幼兒園大班教案《中國功夫》（精選12篇）

幼兒園大班教案《中國功夫》 篇1

　　活動目標：

　　1、對武術有濃厚的興趣，發展動作的協調性、力量等。

　　2、用自己喜歡的方式，嘗試學習簡單的武術組合動作。

　　3、有謙虛好學、團結協作的精神，激發做中國人的自豪感。

　　活動準備：

　　經驗準備：會武術的基本動作。

　　物質準備：音樂《中國功夫》、課件、武術秘籍（動作圖解）。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　導入：猜猜我這身打扮是要做什么呢？原來，我在練中國功夫。想看我露一手嗎？（教師表演武術操）

　　二、基本部分：

　　（一）初步感受學習

　　1、老師的功夫怎么樣？其實我的師傅更厲害。你們認識嗎？她就是我們幼兒園的武術老師。

　　2、幼兒經驗展現

　　（1）他們做了些什么動作？你喜歡哪個動作？幼兒模仿，老師講解指導基本動作，重點：站姿、掌法。

　　（2）看了這些中國功夫，你們感覺怎么樣？

　　（二）自主分散學習

　　1、出示武術秘籍，引導幼兒分組學習。

　　2、分層次加大學習難度，引導幼兒自主學習武術動作。

　　（1）照秘籍自由學動作。

　　（每一本秘籍上有幾個動作？都是些什么動作？比劃一下，老師規范動作。怎樣做才有力度？啟發幼兒發出聲音。）

　　（2）聽音樂做動作。

　　（試試看，和著音樂把四個動作連起來變成一套動作。）

　　（3）按音樂節奏將四個動作連起來變成一套動作。

　　（4）練習掌握好換動作的時間，使一個組的動作達到整齊。

　　（三）鞏固新知

　　（大班幼兒已有了一定的競爭意識，通過比賽，幼兒的競爭及團體意識得到了鍛煉。）

　　召開武林大會（小子們練得很不錯，究竟誰來當武林盟主呢？干脆來比一比！誰做的最整齊，最有精神，動作最有力，誰就是武林盟主！）

　　第一回合比一比看哪一派動作最整齊

　　第二回合比整齊、有力。第一名的就是武林盟主。

　　結束部分：觀看課件，小結。

幼兒園大班教案《中國功夫》 篇2

　　設計意圖：

　　日常生活中，孩子們常常模仿影視中的打打斗斗，并且時常模仿同伴的新動作，在他們心中默默地熱愛著中國功夫。為順應孩子，我選取了曾經觀摩過的王紅裕老師的綜合活動《中國功夫》，結合本班幼兒的基礎，進行修改，制定了適合本班幼兒特點的目標，用層層遞進的方式激發幼兒不怕困難，勇于挑戰的精神，用身體動作來表現中國功夫，在富有力度的動作表演中把自己對中國功夫的鐘愛發揮得淋漓盡致，從而對民族精神有所體味，萌發做中國人的自豪感。

　　活動目標：

　　1、學會看圖譜練習動作。

　　2、不怕困難，體驗挑戰性活動的樂趣，激發民族自豪感。

　　活動準備：

　　紅綢帶人手一條

　　ppt功夫秘笈三本

　　活動過程：

　　一、談話引發興趣

　　1、教師腰系紅腰帶，提問：你覺得最近老師在學什么?

