幼兒園教案《老狼》合集（精選12篇）

幼兒園教案《老狼》合集 篇1

　　一、 活動目標：

　　1、 初步感受樂曲輕快、詼諧的情緒，熟悉樂曲結構；

　　2、 利用圖譜、身體語言和語音等多種形式來表現音樂，尋找音樂進行的規律；

　　3、 享受游戲的快樂，學習有控制的按規則游戲。

　　二、 活動準備：

　　1、 圖形樂譜；

　　2、 老狼和小孩的手偶；

　　3、 關于《聰明孩子笨老狼》的故事一則。

　　4、 知識準備：課前與孩子一同玩過“停停走走”的游戲，能夠進行一定的自我控制。

　　三、 活動過程：

　　1、 游戲“停停走走”入場，引導幼兒在沒有音樂的時候能控制好自己不動。

　　2、 完整傾聽音樂，鼓勵幼兒大膽說出自己的感受。

　　3、 幼兒邊傾聽音樂，邊看教師用手偶在圖形樂譜中表演，初步引導幼兒了解樂曲的結構和情趣。

　　4、 幼兒傾聽音樂，進一步感知樂曲的結構。

　　1） 幼兒邊傾聽音樂邊看教師用小而明確的身體動作“走路”和“回頭”的音樂。

　　2） 幼兒在座位上和老師一起用小而無聲的動作跟隨音樂進行感知。

　　3） 引導幼兒用語音表現音樂。

　　5、 游戲“聰明孩子笨老狼”。

　　老師扮演笨老狼，全體幼兒扮演聰明小孩聽音樂玩游戲：“老狼”走時小孩跟著走，“老狼”回頭時，“小孩”變成“老狼”不愛吃的東西不動。

幼兒園教案《老狼》合集 篇2

　　［活動目標］

　　1、學習把握音樂活潑跳躍的性質和獨特的樂句結構。

　　2、學習用獨立觀察、思考的方法來尋找音樂進行和教師之間互動的規律。

　　3、享受游戲的快樂，學習有控制地按規則游戲。

　　［活動準備］

　　1、圖形樂譜。

　　2、記號筆、老狼指偶、頭飾。

　　3、錄音機、磁帶。

幼兒園教案《老狼》合集 篇3

　　活動目標：

　　1、在教師的幫助下，學習把握音樂活潑跳躍的性質和特殊的樂句結構。

　　2、學習用獨立思考、觀察的方法來尋找音樂進行和教師活動之間的規律。

　　3、享受游戲的快樂，體驗有克制的按規則游戲。

　　活動準備：

　　錄音機、磁帶、老狼頭飾、布袋偶各一個、圖形譜一張。

　　活動過程：

　　一、以故事引入活動主題：（附后）

　　今天老師準備請小朋友欣賞一段音樂，在欣賞之前先給你們講個故事。故事的名字叫做《聰明孩子和笨老狼》。（講述故事）故事里的孩子可真聰明，小朋友們想不想也當一個聰明的孩子呢？（想）想當這個聰明的孩子之前，我們先要學會一個新本領。誰學會了這個新本領，呆會兒我們玩《聰明孩子和笨老狼》的游戲的時候，他就可以當一個最聰明的孩子。

　　二、幼兒欣賞音樂

　　1、幼兒連續欣賞兩遍音樂，同時觀看教師用指偶演示，重音處“大灰狼”做明顯回頭看的動作，幫助幼兒初步了解音樂的結構和情趣。

　　2、提問：老狼都在音樂怎么樣的時候回頭？每次回頭中間隔的時間是不是都一樣長？

　　3、幼兒第三遍欣賞音樂，教師請幼兒伸出自己的食指與教師共同跟音樂做動作，注意重音處用明顯的眼神和身體動作預先提示幼兒在重音處擊掌，讓幼兒再次感受和熟悉音樂。

　　4、教師在黑板上畫圖譜，讓幼兒跟著圖譜自己欣賞樂曲兩遍，并用手部動作表示樂曲的特殊結構，教師可用輕微的提示動作。

　　四、教師戴上大灰狼的頭飾，與幼兒玩“走與停”的游戲。

　　好了，現在小朋友們都學會新本領了，我們可以開始跟著老狼去闖黑森林了。老師先當笨老狼，在前面拍手的音樂時我要回頭，你們就要馬上蹲下。誰要是沒有蹲下，或是動了，就會被老狼發現，你們就走不出黑森林了。

