了，1在哪個格子里呀？（顏色：黑）

　　師：還有哪些數字式你認識的？你同意他的意見嗎？

　　打開看看，是不是？再找，你還找到數字幾？

　　3.幼兒說最大最小的數

　　師：好了，10個數字寶寶都被你們找到了，看一下，10個數字里，哪個數字最大，哪個數字最小，一起告訴我。

　　有比1更小的嗎？

　　二、給數字寶寶排隊

　　1.請幼兒排列（提示兩種方式“順數”“倒數”）

　　師：如果老師請你給這些數字排排隊，你會怎樣排？剛剛我們已經說了，0最小，9最大。

　　小朋友們討論

　　師：那我們按照從小到大的順序排，該怎么排

　　幼：“ ”

　　師：誰會倒過來排呀？從最大的到最小的排

　　幼：

　　三、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。

　　1.展示撲克牌，幼兒排序

　　師：今天，老師也帶來了10個數字寶寶，而且你們肯定都見過他們，我們也來給他們排排隊，好嗎？

　　展示撲克牌，幼兒上前來排序

　　師：他們不僅是數字寶寶還是我們生活中的好玩伴呢，我們如果無聊了，就會幾個人一起玩撲克牌，數字寶寶會給大家帶來歡樂的。

　　2.平時在生活中還見過哪些數字寶寶呢，誰來告訴我一下呢。

　　（幼兒說生活中的例子）

　　3.認識圖片，并找出圖片上的數字說出數字的用途。

　　師：老師在家里也找到了一些數字寶寶，看看，你們家里有沒有？

　　教師展示PPT中不同的物體。

　　(1)藥瓶

　　師：這個熟悉嗎？生病的時候用的，看到上面的數字了嗎？

　　這是一個藥瓶，我們咳嗽的時候就要喝的，是止咳糖漿。瞧瞧，老師在止咳糖漿上找到數字了，這些數字是干嘛用的？

　　師：藥是一個很特殊的東西，要聽醫生的，它會告訴你到底喝多少，多也不行，少也不行，所以，糖漿上的數字是告訴你，你到底要喝多少劑量的藥。

　　師：瞧瞧其他圖上的數字告訴你什么。你說.

　　(2)溫度計

　　師：沒錯，寶寶看到溫度計上的數字了。體溫計上的數字是告訴你你的身體健不健康。那你知不知道正常的體溫是多少啊？所以數字能告訴你身體的情況！

　　(3)日歷

　　師：日歷上的數字可以告訴你現在是什么時間。

　　(4)目錄

　　師：數字還可以告訴你方位，我想看的故事到底在哪一頁呀，我只要看一下目錄上的數字就好了。

　　師總結：

　　生活當中到處都有數字，有時候數字會幫我們確定方位，有時候數字會告訴我們時間，有時候數字會告訴我們身體是否健康，有時候數字會告訴我們一定的知識。

　　四、活動延伸

　　師：數字是我們生活當中的好朋友，那老師今天找了這么多數字寶寶，老師也請你們回家去找找哪些物品上有數字寶寶，這些數字寶寶都告訴了我們什么，好不好？記得，明天要把你找到了和老師和你的好朋友們分享哦！

幼兒園中班數學優秀教案《數字寶寶》 篇10

　　活動設計背景

　　在本次活動中，我依據本班幼兒的年齡特點和認知能力，設計了幾個主要環節：感知活動、游戲“數字寶寶找朋友”、自主操作圖卡。在第一個環節數字猜猜猜，讓幼兒認識數字，本環節中，主要是回憶起數字。在第二個環節游戲數字找朋友，是在認識了數字的基礎上，根據實物匹配相應的數字，感知數字能表示相應的實物。通過提問法，引導法，啟發幼兒用數字表示生活中常見的物品，根據情景游戲讓幼兒運用多種感官去感知數物相對應的關系，讓幼兒體驗數學活動的樂趣。通過幼兒動手操作使該活動得以鞏固。從而達到幼兒熟悉認讀數字1—5，能用相應的數字表示物品的數量，實現活動目標。