　　想看我表演一下嗎？（演示幾個動作）

　　2、有個人打得比我好。打開課件：李連杰打斗片段。幼兒觀看

　　他表演了哪些動作？你最喜歡哪一個？想試試嗎？

　　幼兒模仿動作。

　　他的動作感覺怎樣？（迅速、有力）你在做動作時感覺有什么困難？怕不怕？還想繼續學嗎？

　　3、還有哪些人的功夫也非常厲害？你知道他們是怎么練的？

　　二、幼兒看圖譜練習中國功夫

　　1、幼兒自己分成三派，每派人數相等。

　　教師把功夫秘笈貼在黑板上，每派在秘笈前自己學習上面的動作，教師指導。

　　秘笈上的動作都練過了嗎？

　　跟著音樂把四個動作連起來練習，一句一個動作。

　　2、增加難度，想辦法把動作做整齊

　　音樂能幫助你嗎?你是怎樣聽音樂做動作的？

　　第一個動作和第二個動作是在第一句音樂和第二句音樂的哪里換的？

　　3、聽音樂再次練習。

　　怎樣克服困難，讓四個人的動作統一？

　　引導幼兒感知可以在樂句的前面換，也可以在樂句的后面換，這樣才能做整齊。

　　4、最后一次練習

　　要求一派的四個人動作整齊有力。

　　三、召開武林大會，加大挑戰難度。

　　1、第一輪：少林pk武當

　　比動作有力

　　系上紅腰帶，自己排隊形，請客人老師做評委。

　　2、第二輪：第一輪勝出者pk華山派

　　比整齊。

　　3、最后三派的功夫連起來變成一套很長的功夫。

　　四、激起民族自豪感

　　1、看錄像：鳥巢的中國功夫

　　為什么在鳥巢表演中國功夫？

　　剛才學的是掌術，還有哪些？

　　用中國功夫和老師再見。

幼兒園大班教案《中國功夫》 篇3

　　活動設計：     電視里熱播的一檔節目是李小龍傳奇，我發現班里的男孩子很喜歡模仿他的動作，并且還要來下招牌式的“哈！”。師坤小朋友平時周末有在興趣班學武術，而行健則在學跆拳道，班里其他的男孩子便會跟著他們學兩手，女孩子也饒有興致的觀看，但是他們都只是會耍兩下，并不理解其真正的內涵以及學功夫的作用是什么。所以我想通過這次教學活動能夠讓幼兒初步的掌握一些功夫的基本動作，并且讓他們嘗試看圖學譜學招式，最重要的是讓他們感受中國武術的魅力與精神，理解其深刻的內涵。活動目標：    1. 嘗試看圖譜學功夫招式，體驗與同伴共同探索，表演的樂趣。    2. 感受中國武術的魅力與精神。活動準備：    1. 帶有文字提示的功夫明星的照片和在練功夫的外國人、老人、年輕人、    小學生、幼兒和小寶寶的圖片。    2. 3組功夫圖譜和帶“？”小標簽。活動過程：一、 教師腰間系紅色腰帶出場引起幼兒興趣。    1.  教師一登場就轉個圈，請幼兒來說說老師今天的裝扮和平時有什么不一樣。    2.  幼兒來說說他們知道的功夫明星有誰。幼兒一邊說，教師一邊出示ppt圖片。二、 組織幼兒討論為什么要練功夫。     幼兒回答，教師總結：練功夫可以自我保護，可以見義勇為，可以強身健體。三、 看圖譜學功夫。    1. 在幼兒對中國功夫有了一定的了解之后，教師播放幼兒功夫視頻，增加幼兒對功夫的興趣。    2. 教師先出示4張功夫圖譜，指導幼兒如何看圖譜做動作，并讓幼兒學會識別一些箭頭的指向。    3. 教師組織幼兒不能多于10人，不能少于8人自由組合，分成3組。    4. 教師出示3組圖片，請幼兒自由組合看圖譜學功夫。    5. 教師邊放音樂“中國功夫”，邊在旁指導幼兒根據圖片做動作。如有問題，可以在問題處貼上小標簽。四、 解決幼兒的疑問。    1. 請幼兒在看不懂的圖譜上貼上小標簽，大家一起解決。（重點指導轉身、踢腿的動作）    2. 問題解決后，再次練習。五、 幼兒表演    1. 幼兒分組看圖表演，教師讓其他幼兒安靜觀摩并評價。教師提問觀摩的  幼兒：我們大家一起來看一看他們是根據圖譜在做嗎？評出最優秀的小組。    2. 每組幼兒站在自己的圖譜前，教師播放音樂，三組幼兒一齊表演。    3. 再次請幼兒分小組討論，每組選出兩名最好的幼兒上臺表演功夫。六、 活動延伸：   教師：老師發現小朋友們都很喜歡我們的中國功夫，我們還有許多動作要學的，那么讓我們一起回到教室繼續學習，活動結束。

幼兒園大班教案《中國功夫》 篇4

　　一、教學目標

　　1.情感態度與價值觀：體會中華武術的博大精深，感受歌曲所表達的愛國情懷。

　　2.過程與方法：在欣賞、模唱、對比、聽辨的過程中感受音樂情緒，能夠準確的有感情的演唱歌曲。

　　3.知識與技能：了解旋律的壓縮在音樂中的作用，能夠有感情的演唱歌曲。

　　二、教學重、難點

　　重點：能主動的參與互動教學，并能自信的演唱歌曲。

　　難點：說唱部分的處理，附點四分音符的演唱。

　　三、教具準備

　　多媒體課件和若干打擊樂器。

　　四、教學過程

　　(一)新課導入

　　以抱拳的方式和學生問好，播放北京申辦20__奧運會的紀錄片，定格在成龍表演功夫一幕。并提問：知道這是什么運動項目嗎?為什么短短的幾分鐘內要用這么大的篇幅來表現武術呢?

