《我的五個寶》教學反思

本周我們進行《我的五個寶》的主題活動。今天早上的教學活動我讓小朋友認識自己的五官。由于沒有讓小朋友帶鏡子，我只能請一個小朋友上來，采用鏡面示范的方法，讓小朋友觀察別人的五官。從活動中看出，小朋友對自己的五官還是有一定的了解，知道鼻子、眼睛、嘴巴、眉毛、耳朵在哪里。個別能力強的幼兒還知道五官有什么用。原來以為這個活動比較簡單，我將《我的五個寶》和歌曲《小手拍拍》合并為一個教學活動，旨在讓幼兒認識自己的五官后，在學唱關于五官的歌曲。
    在教歌曲《小手拍拍》時，我先是示范唱了一遍歌曲，然后請小朋友跟著我唱，唱第二遍時請幼兒伸出自己的手指，一遍唱一遍用手指點。沒想到，任憑我怎么說，全班也只有幾個小朋友在唱，而且小朋友的手指也沒有點出來，我真的郁悶極了。
    課后我認真反思自己的教學行為，為什么今天上課會這樣，小朋友參與的積極性不高呢？我想了想，今天的教學活動不成功主要的原因：
1.對小班幼兒的年齡特點掌握不夠，這主要是我剛帶出一屆大班小朋友，對小朋友的了解還大多數定位在大班幼兒的發展水平，所以太高估了小班幼兒的水平。其實今天的教學活動對于剛如園的小班幼兒來說，內容太多，不適合合并兩個教學活動，歌唱活動應該單獨成為一個教學活動。對于五官的認識，可以通過游戲讓幼兒認識，同時也可以以游戲的形式讓幼兒找一找自己的五官，這樣更能激發幼兒學習的興趣。
2.就歌曲《小手拍拍》來說，我今天的教學不適合小班幼兒。我想應該可以先讓小朋友做做手指游戲，并在手指游戲中滲透歌詞，讓幼兒邊跟著老師念兒歌，邊做手指游戲。等小朋友基本會念歌詞后，教師可以以清唱的方式教小朋友歌曲。一方面可以讓幼兒對旋律聽得更清楚，避免鋼琴的干擾。另一方面可以邊跟著老師唱歌邊做手指游戲，否則老師彈琴，就不能指導幼兒做手指游戲了。
    帶完大班孩子以后帶小班的孩子，總有些不太適應。我想在今后的教學活動中，應從小班幼兒的年齡特點出發，應盡量避免今天這樣的情況發生。