　　活動目標

　　1、熟悉認讀數字1—5，能用相應的數字表示物品的數量。

　　2、能看數字做相應數量的動作，和聽聲音數數。

　　3、能有序的點數5以內按規則排列的物品數量。

　　4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、讓孩子們能正確判斷數量。

　　教學重點、難點

　　活動重點

　　讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知5以內的數量。

　　活動難點

　　引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起？

　　活動準備

　　環境準備：數字1—5的數字卡片、實物卡片和圓點卡片、籃子6個、雪花片。

　　精神環境準備：認識10以內數字的經驗積累。

　　活動過程

　　一、感知活動：這是幾？

　　1、猜猜猜：出示數字1—5，引導幼兒說一說這些數字像什么？

　　2、任意出示其中一個數字，請幼兒迅速認讀。

　　二、情景游戲：數字找朋友

　　1、教師出示數字卡片1—5的任意一個數，請幼兒取相應數量的雪花片。

　　2、教師出示數字卡片1—5的任意一個數，請幼兒做出相應數量的動作（如：拍手、兔跳等）

　　3、教師敲擊手鼓或學動物叫，請幼兒找出相應的數字。

　　4、教師出示數字1—5的數字卡片，1—5的實物卡片和圓點卡片背面朝上，請幼兒翻出實物卡片和圓點卡片為每個數字找朋友，把數字與對應的實物卡和圓點卡放在一起。

　　三、圖卡操作：數字寶寶找朋友

　　1、請幼兒看操作卡，小動物的數字是幾？它可以表示幾個物品或者幾個圓點？請幼兒幫助數字分別找出它們的好朋友，并用線把數字和它對應的物品、圓點連起來。

　　2、教師引導幼兒按照從左往右或者從上往下的順序逐一點數實物、圓點后說出總數，并與相應的數字連線。

　　四、活動結束

　　小朋友拿著數字卡片，找出和自己一樣數字的寶寶，在“找朋友”的音樂聲中，結束活動。

　　五、活動延伸：

　　讓幼兒根據手中的數字卡片，找一找教室里的相應個數的物品。

　　教學反思

　　在第一個環節數字猜猜猜，讓幼兒認識數字，本環節中，主要是回憶起數字。在第二個環節游戲數字找朋友，是在認識了數字的基礎上，根據實物匹配相應的數字，感知數字能表示相應的實物。通過提問法，引導法，啟發幼兒用數字表示生活中常見的物品，根據情景游戲讓幼兒運用多種感官去感知數物相對應的關系，讓幼兒體驗數學活動的樂趣。通過幼兒動手操作使該活動得以鞏固。從而達到幼兒熟悉認讀數字1—5，能用相應的數字表示物品的數量，實現活動目標。在教學過程中，孩子們在游戲活動中掌握了知識。但是這節課也有不足之處，那就是教學內容相對我們班上的孩子來說，太簡單了，其實在后面可以加上10以內的找朋友，來增加難度，可能更加鍛煉孩子的能力。

　　本文擴展閱讀：人類最早用來計數的工具是手指和腳趾，但它們只能表示20以內的數字。當數目很多時，大多數的原始人就用小石子和豆粒來記數。漸漸地人們不滿足粒為單位的記數，又發明了打繩結、刻畫記數的方法，在獸皮、獸骨、樹木、石頭上刻畫記數。

幼兒園中班數學優秀教案《數字寶寶》 篇11

　　設計思路：

　　到了大班，幼兒越來越表現出對數字的興趣，特別是這學期初，我們在班上區域墻壁上布置了一個大蝸牛時鐘和日期表，孩子對此特別感興趣，自由活動時總是成群的圍在那撥弄一翻，孩子們邊玩邊說“現在幾點了”“今天是幾號”“這個月有幾天”，因此我們決定把幼兒感興趣的生成活動轉化為預設主題活動。此次活動是一個整合性活動，把語言、音樂、數字、美術體育方面的知識有機的整合，也是幼兒表現已有的生活經驗和學習新經驗的過程的一個整合。

　　活動目標：

　　1、激發幼兒運用已有的數字經驗進行游戲。

　　2、幼兒在制作時鐘時，能創造性地表現自己對數字的認識和感受。

　　活動準備：

　　貼絨數字0——9，數字卡片一份，數字胸卡(人手一份)

