幼兒園美術(shù)教案:《蔬菜》(通用13篇)
幼兒園美術(shù)教案:《蔬菜》 篇1
活動目標:
1、認識蔬菜的顏色并進行分類,同時認識蔬菜的菜名。
2、學習蠟筆涂色的方法,掌握一定的力度做到涂色均勻。
3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動準備:
蠟筆、圖畫紙、各種蔬菜圖片、示范畫、各種蔬菜(實物)。
活動過程:
一、導(dǎo)入:
1、師:小朋友,今天老師想給你們看一些圖片,看看你們認不認識。
(1)出示蔬菜圖片師:當你們見到她的時候如果認識她的就要喊出她的名字哦!
出示蔬菜(實物)師:今天老師請一些蔬菜寶寶來到我們教室呢,你們想見見他們嗎?
幼:想師:這些蔬菜小朋友有沒有見過,有沒有吃過呢?
幼:有觀察與演示。
請幼兒觀察蔬菜的顏色,哪些是綠色?哪些是紅色的?還有些什么顏色呢?
。2)請小朋友說說這些菜新鮮不新鮮?為什么?
師幼總結(jié):新鮮的菜水分多,顏色鮮艷。教師啟發(fā)幼兒,說出涂色應(yīng)該有一定的力度,著色均勻。
。3)教師示范,在畫好的輪廓的邊上涂上一圈,再在里面涂滿涂濃,畫上蔬菜寶寶的眼睛、四肢,才是漂亮新鮮的蔬菜。
小結(jié):新鮮的蔬菜營養(yǎng)好,人人吃了身體棒!今天我們看看小朋友都喜歡哪些蔬菜寶寶?
2、提出作畫的創(chuàng)作要求。(播放輕音樂)小朋友在畫畫的時候著色要均勻、掌握一定的力度,大膽想象豐富畫面。
3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)的要點。
。1)畫的蔬菜要大,畫的品種要多。鼓勵幼兒大膽畫各種圖像。
。2)畫的蔬菜要新鮮,顏色涂滿,涂濃。
二、結(jié)束部分幼兒互相欣賞各自作品,并說說自己最喜歡哪個蔬菜寶寶。
小結(jié):蔬菜寶寶是我們的好朋友,同時她給我們帶來很多營養(yǎng),希望小朋友能愛她,她會讓你的身體倍兒棒哦!
游戲:(蔬菜一家親)六人一組胸帶蔬菜圖片,找一找相同的蔬菜寶寶,找到后并抱一抱,游戲結(jié)束。
活動反思:
本次活動我是先讓幼兒猜謎語,調(diào)動幼兒參與活動積極性,結(jié)合蔬菜實物組織幼兒討論蔬菜的不同種類,做游戲給送蔬菜寶寶回家激發(fā)了解蔬菜的興趣,引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值,環(huán)節(jié)組織幼兒欣賞手偶表演和聆聽蔬菜寶寶的信把活動推向了高潮。
幼兒園美術(shù)教案:《蔬菜》 篇2
我們在中班時就選擇了泥塑作為我班的特色,在一個多學期的操作和探索中,小朋友們的泥塑水平有了很大的提高,同時他們對橡皮泥也情有獨鐘,很樂意操作。這個階段我班的主題活動是:春夏秋冬。在系列活動的熏陶影響下,孩子們在區(qū)域活動的泥塑一角——玩玩樂中已經(jīng)在探索部分的植物了,然而因為植物品種繁多,我們只能投放極少的一些植物的圖片,供幼兒參考,在區(qū)域活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們塑造的植物都是平時比較熟悉的東西,有的做了一棵青菜,有的做了一個蘿卜……,所以我選擇了“蔬菜”這一內(nèi)容。 在這個活動的開始部分,我就為小朋友提供了大量的、品種繁多的蔬菜,來激起孩子創(chuàng)作的興趣和欲望。第二部分,我尊重幼兒的意愿,讓他們自由選擇蔬菜進行塑造,活動中讓幼兒進行交流,使他們在操作中獲得更多的經(jīng)驗。最后部分,我采用了“經(jīng)驗回放”的方式,就是把幼兒塑造的作品拍成了照片,讓幼兒及時觀看,激起孩子下次塑造其它蔬菜的愿望,為幼兒以后進玩玩樂區(qū)域做好充分的準備。活動目標:1、幼兒能抓住要塑造的菜的主要特征,大膽塑造。2、學習使用一些簡單的工具及能用多色配合泥塑;顒訙蕚洌簩嵨铮ǜ鞣N菜)、泥塑工具、橡皮泥。重難點:能抓住菜的特征,大膽塑造 能學著多色配合活動環(huán)節(jié):一、實物展示,激發(fā)興趣1、出示實物:菜你們看,這是什么?是些什么菜?2、揭示主題,提出要求二、自由選擇,大膽表現(xiàn)1、幼兒自由選擇蔬菜及橡皮泥2、幼兒自由探索表現(xiàn)教師巡視,指導(dǎo)個別幼兒學習使用一些工具及多色配合。3、展示個別幼兒作品,討論:他是怎么捏的?