　　(二)新課教學

　　1.初步感知，理解歌詞

　　首先播放歌曲視頻。提出問題：樂曲分幾段?你喜歡哪段?為什么?欣賞完后，幫助學生理解歌詞。

　　2、介紹演唱形式——說唱

　　第三段音樂有什么特點?并指導學生加上襯詞練習說唱，注意讀出氣勢。如：棍掃一大片，槍挑一條線，身輕好似云中燕，豪氣沖云天!

　　隨后加入雙響筒、響板、碰鐘等打擊樂器伴奏。

　　3、難點教學——附點四分音符

　　學習附點音符的節奏音型口訣：前長后短、前重后輕。讓學生模仿生活中知了的鳴叫聲“知了知了”。

　　4、感受情緒變化并模唱

　　教師范唱，請學生聽聽這兩句的旋律特點有什么不同?前后兩句形成鮮明對比，后一句是前一句的壓縮，音樂變得活躍起來。明白“稍慢、雄健地”與“稍快、矯健地”情緒區別，理解了歌曲中樂句之間的情緒變化。

　　5、歌曲演唱

　　接下來全班隨伴奏帶放聲歌唱整首歌曲。

　　(三)鞏固提高

　　請學生們分小組來為中國功夫編創造型，看看哪個小組的設計形式更符合這首歌曲的內容，并請學生上臺表演。

　　(四)課堂小結

　　請學生談談自己的感想。與此同時，學生明白了中國民族音樂文化是源遠流長，承前啟后的，從而樹立起為祖國文化做貢獻的遠大理想。

　　五、板書設計

　　中華功夫

　　稍慢、雄健地——稍快、矯健地

　　“東方一條龍”——偉大祖國;

　　“中華有神功”——武術

　　六、教學反思

幼兒園大班教案《中國功夫》 篇5

　　一、課題名稱：

　　中國功夫

　　二、教學目標：

　　1、知識技能目標：讓學生了解歌曲中說唱形式的特色以及中國功夫的相關背景文化，激發學生的興趣，感受中國武術音樂的氣魄；

　　2、過程與方法：在歌曲的學習中，融入感情的演唱歌曲，分角色演唱，體會武術音樂的特色；

　　3、情感態度與價值觀：在學唱和欣賞中，學會歌曲，讓學生深知身為中國人為之驕傲而自強不息的頑強精神，培養學生的愛國主義情操。

　　三、教學重點：

　　感情的投入和表現力的發揮

　　教學難點：說唱部分的演唱練習

　　四、教學準備：

　　多媒體圖片視頻等

　　五、教學過程設計

　　（一）導入

　　1、提問

　　老師：“相信同學們都很喜歡看電視電影，那同學們心目中的功夫偶像都有誰呢？”

　　2、展示圖片（有名的功夫影星）

　　以李連杰為功夫代表人物播放視頻《黃飛鴻——男兒當自強》

　　3、引入新課《中國功夫》

　　（二）教學新課

　　1、簡述《中國功夫》的背景文化以及這首歌的特色

　　“這是一首具有流行性元素的歌曲，是中華民族智慧的結晶”

　　2、播放歌曲視頻看譜

　　3、回答問題(根據學生的回答綜合整理答案)

　　出示問題：

　　（1）歌曲共分為幾段？4段

　　（2）聆聽完歌曲后的感受以及表現出了什么樣的情感？豪情壯志中國情

　　（3）歌曲的表現力是怎樣體現的？（演唱力度速度）快慢分明力度渾厚

　　（4）歌曲與其他歌曲最大的不同是什么？（特色）有“說”有“唱”的演唱——說唱形式

　　4、引出歌曲重點難點：新的演唱形式——說唱（簡單了解即可）

　　把歌曲中的難點部分提出，多做練習（分角色演唱）并且要積極引導學生注入感情

　　有氣勢的演唱

　　5、隨琴彈唱歌曲，學生學唱2遍（在難處注意糾正）

　　6、分組演唱（全曲分為三個部分）

　　A第一部分：第一段和第二段的前半部分用以中速全班合唱

　　B說唱部分：推薦出一位聲音洪亮的男生說詞，其它男生表演唱的部分，女生為男生伴唱（兩段男女生可以交換演唱）

　　C結尾部分：3段和4段全班合唱最后一句男生獨唱

　　在演唱過程中，老實可引導學生自主上臺表演功夫，活躍課堂（演唱后學生可以提出問題，改變以及糾正演唱的形式）

　　可以根據學生對歌曲的熟練程度，來適當的增加難度，對歌曲進行花樣演唱：

　　例如：“在說唱部分中，每一樂句后加入的伴唱詞”