　　實物時鐘若干，制作時鐘的操作材料(人手一份)

　　活動一

　　情景游戲：數字王國

　　1、幼兒向數字精靈介紹1—9的數字特征。

　　2、數字精靈講述故事《驕傲的0》

　　① 討論：數字“0”是大還是小。

　　② 小結：“0”代表的數字是沒有，所以它單獨的時候就小，它和其它數字在一和的時候數量變大。

　　3、游戲：數字寶寶排隊

　　活動二

　　1、談話

　　師：這段時間，我們班開展了“生活中的數字”的主題活動，你們來告訴數字精靈，日常生活中，你在哪些東西上發現有數字。

　　2、表演歌曲《這是什么》

　　師：現在我們再來讓數字精靈猜猜一個與數字有關的物體。(鐘)

　　3、制作時鐘

　　① 幼兒自由觀察討論時鐘上的數字排列特點。

　　② 引導幼兒制作時鐘和裝飾時鐘。

　　③ 和爸爸媽媽一起制作時鐘。

　　④ 操作時鐘，互相參觀同伴的時鐘。

　　活動三

　　戶外游戲：數字寶寶找朋友

　　指導：

　　全體幼兒圍成一個大圓圈聽節奏或唱歌曲順時針走或跑，當老師出示數字卡片時，按數字數量找朋友。

幼兒園中班數學優秀教案《數字寶寶》 篇12

　　活動目標：

　　1.在認識“0-9”數字前提下，將它們排序。

　　2.在比較觀察中，發現數字在生活中的意義。

　　活動準備：

　　PPT課件 撲克牌

　　活動過程：

　　一、導入

　　1.出示10個格子，幼兒數出。

　　師：眼睛看屏幕，瞧瞧屏幕上一共有幾個格子？

　　幼：6 8 9個 10個

　　師：答案這么統一啊，確定嗎？那我們一起來數一數，一共有多少個格子。

　　師：小朋友們真棒，數數能力真強！

　　2.幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

　　師：在這每個格子里，都藏著有一個不同的數字寶寶，接下來請你邊看邊猜他們分別是數字幾。

　　幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶并說出位置。

　　師：1最容易發現了，1在哪個格子里呀？（顏色：黑）

　　師：還有哪些數字式你認識的？ 你同意他的意見嗎？

　　打開看看，是不是？ 再找，你還找到數字幾？

　　3.幼兒說最大最小的數

　　師：好了，10個數字寶寶都被你們找到了，看一下，10個數字里，哪個數字最大，哪個數字最小，一起告訴我。

　　有比1更小的嗎？

　　二、給數字寶寶排隊

　　1.請幼兒排列（提示兩種方式“順數”“倒數”）

　　師：如果老師請你給這些數字排排隊，你會怎樣排？剛剛我們已經說了，0最小，9最大。

　　小朋友們討論

　　師：那我們按照從小到大的順序排 ，該怎么排

　　幼：“ ”

　　師：誰會倒過來排呀？從最大的到最小的排

　　幼：

　　三、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。

　　1.展示撲克牌，幼兒排序

　　師：今天，老師也帶來了10個數字寶寶，而且你們肯定都見過他們，我們也來給他們排排隊，好嗎？

　　展示撲克牌，幼兒上前來排序

　　師：他們不僅是數字寶寶還是我們生活中的好玩伴呢，我們如果無聊了，就會幾個人一起玩撲克牌，數字寶寶會給大家帶來歡樂的。

　　2.平時在生活中還見過哪些數字寶寶呢，誰來告訴我一下呢。

　　（幼兒說生活中的例子）

　　3.認識圖片 ，并找出圖片上的數字 說出數字的用途。

　　師：老師在家里也找到了一些數字寶寶，看看，你們家里有沒有？

　　教師展示PPT中不同的物體。

　　(1)藥瓶

　　師：這個熟悉嗎？生病的時候用的，看到上面的數字了嗎？

　　這是一個藥瓶，我們咳嗽的時候就要喝的，是止咳糖漿。瞧瞧，老師在止咳糖漿上找到數字了，這些數字是干嘛用的？

　　師：藥是一個很特殊的東西，要聽醫生的，它會告訴你到底喝多少，多也不行，少也不行，所以，糖漿上的數字是告訴你，你到底要喝多少劑量的藥。

　　師：瞧瞧其他圖上的數字告訴你什么。你說.