請個別幼兒示范講解4、幼兒再次探索、塑造三、經(jīng)驗回放,相互學習1、經(jīng)驗回放 觀看部分幼兒剛才捏的作品(照片):“仔細想一下,他是怎么捏的!2、區(qū)角準備: 我們知道了這些方法,以后可以在區(qū)角活動中去嘗試一下,看看自己會不會捏;顒臃此迹 在活動過程中,小朋友們基本都能抓住菜的特征進行塑造的,如小a小朋友她拿了一條黃瓜作為參照物,她自己用橡皮泥做的黃瓜上有一點一點的白點,把黃瓜上的一點白色的小刺都表現(xiàn)了出來;還有小b的荷蘭豆、小c的青辣椒、小d的南瓜、小e的竹筍等,都能捏拿的惟妙惟肖,可以看出孩子們已經(jīng)能抓住其主要的特征來進行泥塑,同時顏色的搭配也比較好;我發(fā)現(xiàn)孩子們在使用老師提供的一些工具方面,運用的比較熟練,如有些孩子在做南瓜時,抓住南瓜有凹槽的明顯特征,用圓圓的小棍來壓這個凹槽,能用小刀(塑料薄片)刻畫蔬菜上的一些花紋等,但孩子們卻不能創(chuàng)造性的去尋找老師提供的以外的東西,作為工具使用。
幼兒園美術(shù)教案:《蔬菜》 篇3
活動目標:
1、感知數(shù)量1—6。
2、通過比較數(shù)量,能說出x比x多1或x比x少1。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
活動重點:
通過比較數(shù)量,能說出x比x多1或x比x少1。
活動準備:
1、數(shù)字卡片1—6。蔬菜卡片若干,紅藍兩輛大卡車,小熊頭飾一個。
2、幼兒操作材料數(shù)學《貨架上的蔬菜》
活動過程:
一、直接導(dǎo)入。
1、小朋友看今天誰來了呀?(出示小熊)與小熊打招呼:小熊你好!
2、今天我特別開心,因為我的蔬菜超市開張了,歡迎小朋友們來光臨。今天我實在太忙了,一個人進貨忙不過來,小朋友們一起來幫幫我好嗎?(好的)
3、等一會兒會有送菜的貨車來,你們幫我看看是不是這些蔬菜。幼兒認識蔬菜并說說有幾種。(6種)
二、運貨車。
1、嘀嘀,看,來了幾輛貨車(出示紅藍2輛貨車),我們先來說說分別裝著什么蔬菜?(西紅柿、土豆)數(shù)一數(shù)分辨是多少并用數(shù)字表示?(西紅柿5個、土豆4個)比一比,引導(dǎo)幼兒學說x比x多1或x比x少1。(西紅柿比土豆多1、土豆比西紅柿少1。)
2、嘀嘀,看,又運來了什么蔬菜?(同上,請個別幼兒數(shù)數(shù)比比,青椒2個、胡蘿卜3個,胡蘿卜比青椒多1、青椒比胡蘿卜少1。)
3、嘀嘀,看,又運來了什么蔬菜?(同上,請個別幼兒數(shù)數(shù)比比,黃瓜6個、包心菜5個,黃瓜比包心菜多1、包心菜比黃瓜少1。)
4、6種蔬菜都運來了,我們都放到倉庫了,我們?nèi)ズ托⌒苷f一聲吧“小熊蔬菜都運來了。
三、貨架上的蔬菜。
1、“謝謝你們了,可是我的店里太忙了,有好多客人忙不過來,你們能我嗎?(好)
2、教師講解操作方法:小熊說,幫我點點一組貨架上有多少蔬菜數(shù)量,并記一記?引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)如茄子6個,黃瓜5個,在邊上貼上相應(yīng)的數(shù)字并圈出多一個的茄子。
3、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。幼兒操作材料數(shù)學《貨架上的蔬菜》。
4、請已經(jīng)幫小熊清點好貨架的小朋友把統(tǒng)計下來的結(jié)果寫到教師的`大的單子上,供其他幼兒參考。
四、結(jié)束。
小熊說:“有你們這么多小朋友的幫忙,今天開業(yè)很順利,謝謝小朋友,下次你們還來幫我好嗎?”
以情景小熊導(dǎo)入,讓幼兒有愿意幫忙的想法,吸引幼兒學習的興趣。
通過運貨車的數(shù)數(shù)比比讓幼兒初步感知x比x多1或x比x少1。
通過操作提升幼兒掌握x比x多1或x比x少1。
延伸給孩子繼續(xù)幫忙的興趣。
幼兒園美術(shù)教案:《蔬菜》 篇4
活動目標:
1.通過認識蔬菜的外形特征,了解蔬菜的不同食用部分。
2.按不同的食用部分給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實類),發(fā)展幼兒的分類能力。
3.蔬菜好吃有營養(yǎng)。教育幼兒不要挑食。
重點難點:按不同的食用部分給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實類),發(fā)展幼兒的分類能力。
活動準備:
1.與內(nèi)容有關(guān)的課件。
2.胡蘿卜、黃瓜、白菜、土豆、花菜等實物若干、蔬菜寶寶圖片數(shù)量與幼兒相等。
活動過程:
一、設(shè)置情景,激發(fā)幼兒探究興趣。
1.小朋友最喜歡的小飛飛和一群蔬菜寶寶來做客。
2.幼兒觀看各種蔬菜圖片或?qū)嵨铮釂枺耗銈冋J識這些蔬菜寶寶?你喜歡吃哪一種蔬菜?這些蔬菜中,可以吃的部分是什么?
