幼兒園大班語言教案:《春天來了》（通用14篇）

幼兒園大班語言教案:《春天來了》 篇1

　　課前準備：

　　1、觀察早春的景色。找一找，畫一畫。

　　2、準備一些燕子、蝴蝶、蜜蜂、小草、月季花等剪紙，作為獎品。

　　教學過程：

　　一、揭題審題。

　　（學生借助拼音自讀說話提示）

　　二、指導看圖。

　　1、 指導有順序的觀察。

　　出示：觀察順序：從上到下

　　（注拼音）從遠到近

　　2、 說話練習。

　　A、上面（空中）有些什么春天的景物？

　　根據(jù)學生回答，在圖中貼上

　　lántiān báiyún yànzi

　　藍天 白云 燕子

　　（1）誰來用“藍天、白云”說一句話？

　　說得美一些。

　　（2）誰能用“燕子”說一句話？

　　說得有趣一些。

　　（3）誰把這兩句話連起來說一說？

　　B、下面的景物我們可以按照從遠到近的順序來找一找。

　　C、指導將整個內(nèi)容連起來說話。（開頭句：春天美極了！結(jié)束句：我愛春天！）

　　三、游戲：《春游》。

　　1、 出示路線圖：渡“春之河”、穿“成語林”、爬“標點坡”、此時進“故事亭”，去欣賞美麗的春天。

　　2、 渡“春之河”：律動《小雨沙沙》

　　3、 穿“成語林”：（摘寫有成語的樹葉）

　　春暖花開 春色滿園 春光明媚 春意盎然

　　春華秋實 春風化雨 春風滿面 春寒料峭

　　4、 爬“標點坡”：

　　此時小朋友脫去了厚厚的冬衣快樂地在草地上跑來跑去笑著說春天來了春天來了

　　5、進“古詩亭”：吟誦有關(guān)春天的古詩。

　　四、作業(yè)：

　　把找到的春天畫下來，并按一定順序?qū)懴聛怼?/p>

幼兒園大班語言教案:《春天來了》 篇2

　　課文教學過程：

　　一、音樂導入，創(chuàng)設(shè)情境。

　　1、播放《春天在哪里》的錄音磁帶，教師走到學生中間翩翩起舞。

　　2、教師口述：春天在哪里呢？其實春姑娘已經(jīng)悄悄來到我們校園里。只有仔細觀察的小朋友才能找到它。讓我們走進校園找一找，你可以和你的小伙伴一起，用眼睛看看，伸出小手輕輕地摸摸；走進花壇用小鼻子聞一聞。找一找，校園里的花草樹木有什么變化？

　　瞧！春姑娘還給小朋友準備了許多神秘的禮物呢！

　　走！我們一起去找春天啦！

　　【在音樂聲中，老師翩翩起舞，縮短了師生間的距離，營造了一種平等和諧的氛圍，提供了一種自由學習的情境。】

　　二、手拉手找春天。

　　學生在歡快的音樂聲中走出教室，手拉手與小伙伴一起到校園里找春天。

　　【音樂、舞蹈、語言把學生帶入了一個充滿生機、活力的情境中，讓學生從春天課堂走入春天的校園，激發(fā)了學生學習的興趣。更何況語文是一門實踐性很強的課程，讓學生在自主的環(huán)境中自由尋找，通過尋找得到發(fā)現(xiàn)，獲得自信。】

　　三、盡情說春天。

　　過渡：春天在小朋友的眼睛里，你們找到春天了嗎？

　　師口述：別忙，你們先把自己的發(fā)現(xiàn)說給你的小伙伴聽一聽！

　　1、小伙伴之間自由說。

　　2、學生向大家介紹你眼中的春天，隨機給說得有特點的學生送一件“春姑娘的禮物”。

　　總結(jié)：校園里，陽光燦爛，真是春光明媚！春風輕輕地吹著，真舒服呀！我們的校園真是春色滿園，春意盎然。

　　過渡：春姑娘輕輕吹了一口氣，吹綠了小草，吹紅了花兒，吹醒了大地，你知道大自然里還有哪些美麗的景色？

　　3、學生介紹大自然里的春天。

　　【孩子們眼中的春天豐富多彩，孩子們看到了獨特的春天，找到了自己的春天，學生暢所欲言，語言也得到了豐富。】

　　四、贊春天。

　　1、背誦描寫春天的詩句。

　　師口述：“萬紫千紅總是春”，春姑娘就像一位魔術(shù)師，把大地打扮得這么美！很多大詩人寫了不少贊美春天的詩句，你還知道哪些春天的詩句？

　　2、在這春意盎然的春光中，你最想干什么？

　　3、唱一唱贊美春天的歌。（《小燕子》《春雨沙沙》）

　　【春天的歌，春天的詩，春天的舞，讓學生在春天的氣氛中進一步感受春天，體驗春天。】

　　五、介紹作品（學生把自己準備好的作品向小伙伴介紹）

　　【學生在剛才交流時進一步進行語言交流，在交流中語言得到提煉，同伴的合作交流得到體驗。】

幼兒園大班語言教案:《春天來了》 篇3

　　尊敬的各位評委：

　　大家好，我叫任愛玲，在寶坻區(qū)城關(guān)二小，教《品德與生活》課。今天我說課的題目是《春天來了》.