　　7、娛樂

　　A欣賞小品《功夫令》

　　B感情投入，體會感悟，完整演唱歌曲。

　　（三）拓展延伸：

　　（老師可根據課堂時間的長短）推薦相關歌曲或者共同欣賞：男兒當自強

　　醉拳

　　少林少林

　　英雄誰屬

　　精忠報國等等

　　要求學生在課后注意搜集欣賞相關音樂

　　六、板書設計：

　　注：由于本歌曲有點難度，所以在教學過程只是初步引導學生融入感情的學會演唱本歌曲，本歌曲中的難點知識也只是讓學生初步的了解，其多方面的知識與技巧如“歌曲音樂背景的器樂演奏及風格；其最新演唱形式的深層次理解”將在以后的學習中詳細的解說。

幼兒園大班教案《中國功夫》 篇6

　　設計思路：

　　關于活動價值的思考：

　　在整個音樂活動中，始終體現了幼兒是活動的主體。教師是活動的支持者、引導者、參與者。為幼兒提供觀察、體驗、探索、表現的空間。為幼兒的創設環境、提供材料，幼兒圍繞活動，進行自主觀察、運用多途徑的方法感知探索活動的內容，并自由地表達與表現。

　　關于當前經驗的思考：

　　本次音樂活動《中國功夫》是大班主題活動“我是中國人“系列活動中的一個高潮。它不僅作為一個音樂欣賞活動幫助幼兒對音樂情緒、內容進行體驗感受和想象表現，又作為愛國主義教育的一個極好題材以激發幼兒做一個中國人的自豪感、萌發幼兒喜愛民族文化的積極情感。

　　關于活動架構的思考：

　　第一環節通過談話聊聊中國功夫，激發幼兒自豪的情感

　　第二環節通過欣賞音樂的基礎上，嘗試配合音樂學做一些基本的功夫動作，感受音樂和動作的節奏和停頓。

　　第三環節看圖譜自由創編武術操，培養一個合作協商的能力。

　　活動目標：

　　1、感受音樂雄壯有力的曲風，嘗試用肢體動作表現歌曲。

　　2、了解、喜歡中國功夫，為自己是個中國人而感到自豪。

　　活動準備：

　　有關中國功夫的媒體資料；音樂“中國功夫”；自制功夫秘笈（武術動作圖解）

　　活動過程：

　　一、聊聊中國功夫（交流、了解有關中國功夫的信息，激發幼兒情感，為自己是一個中國人而感到自豪）

　　1、觀看中國功夫的錄像

　　2、談論：你們喜歡中國功夫嗎？你在哪里看到過中國功夫？

　　關鍵提問：中國功夫有什么用？

　　小結：中國功夫是我們中華民族獨有的一種體育運動，它能鍛煉身體還能防身自衛。

　　二、欣賞、感受歌曲（體驗樂曲的風格和節奏變化）

　　過渡語：剛才我們看了功夫高手的影片，想不想也來練練中國功夫？在練之前，我們來聽一段音樂。

　　1、欣賞歌曲、體驗樂曲的風格。

　　關鍵提問：你聽了這首歌，心里有什么感覺？(引導幼兒說出歌曲雄壯有力的曲風)。

　　小結：這首雄壯有力的歌曲的名字就叫做“中國功夫”。

　　2、進一步欣賞歌曲，感受歌曲主要歌詞內容及節奏變化

　　關鍵提問：歌曲里唱的中國功夫是怎么樣的呢？你聽到了什么？

　　（引導幼兒說出歌詞主要內容“臥如弓，站如松，坐如鐘，行如風”）

　　3、嘗試用肢體表現中國功夫

　　4、通過動作表演體會歌曲的節奏變化

　　三、創編與表演（嘗試動作與音樂節奏的匹配）

　　1、出示中國功夫動作圖解

　　2、分組創編：

　　注意功夫是有節奏、有停頓的，動作和音樂節奏配起來

　　2、分組表演。

　　比比哪一組是最強的武林高手。

幼兒園大班教案《中國功夫》 篇7

　　教學目標：

　　1.通過對歌曲的學唱，培養學生對中國武術的熱愛，懂得中華武術的博大精深，以修身養性，強身健體為主要目的。

　　2.通過歌曲的學唱，懂得中華武術魂，懂得做人也是“外練：強身健體，內練：一身正氣”。引導學生有感情地歌唱。

　　3.了解旋律的壓縮在音樂中的作用。

　　教學重點：通過對中國功夫的了解，讓學生對歌曲的演唱更富有激情和感染力。

　　教學難點：了解旋律的壓縮和節奏的變化使音樂的情緒發生變化。

　　教學過程：

　　一、新課導入

　　播放北京申辦20__奧運會的紀錄片，定格在成龍表演功夫一幕。

　　師：同學們，你們知道這是什么運動項目嗎？

　　生：武術。

　　師：武術是我國的傳統體育項目，聞名于世。它博大精深，流派眾多，以修身養性、強身健體為主要目的。在城市、農村到處都可以見到它的蹤影。同學們看到公園里晨練的老人了嗎？他們有的在打太極拳，有的在舞劍；