　　1、第一遍游戲教師在做回頭的動作之前先做一個明顯的停止動作，重點讓幼兒尋找“大灰狼”回頭的信號。

　　2、第二遍游戲教師重復游戲規則——跟在笨老狼后面不能發出聲音。

　　3、第三遍游戲，加入幼兒討論并創編的嚇唬老狼的聲音。

　　4、最后可以請一幼兒當老狼玩一次游戲。

　　五、分享游戲的感受

　　結束語：我們都是勇敢的孩子，相信你們學會了老師今天教的新本領，就可以勇敢地、安全地跟著老狼走出黑森林！

　　附故事：

　　從前，有一座黑森林。那里面很黑很黑，路也很難走，進去的人很容易迷路。但是，在這黑森林里面住著一只老狼。因為他整天都呆在黑森林里，呆了好多好多年，所以呀，對那里面的路非常熟悉，就是閉著眼睛它也能在黑森林里走進走出。

　　因為這樣，住在黑森林兩邊的孩子們就想出了一個很好的辦法，那就是想走出黑森林就跟在老狼的后面，讓老狼把他們帶進和帶出黑森林。可是有的小朋友會問：“跟在老狼后面，就不怕被他吃掉嗎？”啊哈，這可不要擔心，因為老狼的眼睛很不好，只要你跟在他后面，不發出一點聲音，而且他回頭看時你馬上蹲下，他就根本發現不了你。

幼兒園教案《老狼》合集 篇4

　　活動目標：

　　1.能認真聽信號進行游戲。

　　2.練習四散追逐跑、躲閃跑、鉆、爬、走的動作，發展身體的協調能力。

　　3.能積極地參與活動，體驗與同伴共同合作快樂。

　　活動重點：通過四散追逐跑、躲閃跑的動作，發展身體的靈活性和協調性。

　　活動難點：能積極地參與活動，體驗與同伴共同合作快樂。

　　活動準備： 1.經驗準備：對動畫片《喜羊羊灰太狼》的了解。

　　2.材料準備：

　　（1）老狼頭飾8個、小羊頭飾16個、布球若干個、呼啦圈10個、平衡木4組、拱形門4組

　　（2）音樂《別看我是一只羊》、《狼愛上羊》

　　活動過程：一、開始部分:熱身運動

　　組織幼兒到草地上做《別看我是一只羊》律動操

　　二、基礎部分：

　　1.傳統游戲的玩法及教師講解：老狼、老狼幾點了？

　　規則：老狼在前面走，小羊們跟在后面一邊跳一邊齊聲問：“老狼老狼幾點了？”等到老狼回答：天黑了時，老狼就會轉身追小羊，小兔子就要逃跑到羊村里找個地方蹲下躲起來，一動都不能動。如果動了，就會被老狼發現然后就被捉走。

　　2.幼兒分小組探索呼啦圈的玩法

　　要求：共有10個呼啦圈，可以分為XX人一組，探索出它們保護我們羊村的方法。

　　（呼啦圈為保護墻，可隨意放到場地上）。備注：可選兩名幼兒當大灰狼，玩法一樣，小羊跑入圈內就安全，老狼不得進入圈內。

　　3.競賽：誰先拿到小布球

　　規則：小羊和老狼各分為兩隊，并且相對而站。

　　小羊組：先從起跑線跑到圈前雙腳跳入圈內，然后走過獨木橋，繞過障礙物，最后鉆過山洞撿起中間筐內的布球。

　　老狼組：玩法與小羊組一樣。

　　備注：如果哪一組先拿到布球，就哪組誰贏？比如小羊組先拿到布球就邀請老狼到羊村做客，如果老狼組拿到布球就得帶迎面小羊組的小羊去狼堡品嘗美味大餐。（同時兩組小羊組和兩組老狼組共同進行，其他等待游戲的幼兒說《老狼、老狼幾點了？》的內容。）兩組可交換角色玩(小羊組換成老狼組，反之，老狼換成小羊組。)