　　《春天來了》是人教版品德與生活一年級下冊第二單元走進大自然的第一個學習主題。本課內(nèi)容是>親近自然、喜歡在大自然中活動感受大自然的美，而編寫的。本單元總體目標是：使學生親近自然、喜歡在大自然中活動，感受自然的美；通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象；培養(yǎng)學生探究自然的興趣，逐步培養(yǎng)學生有好奇心，愛問“為什么”的習慣。這個單元在內(nèi)容上從四個主題來對學生進行熱愛大自然的教育。今天我說的是第一主題>。這個主題教育主要是讓學生通過找春天的活動，發(fā)現(xiàn)春天的變化，感受春天的美。〈〈春天來了〉〉這個主題我計劃教學為兩課時，今天說的是第一課時。人教社的〈〈品德生活〉〉教材圖文并茂，精選了很多卡通圖片，這些精美的卡通圖片，他們的言談舉止、面目表情非常貼近教室中的小朋友的生活，小朋友非常愛看，都愿意與課本中的小朋友交朋友；文字很少，大多以小兔乖乖，或卡通小朋友提出的問題為呈現(xiàn)方式，這些問題貼近兒童生活，富有啟發(fā)性，對兒童有很強的感染力。新課程從教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上來看為教師的教和學生的學留下了很大的創(chuàng)造空間，根據(jù)教材特點和〈〈品德與生活課程標準〉〉的相關(guān)要求，我覺得應創(chuàng)造性地使用教材，創(chuàng)造性的開展一系列教學活動，其目的就是培養(yǎng)創(chuàng)造性的人才。〈〈春天來了〉〉這一課的主題目標是：

　　1.積極參加“找春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。

　　2.通過觀察、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。

　　3.初步體會農(nóng)民春耕、春種的辛勞及他們新的一年的期盼。

　　4.培學生熱愛大自然的感情。

　　這一課的教學重點，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情，難點是初步體會農(nóng)民春耕春種的辛勞。

　　我通過自己的教學實踐充分認識到，要想很好的達成教學目標，必須要做好充分的教學準備工作：

　　1.課前讓小朋友們搜集一些有關(guān)反映春天的資料。

　　2.播放電腦動化片，反映農(nóng)民春耕春種的勞動場面。

　　3.播放春天美麗景色的資料。

　　4.了解每一位學生的基本情況（學習態(tài)度、學習興趣、學習習慣等）

　　制訂了主體教學目標，做了充分的教學準備工作后，關(guān)鍵的問題就是要選擇合適的教法與學法來達成教學目標。根據(jù)本課教材的特點和〈〈品德與生活課程標準〉〉的要求，結(jié)合一年級兒童好動、愛玩的特殊性，我預設(shè)的基本教法是：啟發(fā)式、活動式、合作探究等等我選擇這些基本教法的理由是從課程性質(zhì)和兒童的特性而決定的。〈〈品德與生活課程標準〉〉明確指出：〈〈品德與生活〉〉是一門綜合性、活動型課程，本課程的性質(zhì)強調(diào)活動，所以我設(shè)計的基本教法是注重活動、強調(diào)活動，讓兒童充分參與教學過程，參與各種活動，在各種活動中，讓兒童用自己的眼睛觀察世界，用兒童的心靈感受世界，用兒童自己的方式研究世界，通過兒童的觀察、搜集資料、討論合作、親身經(jīng)歷、體驗，從中獲得感受。生活知識的獲得與思想品道德知識的理解與掌握，是他們在各種活動中感悟出來的，不是由老師硬性地傳授給他們的。新課程條件下教師的地位和作用是學生活動的組織者、引導者、合作者，學生是主體，一切活動都是為了學生的學服務。根據(jù)這些基理念，所以我預設(shè)了上述基本教法。

　　關(guān)于學法，新課程理念倡導學生自主學習、合作學習、探究式學習。在很多情況下，教法與學法是緊緊的交織在一起的。本節(jié)課的教學，我主要從這三個方面體現(xiàn)學生的學習活動。通過學生自主學習、合作學習、探究學習培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。并在教學活動中對學生的學習方法給予必要的具體指導。

　　根據(jù)本課內(nèi)容，我以組織學生活動的形式設(shè)計了以下教學程序：

　　活動一：走進教科書。活動二：走出教科書，找春天。

　　活動三：創(chuàng)設(shè)情境，學生表演，介紹資料。

　　活動四：合作交流，春的信息。活動五：討論交流，春天的變化。活動六：畫一畫春天的景色。

　　活動一：走進教科書

　　〈〈春天來了〉〉這一課，教科書是以圖畫的形式呈現(xiàn)教學內(nèi)容。課本中展示了一幅幅春天美麗景色的圖片。課本中的小朋友用自己的方式感受春天的美麗，用不同的語言來贊美春天，同時小兔乖乖又提出了一些有啟發(fā)性的問題。我要組織學生仔細看圖，發(fā)現(xiàn)教科書展示的春天之美，引導教室中的兒童與課本中的兒童進行對話與交流，生活中的小朋友與課本中的小朋友一起感受大自然帶來的樂趣，同時我還要引導兒童看看農(nóng)民伯伯在春天里勞動的場面，讓學生初步感知糧食來之不易的道理和在春天里農(nóng)民勞動的艱辛，落實教學目標第三點。

　　活動二：走出教科書，找春天

　　本科教學內(nèi)容是與我們北方氣候相匹配的。教材有一定的局限性，緊給我們提供了一個例子，春天的很多信息它并沒有設(shè)及到，教材以外的內(nèi)容更加豐富多彩。新課程倡導品德與生活教學更緊密聯(lián)系生活實際這一基本理念，所以我設(shè)計了這一活動。帶領(lǐng)學生到學校周圍或校園里看一看、找一找，看看你眼中的春天再哪里，再學法上引導學生從多種角度去找春天，并讓學生把自己觀察到的最能表現(xiàn)春天特征的現(xiàn)象寫下來，這個活動的設(shè)計目的是達到主題目標的第一點，體會親近大自然的樂趣。