　　師；你們知道武術的主要目的是什么嗎？誰來說說。

　　生：修身養性，強身健體。

　　師：其實武術不但能修身養性，強身健體，它還代表了中華民族的一種精神，一種中華武術魂。

　　師：今天我們就來學習一首描寫中華武術的歌曲好嗎？

　　生：好！

　　二、歌曲新授

　　1、教師播放錄音，聽的時候思考一個問題，聽了這首歌你有什么樣的感受，你最想說的是什么？生：這首歌非常有氣勢，豪邁的，心情很激動。

　　2、師：同學們是不是都有這樣的感受呢？這說明同學們都被這首歌感染了，老師也有同樣的感受，你們想不想聽老師唱一唱呢？老師唱完之后請同學們說說這首歌可以分幾個樂段？怎么分的？

　　生：4個樂段段，根據速度分的。

　　師：有哪一段與眾不同呢？

　　生：第3樂段！

　　師：為什么呢？

　　生：第3樂段是說的，不是唱的！

　　師：哦，第3樂段不是“唱”歌而是“說”歌，這就是一種新的演唱形式──說唱，我們一起來把第3樂段讀一遍好嗎？

　　生：好！

　　教師與學生一起按節奏朗讀第三段歌詞，中間不停頓。

　　師：剛才大家讀的時候啊，老師覺得少了一點氣勢，我們先來看看這段歌詞都說了些什么好嗎？

　　師：大家看其中提到棍、刀、劍，這都說的什么啊？

　　生：武術中的器械。

　　師：歌詞中提到的“內練一口氣”“豪氣沖云天”呢？

　　生：練武之人的豪氣、正氣。

　　師：好，我們就再來朗讀一次，要讀出其中的氣勢哦！

　　教師帶領學生再次朗讀歌詞。（加入鼓聲）

　　3、學生跟琴用啦模唱。

　　4、學生跟琴唱歌詞。

　　三、歌曲處理

　　師：老師看到在歌曲中有兩處歌詞是一樣的，同學們發現了嗎？

　　生：是第1樂段和第2樂段。

　　師：有什么不同呢？

　　生：速度不同，節奏也不一樣。

　　師：出示兩句歌譜，介紹歌曲節奏的變化與旋律的壓縮使音樂的情緒發生變化。

　　師：對，第1樂段速度較慢，它表現了什么樣的情緒呢？應該怎么演唱呢？

　　生：應該唱得舒展，連貫，雄健的。

　　師：第一樂段要唱的連貫，舒展，你們覺得象武術中的哪一種呢？

　　生：太極

　　師：我們加入動作好嗎？師生共同表演。

　　師：第2樂段速度較快，應該怎么演唱呢？

　　生：表現英雄舞刀弄槍的颯爽英姿。應該唱得有力量，有活力。

　　師：第二樂段要唱的有力量，有活力，象武術中的哪一種呢？

　　生：八卦連環掌，師生加動作表演。

　　師：第四樂段速度更慢，更加飽滿，唱得時候要更有氣勢，更加堅定。

　　四、完整的演唱歌曲

　　1、集體演唱歌曲，在演唱時注意個樂段之間的區別。

　　2、指名學生唱歌曲，學生評價。

　　五、拓展

　　師：老師聽到大家唱得熱血沸騰了，我想大家也想來表演一下吧？

　　生：是的。

　　3、師：分組設計，哪個小組設計好了動作到前面來給大家表演一下？師生評價。

　　六、全班集體唱歌曲，邊唱邊表演。

　　七、小結

　　通過學習這首歌，我們都學到了什么？（武術的名稱：太極八卦蓮花掌，南拳北腿。唱這首歌時要鏗鏘有力，把不同的樂句唱出不同的情感。）

　　人教版小學音樂四年級下冊《中國功夫》教案

　　大班音樂活動教案：中國功夫

幼兒園大班教案《中國功夫》 篇8

　　教學目標：

　　1、 進一步熟練的、有表情的演唱歌曲《中國功夫》

　　2、 在欣賞樂曲《武術》時能分辨出第一樂段和第二樂段的不同情緒以及樂曲的結構。

　　教學過程：

　　一、導入

　　上節課我們學唱了歌曲《中國功夫》，下面我們來復習演唱歌詞，要求唱得更加整齊，更加生氣勃勃、英姿颯爽。

