美術活動盤子拓印畫《美麗的房子》教學反思
大班美術活動盤子拓印畫《美麗的房子》的活動目標是1.通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。2.讓孩子學習如何觀察事物順序的方法。3.激發幼兒對拓印畫產生濃厚的興趣，發展幼兒的想象能力和創造能力。
針對這樣的目標，我在開始時提問：“小朋友，你看到過的房子是什么樣的？”從而來引發孩子的興趣，孩子們都很積極、興奮地討論著自己都看到過哪些房子，張露文：“我去游樂場看到過城堡，”程逸軒：“我看到過很高的樓房。”接著我示了ppt讓幼兒觀察各種不同的房子，提問：“那么你們注意這些房子都是什么圖形組合而成的呢？這些房子周圍有些什么？”這個部分的提問引導改成“這是房子的屋頂是什么形狀的，墻是什么形狀的？門和窗是什么形狀的？這座房子有什么特別的地方？周圍有些什么？”這樣的引導更細致，幼兒的觀察也會更仔細了。
由于欣賞得還不夠充分，而是匆匆的交流了看到哪些圖形，導致后來幼兒作畫時作品比較單一，重復。接著讓說一說你想給小動物設計的房子是什么樣的？屋頂是什么形狀的？門和窗又是什么形狀的？這個環節讓孩子暢所欲言，調動了孩子暢想的熱情。接著讓老師教師示范講解盤子拓印的方法在讓幼兒自由創作，由于孩子第一次學盤子拓印，許多孩子沒掌握技巧，畫的時候動作要快，要趁顏料沒干就要趕快拓印，結果有些孩子的畫顏料干的地方沒有完整地拓印出來，所以多提供些盤子，給孩子再次拓印的機會，讓每個孩子都能享受到成功的喜悅。
從這次活動中我首先感受到了美術活動的欣賞感受與教師的引導密切相關，老師引導的越細致，孩子觀察得也越仔細，孩子表現時的內容也就更豐富了。3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：“幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。”因此，老師要先充分地引導幼兒通過對周圍自然環境以及生活中美的事物的欣賞和感受，激發幼兒自發的、個體化的表現與創造。其次讓幼兒多次探索地機會，不僅能培養幼兒自主學習的能力，還能讓每個幼兒都能感受到成功的喜悅。