　　4.放松運動

　　師：老狼和小羊成為了好朋友，那我們一起放松一下吧！《狼愛上羊》

　　三、結束活動

　　師：一起邀請更多的小羊和老狼玩游戲吧！

幼兒園教案《老狼》合集 篇5

　　【活動目標】

　　1、讓幼兒體驗用打擊樂器表現樂曲中重音的情趣。

　　2、用快速反映練習的方式使幼兒進一步地把握音樂的結構。

　　3、要求幼兒集中注意力，努力確保反應準時正確，在高度緊張和興奮的條件下有克制地演奏，不使樂器發出難聽的聲音。

　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、隨歌曲旋律唱出來。

　　【活動準備】

　　1、啞鈴、圓舞板、鈴鼓等若干。

　　2、錄音機和音樂磁帶。

　　【活動過程】

　　一、教師和幼兒在《撥弦》的音樂聲中，做“聰明小孩笨老狼”的游戲進活動室。

　　二、幼兒和教師一起跟隨音樂玩“快速反應”游戲。

　　1、出示圖譜，用幼兒創編的聲音為曲子伴奏一次。

　　2、幼兒和教師一起跟隨音樂玩“快速反應”游戲兩遍。

　　⑴重音處擊掌，其他地方用雙手食指輕輕點動。

　　⑵“雙手向內靠攏”作為信號。

　　三、教師戴上頭飾扮演大灰狼，來指揮幼兒進行演奏。

　　1、教師戴上頭飾扮演大灰狼，來指揮幼兒進行"快速反應"的游戲。

　　2、幼兒拿樂器，在教師的指揮下演奏兩遍。

　　四、加深難度，教師可采用“假裝”走向某個聲部，到后來又走向某個聲部。

　　五、幼兒交換樂器，體驗用不同樂器演奏的快樂。

　　六、請能力強的幼兒做進行指揮。

　　七、在音樂聲中，幼兒跟著到姥姥家去。

　　教學反思：

　　在本次教學活動中，我通過故事、游戲、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽音樂過程中感知音樂的重拍，循序漸進，層層深入，逐步讓幼兒了解音樂的`性質和結構，掌握樂曲中重音的出現。并引導幼兒大膽表現自己的情感和游戲中的樂趣。讓規則教育在潛移默化中體現出來。

幼兒園教案《老狼》合集 篇6

　　設計意圖：

　　音樂是情感的形式，音樂以心靈的律動美化情感。自然而純真的心靈最容易被音樂喚起，跟隨著音樂舞之蹈之。對于幼兒來說音樂所能帶來愉悅心情甚于其他的藝術。以音樂欣賞來啟迪兒童的心靈、智慧和思維，不僅是對幼兒藝術素質的培養，更是達到其全面發展的捷徑。抓住這一點，結合幼兒喜愛的游戲，音樂游戲的對幼兒的影響也就不言而喻。《老狼》這一音樂游戲有幼兒熟悉的老狼形象，還有需要保護的小羊形象，容易引發幼兒的情感共鳴，角色較易表現，幼兒也興趣，所以設計了本次音樂游戲活動。

　　活動目標：

　　1、喜歡玩音樂游戲，體驗音樂游戲的快樂。

　　2、能大膽的表現老狼的動作、神態，進一步的提高音樂的表現力。

　　3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　準備老狼及小羊的頭飾，水彩筆每人一只，準備每人一把小椅子，老狼的模仿聲

　　活動過程：

　　一、創設情境，激發幼兒興趣

　　教師：小朋友門，現在帶上你的小耳朵聽聽誰來了？（教師播放老狼的錄音，并配合錄音表現老狼的形象）

　　教師：老狼來找吃的了，他會找到誰呢？今天我們將要玩一個游戲名字叫《老狼》，先聽聽音樂中的第一段，老狼長什么樣？

　　二、欣賞第一段，感受老狼的形象

　　教師：剛才聽到的是一只什么樣的老狼，可以用哪些動作來表現它？現在老師請一些小朋友來表演一下這只壞老狼。（部分幼兒表現老狼的形象）

　　教師：現在我們一起來扮演這一只賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。

　　三、欣賞第二段，練習游戲動作

　　教師：這只壞老狼來找吃的，告訴小朋友們，可憐的小羊唄發現了，那小羊有沒有被吃掉？誰保護了它？現在我們來聽一聽音樂中的第二段。（教師邊唱邊做音樂中第二段的動作）

　　教師：聽完了這一段就真相大白了，誰請誰保護了小羊？（小朋友請黑貓警長）

　　教師：現在我們一起學一學歌里聰明勇敢的小朋友。（教師幼兒共同做音樂第二段的動作）

　　四、作畫請黑貓警長

　　教師：這可是一只很壞的老狼，光說沒看到黑貓警長是不會怕得，老師已經準備好了一只黑貓警長了，小朋友也趕快動手在自己的左手心用椅子旁邊的水彩筆畫一只貓的頭像。（老師神秘地說：老狼來了，迅速轉身在黑板畫一只簡筆畫貓頭像，幼兒跟著畫。）