　　活動三：介紹資料，學生表演

　　生活在城市中的兒童一般不知道農(nóng)民伯伯勞動的艱辛和糧食來之不易的道理，而這美好的春天正是農(nóng)民伯伯春耕、春種的大忙季節(jié)。俗話說，一年之計在于春。為了達成教學目標3，讓學生初步體會農(nóng)民伯伯春耕春種的辛勞以及他們對新一年的期望，所以我給同學們放一段農(nóng)民汗流浹背春耕的勞動場景，以激發(fā)學生的道德情感，初步感知糧食來之不易的道理。讓學生分組模擬表演農(nóng)民插秧的姿勢，感受勞動的艱辛，讓學生交流體會，學生通過表演感悟到農(nóng)民伯伯很辛勞、糧食來之不易，我們要熱愛勞動、熱愛勞動人民，要愛惜勞動成果，這樣的活動較好的落實了德育教學內(nèi)容，也有利于突破教學的重點和難點。

　　活動四：合作交流，春的信息

　　課本中的資源是有限的，開發(fā)運用課外資源是新課程倡導的基本理念之一，講課前我讓學生收集、整理有關(guān)反映表現(xiàn)春天的資料，讓他們在小組內(nèi)交流，同時我也向同學們播放介紹一些精彩的春天景象，直觀形象的畫面，符合低年級認知特點，兒童喜聞樂見，進一步落實教學目標4，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。

　　活動五：討論交流，春天的變化

　　學生在課堂上就教學重點、難點、認識不一致的問題進行交流是合作學習的具體內(nèi)容之一，新課程理念特別倡導學生的合作學習。合作學習可以增強學生的集體榮譽感、責任感以及與他人的交際能力，合作協(xié)調(diào)能力，所以我采用這一教學活動形式，在合作學習過程中，我走下講臺，深入到兒童中間去組織、去傾聽、去引導、去交流，蹲下身來欣賞每一位兒童，鼓勵學生發(fā)表不同的看法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力。

　　活動六：畫一畫，春天的景色

　　培養(yǎng)學生動手操作能力也是新課程倡導的基本理念之一，葉圣陶老先生早就說過：解放孩子的手，讓孩子多做一做；解放孩子的腦，讓孩子多想一想；解放孩子的嘴，讓孩子多說一說，在這些理念支撐下，我努力營造讓兒童在做中學的氛圍。教科書讓學生畫一畫春天的嫩芽，我把這個建議拓寬了，我讓學生畫一畫你所知道的最能表現(xiàn)春天特征的景象畫下來，這樣教室中的兒童敞開自己的心扉，用畫筆把對春天的熱愛表達出來，告訴課本中的小朋友。這樣生活中的小朋友與課本中的小朋友一起面對生活中的幸福與快樂，一起感受大自然美好的春天給兒童帶來的無窮樂趣。

　　各位評委，我預設(shè)的教學思路是否科學，敬請各位指正。教學實踐使我體會到：新課程條件下教學內(nèi)容是有彈性的，教學過程中常會生成動態(tài)的新的資源，常言道，教學有法，教無定法，貴在得法。面對課堂教學中臨時生成的這些新情況、新問題我努力做到及時去捕捉這些閃光點，營造個性得以自由發(fā)展的寬松氛圍，為每一個學生表現(xiàn)或發(fā)展自己創(chuàng)造機會，讓課堂煥發(fā)生命。

幼兒園大班語言教案:《春天來了》 篇4

　　活動名稱:春天他們在看什么

　　活動目標:

　　引導幼兒大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)想并探索學習背面人的畫法。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察、想像、表現(xiàn)和探索能力。

　　活動準備:背面娃娃一個,背

　　景畫兩幅。

　　活動過程:

　　1.出示活動背面娃娃,引導幼兒觀察背面人的形象,共同總結(jié)背面人的畫法步驟,教師分步示范(頭、身體、上肢、下肢)

　　2.請幼兒做模特,讓幼兒觀察比較背面人的異同?(發(fā)型、衣著、動作、高矮等)

　　3.啟發(fā)幼兒想像:背面人在春天能看到什么?做什么?和誰在一起?手上拿什么?鼓勵每個幼兒大膽地說出自己與眾不同的設(shè)想。

　　4.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,將自己的設(shè)想的情節(jié)畫出來。

　　5.展示作品,進行自評、互評、師評。

幼兒園大班語言教案:《春天來了》 篇5

　　一、主題產(chǎn)生得背景

　　平時在自由活動時、散步時，孩子們會說：“光禿禿得樹枝變綠了，迎春花黃色得小花開放了，于是，七嘴八舌地嚷開了，春天是黃色得，因為它是油菜花生長得好時間;春天是綠色得，因為它是小草得樂園;春天是紅色得，因為它鮮艷。孩子們對于春天得變化產(chǎn)生了許多疑惑，我們想通過活動，讓孩子們利用身邊得資源環(huán)境，親身體驗感受春天得美麗，以各種方式表達自己得情感和體驗。

　　二、實施過程

　　我們采用家園配合進行得方法，請家長支持我們得活動。帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找春天，引導幼兒用各種感官感受春天。去珠溪園、十字綠地、野外觀察春天得景色，讓孩子們互相交流：你眼中得春天是什么樣子得?你聽到得春天是什么樣子得?用符號、標志表示把十字綠地美景畫下來，剪貼黃色迎春花、粉紅色桃花、綠色得柳枝，豐富活動區(qū)“春天來了”墻面環(huán)境，讓孩子們通過觀察討論：迎春花、桃花有幾個花瓣?知道迎春花是春天最早開放得花朵，迎春花有四個花瓣，迎春花、桃花還有五個、六個花瓣，甚至有重疊得，利用自然角，我們培育了種子發(fā)芽，讓小朋友觀察、管理，在活動中豐富了孩子們對春天認識得詞語：桃紅柳綠、綠油油、春暖花開。

