美術活動的教案（精選9篇）

美術活動的教案 篇1

　　設計意圖:

　　魔法畫框是用黑色卡紙制作成小道具，通過簡單的繪畫，讓畫面產生神奇的變化的一種作畫形式，與我國傳統的動畫片有著相似之處。根據這一原理，我設計了這節創意美術活動。

　　傳統的美術繪畫活動局限于在紙上平面作畫，為了激發幼兒的創作欲望和繪畫激情，我借助“魔法畫框”這個小道具，以游戲為載體，讓幼兒發散思維，盡情創作。

　　一、活動目標:

　　1.通過觀看魔術、探索畫框，了解魔法畫框的變化原理。2.借形想象，嘗試用間隔繪畫的方法創作會變的畫。3.能積極參與并大膽創作，體驗游戲的快樂和成功的喜悅。二、活動重點：遇到黑框遮擋

　　時如何繼續作畫(畫筆碰到黑框跳過去接著畫)

　　三、活動難點:

　　畫第二幅畫之前如何將第一副畫藏起來(抽拉畫紙,直到第一幅畫被完全遮擋住)

　　四、活動準備:

　　馬克筆、尺子、刻刀、鉛筆雙面膠等。

　　五、活動過程

　　（一）開始部分

　　談話導入,激發幼兒學習興趣。

　　（二）基本部分

　　1.制作魔法道具

　　師:今天,老師帶來了一個有趣的魔法,我們先一起做一下變魔法用到的小道具。用兩張黑色卡紙做出魔法小道具（通過鏤空一張卡紙然后將兩張卡紙進行粘貼小道具就做成了）

　　2.教師講解示范畫小魚

　　我們將一張大小適宜的白紙塞進魔法道具中間進行繪畫，遇到黑框遮擋時，畫筆碰到黑框跳過去接著畫。

　　3.小魚去哪了

　　畫好之后抽拉白紙小魚變沒了。

　　師:小朋友知道小魚是怎樣變沒的？

　　小結:你們觀察的真仔細,發現抽拉這張紙后,圖畫就變沒了。老師還有魔法呢,請你再仔細一點,看看還可以發現什么。

　　4.小魚變螃蟹

　　請幼兒在抽拉后的空白地方用同樣的辦法畫螃蟹，注意提醒幼兒遇到黑邊遮擋時跳過黑邊繼續作畫。

　　5.魔法變變變

　　師:老師又要變魔法了。多可愛的小螃蟹，小螃蟹也會變,變變變。

　　師:小螃蟹變成了小魚。我是怎么變的?

　　小結:你們的小眼睛真厲害,發現老師抽拉這張紙,圖畫就變了。

　　（三）結束部分：魔法穿新衣

　　抽拉白紙為請幼兒為螃蟹和小魚穿上漂亮的衣服

　　（四）拓展延伸

　　這個魔法畫框不僅能畫出會變的畫,還能畫出會動的畫,我們一起來看一看,蝴蝶——飛起來了,很久以前的動畫片也是這么來的,感興趣的小朋友可以回家試一試哦!

　　大班美術《魔法畫框》活動反思

　　大班創意美術活動《魔法畫框》來源于生活，這是一次創新的嘗試，是一次神奇、有趣的美術活動，孩子們不只是單純的繪畫，而是利用小道具，使自己的作品可以變換，達到小魔術的效果，大大增加了活動的趣味性和孩子們參與的熱情。道具尺寸為16K，非常符合幼兒的生理和心理特點，孩子們操作起來非常的方便。當然，教師演示的范例還是應該用8K的尺寸，可以觀察的更清晰。最后的結束環節初步揭示了動畫的最初創作就是來源于一幅幅快速變化的圖畫，啟發幼兒的進一步探索和創作。 本微課作品向大家展示了使用小道具“畫框”后畫面產生的變化，直觀、形象，活動一開始就能吸引孩子的注意力，啟發孩子的主動探索與思考。講解示范的過程層層遞進，解決重難點，使孩子們能迅速掌握要領，興趣盎然地進入到創作環節。最后，幼兒作品的展示，充分說明了本節微課的效果不錯，達到預期目標。