　　五、教師幼兒配合開始第一次游戲

　　教師：我們要開始游戲了，小朋友們先帶上小耳朵認真聽怎么玩。

　　1、第一段：扮演老狼的教師賊頭賊腦、張牙舞爪地四處張望，留著口水，餓著肚子想吃小羊的樣子。

　　2、第二段：一二小節，全體幼兒站立，邊唱邊指著老狼。三四小節，右手張開，用力地像右邊甩。五六小節，用手圍著自己的小凳子，保護“小羊”。七八小節，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小節，伸出畫有黑貓警長的左手，右手做抓“老狼”的動作。十三至二十二小節，右手做槍狀，聽音樂在椅子的上下、左右、前后有節奏的開槍，并發出“叭叭”的聲音。老狼做抱頭四處逃竄的狼狽相。

　　六、跟換角色，重復游戲數遍。

　　活動反思：

　　1、課時的量太大，幼兒在沒有熟悉音樂，熟悉歌詞的情況下，音樂游戲的展開很難，這也導致一系列的問題。如果能分課時設計或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會更好。

　　2、我在示范表演中，沒有請其他的教師幫忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。

　　3、在教學中重難點沒突出，沒有攻破，在活動設計錢疏忽考慮了。

　　4、多設計一些形象具體的情境教學會更好，更能吸引幼兒的興趣，引發孩子的`表演欲望。

幼兒園教案《老狼》合集 篇7

　　活動設計背景

　　以課本中學習鐘表為背景，做這個游戲，讓幼兒在游戲中愉快的學習。

　　活動目標

　　1.學習到鐘表是怎么走的順序。

　　2.從中鞏固數字的排序。

　　3.幼兒的靈活。

　　4.幼兒的協調能力。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　教學重點、難點

　　鐘表的運走順序

　　活動準備

　　一個老狼頭套，數個羊頭套，一個鐘模板

　　活動過程

　　1.準備所有小朋友頭戴羊頭套排成火車，雙手搭在前面一個小朋友前面，老師排在最前面充當老狼的角色。（頭上戴老狼頭套，手拿鐘模板）

　　2.開始游戲：

　　老師和小朋友一起說，老狼老狼幾點了，一點了，指著鐘模板挨著說，最后說到12點，小朋友開始跑，老師所扮演的老狼就開始來抓小朋友所扮演的小羊，被抓到的小羊就站在一邊，排成一排。

　　3.等所有小羊被抓完后，拍成一排，老狼就開始和小羊一起來數有多少只小羊。

　　4.最后拿著鐘模板和小朋友一起復述一下一點到12點。

　　教學反思

　　1.在備課過程中知道小朋友對鐘表這一塊認識有點薄弱，但小朋友在游戲中認識鐘表的能力超出了我們的想象。

　　2.活動過程的反思，通過游戲邊玩邊學讓小朋友愉快而主動的學習到知識是我們的目標。

幼兒園教案《老狼》合集 篇8

　　活動目標：

　　1、在教師的幫助下，學習把握音樂活潑跳躍的性質和特殊的樂句結構。

　　2、學習用獨立思考、觀察的方法來尋找音樂進行和教師活動之間的規律。

　　3、享受游戲的快樂，體驗有克制的按規則游戲。

　　活動準備：

　　錄音機、磁帶、老狼頭飾、布袋偶各一個、圖形譜一張。

　　活動過程：

　　一、以故事引入活動主題：（附后）

　　今天老師準備請小朋友欣賞一段音樂，在欣賞之前先給你們講個故事。故事的名字叫做《聰明孩子和笨老狼》。（講述故事）故事里的孩子可真聰明，小朋友們想不想也當一個聰明的.孩子呢？（想）想當這個聰明的孩子之前，我們先要學會一個新本領。誰學會了這個新本領，呆會兒我們玩《聰明孩子和笨老狼》的游戲的時候，他就可以當一個最聰明的孩子。