　　我們在多學科綜合功能得活動中，讓孩子們欣賞春天里得文學作品，感受作品得美，學習創(chuàng)編兒歌，形象地表現(xiàn)柔軟得舞姿“柳樹姑娘”創(chuàng)編動作。哼唱“小蜜蜂”，“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，大家一起來作工……”孩子們用自己靈巧得小手，運用剪貼、折紙、畫畫等多種方式制作著春天里得花、草、昆蟲、色彩絢麗、各種形狀得鮮花，有著蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、七星瓢蟲在舞動著，在繪畫鮮花時，夏璐琪小朋友在一朵鮮花裝飾時用了十七種顏色。

　　我們得墻面布置“蟲蟲找花”有著折紙得郁金香、玫瑰花、牡丹花、向日葵花盛開著;昆蟲：蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、七星瓢蟲等在和它作伴。孩子們在觀察捕捉昆蟲時，用放大鏡探索著昆蟲得外型特征，然后表現(xiàn)表達，例：折紙從教師示范逐步過渡到看圖紙過程自己練習，而在制作小動物時，還能運用多種方法剪貼、繪畫等結(jié)合進行。

　　我們在開展活動時，從孩子們得興趣出發(fā)，強調(diào)得是孩子們自己得探索，例：參觀珠溪園后看見柳枝發(fā)芽，萌發(fā)了制作繪畫柳樹得欲望;戶外活動看見小螞蟻搬家，萌發(fā)探究小螞蟻得秘密……請家長們幫助我們捕捉昆蟲，準備植物種子等，家園雙向互動，共創(chuàng)幼兒探索得空間。

　　由于我們得主題活動“春天來了”、“好朋友”相繼開展，相互聯(lián)系、相互促進，讓人和自然、動、植物成為我們得好朋友。在活動過程中，讓孩子們找到了探究成功得秘密，學會了探究、表現(xiàn)得方法，為我們今后開展主題活動奠定了基礎(chǔ)，邁進了主題活動得大門。

　　三、實施活動內(nèi)容：

　　詳見活動教案(實際實施內(nèi)容)

　　四、創(chuàng)設(shè)環(huán)境

　　1、自然角：各種種子發(fā)芽，種植：蔥、蒜、青菜、韭菜、芹菜、菠菜、毛豆。養(yǎng)殖小動物、昆蟲：小蝸牛、蝴蝶、螞蟻、小青蟲、皮球蟲、蚱蜢、蜘蛛、瓢蟲。

　　2、墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“春天來了，快來看呀”、“竹園里得大熊貓”、“蟲蟲找花”、“螞蟻搬家”、“春天”。(詳見某些照片)

　　五、活動反思

　　1、在開展活動時，我們教師適時、適度地支持與引導幼兒進行一系列活動，尤其在區(qū)域活動時，我們每天在美工區(qū)觀察、記錄、調(diào)整孩子們實施得情況(詳見區(qū)域活動觀察記錄簿)，真正體現(xiàn)以幼兒為主體，注重過程體驗以及好奇探索、積極思維得學習態(tài)度和團結(jié)合作得精神培養(yǎng)。

　　2、活動使教師和幼兒之間建立了一種新型得師生關(guān)系，成為幼兒學習過程得觀察者、合作者和支持者，注重緊密得合作，與更多得人(中班組教師、家長)進行廣泛得合作交流，注意各類知識信息得獲取和整合。

　　3、教師跟隨進入到兒童得主動學習中去，注意傾聽孩子們得對話以及表現(xiàn)出來得無聲語言，敏銳地捕捉蘊涵其中得巨大學習價值，把傾聽和觀察得東西記錄下來，分析、尋找孩子得興趣熱點、知識區(qū)域、經(jīng)驗范疇和思維特點，并嘗試著鼓勵和引導孩子。

　　4、在活動中教師要追隨孩子，善于根據(jù)在活動中表現(xiàn)出來得興趣需要，將生活中產(chǎn)生和發(fā)現(xiàn)得奇怪現(xiàn)象或是孩子急于想知道和解決得問題，及時納入到課程和活動中來，善于幫助、支持、引導幼兒不斷研究探。