美術活動的教案 篇2

　　目標

　　1、根據各自的意愿和方法制作不同的扇面。

　　2、體驗搖動扇子時的涼快感覺。

　　準備

　　1、每人自帶扇子一把。

　　2、用各種廢舊彩紙、報紙等裁成正方形、圓形、三角形或不規則圖形（大致為16開大小），用來制作扇柄的小棒人手一份，繩子、雙面膠、剪刀若干。

　　過程

　　1、各種各樣的扇子。

　　（1）請幼兒介紹自己帶來的扇子是什么顏色、什么形狀的。

　　（2）聞一聞自己的扇子香嗎？它是用什么東西做成的？

　　（3）搖一搖自己的扇子，感覺到了什么？

　　2、做把扇子。

　　（1）教師介紹材料。你想做一把什么樣的扇子？

　　（2）根據個別幼兒的想法，教師先制作一把扇子。完成作品后，請個別幼兒試一試。

　　（3）教師提供小棒，每個幼兒選擇自己喜歡的紙張，嘗試用折疊或撕貼的方法來制作扇子，并適當進行裝飾。

　　（4）在制作過程中幼兒可嘗試搖動扇子，驗證扇子的質量，并作局部調整。

　　3、扇子搖搖。

　　（1）制作完扇子后，幼兒間互相扇一扇，說一說有什么感覺。

　　（2）幼兒互相欣賞作品，說一說扇子的制作方法，教師一一為幼兒的作品簽上姓名。

美術活動的教案 篇3

　　設計思路

　　新《綱要》提出，幼兒美術教育的價值在于激發情趣、激活興趣，培養幼兒的創新意識，賦予幼兒滿足感和成就感。而版畫活動就是一種幼兒既感興趣，又能充分發揮其想象力的充滿魅力的藝術形式。通過版畫這種獨特的藝術形式，結合孩子們熟悉的話題，讓其創造性地表現出自己創想的發型，在“構思一制版一印制”的多次轉換和創造中，獲得情感的宣泄，豐富、積累審美經驗，感受活動帶來的愉悅和樂趣，在活動中獲得成功的體驗。

　　活動目標

　　1.欣賞了解多種發型，感受頭發造型的藝術美。

　　2.嘗試用版畫的形式設計出自己喜歡的發型，體驗創作的快樂。

　　3.能與同伴共享空間和操作材料，養成良好的操作習慣。

　　活動重、難點

　　重點：欣賞了解多種發型，感受頭發造型的藝術美。

　　難點：嘗試用版畫的形式設計出自己喜歡的發型。

　　活動準備

　　1.幼兒初步接觸過版畫；參觀過理發屋的工作場景。

　　2.課件：各種發型圖片、音樂。

　　3.黑色展板兩塊，各色壓縮顏料 (紅、黃、綠、白、藍、淡紫等)，作業紙18張，調色盤8—9只，水粉筆每人20支，抹布20塊等。

　　活動過程

　　1.請幼兒談一談自己看到過的發型。

　　師：小朋友，你們去過理發屋嗎?理發屋的美發師都會干些什么呢?

　　(分析：此環節是從孩子的生活經驗入手，激活孩子的已知經驗，讓孩子們將平時觀察到的美發師工作情況與大家分享交流，引發參與活動的興趣。)

　　2.欣賞各種各樣的發型，激發幼兒創作的欲望。

　　師：他們都會做哪些好看的發型呢?我們一起來看看吧。

　　(1)欣賞生活中的常見發型

　　師：誰能說說看，這些發型都是什么樣子的?提問：你最喜歡哪種發型?為什么?(顏色、長短、是否卷曲等。)

　　小結：有的是直發.有的是卷發；有的是短發，有的是披肩長發；有的扎起了辮子，有的盤起了頭；有的是平劉海，有的是斜劉海，有的沒有劉海；頭發的顏色有黑色的，黃色的，紅色的，金色的。多美呀!

　　(2)欣賞特殊的發型。

　　師：美發師除了將頭發剪、燙、吹之外，還喜歡在頭發上加上一些小裝飾，讓頭發更漂亮。怎么裝飾的呢?我們再來看一看。

　　展示課件。仔細看看，美發師用什么來裝飾頭發的?(用花、羽毛、花朵、發卡等，把頭發打扮得更漂亮。)

　　這些人打扮得這么漂亮要干什呢？

　　(參加重大活動的時候，人們要請美發師梳出這么漂亮的發型。)

　　師：除了這些漂亮的發型，美發師還會設計出一些特殊的發型呢，那會是什么樣兒的呢?我們也來看看吧。(PPT3。)

　　這些發型有哪些特別的地方?