　　二、幼兒欣賞音樂

　　1、幼兒連續欣賞兩遍音樂，同時觀看教師用指偶演示，重音處“大灰狼”做明顯回頭看的動作，幫助幼兒初步了解音樂的結構和情趣。

　　2、提問：老狼都在音樂怎么樣的時候回頭？每次回頭中間隔的時間是不是都一樣長？

　　3、幼兒第三遍欣賞音樂，教師請幼兒伸出自己的食指與教師共同跟音樂做動作，注意重音處用明顯的眼神和身體動作預先提示幼兒在重音處擊掌，讓幼兒再次感受和熟悉音樂。

　　4、教師在黑板上畫圖譜，讓幼兒跟著圖譜自己欣賞樂曲兩遍，并用手部動作表示樂曲的特殊結構，教師可用輕微的提示動作。

　　四、教師戴上大灰狼的頭飾，與幼兒玩“走與停”的游戲。

　　好了，現在小朋友們都學會新本領了，我們可以開始跟著老狼去闖黑森林了。老師先當笨老狼，在前面拍手的音樂時我要回頭，你們就要馬上蹲下。誰要是沒有蹲下，或是動了，就會被老狼發現，你們就走不出黑森林了。

　　1、第一遍游戲教師在做回頭的動作之前先做一個明顯的停止動作，重點讓幼兒尋找“大灰狼”回頭的信號。

　　2、第二遍游戲教師重復游戲規則——跟在笨老狼后面不能發出聲音。

　　3、第三遍游戲，加入幼兒討論并創編的嚇唬老狼的聲音。

　　4、最后可以請一幼兒當老狼玩一次游戲。

　　五、分享游戲的感受

　　結束語：我們都是勇敢的孩子，相信你們學會了老師今天教的新本領，就可以勇敢地、安全地跟著老狼走出黑森林！

幼兒園教案《老狼》合集 篇9

　　活動名稱：音樂活動《聰明孩子笨老狼》

　　活動目標：

　　1.欣賞音樂，感受樂曲輕快、詼諧的風格并享受游戲帶來的快樂。

　　2.能大膽想象、表現樂曲所描繪的音樂形象，提高音樂感受力。

　　3.借助圖譜，嘗試用動作表現樂曲的重音，并感知樂曲活潑跳躍的特點。

　　重難點分析：

　　重點：樂于參與音樂活動，并嘗試用動作表現樂曲的重音。

　　難點：感知樂曲活潑跳躍的特點，能大膽想象、表現樂曲所描繪的音樂形象。

　　活動準備：

　　圖形樂譜，大灰狼道具，《撥弦》音樂

　　活動過程:

　　一、導入

　　師：“今天，徐老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂，請你們安靜聽一聽，聽完后告訴徐老師，你有什么感受！”

　　二、展開

　　1.請幼兒講述自己的傾聽感受，發揮幼兒音樂想象力及感受力。

　　師：“音樂聽完了，誰來說一說，你有什么樣的感覺啊？那你覺得它講了一個怎樣的故事呢？”

　　2.教師講述故事，為幫助幼兒理解音樂作鋪墊。

　　(1)出示幻燈片,介紹故事背景.

　　(2)結合視頻,進一步感受音樂特點。

　　師：“你能聽出來，老狼是在音樂的哪個地方回頭的嗎？”

　　3.通過多種形式幫助幼兒理解樂曲的結構和特點，感受重音。

　　（1）出示圖譜，引導幼兒聽辯重音，感受音樂起伏的變化。

　　（2）提問：咦，現在你們知道了嗎，老狼都在音樂怎么樣的時候回頭？

　　（3）熟悉音樂，感受重音，幼兒在重音處拍手、跺腳。

　　（4）放音樂，師幼共同用肢體動作感受重音，為進一步游戲準備。

　　4.通過游戲再次完整欣賞并表現音樂。

　　（1）師幼坐在椅子上表演!熟悉游戲。

　　（2）教師點評，個別幼兒扮演笨老狼玩游戲1次。

　　5.幼兒隨便找一塊空地，教師扮演笨老狼.

　　(1)“老狼”走時幼兒走，“老狼”回頭時，幼兒自由造型表現對樂曲重音的感知。

　　(2)請兩名幼兒扮演笨老狼，其他幼兒扮演自己喜歡的小動物。

　　三、結束：教師總結，結束活動!