　　學生隨琴齊唱。

　　二、表演歌曲《中國功夫》

　　1、 分組合作創作動作。

　　2、 請幾位表演比較好的學生隨歌曲即興表演。

　　3、 推選代表共同表演。

　　三、欣賞民樂合奏《武術》

　　1、 教師簡介樂曲。

　　2、 知道學生進行學唱。

　　3、 初聽樂曲。

　　課本中的A、B主題在樂曲中各出現了幾次，順序是怎樣的？

　　4、 復聽樂曲

　　這首樂曲充滿著動感，如重拳出擊，柔中帶剛，因此也很適合隨音樂表演動作，我們再來請幾位同學作表演。

　　5、 指名隨音樂進行表演。

　　四、課堂小結

　　小結本節課學習的收獲，要求學生課后學習一兩個武術動作。

　　教學反思：

　　第三課時

　　教學內容：欣賞歌曲《男兒當自強》

　　教學目標：

　　1、 歌曲表演《中國功夫》

　　2、 能隨錄音學會歌曲《男兒當自強》，并對歌曲中的對稱現象有所注意

　　教學過程：

　　一、導入

　　師：今天我們一起欣賞一部電影《黃飛鴻》的主題曲《男兒當自強》。

　　教師簡介歌曲。

　　二、欣賞歌曲《男兒當自強》

　　1、 教師朗誦歌詞

　　2、 出示歌詞

　　引導學生觀察歌詞，找出“兩兩相對”，即對稱。

　　3、 初聽歌曲

　　歌曲的情緒是怎樣的？

　　4、 復聽歌曲

　　學生隨歌曲輕聲哼唱，反復兩遍。

　　5、 再次復聽

　　學生跟唱，并在“X X”處自由表現。

　　三、歌曲《中國功夫》表演與演奏。

　　1、 隨伴奏齊唱歌曲

　　2、 分組進行創作，教師指導。

　　3、 分組進行匯報表演。

　　4、 教師講評。

　　5、 隨音樂邊唱邊表演。

　　四、小結

　　本單元我們學習了歌曲《中國功夫》，欣賞了《武術》和《男兒當自強》，希望大家關心武術、熱愛武術，健身強體，為國爭光！

幼兒園大班教案《中國功夫》 篇9

　　設計思路：

　　近年來社會上對外國的節日、文化比較崇尚，而在很多地方忽視了我們中國的傳統文化和習俗，因此，開展了主題活動“中國娃娃”，在這個主題活動中，從四大發明到現代火箭；從中華健兒勇奪奧運金牌到我國的名勝特產；從國粹京劇到各民族歌舞┅┅孩子們發現越來越多，驚奇越來越多，感受也會越來越多。在看了成龍的電影和動畫片《大鬧天宮》后，幼兒對中國工夫產生了極大的興趣，因此選取了《中國工夫》這首歌曲，讓幼兒體驗中國工夫的雄壯有力的氣概，激發幼兒用身體動作表現中國工夫，給幼兒以表達表現的空間。使幼兒能在音樂氣氛的感染下，在富有力度的動作表演中，對民族精神有所體味，萌發做中國人的自豪感。

　　目標：

　　1、喜歡中國工夫，體驗中國工夫的雄壯有力的氣概。

　　2、激發幼兒用身體動作表現中國工夫。

　　準備：

　　中國工夫音樂磁帶、多媒體課件制作。

　　過程：

　　一、京劇表演：

　　分男、女幼兒表演京劇中的人物，男孩面戴自己設計的京劇臉譜，女孩手拿手絹表演。

　　二、學習武術表演：

　　1、觀看武術表演。

　　剛才，表演了中國國粹京劇，今天，再來看看中國的傳統武術吧。 （幼兒觀看武術表演）

　　問：中國的武術種類很多很多，你喜歡武術嗎？為什么？

　　武術有什么用？（強身健體）

　　2、了解中國武術。

　　問：你還知道哪些中國武術？你能做做動作嗎？

　　（根據幼兒的回答后播放多媒體軟件）

　　（個別幼兒示范做動作，集體學做個別動作）

　　3、欣賞歌曲《中國工夫》

　　問：“聽了歌曲你發現了什么？”