3.出示一幅完整的植物生長圖,知道植物的身體是由(根、莖、葉、花、果、實)五部分組成。
二、逐一出示各種蔬菜寶寶,通過猜謎游戲了解蔬菜能吃的部分不一樣。
1.紅漆桶,地下埋,綠的葉子頂上載,切開紅漆桶,清涼可口好小菜。(胡蘿卜)說一說胡蘿卜的樣子?(形狀、顏色、可以生吃葉可以做菜)我們應(yīng)該吃它的哪一部分?(根)還有什么蔬菜我們可以吃它的根?
2.猜謎語:瘦長的身體看,翠綠的皮膚,全是是疙瘩,丑了自己美了別人。(黃瓜)那我們應(yīng)該吃黃瓜的哪一部分?
3.看圖中是什么蔬菜?(白菜),老師可以說說白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分?(葉)還有什么蔬菜我們吃它的葉。(菠菜、青菜)4.這是什么?(土豆也叫洋芋或馬鈴薯)。5.考考小朋友:小朋友們,平時吃我的哪一部分(看課件)。
三、了解蔬菜的營養(yǎng)價值,教育幼兒不要挑食。
蔬菜營養(yǎng)豐富,含有多種維生素,多吃蔬菜有助于身體健康,能使我們長得更高更快更聰明。因此,平時不能挑食。
四、分類游戲:《找朋友》
教師給每個幼兒提供一個蔬菜寶寶,讓幼兒根據(jù)蔬菜的特征找朋友。五、品嘗交流:《蔬菜沙拉》。
教師出示用番茄、黃瓜、紅蘿卜的沙拉 ,請幼兒品嘗,交流《蔬菜沙拉》的制作方法。
教后反思:在平時的生活經(jīng)驗當中,有的孩子說了自己平時不喜歡吃的蔬菜,而且還有的孩子連蔬菜的名字都不知道。通過本次活動,幼兒很好地掌握了蔬菜的不同食用部分,而且還會對其進行分類,發(fā)展了孩子的分類能力。讓平時討厭吃蔬菜的孩子,都知道要多吃蔬菜,營養(yǎng)豐富,不能挑食。
幼兒園美術(shù)教案:《蔬菜》 篇5
活動目標:
1、識土豆,蘿卜,藕的截面狀,嘗試用蔬菜進行印畫。
2、蔬菜印畫活動,感知不同蔬菜印章畫的特殊效果。
3、章畫感興趣,能保持畫面整潔。
活動準備:
1、彩色顏料每組兩盤。
2、將藕,辣椒,胡蘿卜,切成若干段(將胡蘿卜切成花瓣狀),每組若干放在盤里。
3、幼兒用書人手一冊。
活動過程:
一、始部分:通過談話引入主題。
教師:小朋友們,今天,蔬菜王國要舉行一場蔬菜圖案比賽,請每個聰明的小朋友參加,哪個小朋友設(shè)計的圖案最漂亮,他就是蔬菜圖案設(shè)計大王?墒,本次大賽要求不用筆,用什么工具呢?現(xiàn)在,我們一起來看看書里是怎么設(shè)計的?
二、基本部分:
1、讓幼兒打開幼兒用書,帶領(lǐng)幼兒一起欣賞畫面了解印章畫。
教師提問:
1)畫面上有什么?你知道它是用哪些蔬菜表現(xiàn)的?
2)你知道這張蔬菜圖案是怎樣做出來的嗎?
3)你覺得蔬菜印章畫漂亮嗎?你想來試試
2、教師介紹制作方法,并示范講解制作要求。
1)先想一想,你想用蔬菜印什么?然后,選擇你想印的蔬菜,再拿住蔬菜的上端,將蔬菜放在顏料盤子里沾上顏色后,印在紙上。
2)做畫前提醒幼兒印畫時注意不要弄臟畫面。
3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
1) 讓幼兒選擇自己喜歡的色彩進行印畫,注意色彩間的搭配。
2)提醒幼兒不要將畫面拿起來,等畫面晾干后,再移動畫面。
4、帶領(lǐng)幼兒一起欣賞作品,并進行評價。
1)教師帶領(lǐng)幼兒自主的在教室里,繞著桌子參觀每個幼兒的作品,讓幼兒選出自己最喜歡的圖案,并講講為什么喜歡這副圖?它哪里最漂亮?
2)教師對幼兒的作品進行簡單地評價,對幼兒積極大膽的參與態(tài)度以及大膽的創(chuàng)作表示肯定,并給每一位孩子發(fā)一顆五角星。
三、結(jié)束部分
鼓勵幼兒在日常活動中,向同伴,老師介紹自己的蔬菜印章畫。
幼兒園美術(shù)教案:《蔬菜》 篇6
活動目標
1.區(qū)分水果和蔬菜。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力。
3.在游戲活動中,讓幼兒主動探索,體會活動的快樂。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
教學重點、難點
重點:
通過游戲不斷重復(fù)鞏固,到達長時記憶的目的。
難點:
讓幼兒分清常見的水果和蔬菜。
活動準備
為了更好的服務(wù)于本次的活動目標和完成活動內(nèi)容,我做了以下活動準備:
1.各種水果和蔬菜的圖片和玩具;
2.場地的布置;
活動過程
一、熱身:以《找朋友》這首歌,讓幼兒自由活動。
二、導(dǎo)入:今天,老師請了許多水果朋友和蔬菜朋友來,你們認識他們嗎?