　　(2)溫度計

　　師：沒錯，寶寶看到溫度計上的數字了。體溫計上的數字是告訴你你的身體健不健康。那你知不知道正常的體溫是多少啊？所以數字能告訴你身體的情況！

　　(3)日歷

　　師：日歷上的數字可以告訴你現在是什么時間。

　　(4)目錄

　　師：數字還可以告訴你方位，我想看的故事到底在哪一頁呀，我只要看一下目錄上的數字就好了。

　　師總結：

　　生活當中到處都有數字，有時候數字會幫我們確定方位，有時候數字會告訴我們時間，有時候數字會告訴我們身體是否健康，有時候數字會告訴我們一定的知識。

　　四、活動延伸

　　師：數字是我們生活當中的好朋友，那老師今天找了這么多數字寶寶，老師也請你們回家去找找哪些物品上有數字寶寶，這些數字寶寶都告訴了我們什么，好不好？ 記得，明天要把你找到了和老師和你的好朋友們分享哦！

　　教學反思：

　　從小朋友的總體表現來看，這節課還是比較成功的。這節課的重點的是激發幼兒對數字的興趣，通過猜一猜藏起來的數字，數字在生活中的應用及數字畫等這些環節來完成目標。

　　在第一個猜數字的環節，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數字如0、8、7、4、1等，但數字5小朋友都把它猜成了是數字6，因為上面一部分是遮住沒有出現的，所以這兩個數字小朋友難免會猜錯，但在小朋友說出原因后我沒有及時地給予糾正，也沒有將數字5和數字6進行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。

　　第二個環節給數字寶寶排隊，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規律給這些數字排成不同的形狀，小朋友就有困難了，站起來的時候能說出自己想要排成的形狀，到了黑板面前來操作之后便六神無主，這最主要的原因是對10個數字的排序還不夠了解。

　　第三個環節是請小朋友說一說自己在哪些東西上面也看到過數字，為了節省上課的時間我把這個環節放到了晨間談話的時候，小朋友都能積極開動腦筋，說得也很好，但是老師的回應還不夠，沒有及時地給予鼓勵和認同。

幼兒園中班數學優秀教案《數字寶寶》 篇13

　　活動目標：

　　1.感知生活中的數字的豐富變化。

　　2.體驗數字給生活帶來的方便與樂趣。

　　活動準備：

　　多媒體課件一份（電腦、投影儀）。數字“萬能孔”一份。

　　活動過程：

　　（一）、通過數字“萬能卡”的游戲讓幼兒感受數字的神奇，有趣

　　1.激發興趣。

　　2.請幼兒來認讀卡片上的數字。

　　3.簡單介紹游戲內容。

　　4.請幼兒來玩這個游戲。

　　（二）10以內數的數物對應

　　請幼兒找一找圖片中的數字寶寶，它們到底藏在什么地方？請幼兒尋找數字并進行交流。（教師到幼兒當中去，聽取幼兒的信息）。

　　（三）、尋找生活中的數字

　　1.問問小朋友，你們在哪里見到過數字寶寶呢？”

　　2.請幼兒分組討論找出答案。

　　3.經驗交流。

　　請小朋友介紹一下他們在平時生活中所見到的數字寶寶，并說一說，這些數字寶寶都有什么作用。

　　請幼兒充分討論，充分說。

　　4、師：“紀老師今天也找到了一些生活中的數字寶寶，我們來看看

　　你們都知道這些電話號碼嗎？它們有什么用？

　　交流所收集的電話號碼 增強幼兒有關電話方面的知識。

　　5、給小動物編電話號碼

　　（1）有許多小動物家還沒有電話，我們用數字來幫它們編個電話號碼吧。

　　提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。

　　（2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數字都用了，數一下你編的電話是幾位數的。

　　6、小結：原來，我們的數字寶寶既神奇，又十分的有用，可以幫助我們人類做很多事情。你們愿不愿意和老師一起去找一找我們幼兒園里的數字寶寶？（延伸活動）

幼兒園中班數學優秀教案《數字寶寶》 篇14

　　一、設計意圖：

　　數字是一個比較抽象的概念，幼兒雖然會說數字1、2、3、4、5……但他們卻對數字表示的意義表現的模糊不清，為了讓幼兒理解數字與物體數量的關系，真正理解數字的意義，我設計了這節活動：認識數字4、5。