　　4、表演中國工夫

　　a、聽到慢的音樂時應該怎樣做動作？（動作有力、停頓）

　　放第一段音樂幼兒表演。

　　b、聽到快的音樂時應該怎樣做動作？（動作有力、連貫）

　　放第二段音樂幼兒表演。

　　c、下面，把動作組合在一起完整的表演。

　　今天請你們做小小武術師把剛才你們表演的動作配上去，好嗎？

　　請你們自己找幾個朋友一起給歌曲編動作，動作要有力、到位、精神。（表現出中國武術的特點）

　　d、請多位幼兒上臺表演。動作要有力、精神。

　　e、請幼兒做小老師，可以和他們做的動作不一樣，也可以一樣。

　　再請部分幼兒帶領大家表演，教師參與表演。

　　三、打擊樂：拔根蘆柴花

　　剛才表演了雄壯有力的中國工夫，下面小小演奏家聽著優美的江南民樂一起來表演。

幼兒園大班教案《中國功夫》 篇10

　　一、設計意圖： 伴隨我園教育科研課題《幼兒園課程生活化的探索與研究》的實施，我選擇開展大班藝術活動《中國功夫》。近年來社會上對外國的節日、文化比較崇尚，同時很多地方也在逐步重視我們中國的傳統文化和習俗，就像我們大班年齡段都會開展 “中國娃”的主題活動。在這個主題活動中，從四大發明到現代火箭；從中華健兒勇奪奧運金牌到我國的名勝特產；從國粹京劇到各民族歌舞┅┅孩子們發現這些關于身邊的事越來越多，驚奇越來越多，感受也會越來越多。 隨著前段時間熱播的《功夫熊貓》、《成龍歷險記》，以及《西游記》、《功夫小子》等動畫片，我發現孩子們對生活中電影電視中的中國武術產生了很多的興趣。同時結合我園申報的關于“幼兒園課程生活化的探索和研究”的課題，我選擇了孩子們熟悉的“中國功夫”的音樂片段讓幼兒體驗中國功夫的雄壯有力的氣概，激發幼兒用身體動作表現中國工夫，給幼兒以表達表現的空間。使幼兒能在音樂氣氛的感染下，在富有力度的動作表演中，對民族精神有所體味，萌發做中國人的自豪感，并了解學習功夫不僅有趣而且能強身健體和保護自己及他人。 二、策略體現： 具體說來，在結合策略的使用上，有以下幾點： 1.認知目標：激發幼兒對武術的興趣，發展協調性、力量等素質，感受中國武術的力量和精神。 2.技能目標：通過觀察、模仿、相互交流、嘗試練習，掌握簡單的武術組合動作，做到路線清楚，音樂和動作配合一致。 3.情感目標：以積極認真的態度學習，培養幼兒謙虛好學、團結協作學習能力。 三、教學法體現： 1.教法： 根據武術教學套路相對枯燥的特點，結合體育與健康的教學新理念，大膽改變以往先示范后講解再練習的常規教學模式，以幼兒自主探究學習為主線。首先采用情緒激勵法和圖示學習法進行教學，以激發幼兒的學習興趣，促使學生能積極主動地去學習。：“興趣是最好的老師。”李連杰的表演應使幼兒為之一振，激發起習武的興趣和欲望。同時我的示范動作和孩子的表演也讓會讓幼兒初步了解了武術基本動作，會感染幼兒，進一步激發幼兒學習武術動作的欲望，激發幼兒“我想學”的情感，為學生能更快、更好地掌握組合動作要領而打下基礎。使學生的求學興趣到達最高點。 2.學法： 通過學生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領，同時注意培養幼兒謙虛好學、團結協作學習能力。活動中幼兒主要采用：嘗試學習法、對比學習法、合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發現自身動作的問題。而后在練習中，通過學生間相互對比、交流中悟出動作要領。最后通過集體表演，促進幼兒積極主動參與學習。 四、活動綜述： 總而言之，作為課題研究引領下的課堂教學，我把生活中只能通過電影電視才能學習到的功夫，設計到教學活動中，將孩子們生活興趣通過教學活動展現出來，并能從中激發幼兒熱愛運動的情感。通過活動的學習，相信幼兒對武術會有更多的理解和認識，提高了幼兒的創編能力，孩子們不再用武術打鬧，而是課下“切磋武功”，游戲秩序也會好了很多。將教學活動和生活較好的聯系在一起。同時讓幼兒知道上下課要有禮；表演前后要有禮；互相學習要有禮；師生之間要有禮。使師生真正做到“以禮始，以禮終”。