三、活動過程:
1、介紹學生認識水果和蔬菜。水果:蘋果、梨、香蕉、葡萄、桔子、桃子。蔬菜:青菜、白蘿卜、西紅柿、紅蘿卜、土豆、藕。
師:寶寶們,你們認識它們嗎?
生:認識。
師:有誰能上來介紹一下它們嗎?請一個一個來介紹好嗎?
生:好?
寶寶們真行。不但介紹了水果和蔬菜的名字,還介紹了它們的顏色和形狀。
2.師:這些朋友從兩個家庭中來,可現(xiàn)在它們找不到自己的家了,寶寶們,你們能把它們送回家嗎?
生:能。
師:那好,請大家先把桌上的水果朋友送回水果家庭。游戲開始。
師:-寶寶們都很聰明,水果朋友全都回家了,那么大家把蔬菜朋友送回蔬菜家庭。
生:好。
3.師:寶寶們又全對了。寶寶們,那我們來玩一個難一點的問答游戲,看你們是不是有信心玩對?當老師拿出一種蔬菜的時候,你們就回答它可以做什么菜,好嗎?
生:好。
師:游戲開始。
四、小結(jié):
師:寶寶太棒了,你們吃過的菜真多,F(xiàn)在我們再來回憶下水果朋友和蔬菜朋友的樣子和特征。
師:那它是誰呢?
生:水果:蘋果、梨、香蕉、葡萄、桔子、桃子。蔬菜:青菜、白蘿卜、西紅柿、紅蘿卜、土豆、藕。
在備課時,我考慮了活動內(nèi)容、教學理論和幼兒的接受能力,如果這節(jié)活動又不適合幼兒的我會隨機應(yīng)變,調(diào)整活動的內(nèi)容。
通過這節(jié)活動課的展示后,我進行了以下的反思:
1.對幼兒發(fā)展的反思:這節(jié)活動課,總的來說還不錯,不僅調(diào)動了每個幼兒的積極性,而且?guī)熡着浜系姆浅:,通過這次的活動,使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識的方面得到了全面、自主的發(fā)展。
2.對教師專業(yè)發(fā)展的反思:這次活動我抓住了幼兒的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征,把握了教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索,能一很小的支持,促進幼兒最大限限度的發(fā)展。
3.對師幼互動反思:本次活動,幼兒能很好的和老師配合,我也會因幼兒的需要調(diào)整活動內(nèi)容。
整個活動的效果是不錯的,能始終圍繞教學目標進行活動,就連平時不愛參加活動的幼兒都能積極地參與到這次的活動中來。不足之處在于活動太少,幼兒的情緒沒有充分調(diào)動起來。
幼兒園美術(shù)教案:《蔬菜》 篇7
活動目標
1.認識幾種常見蔬菜。
2.知道吃蔬菜的好處,產(chǎn)生吃蔬菜的愿望。
3.初步了解健康的小常識。
4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
活動準備
1.準備幾種常見蔬菜:芹菜、油菜、西紅柿、菜椒、胡蘿卜等。
2.紙箱做的摸箱一個、盤子、筐子若干個。
3.供幼兒品嘗的菜肴:胡蘿卜絲拌芹菜4、小勺、盤子每人一份。
活動過程
一、開始部分導(dǎo)入:
師:小朋友說說自己知道的蔬菜。
二、基本部分
說說我認識的蔬菜。
(1)將幼兒分成幾組,在每組的桌子上擺上芹菜、油菜、西紅柿、菜椒等。
師:班里來了這么多蔬菜寶寶,你知道它們的名字嗎?
一起認識蔬菜。
師:拿出芹菜和油菜,請認識它們的小朋友說出它們的名字,并說說它們長得什么樣子,有哪些一樣和不一樣的地方。
師:引導(dǎo)幼兒觀察它們的顏色及莖、葉等,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)異同。
(請幼兒將自己小組的芹菜和油菜分別放到相應(yīng)的筐子里。同樣的方法認識西紅柿和菜椒。)
(2)游戲"蔬菜寶寶快出來"。
分別將芹菜、油菜、西紅柿、菜椒放入摸箱,請幼兒通過觸摸來判斷,并根據(jù)教師指令拿出相應(yīng)的蔬菜。
(3)蔬菜香香真好吃
教師出示事先做好的胡蘿卜絲拌芹菜請幼兒說一說
師:這些是用什么菜做的?(出示胡蘿卜、芹菜等簡單介紹)
教師用擬人化的語言,激起幼兒想吃這些蔬菜的欲望。
"我是胡蘿卜寶寶,我會讓小朋友的眼睛更明亮。""我是芹菜寶寶,身上營養(yǎng)多多,我會讓小朋友的身體更棒。"
(4)幼兒品嘗。鼓勵幼兒慢慢咀嚼、細細品嘗食物,說說它們的味道。
幼兒園美術(shù)教案:《蔬菜》 篇8
一、 活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不挑食、不偏食的良好習慣。
2、引導(dǎo)幼兒認識蔬菜的名稱,并能大膽在小朋友面前說出自己愛吃的蔬菜名稱。
教學重點:培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不挑食、不偏食的良好習慣。
教學難點:認識蔬菜的名稱,并能大膽在小朋友面前說出自己愛吃的蔬菜名稱。
教學關(guān)鍵點:通過在小朋友面前說出自己愛吃的蔬菜名稱,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不挑食、不偏食的良好習慣。。
二、活動準備:
1、多種蔬菜(菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等) 或資料圖片2、多媒體課件三、活動過程:
1、影片導(dǎo)入,觀看《走進蔬菜園》
(1)師:小朋友,你們看到的是什么地方?