　　二、活動目標：

　　1、認識數字4、5，理解數字與物體的數量關系。

　　2、能夠積極愉快地參加操作活動。

　　3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　三、活動準備：

　　1、數字2、3、4、5的圓點衣服卡片各一張。4和5的數字卡片各一張。

　　2、幼兒操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少于5片。

　　四、活動過程：

　　一）出示數卡，引導幼兒說說卡片上是數字幾?(由于本班幼兒對數字4、5的字形有一定的了解，此環節的設計幫助幼兒復習認識4、5數字。

　　二）學習按數字匹配實物

　　(1)、復習認識數字寶寶1、2、3。

　　(2)、引導幼兒觀察ppt上的圖片，說說那些實物的數量為4，哪些數字數量為5。

　　(3)、出示4、5的數卡，引導幼兒根據數字進行匹配拿出雪花片積木等。

　　(4)、教師小結：有幾個實物可以用數字進行表示，數字幾表示有幾個實物(圖片)(此環節讓幼兒通過觀察和操作的方式進行感知數量，從而真正理解數字與物體數量的關系)

　　三）游戲：找朋友師：現在請小朋友根據自己的操作材料，幫助這兩個小朋友穿上花衣服，讓她們更加漂亮。(此環節通過幼兒自己動手操作的方式激發幼兒的興趣，為幼兒提供一個寬松、自主地學習氛圍，讓幼兒玩中學，學中玩的學習知識。)

　　四）評價活動引導幼兒相互好朋友是不是把衣服穿正確了。

　　五、延伸活動區域學習

　　(1)、小貓釣魚。

　　(2)、拼龍。

　　六、教學反思

　　通過這節課的學習，孩子們認識了數字1——5。大多數的幼兒能把數字和圖卡相對應。但游戲部分不是很精彩，沒有做游戲的幼兒積極性不高。

幼兒園中班數學優秀教案《數字寶寶》 篇15

　　一、設計意圖

　　數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律。《綱要》提出“數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數字的重要和有趣；教師要引導幼兒對周圍環境中數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”本次活動將以認識數字4的相鄰數為主，讓幼兒自主尋找數字的相鄰數，理解相鄰數的關系，讓幼兒在快樂中學習數字4的有關知識。

　　二、學情分析

　　4—5歲幼兒的有意注意、有意記憶、有意想象等過程都有較大發展，自我控制發展迅速。4歲以后的幼兒對于自己所擔負的任務已經出現最初的責任感。中班對數字4已經有了初步的認識。

