中班社會《好聽的話》課后反思
今日上午的第一個活動是語言活動《好聽的話》，目的是根據(jù)場景幼兒能夠有禮貌地說話，以此提高幼兒交往技能。
活動開始前，我為4個孩子分別“導(dǎo)演”了3個場景。活動開始了，聽說今天要來看小朋友表演“小品”，幼兒很快就安靜下來靜靜等待。
場景一：兩個孩子為了爭搶玩具爭得面紅耳赤。你會對這兩個下朋友說什么好聽的話讓她們不生氣呢？
幼1：把玩具借我玩玩好嗎？幼2：我和你一起玩好嗎？幼3：我和你換來玩一玩好嗎？師：小朋友真有禮貌，你們現(xiàn)在知道應(yīng)該怎樣說好聽的話了嗎？
場景二：一個孩子到超市玩找不到媽媽了，急得大哭起來：“媽媽，媽媽”，你能幫助他嗎？
幼1：自己到樓上找找，樓下找找。幼2：找服務(wù)員阿姨幫忙：“你能幫我一起找媽媽嗎？”幼3：我知道媽媽的電話，幫我打電話給媽媽好嗎？師：原來我們和媽媽走散了要找工作人員來幫忙，請人幫忙的時候一定要有禮貌。
場景三：老爺爺想自己的孫子了：“哎！小孫子怎么還不來看我�！痹鯓影参繝敔敚�
幼1：爺爺不要著急，我?guī)湍愦螂娫�。�?：請不要著急，我請爸爸開汽車送你去看小孫子。幼3：不要著急他去上學(xué)了，等到周末他就來看你了。師：平時我們要關(guān)心自己的爺爺、奶奶，外公、外婆常常去看望他們。
通過活動我發(fā)現(xiàn)：在面對不同的場景時，幼兒能夠想辦法解決問題，并且能夠大膽講述有禮貌地語言。可是在現(xiàn)實生活當孩子自己爭搶玩具或椅子的時候，孩子們?yōu)槭裁床徽f這些有禮貌地話呢？究其原因還是幼兒以自我為中心，分享、合作等交往技能不足。今天活動結(jié)后幼兒間明顯“客氣”了許多，禮貌用語也比平時說得多了，由此我想要要讓幼兒真正學(xué)會說好聽地話，就需要在日常生活中根據(jù)發(fā)生的具體情況引導(dǎo)與指正，幫助他們掌握交往技能。