幼:蔬菜園!
師:我們到蔬菜園里去看看都有哪些蔬菜吧。
師:你們都看到了哪些蔬菜?
幼:西紅柿、黃瓜、茄子、蘿卜、白菜、辣椒......
師:小朋友,你們認識這些蔬菜嗎?
幼:認識。
。2)師:生活中我們吃的蔬菜種類很多,下面再來看看咱們平常吃的蔬菜還有哪些?
2、分別出示出示幻燈片4-23,認識蔬菜,了解其豐富營養(yǎng)。
。1)師:這是菠菜,長得什么樣子呀?(有綠色的葉子,紅色的根),誰喜歡吃菠菜,你為什么喜歡吃菠菜?有什么營養(yǎng)?菠菜含有大量的胡蘿卜素和鐵,它能使我們的皮膚變光滑。你們看過動畫片《大力水手》嗎?大力水手波佩一吃菠菜就變得力大無窮,什么困難都能解決是不是?所以請小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。還有一種蔬菜里面含有胡蘿卜素你知道是什么菜嗎?請你們猜一猜它是桔紅色的,小白兔非常愿吃。對!是胡蘿卜。小朋友吃了后,我們的眼睛會變得更加明亮 。
(2)師:你們看,這是什么菜?西紅柿,你們吃過西紅柿做的什么菜?西紅柿里也有許多的營養(yǎng),像Vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅固,還能防止牙齦出血。
。3)小朋友最愛吃的西紅柿炒雞蛋就是用西紅柿做的,現(xiàn)在我們還知道了它對人體的作用。
3、示圖8--10:芹菜、大蒜、香菜--有香味的菜。
(1)師:芹菜中含有鐵、胡蘿卜素、多種維生素。聞一聞還有芹菜香味呢。另外還含大量的纖維,有利于排便。對人體健康都十分有益。所以,小朋友也要吃芹菜。大蒜不僅能調(diào)味,還能殺菌。
。2)下面這些蔬菜你們吃過哪些?
大白菜、花菜、卷心菜、黃瓜、南瓜、茄子、土豆、藕、豆芽、豆角、海帶、蘑菇、冬瓜等。
幼:吃過,有的沒有吃過。
(3)師:這些菜都含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)和維生素,所以,小朋友都要吃,只有這樣我們的身體才能長的好,不會因為缺乏維生素而患病。
4、結(jié)束部分:
(1)欣賞兒歌 《不挑食》
小烏龜愛挑食,一粒大米吃三次,脖子細細,尾巴細細,耷拉著腦袋沒力氣。
小老鼠愛挑食,只吃花生巧克力,脖子細細,尾巴細細,焉頭耷腦沒力氣。
小熊一點不挑食,米飯、青菜、肉和魚,大口大口吃下去,臉蛋紅紅笑嘻嘻!
(2)欣賞動畫片《不挑食》。幼兒跟著學唱并結(jié)束。
教學反思
我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象,他們主要是不喜歡吃蔬菜,而且飯也吃的很少,在家也這樣。通過這次活動以后,當天吃飯時,就有孩子吃蔬菜了,而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是黃梓晨小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢!為了讓他們天天如此,我特地在班里表揚了他們,讓他們繼續(xù)發(fā)揚下去。我想在以后的日子里,我在孩子吃飯時經(jīng)常提醒他們,以表揚、鼓勵的形式,讓他們養(yǎng)成不挑食的好習慣。
幼兒園美術(shù)教案:《蔬菜》 篇9
為了改善幼兒的偏食、挑食的現(xiàn)象,根據(jù)幼兒的年齡特點、心理特點、飲食特點以及食物特點展開幼兒飲食營養(yǎng)教育。
活動目標:
1、了解幾種常見蔬菜的營養(yǎng)價值。
2、能根據(jù)顏色特征給蔬菜分類。
3、喜歡并愿意吃多種蔬菜,不挑食。
教學重點、難點:
從蔬菜寶寶我愛你,了解蔬菜的營養(yǎng)價值及愿意吃多種蔬菜,不挑食。
活動準備:
1、胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手偶。
2、蔬菜百寶箱(里面裝有:西紅柿、土豆、黃瓜、蘿卜、辣椒、青菜等實物),幼兒人手一個蔬菜卡片。
3、蔬菜寶寶給幼兒們的一封信。
活動過程:
一、開始部分:
1、謎語導(dǎo)入。
。1)謎面1:像柿子,沒有蓋,又當水果,又當菜。(謎底:西紅柿)
謎面2:頭戴綠帽子,身穿紫袍子,小小芝麻子,裝滿一肚子。(謎底:茄子)
二、基本部分:
1。組織幼兒討論蔬菜的不同種類。
教師:請大家想一想,紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些?
2。幼兒自由講述。(教師根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖片)
3。教師:請小朋友把這些蔬菜寶寶送回家,想想能把哪幾種蔬菜送回一個家?
4。利用各種蔬菜圖片,讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色、種類等特征進行分類。(如把青菜、菠菜送回一個“家”,因為它們都是綠色;把土豆、蘿卜送回一個“家’,因為它們都是長在土里)
5。結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的`營養(yǎng)價值。
。1)教師:你們喜歡吃哪些蔬菜?為什么?