幼兒園大班教案《中國功夫》 篇11

　　核心導讀：

　　【活動目標】

　　1、感知“功夫拳”三段音樂不同的風格、理解音樂特征。

　　2、根據不同音樂風格和圖譜模仿、創編動物功夫拳。

　　3、愿意積極參與表演功夫拳。

　　【活動準備】 白板課件。

　　【活動過程】

　　【活動目標】

　　1、感知“功夫拳”三段音樂不同的風格、理解音樂特征。

　　2、根據不同音樂風格和圖譜模仿、創編動物功夫拳。

　　3、愿意積極參與表演功夫拳。

　　【活動準備】

　　白板課件。

　　【活動過程】

　　一、借助課件初步感知音樂，激發興趣。

　　師：看過《功夫熊貓》這部電影嗎？有這么一段音樂，和功夫熊貓這部電影有關，一起來聽一聽。

　　師：聽了剛才這段音樂，你覺得哪些動物來了？

　　二、分段欣賞音樂，看秘笈學打虎拳、蛇拳，大膽創編功夫熊貓拳。

　　1、學打虎拳。

　　（1）初步感知音樂。

　　（2）自由嘗試打虎拳。

　　（3）看功夫秘笈，學打虎拳。

　　（4）聽音樂看秘笈打虎拳。

　　2、學打蛇拳。

　　（1）跟音樂自由學蛇游動。師：第二個出場的會是誰呢？

　　（2）看功夫秘笈，學打蛇拳。

　　（3）聽音樂打蛇拳。

　　3、大膽創編動作，學打功夫熊貓拳。

　　（1）聽音樂創編熊貓拳。師：最后出場的是誰呀？

　　（2）幼兒創編動作，教師用白板記錄秘笈圖。

　　師：熊貓想請你們幫它設計一套秘笈，你們愿意接受這個挑戰嗎？

　　（3）跟著音樂打熊貓拳。

　　三、完整表演《功夫拳》。

　　1、播放音樂，完整表演《功夫拳》。

　　師：現在這三套功夫秘笈我們都會了，我們跟著音樂完整的來打拳吧，注意聽清音樂哦。

　　2、有表情地完整表演《功夫拳》。

　　中班音樂教案：頑皮的猴子

　　中班奧爾夫音樂教學《庫乞乞》

幼兒園大班教案《中國功夫》 篇12

　　教學目標

　　1.通過學唱歌曲《功夫》，激發民族自豪感。

　　2.通過本曲文化背景的學習，對祖國的傳統文化——武術有初步了解。

　　教學重點、難點

　　1.教師應引導學生分析曲譜，注意第一樂段與第二樂段在音樂素材上有什么關系？在演唱時如何表現出這兩個樂段之間的區別。

　　2.在歌曲中間出現節奏念白，這在小學階段的學習中是第一次。教師應引導學生有氣息支持地朗讀這段念白，抒發中華兒女英武、自豪的氣概。

　　教材分析

　　歌曲《功夫》為七聲羽調式，四四拍，由三個樂段組成的三段體結構。歌曲第一樂段節奏舒展，速度較慢；第二樂段節奏較緊湊，音樂素材是第一樂段的縮減再現，速度較快；第三樂段是第一樂段的再現。

　　歌曲簡明扼要地介紹了中華武術的精華，尤其最后一句“東方一條龍，兒女似英雄，天高地遠八面風，中華有神功”，唱來使人豪情滿懷，愛國之情油然而生。

　　教學過程

　　一、導入

　　教師播放8北京奧運會開幕式《武術表演》片段。

　　教師提問：這是什么表演？看后你有什么感受？

　　學生自由回答。

　　今天我們就學唱一首表現武術的歌曲——《功夫》。

　　二、《功夫》歌曲學習

　　1.初次聆聽，感受歌曲內容。

　　這首歌曲與常見的歌曲有什么不同？

　　學生回答：歌曲中有一段節奏念白。

　　歌曲分為幾個部分？

　　學生回答：三個部分。

　　2.學唱曲譜。

　　（1）教師鋼琴伴奏，學生小聲隨琴哼唱歌曲曲譜。

　　（2）根據學生學唱中的難點，教師指導學生重點練習。

　　3.分析曲譜。

　　（1）歌曲是由三個部分組成的。三個部分各有什么特點？

　　第一樂段較舒展，速度稍慢；第二樂段節奏較緊湊，音樂素材是第一樂段的縮減再現，速度較快；第三樂段情緒更加舒展、豪邁，是第一樂段的變化再現。

　　（2）第一樂段與第二樂段之間有什么關系？

　　第二樂段的音樂素材是第一樂段的縮減再現(圖片)。

　　（3）第二樂段與第一樂段在演唱時有什么區別？

　　第二樂段的音樂素材是第一樂段的縮減再現，節奏更緊湊了，所以速度可以比第一樂段快一些。

　　4.節奏念白。

　　（1）注意聆聽錄音中這段歌詞的節奏。

　　（2）在教師指導下，練習這段念白。教師應注意，一定要有氣息的支持，才能表現中華兒女的英武之氣。

　　（3）教師出示武術動作圖片，自選簡單的武術動作，邊讀念白邊做動作。

　　5.完整演唱歌曲。

　　隨音樂《功夫》伴奏，學生演唱歌曲。

　　三、表現歌曲

　　1.小組演唱歌曲。（在念白部分做動作）

　　2.教師播放《功夫》伴奏，全班學生完整地表現歌曲。

　　四、課堂

　　同學們，的武術博大精深，但是只靠武術興國可以嗎？還要靠科技興國，所以希好好學習，為祖國的強大、美好而奮斗！