　　三、活動目標

　　1、知道數字4的相鄰數，并理解4比3多1，比5少1。

　　2、能夠正確理解數字4的實際含義。

　　3、體驗學習數字4的樂趣。

　　四、活動準備

　　經驗準備：學習過數字4

　　物質準備：數字4的圖片、課件ppt

　　五、活動過程

　　1、活動導入

　　師：小朋友們，今天老師到數字王國邀請了一位朋友，你們想認識嗎？（出示數字4的圖片）

　　2、活動展開

　　（1）、出示數量為4的各種水果圖片引導幼兒理解數字4的實際含義。

　　（2）、教師引導幼兒認識數字4的相鄰數，并理解相鄰數的關系。

　　a、教師出示3個蘋果的圖片，添加一個蘋果，引導幼兒說出添上1是4。用同種方法引導幼兒說出5個蘋果拿走1個是4。

　　b、師：小朋友們，現在老師想考考大家，刺猬寶寶樂樂有3個蘋果，歡歡有4個蘋果，文文有5個蘋果，那要怎樣讓它們的蘋果一樣多？（引導幼兒明白3比4少1，5比4多1）

　　（3）、鞏固練習：游戲《找鄰居》

　　教師出示房子圖片1：房子1、房子2、房子3、房子5

　　圖片2：房子1、房子2、房子4、房子5

　　圖片3：房子1、房子2、房子3、房子4，要求幼兒給各組圖找到鄰居，并說出她找的依據。

　　3、活動結束

　　師：小朋友們都很棒，找出了數字數4的相鄰數3和5，并且知道了3比4少1，5比4多1。

　　六、活動延伸

　　回家后和家長玩找鄰居的游戲，并且試著了解其它數的相鄰數。

幼兒園中班數學優秀教案《數字寶寶》 篇16

　　活動目標：

　　1.感知數字在生活中的運用，體驗數字不同組合帶來的樂趣。

　　2.鞏固對9以內的數字認識，感知數字與數量之間的關系。

　　3.積極愉快的參與尋找，辨認數字與感知數量的游戲。

　　4.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　活動準備：

　　1.幼兒收集的數字物品布置成“數字王國”。

　　2.相關課件。

　　3.小猴家電話號碼作業紙每人一份， 車牌號作業紙每人一份。

　　4.兩套4種顏色9以內的數字卡片，0——9數字三套。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1尋找發現物品上的數字。

　　(1) 教師：“小朋友們，今天數字王國要召開數字展覽會，我們一起去參加吧，數字王國里有許多的數字禮物，你們要用小眼睛仔細的找一找你在哪里發現了數字，一會兒把你的.發現告訴我。”

　　(2) 播放錄音：“小朋友歡迎你們來到數字王國，我為你們準備了許多的禮物希望你們喜歡，但是我有個要求希望你們能按照你們身上的數字號碼，對號入座，你們能做到嗎?”

　　(3) 幼兒在“數字王國”里尋找數字，相互交流自己的發現 提問：你在哪里找到了數字?是數字幾?

　　二、基本部分

　　1.教師：“哦，對了，小猴子也想來數字王國，小朋友們想想辦法怎么通知它呢?”

　　師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢?

　　2. 打電話要查電話號碼。

　　教師出示沒有數字的電話師：“這是小猴家的電話，它家電話和我們平時看到的電話有什么不一樣嗎?下面小猴要考一考小朋友們，看誰能猜出它家的號碼。”(讓幼兒觀察發現小猴家只有圖形，沒有號碼。)

　　3. 引導幼兒看圖數數編號碼。

　　教師：數字就藏在圖形里，每個格子里的圖形是幾，你就從盒子里選出合適的數字貼在下面的格子里。

　　4.找個別幼兒將作品放到講臺上講述，并集體一起讀電話號碼。

　　5.編車牌號。

　　(1)教師：“小猴子準備開著它新買的車來這里，可是它的車還沒有車牌呢!小朋友們快來幫它設計一個車牌吧，它的要求是請你從這些數字里挑選出5個自己最喜歡的數字來做車牌號碼，并且每個數字只能用一次，每輛車一個車牌號，每個小朋友有設計的車牌號不能一樣。”

　　(2)利用0-9數字制作車牌，要求幼兒要淘選自己最喜歡的5個數字做為車牌號，并且每個數字只能用一次。

　　(3)交流：請個別幼兒來講述自己的車牌號，并大聲讀出自己的車牌號碼。

　　三、結束部分

　　師：小猴子的新車已經掛上了車牌，它非常感謝小朋友們，邀請大家一起去旅行。

　　教學反思：

　　在本次活動的設計中，我認為具有以下特點：

　　1、教育內容生活化。這次活動的內容、材料都來源于生活，最后的創造活動也是服務于生活。

　　2、活動環境寬松化。在活動中，我注重讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽發表不同意見，并對孩子的發現、創造性的設想，以及疑問等都及時給予鼓勵性評價，為他們創造一個安全的、寬松的探索氛圍。

　　3、材料投放科學化。為了實現活動材料能引起幼兒的探索動機和興趣，方便幼兒自由選擇等目標，活動中，我投放的材料種類雖不多，但同類材料的數量卻很豐富，這樣既能避免幼兒爭搶，又給幼兒留下了廣闊的思考空間。另外，在材料的擺放和空間安排上，我也做了設計，以便于幼兒更好的觀察探索。