幼兒園教案《老狼》合集 篇10

　　設計意圖：

　　音樂是情感的形式，音樂以心靈的律動美化情感。自然而純真的心靈最容易被音樂喚起，跟隨著音樂舞之蹈之。對于幼兒來說音樂所能帶來愉悅心情甚于其他的藝術。以音樂欣賞來啟迪兒童的心靈、智慧和思維，不僅是對幼兒藝術素質的培養，更是達到其全面發展的捷徑。抓住這一點，結合幼兒喜愛的游戲，音樂游戲的對幼兒的影響也就不言而喻。《老狼》這一音樂游戲有幼兒熟悉的老狼形象，還有需要保護的小羊形象，容易引發幼兒的情感共鳴，角色較易表現，幼兒也興趣，所以設計了本次音樂游戲活動。

　　活動目標：

　　1、喜歡玩音樂游戲，體驗音樂游戲的快樂。

　　2、能大膽的表現老狼的動作、神態，進一步的提高音樂的表現力。

　　3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　準備老狼及小羊的頭飾，水彩筆每人一只，準備每人一把小椅子，老狼的模仿聲

　　活動過程：

　　一、創設情境，激發幼兒興趣

　　教師：小朋友門，現在帶上你的小耳朵聽聽誰來了?(教師播放老狼的'錄音，并配合錄音表現老狼的形象)

　　教師：老狼來找吃的了，他會找到誰呢?今天我們將要玩一個游戲名字叫《老狼》，先聽聽音樂中的第一段，老狼長什么樣?

　　二、欣賞第一段，感受老狼的形象

　　教師：剛才聽到的是一只什么樣的老狼，可以用哪些動作來表現它?現在老師請一些小朋友來表演一下這只壞老狼。(部分幼兒表現老狼的形象)

　　教師：現在我們一起來扮演這一只賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。

　　三、欣賞第二段，練習游戲動作

　　教師：這只壞老狼來找吃的，告訴小朋友們，可憐的小羊唄發現了，那小羊有沒有被吃掉?誰保護了它?現在我們來聽一聽音樂中的第二段。(教師邊唱邊做音樂中第二段的動作)

　　教師：聽完了這一段就真相大白了，誰請誰保護了小羊?(小朋友請黑貓警長)

　　教師：現在我們一起學一學歌里聰明勇敢的小朋友。(教師幼兒共同做音樂第二段的動作)

　　四、作畫請黑貓警長

　　教師：這可是一只很壞的老狼，光說沒看到黑貓警長是不會怕得，老師已經準備好了一只黑貓警長了，小朋友也趕快動手在自己的左手心用椅子旁邊的水彩筆畫一只貓的頭像。(老師神秘地說：老狼來了，迅速轉身在黑板畫一只簡筆畫貓頭像，幼兒跟著畫。)

　　五、教師幼兒配合開始第一次游戲

　　教師：我們要開始游戲了，小朋友們先帶上小耳朵認真聽怎么玩。

　　1、第一段：扮演老狼的教師賊頭賊腦、張牙舞爪地四處張望，留著口水，餓著肚子想吃小羊的樣子。

　　2、第二段：一二小節，全體幼兒站立，邊唱邊指著老狼。三四小節，右手張開，用力地像右邊甩。五六小節，用手圍著自己的小凳子，保護“小羊”。七八小節，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小節，伸出畫有黑貓警長的左手，右手做抓“老狼”的動作。十三至二十二小節，右手做槍狀，聽音樂在椅子的上下、左右、前后有節奏的開槍，并發出“叭叭”的聲音。老狼做抱頭四處逃竄的狼狽相。

　　六、跟換角色，重復游戲數遍。

　　活動反思：

　　1、課時的量太大，幼兒在沒有熟悉音樂，熟悉歌詞的情況下，音樂游戲的展開很難，這也導致一系列的問題。如果能分課時設計或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會更好。

　　2、我在示范表演中，沒有請其他的教師幫忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。

　　3、在教學中重難點沒突出，沒有攻破，在活動設計錢疏忽考慮了。

　　4、多設計一些形象具體的情境教學會更好，更能吸引幼兒的興趣，引發孩子的表演欲望。

　　5、我在示范表演中還不是很到位。

幼兒園教案《老狼》合集 篇11

　　活動目標：

　　1、練習跑和按信號做動作，培養抑制力和機敏性。

　　2、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

　　3、增強合作精神，提高競爭意識。

　　4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　活動準備：

　　老狼頭飾、場地

　　游戲規則：

　　1.老狼回答幾點時不準回頭看.