幼兒園大班語言教案:《春天來了》 篇6

　　第一課     春天

　　教學目的：

　　1 指導學生用優(yōu)美統(tǒng)一的聲音演出《春天》，用歌聲表達對春天的贊美之情。唱出三拍子的韻味、連音與斷音的對比。

　　2 認識3/4拍的拍號，并感受其強弱規(guī)律以及在音樂中的表現(xiàn)作用。通過聽音填空練習，進 

　　一步培養(yǎng)學生聽吧辨音高的能力，并能用五線譜寫出來。

　　3 通過欣賞，進一步熟悉我國民族吹管樂器中，嗩吶的音色及其表現(xiàn)特征，感受音樂，并通過音樂啟發(fā)學生的想象力。

　　二教學重點：

　　1 輕快優(yōu)美的聲音，三拍子的韻律。

　　2 八孔豎笛合奏教學，注意協(xié)調(diào)性。

　　第一課時

　　教學重點；學唱歌曲《春天》了解并掌握有關(guān)知識

　　一、組織教學：

　　復習歌曲。

　　二  放一首樂曲----關(guān)于春天的。

　　1   師：同學們，冬天過去了春天還會遠嗎？

　　2    請學生說一說對春天的感受，說一說你們眼里的春天。 

　　三教新歌《春天》

　　1  聽音樂《春天》感受三拍子的韻律。

　　2  復習音樂知識 

　　3  每小節(jié)三拍

　　4  以四分音符為一拍

　　3  隨音樂感受二拍子的韻律。

　　4  學唱歌曲

　　1）哼鳴歌曲旋律

　　2）聽琴模唱歌曲旋律1---3遍

　　3）學唱歌詞：

　　注意：娘。看。被都是一字多音。（要多練習）。

　　符點音符要唱準。

　　最后的結(jié)尾要唱的輕快一些。

　　四引導學生總結(jié)：

　　《春姑娘》用擬人化的手法描繪出一幅春滿枝頭、桃紅柳綠的春色圖。

　　五邊唱歌曲，邊踏腳、拍手，感受三拍子的韻律。

　　六教師總結(jié)，學生聽音樂出教室。 

幼兒園大班語言教案:《春天來了》 篇7

　　活動目標

　　1、從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。

　　2、觀察校園中的景物，感知春天是個萬物生長的季節(jié)，感受春天的美。

　　3、鼓勵幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。

　　4、讓小朋友繪畫出他們心中的春天的校園。

　　5、培養(yǎng)幼兒親近自然、熱愛大自然的情感。

　　教學重點、難點

　　感受大自然春天的美，說出和繪畫出春天的特征，培養(yǎng)他們親自大自然，熱愛大自然的情感。

　　活動準備

　　畫畫紙，色彩筆

　　活動過程

　　一、提出問題引發(fā)幼兒思考：

　　1、老師：小朋友們，現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)？

　　小朋友：春天。

　　老師：哇，小朋友真聰明！現(xiàn)在呀是“初春”時期，還是有點冷的.，小朋友們要注意保暖哦。

　　2、老師：春天已經(jīng)來臨了，你能找到嗎？去哪里找？（給時間小朋友思考并討論，后請幾個小朋友回答）

　　二、親近大自然，了解春天的基本特征，感受春天的美。

　　1、 讓小朋友們走出教室，感受春天的美。

　　2、 提問小朋友他們所觀察的春天是什么顏色的？分別體現(xiàn)在哪些事物上？

　　3、 帶領(lǐng)小朋友到一片小草里，讓他們認真觀察小草（提問小草發(fā)生了怎樣的變化）

　　4、 帶領(lǐng)小朋友到樹底下，同樣觀察樹的變化及樹上的主人（小鳥）在做什么？

　　5、 認真傾聽大自然的聲音，說出大自然有什么聲音？

　　三、討論

　　1、讓小朋友總結(jié)一句話來贊美春天

　　2、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？（讓小朋友討論及發(fā)表他們的看法）

　　四、引導小朋友畫出他們心中“春天的校園”，評出優(yōu)秀作品給予獎勵。

幼兒園大班語言教案:《春天來了》 篇8

　　課題：《春天來了》

　　選用教材： 廣東花城版《走進音樂世界》

　　年級：小學一年級

　　課時：1課時

　　教學思路：

　　“關(guān)注學生的學習興趣，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，倡導學生主動參與、樂于探究”是新課標中的新教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學過程 通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段，讓學生感受春天萬物復蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景，從而激發(fā)學生的學習興趣、激發(fā)學生熱愛大自然的熱情。

　　本課的教學設(shè)計將情境、情感和學習內(nèi)容三者有機結(jié)合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開、步步深入，使學習活動趣味盎然、高潮迭起。

　　教學目標 ：

　　1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。

　　2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。

　　3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲，主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。

　　4、通過音樂學習來認識、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

　　教學重點：

　　1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

　　2、能感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動作（或律動）主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強弱變化。

　　教學難點 ：

　　引導學生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學習活動。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

　　教具準備：

　　音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等

　　教學方法：聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。

　　教學過程 設(shè)計表：

　　教學環(huán)節(jié)

　　教學步驟 

　　設(shè)計意圖

　　一、情境導入  

　　（說說看看）

　　1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。

　　2.“說說”——

　　師：同學們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

　　生：春天！

　　師：春天美嗎？

　　生：美！

　　師：你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎？

　　（學生自由說出春天的各中景色）

　　3.“看看”——

　　師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班同學去春游的相片和一些春天的美景圖）

　　創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。

　　播放學生自己去春游的照片，這樣從貼近學生生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學生的學習興趣。

　　學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。

　　二、感受體驗1

　　（聽聽動動）

　　1.師：春天有那么多美麗的景色，今天，老師想和同學們一起在音樂中走到美麗的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。）

　　2.分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學生做出相應的動作。

　　3.師：我們來到了美麗的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……

　　（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。）

　　4.師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（學生自由發(fā)言）

　　5.“聽聽比比”——

　　師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎？

　　生：小提琴。（出示小提琴圖）

　　師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的？

　　生：鋼琴。（出示鋼琴圖）

　　（對比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。）

　　學生在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師引導學生用動作、律動來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強弱對比。

　　三、感受體驗2

　　（唱唱創(chuàng)創(chuàng)）

　　1.師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學習一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱）

　　2.學唱歌曲

　　A.隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

　　B.隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

　　C.按節(jié)奏讀歌詞。

　　D.聽唱歌曲。

　　3.唱唱創(chuàng)創(chuàng)

　　鼓勵學生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。

　　4.課外延伸、環(huán)保教育

　　師：同學們學會了這首日本歌曲《春天來了》，關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多許多。今天，老師給同學們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂，音樂里有一個動人的故事……