　　你們猜猜看，這么特殊的發型會在什么場合出現呢?(表演。)

　　小結：這一般是舞臺表演時用到的發型。比較夸張，也很有創意。

　　(分析：此環節是欣賞多種發型。共分為兩個層次：第一個層次是欣賞生活常態下沒有裝飾的發型，主要是復習對各種發型的認知，知道發型有長短、直與卷、色彩、梳辮子、盤頭等多種變化，為幼兒進行創作奠定基礎；第二個層次是讓孩子欣賞有一般裝飾和特殊裝扮的造型，這是為了激活孩子的思維，打開想象之門，激發他們的創造靈感，為其進行大膽創想搭建的一個階梯。)

　　3.幼兒設計發型。

　　(1)師：你們剛才看了這么多漂亮、奇特的發型，想不想也來設計一個特別的發型呢?如果讓你設計，你想設計出什么樣的發型?幼兒自由回答。

　　(2)介紹作畫工具，提出作畫要求。

　　(3)幼兒操作。要求：刻版畫時運筆有力，讓凹槽更深刻，但不要劃破紙；涂色要均勻；摩擦、拓印時要輕輕地來回拓印；保持桌面及衣服的干凈。

　　(分析：這個環節是孩子進行自主操作、創造表現的重要過程。首先啟發幼兒與眾不同的想象，孩子進行自由暢想與表達。接著是本次活動的難點環節，主要通過幼兒的實際操作以及老師及時、個別的指導突破難點。教師介紹畫種——版畫，提出版畫的一些作畫要求。尤其要注重孩子作畫過程中教師的巡回輔導：一方面是底板的刻畫技巧及畫面的布局，內容的豐富性，另一方面是印畫過程中顏色的豐富性及制作過程中的技巧。)

　　4.展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

　　(1)展示作品，相互自由交流，幼兒介紹自己設計的發型的特別之處。

　　(2)你最喜歡哪個發型，為什么?

　　(分析：本環節主要采用談話法。通過幼兒與幼兒、幼兒與教師之間的自由討論，讓幼兒用語言將自己的作品內容表達出來，這是本次活動較重要的一環。老師肯定每個幼兒的作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。教師鼓勵每一位幼兒積極、主動、大膽地用語言將自己的作品表達出來，從而達到藝術活動的最高目標：表現自己的情感和體驗，分享創造的快樂，促進幼兒健全人格的形成。)

　　小結：你們就是一群了不起的美發師，設計出這么多非常有創意的發型!下面就帶上你們設計的發型給其他小朋友去欣賞吧。

　　活動延伸

　　1.共同欣賞幼兒的版畫作品，探討版畫的特點。

　　2.在美術活動區，讓幼兒嘗試用其他材料來制作媽媽的發型。

　　活動反思

　　1.活動過程積聚濃厚興趣。

　　首先，熟悉的話題引發了孩子們關注的興趣。

　　美術實實在在地存在于生活之中。美發師的工作對于孩子們來說是比較熟悉的——許多孩子有跟隨爸爸、媽媽光顧理發屋的經驗，尤其是男孩子，要經常去理發屋理發。所以，當老師提及漂亮的發型時，每個小朋友都積極地說出自己已知的一些經驗。

　　其次，新穎的作畫形式引發了孩子參與的興趣。

　　這是一節吹塑紙粉印版畫活動，一種在游戲中獲得知識和快樂的活動。對于幼兒來說，其創作過程就是一種游戲，他們驚奇于特殊材料的使用，更驚奇于印刷、印制后出現的特殊的、有著強烈視覺沖擊力的作品，因此，整個制作過程，激起了孩子們不斷思考、不斷嘗試、不斷創新的欲望，他們表現出了濃厚的興趣。

　　2.幼兒作品彰顯創造個性。

　　在本次活動中，設計了兩個層次發型的欣賞——生活常態下沒有裝飾的發型和有一般裝飾和特殊裝扮的造型。正是因為這些欣賞活動為幼兒的自主創作打下了良好的基礎，因此孩子們的版畫作品童真、稚拙，想象力豐富，大有“稚拙中見生動，平淡中見童趣”的意境，給人以美的享受。