　　2.幼兒與老狼回答時,必須往前走,不能停留.

　　3.只有說:天黑了,幼兒才能轉身往回跑,老狼才可轉身追.

　　4.老狼不能追捉已過橫線的幼兒.

　　活動玩法：

　　在場地一端畫一條橫線，幼兒站在線后邊成一橫排，請一個幼兒當老狼，在橫線前面。游戲開始時，幼兒與扮老狼的人一同往前走，并齊聲問："老狼老狼幾點了?"然后又問:老狼老狼幾點了?老狼回答:兩點了.這樣繼續下去,直至老狼回答:天黑了時,幼兒就轉身向橫線跑,老狼轉身就追,但不得過橫線,在橫線前被捉到的為失敗者.玩過幾次,可另選出一人當老狼,游戲重新開始。

　　活動反思：

　　一、背景

　　本周我們玩了體育游戲《老狼老狼幾點了》，當我們在戶外第一次玩這個游戲的時候，“小羊們”都能根據游戲規則很快跑到“家”里。當第二次我們再到戶外玩這個游戲的時候，我當“老狼”，孩子當“小羊”。“小羊”們跟在“老狼”后面問幾點了，當“老狼”喊天黑時，“老狼”便張開大口、伸開雙臂去捉小羊。“小羊”們都往“家”的方向跑，有兩只跑得慢的“小羊”被我抓住，我把他們摟在懷里，張開大嘴做吃狀，他們不但不著急逃脫，反而在我懷里咯咯地笑，假裝吃掉后又回到隊伍里，游戲重新開始。第二次游戲，當我喊天黑時，大部分“小羊”往“家”跑，可有兩三只“小羊”故意跑得很慢，讓我捉住吃掉。當時也沒有多想，就吃掉了他們，又讓他們返回隊伍，游戲繼續進行。第三次游戲，讓我沒想到的是，“小羊”們不再往“家”跑，而是往我懷里鉆，我有些招架不住，得使勁吃“小羊”，小羊們都樂得哈哈笑，一點兒也不害怕大灰狼。游戲無法繼續下去了。

　　二、分析

　　游戲是幼兒最為喜愛的活動，幼兒在游戲中能夠獲得快樂，發展各方面的能力。特別是體育游戲時，孩子們更是興趣濃厚，情緒高漲。在《老狼、老狼幾點了》這個傳統游戲中，“老狼”和“小羊”這兩個角色是孩子最為熟悉，最為喜歡的小動物。游戲主要發展孩子的反應和奔跑能力，符合幼兒的年齡特點，因此孩子們喜歡反復玩這個游戲。本來我是想通過這個游戲發展孩子的反應和奔跑能力，可是游戲在玩到第三遍的時候，孩子不但不跑了，反而往“老狼”懷里鉆，致使游戲無法進行下去，活動目標也無從實現。

　　三、反思和改進

　　1、加大懲罰的力度

　　游戲中的規則是被捉住的小羊假裝被吃掉，游戲接著進行。而且是被捉住的小羊被摟在懷里，假裝吃掉，反而能和老師去親近，別的孩子看上去很是羨慕，于是就有了小羊不怕大灰狼那一幕。如果加大處罰的力度， 被捉住的小羊放到老狼的家里，罰他們不能做下一遍的游戲，只能做一個旁觀者，孩子們為了繼續參與這個游戲，而會認真遵守游戲規則。

　　2、適時改變游戲規則

　　游戲的主要目的是發展孩子的反映和奔跑能力。而在游戲中孩子們不往家跑了，而是往老狼懷里鉆，孩子跑得能力得不到發展，達不到游戲的目的。活動中我們可隨時根據孩子的表現，適時改變游戲規則。比如：在此游戲時可改為：老狼跑，小羊追，同樣也可鍛煉孩子的奔跑能力。為了增加游戲的趣味性，“老狼”可假裝害怕往家跑，“小羊”們就使勁追。“老狼”逃回了家，“小羊”們勝利了。他們體驗到勝利的喜悅，同時引導幼兒明白了“人多力量大”的道理，只要團結起來，軟弱的小羊就能戰勝兇惡的大灰狼。同時也達到了游戲的目的`，發展了孩子的快跑能力。