(2)幼兒自由講述,表達自己的想法。
。3)教師:我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說的。
三、結(jié)束部分:
教師組織幼兒欣賞手偶表演。
。1)胡蘿卜寶寶:我長得紅紅的,身體里有豐富的維生素A,小朋友吃了我,眼睛很明亮。
大蒜寶寶:我的本領(lǐng)可真大,小朋友和我做朋友,我可以幫你殺細菌,保護你身體健康。
中班健康教案蔬菜寶寶我愛你
芹菜寶寶:我長得綠綠的,身體里有各種維生素和膳食纖維,小朋友吃了,可以大便順暢。
活動延伸:
幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。
蔬菜小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類,蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏弧J卟丝商峁┤梭w所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。
幼兒園美術(shù)教案:《蔬菜》 篇10
活動目標:
1、初步了解水與人們生活的關(guān)系。
2、嘗試想出節(jié)約用水的方法。
3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動準備:
PPT課件
配套課件:
中班健康課件《節(jié)約用水》PPT課件
活動過程:
(一)導(dǎo)入部分
教師出示停水送水的`照片,引導(dǎo)幼兒說一說:這里發(fā)生了什么事情?這些人在干什么?
中班健康教案《節(jié)約用水》含PPT課件
3、教師引導(dǎo)幼兒說一說,平時家里有沒有出現(xiàn)停水的情況。
4、教師組織討論:平時家里停水時,爸爸媽媽都是怎樣處理的?
5、教師提示幼兒思考:如果幼兒園或家里停水了,我們可以怎么辦?
(三)結(jié)束部分
看圖片,教師組織幼兒分組討論節(jié)約用水的方法。
活動延伸:
1、教師引導(dǎo)幼兒在日常生活中注意節(jié)約用水。
2、可嘗試引導(dǎo)幼兒制作提示卡,張貼在用水處,提醒大家節(jié)約用水。
反思與推進:
班上的孩子都能說出幾種常見的蔬菜名稱,有的孩子認識的還不少,在活動中我通過讓孩子觀察觸摸實物蔬菜讓孩子觀察里面,并通過讓孩子聞出味道,梓軒小朋友說:洋蔥的味道不好聞,我不喜歡吃洋蔥;西紅柿有維生素,我喜歡吃;于是就組織孩子說說喜歡吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些營養(yǎng),但是他們對蔬菜的營養(yǎng)及對我們身體的好處還不是很了解,只是很籠統(tǒng)的回答蔬菜含有維生素,蔬菜所含的營養(yǎng)成分對幼兒來說確實難度很大,別說孩子,連我們老師都很難掌握,它是一個比較抽象的概念。
幼兒園美術(shù)教案:《蔬菜》 篇11
設(shè)計意圖
為了改善幼兒的偏食、挑食的現(xiàn)象,根據(jù)幼兒的年齡特點、心理特點、飲食特點以及食物特點展開幼兒飲食營養(yǎng)教育。
活動目標
1.了解幾種常見蔬菜的營養(yǎng)價值。
2.能根據(jù)顏色特征給蔬菜分類。
3.喜歡并愿意吃多種蔬菜,不挑食。
4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
5.樂于探索、交流與分享。
教學重點、難點
了解蔬菜的營養(yǎng)價值及愿意吃多種蔬菜,不挑食。
活動準備
1.胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手偶。
2.蔬菜百寶箱(里面裝有:西紅柿、土豆、黃瓜、蘿卜、辣椒、青菜等實物),幼兒人手一個蔬菜卡片。
3.蔬菜寶寶給幼兒們的一封信。
活動過程:
(一)教師請幼兒猜謎語,調(diào)動幼兒參與活動積極性。
1.教師:圓圓的臉兒像蘋果,又酸又甜營養(yǎng)多,既能當菜吃,又能當水果。(謎底:西紅柿)
2.教師:紫色的樹,開紫花,紫色的果果里盛芝麻。(謎底:茄子)
(二)出示蔬菜百寶箱,教師組織幼兒討論蔬菜的不同種類。
1.教師:平時你吃過什么蔬菜?請幼兒上來說說。
2.教師:請大家想一想,紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些?
3.幼兒互相討論,發(fā)言,根據(jù)幼兒發(fā)言從蔬菜百寶箱里出示相應(yīng)的蔬菜。
4.教師:請小朋友把這些蔬菜寶寶送回家,想想能把幾種蔬菜送回一個家?
5.利用各種蔬菜,幼兒人手一個蔬菜卡片,讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色、特征進行分類。(如把青菜、菠菜送回一個"家",因為它們都是綠色的)
(三)根據(jù)各種蔬菜事物,引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值。
1.教師:你們喜歡吃哪些蔬菜?為什么?