　　（播放動畫片段）

　　師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開放。

　　請同學們說說，我們應該怎樣學習她什么？我們應該怎樣做？

　　（學生自由討論、回答）

　　學唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則，先讓學生多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲。

　　歌曲學會后，引導學生有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲，進一不培養(yǎng)學生的審美情趣。

　　歌曲學習后，動畫片段的欣賞，是教師精心設(shè)計的課外音樂欣賞的延伸。讓學生聽賞課外有關(guān)春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。

　　四、鼓勵評價

　　課堂小結(jié)

　　1.讓學生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn)，評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎章。

　　2.師：今天，我們在音樂中感受到了春天的美好，希望同學們都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。

　　教師根據(jù)學生參與音樂活動的態(tài)度、積極性，評價以鼓勵為主。

幼兒園大班語言教案:《春天來了》 篇9

　　教學思路：

　　“關(guān)注學生的學習興趣，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，倡導學生主動參與、樂于探究”是新課標中的新教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。

　　教學過程

　　通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段，讓學生感受春天萬物復蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景，從而激發(fā)學生的學習興趣、激發(fā)學生熱愛大自然的熱情。

　　本課的教學設(shè)計將情境、情感和學習內(nèi)容三者有機結(jié)合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開、步步深入，使學習活動趣味盎然、高潮迭起。

　　教學目標：

　　1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。

　　2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。

　　3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲，主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。

　　4、通過音樂學習來認識、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

　　教學重點：

　　1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

　　2、能感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動作（或律動）主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強弱變化。

　　教學難點：

　　引導學生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學習活動。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

　　教具準備：

　　音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等

　　教學方法：聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。

　　教學過程設(shè)計表：

　　教學環(huán)節(jié)

　　教學步驟

　　設(shè)計意圖

　　一、情境導入

　　（說說看看）

　　1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。

　　2.“說說”——

　　師：學生們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

　　生：春天！

　　師：春天美嗎？

　　生：美！

　　師：你們能說說春天有些什么漂亮的景色嗎？

　　（學生自由說出春天的各中景色）

　　3.“看看”——

　　師：在漂亮春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班學生去春游的相片和一些春天的美景圖）

　　創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。

　　播放學生自己去春游的照片，這樣從貼近學生生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學生的學習興趣。

　　學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。

幼兒園大班語言教案:《春天來了》 篇10

　　為了讓孩子們在音樂和游戲中感受春天的美,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，了解春天主要特征,結(jié)合肢體動作大膽表演。為大家分享了音樂春天來了教案，一起來看看吧！

　　一、教材分析：

　　《春天》這首歌曲，流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象。幼兒通過學習這首歌，充分感受到了春天給人們帶來的快樂，也突出了音樂與大自然的聯(lián)系。春天的勃勃生機，使幼兒進一步萌發(fā)了對大自然的熱愛之情。尤其是小動物，幼兒天生喜歡，但是春天來了，小動物們都怎么樣了？出來了沒有，它們又在干什么？這一系列的問題都在吸引著幼兒去求知、去探索。《綱要》中明確規(guī)定：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者；教師還應敏銳地捕捉到孩子們在日常生活中新的關(guān)注點、興奮點和新的發(fā)展需要，適時地組織活動，培養(yǎng)孩子的好奇、好問、樂于探索的精神等。通過這一活動的組織,不僅能進一步增進幼兒對動物與季節(jié)變化的認識，還能使幼兒通過演唱歌曲，增加對動物的情感認識，從而在趣味性活動中學習，幼兒感到很輕松。

　　二、活動目標：

　　1.認知目標：初步學會用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，引導幼兒發(fā)現(xiàn)美。

　　2.能力目標：能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。

　　3.情感目標：能愉快地參與活動，體驗唱歌的快樂，感受春天的美麗，熱愛祖國大自然。

　　三、活動準備：

　　1.幼兒已有春季特征的知識經(jīng)驗。

　　2.自制與歌詞相匹配的課件圖片。

　　3.《春天》、《郊游》的音樂。

　　四、活動過程

　　1.以游戲的形式引出課題：溫暖而又美麗的春天來了，你們看誰來了？教師分別做柳樹迎風飄，小燕子飛等動作來引導幼兒猜一猜。通過師生互動，讓幼兒知道春天來了，柳樹發(fā)芽了，小燕子飛回來了，春天的陽光很溫暖等，讓幼兒感知春天的美好。充分調(diào)動了幼兒活動的積極性，同時引出歌詞。

　　2.依次出示課件畫面，每個畫面設(shè)計幾個開放性的問題，讓幼兒思考。例如：畫面一，設(shè)計了這樣的問題：“誰能看出這是哪個季節(jié)的畫面？為什么?”引導幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗講出春季的主要特征。畫面二，設(shè)計了這樣的問題：“春天來了，誰飛回來了？小燕子是一只什么鳥？（報春鳥）這些開放性問題的設(shè)計具體、明了，每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結(jié)論，都有話說。在充分調(diào)動幼兒回答問題后，點出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對每一個幼兒的回答，都根據(jù)幼兒的個體特點，給予不同程度不同形式的肯定，在這種自由、寬松的語言交往中，幼兒想說、敢說，也幫助幼兒借助圖片的排列順序，理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動的重點與難點。

　　3.讓幼兒范聽歌曲。

　　（通過欣賞示范曲，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學唱歌的興趣。）

　　4.幼兒自我發(fā)現(xiàn)。結(jié)合課件圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導幼兒思考：“歌詞里說到了誰？”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢,直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。