　　3、教師平時應多親近孩子

　　在這個游戲中，孩子們不遵守游戲規則，故意往我懷里鉆，有一個主要原因就是想得到老師的愛撫，和老師去親近。因此，我要時時提醒自己，去親近他們，哪怕是一個微笑、一個動作、一個眼神，就能使孩子的心理得到滿足。

　　同時教師在組織活動時，不要太呆板，要根據活動的目的，以及孩子們的興趣靈活處理，積極引導，這樣才能更好的促進孩子的全面發展。

　　小百科：幾點，是物質的運動、變化的持續性、順序性的表現，包含時刻和時段兩個概念。

幼兒園教案《老狼》合集 篇12

　　活動目的：

　　1、 組織幼兒欣賞及熟悉樂曲結構，體驗樂曲活潑輕快的風格。

　　2、 通過圖譜的提示，了解樂曲中重音出現的規律。

　　3、 享受游戲的快樂，學習有克制地按規則做游戲。

　　活動準備：

　　音樂圖譜、音樂磁帶、錄音機、 老狼頭飾。

　　活動過程：

　　一、 傾聽故事。

　　1、 講述故事前半段。

　　2、 幼兒傾聽音樂一遍，提問：聽了這段音樂，你有什么感覺？覺得這首曲子怎么樣？

　　3、 繼續講故事。

　　二、 根據圖譜熟悉音樂。

　　1、 出示圖譜，告訴幼兒把音樂畫了出來。

　　問：你們看到了什么？它們有什么不一樣？

　　告訴幼兒小腳丫表示聰明的孩子們跟著老狼在黑森林里面走，大腳丫表示老狼在回頭看。休止符表示提醒我們老狼要回頭了，聰明的孩子要停下了。

　　幼兒聽音樂，一邊看老師在圖譜上的演示。

　　2、 進一步熟悉音樂。

　　A、 幼兒聽音樂，跟著老師做動作。（小腳丫用手指點，大腳丫用拍手表示，休止符用握拳表示。）

　　問：笨老狼走路時的音樂和它回頭看時的音樂有什么不同？

　　B、 幼兒在自己身體上作相應的動作。用手指在大腿和手臂上做人們在森林里走，拍手表示狼回頭看。

　　三、 逐步熟悉游戲規則，跟隨音樂做游戲。

　　1、 師扮笨老狼，幼兒扮聰明孩子。

　　引導幼兒說說跟在老狼的后面走，心里會怎樣？會怎么走？

　　2、 跟著音樂游戲一遍。提醒幼兒注意聽音樂，感知句末的重音。

　　3、 啟發幼兒想一想、說一說在老狼回頭看時，可以把自己變成什么？

　　4、 再次游戲，提醒幼兒在重音處把自己變成樹、石頭等，但不能動。

　　5、 強化對重音的感知。

　　師：老狼最怕什么？

　　繼續游戲，要求幼兒在重音處學狗叫或槍聲。提醒幼兒有控制地發音。

　　四、 以游戲情景結束活動。

　　告訴幼兒已穿過黑森林，趕快回家把門關好。

　　活動反饋：

　　本次活動是第二次的研討活動，是在第一次活動的提議和整改后進行的。根據提議，在圖譜上作了改動，把原來的三角形換成了小朋友的腳丫和老狼的腳丫；在大腳丫的前面加上了休止符號，使整張圖譜更形象易懂了。

　　從本次活動的效果看，幼兒對音樂中重音出現的規律把握得很好，較上次活動有進步。但在組織策略上還存在一些不足，如：

　　1、老師的情緒和語言不夠夸張，沒能吸引幼兒，因此沒把幼兒的情緒帶動起來。

　　2、幼兒在音樂欣賞方面的整體水平比較弱，活動的形式忽略了對樂曲的分析。以故事的形式引入給幼兒的思維一個定勢，是否可先讓幼兒欣賞音樂，然后再引出故事。這種形式可以嘗試。

　　3、整個活動的組織比較束縛了幼兒的思維和大膽表達表現的能力，教師的指令性語言比較多，幼兒在個性化方面的表現不夠。