美術活動的教案 篇4

　　活動目標：

　　1、初步了解賀卡的用途，嘗試創造性的設計、制作賀年卡。

　　2、體驗賀卡是傳遞祝福的情感。

　　3、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　活動準備：

　　已經剪好的沒有裝飾的彩色卡紙、在教室周圍的桌子上擺上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、貼貼紙、鈴鐺等活動過程：

　　一、《感恩的心》手語導入：

　　"剛才我們表演了《感恩的心》，小朋友的身邊有很多需要感謝的人，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、小朋友……你想對他們說句感謝、祝福的話嗎？今天，老師教你們用一種特殊的方式來表達，我們做張漂亮的賀卡送給他們，感謝他們！

　　二、欣賞賀年卡，體驗賀卡"今天老師準備了許多漂亮的賀卡，請你們挑一張自己喜歡的賀卡，說說它漂亮在哪里？"

　　1、介紹賀卡的種類：

　　問：你在哪里見過賀卡？讓幼兒知道：賀卡可以傳達友誼，表示相互祝福之情。（生日卡、畢業卡、節日卡）

　　2、多媒體：印度賀卡一條街3、介紹賀卡的類型：

　　A音樂賀卡；B吊掛式賀卡；C立體式賀卡；D電子賀卡

　　三、請幼兒自制賀卡

　　1、幼兒自由選擇材料和工具，進行制作、裝飾。

　　2、可以選擇漂亮的貼貼紙，再畫上圖案3、在賀卡的邊緣用花邊剪或打孔機裝飾。

　　四、展示作品當孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上，掛在墻壁上互相欣賞時，教師運用啟發性的語言提問："你喜歡哪張賀卡？你講講這張賀卡是哪種類型的？要送給誰？"進一步鞏固了幼兒對賀卡的理解。寫了什么祝福的話？"

　　五、活動結束：播放《感恩的心》幼兒互贈賀卡。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

美術活動的教案 篇5

　　可愛的小雞（水墨畫）

　　【設計思路】

　　中國水墨畫，是我們一種具有悠久歷史傳統的民族間美術，在幼兒園開展水墨畫教學也是素質教育的一個重要組成部分。中國畫具有簡練、概括的特色，用毛筆蘸墨畫畫。可大可小，可粗可細，可干可溫，揮灑自如，變化無窮，痛快淋漓，中班幼兒的思維以具體形象思維為主，他們觀察事物的能力也有明顯的提高。小雞是小朋友喜歡，又熟悉的小動物，教他們畫小雞，比較容易，幼兒學得快、學得牢，也學得輕松。很適合幼兒作畫大膽，構思夸張的特點。

　　【活動目標】

　　1、學習水墨畫的握筆和用筆方法。用毛筆的側鋒畫橢圓、中鋒勾線和畫圓點，表現小雞的外形特征和不同姿態。

　　2、能大膽下筆、激發幼兒對水墨畫的興趣。

　　3、培養幼兒喜愛民間美術的情感。

　　【活動準備】

　　1、教學掛圖“群雞”，帶領幼兒觀察小雞的外形特征及動態。

　　2、帶領幼兒欣賞內容簡單的水墨畫若干幅。

　　3、操作材料“小雞”，活動貼絨小雞、宣紙。墨汁、毛筆、洗筆瓶、抹布等。

　　【活動過程】

　　一、引導幼兒觀察小雞，激起幼兒興趣。

　　1、教師從盒子時拿出三只小雞，讓小朋友觀察，并講述雞媽媽孵出了一群可愛的小雞，請小朋友幫雞媽媽看看小雞由哪幾個部分組成？長得怎么樣。

　　幼兒回答后教師總結：小雞長得很可愛、圓圓的頭、圓圓的身體、還有尖尖的嘴，肚子底下長著兩條細細的腿。

　　2、引導幼兒欣賞“群雞”圖。

　　出示圖畫“群雞”：提問：你們看這幅畫家爺爺畫的一群雞是什么樣子的？它們在做什么？

　　教師鼓勵幼兒結合自已平時對小雞的了解，理解國畫中各小雞的動態，充分發揮幼兒的想像力。

　　3、出示動貼絨小雞，變化小雞的各種不同姿態，引導幼兒進行觀察，提醒幼兒可畫出各種神態的小雞。

　　二、引導幼兒學習水墨畫筆鋒的基本用法

　　1、今天老師要教小朋友用水墨畫方法來畫小雞。它是用毛筆和墨汁來畫的。

　　2、教師示范：先用毛筆蘸上水墨，讓毛筆躺下來，稍稍用力畫出小雞的頭和翅膀，翅膀比頭畫得大一點，再用筆尖像走路一樣勾出小雞的嘴巴，胸，肚子和爪子，最后用筆尖（像跳一樣）點出雞的眼睛。