　　5.進行集體唱，分組唱，個別唱。

　　教師：這節(jié)課我們學習了春天的歌，小朋友表現(xiàn)得非常好，誰愿意到前面來演唱一下呢？（通過演唱，進一步激發(fā)幼兒的興趣，體驗唱歌的快樂，鞏固重難點。讓幼兒自己表演，教師不僅檢測了自己所教的效果，更展示了幼兒這節(jié)的所學效果，真正讓幼兒收益，學有所感，學有所用，鼓勵幼兒都敢大膽演唱。）

　　6.歌曲舞蹈創(chuàng)編。

　　教師：老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞，那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎？（歌曲表演，這一活動的主要目的是進一步鞏固幼兒對歌詞的理解，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，引導幼兒發(fā)現(xiàn)美，使幼兒更加喜歡唱歌。）

　　7.活動延伸：

　　最后，聽著《郊游》樂曲，帶領(lǐng)幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天，感受春天的美好。（在這一環(huán)節(jié)中，可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞，如：小蝴蝶飛來了，小青蛙醒來了等等。）

幼兒園大班語言教案:《春天來了》 篇11

　　活動目標

　　1.感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。

　　2.在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。

　　3.體驗通過自己探索學會唱歌的快樂。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備：圖譜每人一張

　　活動過程

　　一、導入活動。

　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊？（春天）老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細聽。

　　二、學唱歌曲。

　　1.感受歌曲旋律。

　　（1）幼兒聽樂曲。

　　提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象？

　　（2）觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

　　師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什么意思。

　　2.學唱歌曲《歌唱春天》

　　師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。

　　（1）老師范唱歌曲。

　　提問：你聽到了什么？

　　師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學會？大家想想以前用過什么方法學唱歌的。

　　今天老師教你們一個新的方法，看看是什么方法？

　　（2）學習使用圖譜記憶。

　　師：看這張紙的最上面，寫這什么字。（題目）這張紙從哪開始看呢？（從圖一開始看，一在哪？在下面。）A.聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。

　　師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。

　　要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方？一會可以提問。

　　師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的'地方）把空白格子的數(shù)字，報上來！（6.7.8.11.12）師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？

　　看看這張圖片，空白的地方在哪里？（下面）師：還有什么問題吧？好，沒問題了，我來問，第一個格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）你怎么知道的？

　　B.嘗試將有關(guān)圖片配到相應的空格中，邊唱邊討論相應的擺放位置。

　　師：小朋友都說了，6.7.8.11.12都在下面，那到底，哪張是6.那張是7呢？

　　我們來聽聽看，到底哪張是6.那張7？

　　師：仔細聽，到底空格6中到底是什么，拿出小手。

　　"我們大家一起來"應該是哪一張？想想剛剛老師的動作。

　　（小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格里，6）。

　　師：那7應該貼什么？有的小朋友說的不一樣，我們來聽聽，7到底是什么？

　　（小手，好撕下來，貼在7格子中）又完成一張，還有幾張（3張）師：8應該貼什么？我們再來聽一聽？（春天）又完成了一個。

　　師：還有2張，11、12、到底是什么呢，我們再來試一試，加把勁啊！

　　是什么啊？（小人人，撕下來）哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天。

　　（注意；在要求幼兒仔細聽辯思考的句子處，教師應放慢演唱速度，且吐字要清楚。）

　　C、看圖，練習演唱。

　　師：好，我們現(xiàn)在，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對不對？

　　自己拿著看，這首歌的名字叫《歌唱春天》。

　　師：你們有沒有看過，電視合唱團的表演啊，每個人手上都拿著什么啊？（歌譜）今天我們小朋友，自己也做了歌譜，我們就來學學，合唱團唱歌的樣子。

　　3.教師總結(jié)：

　　師：好，今天我們是用什么方法來學習這首歌的（樂譜）這張樂譜，給了我們什么幫助？幫我們記住了歌詞！

　　活動反思

　　又是一年春來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對于音樂活動有著濃厚的興趣。本次音樂活動從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮小班幼兒的年齡特點，并依據(jù)季節(jié)，以多種形式的藝術(shù)手段開展的。

　　在本次音樂活動中，第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情，從而熟悉歌曲的旋律。同時，引出歌名《歌唱春天》。第二環(huán)節(jié)中，我主要分成兩部分：⑴我首先出示大圖譜，引導幼兒傾聽歌曲，憑記憶把圖譜填完整，在填圖譜的通過中，組織幼兒學唱分句。⑵引導幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同時，出示標記，讓幼兒理解并掌握。第三個環(huán)節(jié)，我一反以往老師教，幼兒唱的方式，而是給了幼兒每人一副圖譜，讓幼兒根據(jù)歌詞進行填圖，同時為自己的成功感到快樂，進而更樂意學習。最后一個環(huán)節(jié)，主要引導幼兒以各種形式學唱，去掉一遍一遍反復唱的枯燥。

　　通過此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴，支持者，引導幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實的開展好每次活動，提升自己的教學能力。

幼兒園大班語言教案:《春天來了》 篇12

　　活動目標

　　能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。

　　樂意在教師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。

　　理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

　　幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的'事情。

　　活動準備：

　　帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹。學會歌曲《小燕子》

　　活動過程：

　　⑴春天真舒服--到戶外感受春天的天氣帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感受，感知春天來了天氣暖和了。