2.幼兒自由發(fā)言,表達自己的想法3.教師:我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說的。
(四)欣賞手偶表演。
胡蘿卜精靈:我長得紅紅的,身體里有豐富的維生素A,小朋友吃了我,眼睛更明亮。
大蒜精靈:我的本領(lǐng)可真大,小朋友和我做朋友,我可以幫你殺滅細菌,保護你身體的健康。
芹菜精靈:我長得綠綠的,身體里有各種維生素和膳食纖維,小朋友吃了,可以大便通暢。
所有的蔬菜精靈:我們所有的蔬菜都有著很高的營養(yǎng)成分,其中,顏色越深的蔬菜營養(yǎng)價值就越高,尤其是深綠色的蔬菜營養(yǎng)價值更高。所以,希望中二班的小朋友以后多吃綠葉蔬菜。遇到其它顏色的蔬菜也不能挑食,因為各色蔬菜要搭配食用,這樣才可以使蔬菜中的營養(yǎng)素起到互補作用。使吃了這些蔬菜的小朋友變得更加聰明、健康。
幼兒和蔬菜寶寶做朋友,說說悄悄話。
(五)聆聽蔬菜寶寶給幼兒寫的一封信,改善幼兒的偏食、挑食現(xiàn)象。
小朋友你們好!你們聽,廚房的蔬菜在講著悄悄話呢!只聽蘿卜說:現(xiàn)在的小朋友,連看都不看我一眼。其實,不論做湯、做菜還是熱炒、涼拌,我都有豐富的營養(yǎng)價值。這時,豆腐接上了茬兒:我被稱為營養(yǎng)之王,可小朋友也不喜歡我,我可怎么辦呀?說著說著就在一旁哭泣起來。這時只聽見盤子里的幾塊雞骨頭插話了:現(xiàn)在的人最喜歡我們,你們看看那么大一只雞,一頓飯工夫,就剩下我們幾塊骨頭了!說完,又洋洋得意地笑起來。蔬菜們正七嘴八舌地議論著,忽聽菜案上的白菜站起來大聲說:看這樓上的大壯,才5歲,體重就70多斤了,都是因為總吃魚、肉,不吃蔬菜造成的。如果小朋友多吃蔬菜,就不會像大壯那樣,連上一個臺階都氣喘吁吁的!這時,老成持重、最有主見的韭菜站出來說:其實偏食的毛病都是小朋友無意中養(yǎng)成的,韭菜的話得到蔬菜們的一致贊同。接著大家分頭討論總結(jié)說:親愛的小朋友們,請記住我們的勸告吧,為了你們的健康,少吃一點肉,多吃點兒蔬菜吧!親愛的小朋友,一定要記住哦!
(六)活動延伸:
幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜
幼兒園美術(shù)教案:《蔬菜》 篇12
活動目標:
1、幼兒能初步了解生活中常見的蔬菜,并知道吃蔬菜的哪些部位。
2、初步了解不同蔬菜有不同的營養(yǎng),多吃蔬菜身體棒。
3、幼兒能積極大膽地說出自己的想法,并獲得其中的樂趣。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備:
1、蔬菜實物若干:西蘭花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、土豆、胡蘿卜、蘿卜、黃瓜、茄子、番茄等。
2、分類筐。
3、一次性桌布,筷子、碟子若干,蔬菜沙拉(小番茄、黃瓜、生菜、胡蘿卜、紫甘藍)。
4、自制的課件
活動過程:
。ㄒ唬、問題導(dǎo)入:讓幼兒說說自己喜歡吃的蔬菜,通過介紹自己喜歡的蔬菜,進一步了解各種不同的蔬菜。
1、師(演示課件):每天無論是家里還是幼兒園,我們都要吃許多的蔬菜。你喜歡蔬菜嗎?你都喜歡吃什么蔬菜,為什么? (教師鼓勵幼兒回答問題,并及時的給予表揚,增強幼兒的自信心。)
2、教師小結(jié):蔬菜有很多的維生素、礦物質(zhì),營養(yǎng)很豐富,所以多吃蔬菜身體好,我們應(yīng)該樣樣蔬菜都要吃。
(二)、蔬菜可以吃那些部位?對蔬菜食用的不同部位感興趣。
1、猜猜老師喜歡吃什么蔬菜?(教師繼續(xù)演示課件)胡蘿卜的什么部位可以吃?
小結(jié):原來胡蘿卜的根是可以吃的。
2、不同的蔬菜吃的是不同的部位,有的是吃花,有的是吃種子,有的是吃果實,有的是吃莖/葉,還有的是吃根。這里有很多的蔬菜,它們的什么部位可以吃哪?
小結(jié):原來,蔬菜的根/花/果/葉/莖/種子是可以吃的。青菜真厲害,可以同時吃兩種部位,有沒有更厲害的蔬菜,可以吃三種不同的部位的?除了這些蔬菜以外,哪些蔬菜的根(花/果/葉/莖/種子)也是可以吃的?我們回去再找一找。
。ㄈ⑵穱L蔬菜沙拉
1、平常你們吃的哪些菜是用蔬菜做的?
小結(jié):蔬菜有很多的做法,可以炒、涼拌、煮……還可以做湯。
2、老師用一種不一樣的做法做蔬菜,就是用蔬菜做成蔬菜沙拉,我們一起來品嘗吧。嘗嘗你吃到的是什么蔬菜?吃的是它的什么部位?