　　三、交代要求，幼兒作畫，教師指導

　　雞媽媽現在要請小朋友給小雞畫像，它還想問問小朋友畫的小雞在什么地方？在干什么？

　　幼兒先觀察操作材料，后在其空白處作畫，教師以雞媽媽的口吻指導幼兒掌握用筆方法

　　四、總結評價

　　教師以雞媽媽的口吻感謝小朋友為它的小雞畫像。游戲：“小雞小雞在哪里”。

　　活動建議：

　　教師的活動小雞是磁性的，便于教師和幼兒操作。

　　活動延伸：

　　1、提供給幼兒水墨畫的工具材料，鞏固小雞畫法。

　　2、班級養植角，飼養小雞。

　　3、用圓形、橢圓形拼搭各種不同姿態的小雞。

美術活動的教案 篇6

　　美術活動教案畫河蚌

　　活動目標：

　　1.認識河蚌，了解河蚌的生活習性和形態特征。

　　2.了解河蚌的作用，激發幼兒愛護小動物的情感。

　　3.能畫出河蚌，并用喜歡的線條和圖案裝飾。

　　活動準備：

　　1.河蚌實物若干，飼養在自然角，供幼兒觀察。

　　2.河蚌、珍珠的圖片。

　　活動過程：

　　1.請出小客人。

　　小朋友們，前幾天我們班的自然角里來了幾位新客人，它們就是河蚌寶寶，我們把它們請出來吧！

　　2.教師出示河蚌，請幼兒觀察。

　　提問：

　　（1）河蚌生活在哪里？

　　（2）河蚌的前面和后面一樣嗎？

　　（3）兩片貝殼的背面是怎么連起來的？

　　教師小結：

　　河蚌是生活在淡水水底的動物貝殼的前面是圓圓的.，后面稍微尖一些兩片貝殼的背面由韌帶連接的

　　3.幼兒觀察河蚌的圖片并思考：

　　（1）河蚌的口在哪里？

　　（2）河蚌能做什么呢？

　　（請幼兒根據生活經驗回答）

　　4.教師結合幼兒的回答和圖片，介紹河蚌的作用。

　　（1）河蚌可以形成天然珍珠，也可人工養育珍珠。

　　（2）蚌肉可以燒、烹、燉著吃，能清熱解毒。

　　（3）蚌肉和蚌殼可以分別加工，能喂養動物。

　　5.畫河蚌。

　　（1）原來河蚌這么有用，那你們想不想畫一畫它呢？

　　（2）教師示范畫出河蚌，在上面畫上好看的花紋和圖案

　　（3）幼兒自由畫出河蚌，教師巡回指導6.展示作品幼兒展示自己的作品，并與同伴互相交流。

美術活動的教案 篇7

　　活動目標：

　　1、嘗試把撕下彩紙，把彩紙粘貼在紙盒上進行裝飾。

　　2、初步學習正確使用膠水的方法。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　用色紙包好的紙盒若干、膠水、各色手工紙，已制作好的漂亮禮盒一個。

　　活動過程：

　　1、教師出示“已制作好的漂亮禮盒”，引起幼兒的興趣。

　　2、提問幼兒這個漂亮的紙盒可以做什么用？

　　3、教師：那你們想不想自己也來制作一個漂亮的紙盒（想）

　　4、教師示范如何制作：撕紙、涂膠水、粘貼。

　　5、重點示范如何用膠水：打開蓋子、調節長度、進行粘貼。

　　6、幼兒分組撕貼，教師巡視指導和幫助。

　　活動反思：

　　本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現，活動給我最深的體會就是美術活動要重在引導。以前繪畫的形式都是比較枯燥，孩子們的學習也相對呆板。其實，我們美術教育的目的不是重在學會多少技能，更多的是要讓幼兒學會欣賞美，感受美，因為有了這樣的基礎才能真正地懂得創造美。