　　⑵花草、樹木怎么了--觀察春天的花草、樹木同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽 。

　　⑶我找到了春天--表達自己的發(fā)現(xiàn)a."你找到了春天嗎?它藏在哪里?"請幼兒一一說出來。

　　b、引導猶如運用恰當?shù)脑~匯表達c、全班演唱歌曲《小燕子》

　　⑷帶幼兒到戶外游戲結(jié)束活動

　　教學反思：

　　幼兒對春天的話題很感興趣，對于老師的問題都能做出積極地反應，想法很多。圖片不夠形象。圖片和文字結(jié)合，有助于幼兒對漢字的掌握。

幼兒園大班語言教案:《春天來了》 篇13

　　活動背景

　　為了激發(fā)幼兒的學習興趣，我教學這個內(nèi)容決定帶領(lǐng)小朋友們走出教室到戶外去認識春天，感受春天，體驗春天。幼兒園里的花、草、樹木是教學的最好課堂。

　　活動目標

　　1、能感受春天的氣息與發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。

　　2、樂意在教師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。

　　3、認識“來”與“燕”兩個字。

　　活動準備

　　帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹。

　　活動過程

　　一、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。

　　1、帶小朋友們到幼兒園廣場曬太陽。

　　2、鼓勵小朋友們表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，天氣變暖與了。

　　二、觀察幼兒園中的花、草、樹木的變化。

　　1、帶領(lǐng)小朋友們觀察幼兒園里的桃花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，桃花已經(jīng)開了。

　　2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹長出了綠芽。

　　三、我找到了春天——表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？

　　2、引導小朋友運用恰當?shù)脑~匯表達。

　　3、帶小朋友到戶外游戲。

　　四、活動延伸

　　日常生活中，引導小朋友回去與父母繼續(xù)到戶外觀察、尋找春天。

　　教學反思

　　這節(jié)課主要想讓幼兒認識春天，感受春天，體驗春天，并能用自己的話說說春天。于是，教學這個內(nèi)容時，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起參觀園內(nèi)的花草樹木，一起去尋找春天。

　　幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實際生活的，小孩子們非常感興趣，他們很認真地觀察幼兒園里的花草樹木，幼兒的學習興趣充分地調(diào)動了起來，于是在開展討論說話時，我發(fā)現(xiàn)他們不僅認識了春天，還感受到了春天，并能用自己的話來說出對春天的喜愛。有幾個小朋友還編兒歌，編得非常好。菲菲小朋友說：“樹葉真好，我可以用樹葉做小船。”含月小朋友說：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。” 淑云小朋友說：“花兒真美，我們可以用來做漂亮的花環(huán)”等等。小朋友不僅表達得非常生動，還有豐富想象，完全出乎我的意料。小孩子在這種愉快的氛圍中積累了學習的經(jīng)驗，同時也推動了幼兒探索的主動性。

　　幼兒在這次活動中欣賞到大自然的美，還探索了大自然的秘密，能大膽地對春天進行描述與體驗，了解到春天與人們生活的關(guān)系，真正體驗到春天大自然的美景、體驗到春天郊游的快樂，會用自己喜歡的方式來表達春天的美，對春天的熱愛。

　　如果我重新上這個容，我想讓小朋友們帶上畫筆與紙，把自己看到的春天的景色畫一畫，那樣不僅可以鍛煉小朋友們的觀察能力，還鍛煉他們的動手能力及想象能力。

幼兒園大班語言教案:《春天來了》 篇14

　　活動目標：

　　1. 能隨意取橡皮泥，通過分泥、團圓、壓扁、擠捏等技能，塑造不同樣式的花朵形狀。

　　2. 在活動過程中感受相互學習，共同討論，圓滿完成任務的快樂。

　　3.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　4. 養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　活動準備：

　　1. 課前帶幼兒參觀園內(nèi)各種花朵的造型，了解花兒的特征。

　　2. 橡皮泥、泥工板、牙簽、剪刀、雙面膠、干樹枝等若干。

　　活動過程：

　　1. 引出課題。

　　花園的花兒忘了開花，請小朋友幫忙用橡皮泥做的花朵裝飾花枝。

　　2. 講解示范。

　　1) 將綠色卡紙剪成小片對折，剪出葉子，最后粘在花枝上。

　　2) 根據(jù)花朵的特征將壓扁后的花瓣繞牙簽粘好，裝上花蕊和花托后一起拿 下插在花枝頂上。

　　3) 注意花朵位置上的錯落有致。

　　3. 幼兒操作。

　　1) 幼兒做出各種不同形態(tài)的花朵造型。

　　2) 提醒幼兒鼓勵幼兒自由選擇橡皮泥的顏色，大膽制作。

　　3) 啟發(fā)可以互相學習，共同討論。

　　4. 講評。

　　將幼兒作品放在花園里展示，引導幼兒參觀、評價。對有新意的作品給予肯定。

　　5. 結(jié)束部分。

　　活動反思：

　　做為新教師的我，在組織活動的過程中還是有很多的不足的。活動中我的語速較快，重復了幼兒的.回答，其實應該要給予幼兒充分的表達機會，教師再進行總結(jié)，提升幼兒的經(jīng)驗。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)中，感覺太突兀了，幼兒都沒有反應過來，可以創(chuàng)設(shè)另一個情景，比如：春姑娘想請各種顏色的花參加“百花會”，春姑娘想請小朋友們幫她制作邀請函，邀請他們。教師再出示邀請函問幼兒：你覺得這張邀請函，春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢？引導幼兒觀察、思考和操作，最后以在小朋友的幫助下，春姑娘順利召開了“百花會”，結(jié)束本次活動。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會計較自然，幼兒容易接受。活動中我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法，操作活動中也不敢大膽嘗試，因此，在平時的工作中，還需要培養(yǎng)幼兒的表達能力和自信心。以后我會更加努力，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

　　小百科：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。