3、教師小結(jié):蔬菜不僅味道好營養(yǎng)也很豐富,是維持我們生命不可缺少的食物。所以我們小朋友要天天吃蔬菜,而且要樣樣蔬菜都愛吃。
活動反思:
活動選材來源于生活。眾所周知,蔬菜是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。在春夏秋冬四個季節(jié)里,蔬菜隨處可見,它們種類繁多,幾乎每個孩子都能說出幾種來。如:常見的番茄、土豆、黃瓜、白菜、辣椒等。雖然他們知道的不少,但對蔬菜的.食用部分及其營養(yǎng)及對人身體的好處不是很了解。因此有必要通過觀察、討論、猜謎、制作等一系列活動,讓幼兒了解蔬菜特性的同時,知道蔬菜的營養(yǎng)價值,加深對蔬菜的喜愛,激發(fā)幼兒愛吃蔬菜的情感,并形成良好的飲食習慣。既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于幼兒的長遠發(fā)展;貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此本次活動來源于幼兒生活又能服務(wù)于幼兒的生活。
1、營造良好的學習環(huán)境,鼓勵幼兒主動學習。明確環(huán)境是重要的教育資源,通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效的促進幼兒的學習積極性,從而促進幼兒的發(fā)展。因此,教師應(yīng)布置豐富多彩的學習環(huán)境,啟發(fā)幼兒在這樣的環(huán)境中自主地,主動的去探究,去學習。如本節(jié)活動《我們愛吃的蔬菜》,如果就讓幼兒坐在活動室內(nèi)憑空想象,憑過去經(jīng)驗來講述,那么我想幼兒的注意力也集中不了幾分鐘,講述也會變得乏味而無生趣。如果在活動前先帶幼兒到菜市場去觀察多種蔬菜,并把多種蔬菜帶到我們的活動室:在自然角、活動區(qū)創(chuàng)設(shè)情境,那么我想這樣環(huán)境下的教學是豐富的,是真真切切的,環(huán)境讓幼兒更愿意自主參與活動,并在活動中感受了樂趣。又如,每次幼兒的繪畫作品,手工作品完成后,我都會將幼兒的作品加以裝飾美化,張貼或懸掛在活動室里,讓幼兒隨時感受到成功的樂趣,這樣他們對活動就更感興趣了。因此說,教師應(yīng)具有幼兒生理,心理發(fā)展知識和敏銳的觀察力,以幼兒為主體,尊重他們的想法,充分利用環(huán)境和創(chuàng)設(shè)豐富的學習環(huán)境,讓幼兒主動的學習。調(diào)動幼兒的積極性,使幼兒在玩中學,使幼兒學會學習,是實施素質(zhì)教育,是使幼兒全面發(fā)展的具體體現(xiàn),我們現(xiàn)在對幼兒放開手,讓幼兒自由自主的活動、學習,使他們有了學習的興趣,有了學習的動力,對幼兒今后的發(fā)展也會有莫大的幫助的。
2、自制多媒體課件幫助幼兒學習
3、通過活動幼兒能初步了解生活中常見的蔬菜,并知道吃蔬菜的哪些部位;并初步了解不同蔬菜有不同的營養(yǎng),多吃蔬菜身體棒;幼兒還能積極大膽地說出自己的想法,并獲得其中的樂趣。
4、幼兒今天表現(xiàn)的很積極,他們通過教學活動《我們愛吃的蔬菜》感受到探索活動帶來的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,使孩子們認識蔬菜,知道他們的營養(yǎng),懂得小朋友常吃蔬菜身體壯的道理,以促進幼兒常吃蔬菜,健康成長。
幼兒園美術(shù)教案:《蔬菜》 篇13
活動目標:
1、認識蔬菜的顏色并進行分類,同時認識蔬菜的菜名。
2、學習蠟筆涂色的方法,掌握一定的力度做到涂色均勻。
3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備:
蠟筆、圖畫紙、各種蔬菜圖片、示范畫、各種蔬菜(實物)。
活動過程:
一、導(dǎo)入:
師:小朋友,今天老師想給你們看一些圖片,看看你們認不認識。
出示蔬菜圖片師:當你們見到她的時候如果認識她的就要喊出她的名字哦!
出示蔬菜(實物)
師:今天老師請一些蔬菜寶寶來到我們教室呢,你們想見見他們嗎?
幼:想師:這些蔬菜小朋友有沒有見過,有沒有吃過呢?
幼:有觀察與演示。
請幼兒觀察蔬菜的顏色,哪些是綠色?哪些是紅色的?;還有些什么顏色呢?
(2)請小朋友說說這些菜新鮮不新鮮?為什么?
師幼總結(jié):新鮮的菜水分多,顏色鮮艷。教師啟發(fā)幼兒,說出涂色應(yīng)該有一定的力度,著色均勻。
(3)教師示范,在畫好的輪廓的邊上涂上一圈,再在里面涂滿涂濃,畫上蔬菜寶寶的眼睛、四肢,才是漂亮新鮮的蔬菜。
小結(jié):新鮮的蔬菜營養(yǎng)好,人人吃了身體棒!今天我們看看小朋友都喜歡哪些蔬菜寶寶?
2、提出作畫的創(chuàng)作要求。(播放輕音樂)小朋友在畫畫的時候著色要均勻、掌握一定的力度,大膽想象豐富畫面。
3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)的要點。
(1)畫的蔬菜要大,畫的品種要多。鼓勵幼兒大膽畫各種圖像。
(2)畫的蔬菜要新鮮,顏色涂滿,涂濃。
結(jié)束部分:
幼兒互相欣賞各自作品,并說說自己最喜歡哪個蔬菜寶寶。
小結(jié):蔬菜寶寶是我們的好朋友,同時她給我們帶來很多營養(yǎng),希望小朋友能愛她,她會讓你的身體倍兒棒哦!
游戲:(蔬菜一家親)六人一組胸帶蔬菜圖片,找一找相同的蔬菜寶寶,找到后并抱一抱,游戲結(jié)束。
教學反思:
幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的'心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。