美術活動的教案 篇8

　　活動目標

　　1、通過看看、說說、畫畫，引導幼兒體驗美術課的快樂。

　　2、培養幼兒的均勻涂色和膽創造的能力。

　　3、通過活動讓幼兒簡單知道汽車的種類。

　　4、會用它們膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　5、喜歡參加藝術活動，并能膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備

　　1、涂色：汽車

　　2、范畫：汽車

　　3、蠟筆，畫紙。

　　活動過程

　　一、導入

　　1.出示不同類型的涂色汽車。

　　教師：小朋友，你們看看這些小汽車，知道都是什么車嗎? 助幼兒一一識別。

　　2.觀察：這些小汽車漂亮嗎? 引導幼兒發現小汽車沒有漂亮的顏色。

　　二、展開

　　1、這些汽車都有什么用途?

　　2、欣賞范畫

　　3、你最喜歡哪種顏色? 請小朋友為小汽車涂上自己喜歡的漂亮顏色。

　　4、幼兒作畫，教師進行個別指導。

　　要求：先仔細的觀察老師的范畫，在動手畫出自己喜歡的顏色，注意涂色均勻，保持畫面的清潔。

　　(1)指導幼兒的作畫姿勢和握筆姿勢。

　　(2)鼓勵畫得快的小朋友要用色均勻。

　　(3)助指導畫得慢的孩子不要涂到邊框的外邊。

　　5、教師講評

　　請小朋友一起來看一看：誰的小汽車最漂亮?為什么?

　　小結：顏色涂的均勻，畫面非常的干凈。

　　三、結束

　　請幼兒收好畫筆后，舉辦汽車展銷會。

　　活動思考

　　本次活動設計體現了小班幼兒的學習特點。首先教師教師讓幼兒膽地，立作畫，教師只是給予指導和鼓勵，打破了以往教師先作畫，幼兒跟畫的過程，這一環節激發了幼兒的學習積極性，幼兒能膽地選用自己喜愛的顏色，雖然有的幼兒把顏色涂在了畫面之外，但幼兒還是敢于涂色，達到了預期的教學目標。

美術活動的教案 篇9

　　活動目標：

　　1.感受各種各樣樹的不同形態美。

　　2.能用各種圖形以及圖形組合來表現樹的不同特征。

　　活動準備：

　　1.PPT

　　2.繪畫紙、筆

　　活動過程：

　　一、導入活動，共同了解植樹節。

　　你們知道今天是什么日子嗎？

　　今天是3月12日植樹節，大家為什么要設立植樹節這個節日呢？

　　總結：樹木能讓我們生活的環境更優美、讓空氣變得更清新。

　　二、討論活動

　　你們見過哪些樹呢？

　　他們是什么樣子？

　　三、欣賞樹木圖片

　　吳老師今天也給你們帶來了一些樹，看一看，你們認識嗎？

　　出示PPT圖片

　　提問：

　　這些樹一樣嗎？它們哪里不一樣?（幼兒說一說樹的形態）

　　他們的樹冠是什么形狀的？

　　他們的樹干是什么樣子的？這些樹干有什么不同？像什么？

　　總結：樹的樹冠形狀是不一樣的，有的是三角形、有的是橢圓形、有的是半圓形、有的像一朵朵云。

　　總結：不同種類樹的樹干是不同的，有的很粗壯、有的比較細小、有的是筆直的、有的彎彎曲曲的、有的很高、還有的很矮，從樹干上長出了許多分叉的樹枝。

　　四、講解、演示繪畫步驟。

　　一起認識這么多的樹，我們該怎么畫呢？先畫什么？再畫什么？如果我想畫這棵樹，我可以怎么畫？展示PPT

　　先畫上樹干，再畫上樹冠，

　　你想畫什么樣的樹呢？有什么樣的樹干，什么形狀的樹冠？

　　五、幼兒操作繪畫

　　幼兒繪畫“各種各樣的樹”，教師適時的指導。

　　繪畫時要注意：

　　（1）你們可以用圓形、三角形、半圓形等畫出樹的不同形態。可以畫圖片上的樹，也可以畫你自己認識的其他樹。

　　（2）樹還有美麗的顏色和花紋，請你們畫好后，給樹穿上漂亮的衣裳。

　　（3）要注意不要畫得太擠，也不要只有一棵孤孤單單的樹，給樹擺放個舒服的位置。