《看誰飛得遠》活動反思
在生活中，當飛機從天空中飛過時，孩子歡呼雀躍、興奮不已，對飛機有著濃厚的興趣。但是由于孩子自身能力的局限，他們借助把一些東西拋向天空，以滿足自己的愿望。我發現孩子總喜歡用紙折折疊疊，他們的觀察能力和好奇心強，喜歡探索，于是我把紙和飛機飛行加以整合，設計了《看誰飛得遠》這節課，讓幼兒動手動腦，旨在讓他們通過創造性的制作和肢體表現活動，使幼兒飛天的想法變為直接行動。
活動《看誰飛得遠》在活動設計上較為新穎與開放，給了幼兒很大的自主探索與想象空間，真正將幼兒放在了學習的主體地位，教師在活動中是引導者和啟發者的角色定位。
活動中，開始是讓幼兒自己折各種折法的紙飛機，然后試飛。但在實際問題中，第一學期的中班幼兒動手能力還不高，對于“紙飛機的多種折法” 這一要求還不能達到，所以在真正實施過程中，我將第一個環節改成了“出示折好的紙飛機，引導幼兒說說紙飛機的玩法。”這樣的開場，既建立于幼兒的經驗，能很快調動幼兒的興趣，又難點不高，使全體幼兒都能思考起來；同時又能很快的切入主題。在試飛環節中，幼兒自然而然的都搶著要飛一飛。這時，我提出“誰能有好的試飛方法，讓飛機飛的又高又遠。”在積極的心態下，幼兒都積極思考起來，這時我給幼兒提供自由探索的時間，每人選擇一架紙飛機，分組結伴探索試一試怎樣才能飛的高，飛的遠？根據幼兒的討論我及時的進行總結，并創編了兒歌幫助幼兒記住動作要領。然后啟發幼兒用“飛機從飛到了”的句式說一說，既發展了幼兒的思維，又豐富了幼兒的語言表達能力。最后的“小小飛行員”的飛行比賽中，孩子們個個躍躍欲試，有著極大的參與熱情，競爭意識強烈，體驗了紙飛機通過拋擲在天空飛翔的感覺，笑聲歡呼聲不絕于耳。反思整節教學活動，我認為有以下值得肯定的地方：
一、活動設計注重幼兒的自主學習
本次活動我從教案的設計上進行改變，使活動的目標更具體細化、更有針對性，幼兒能在教師的引導下自主、合作的進行投擲紙飛機練習和比賽，培養了幼兒的自主學習能力以及欣賞他人的良好品質。
二、活動過程體現幼兒的自主學習
從教學內容上看體現了知識性、趣味性、實效性的有機整合。我在教學中，改變了傳統的組織形式，讓幼兒自由交流、分組結伴（分組創新嘗試練習），教師通過言語啟發、鼓勵，讓幼兒在小組學習過程中，積極創想、合作探究，幼兒聯系生活實際，進行了各種自創投擲紙飛機的練習，幼兒的積極參與和創想也出乎我的意料。他們在良好的自主學習的氛圍中，學習積極性得到了最大的調動。
三、教師時刻關注幼兒的自主學習
在運用手中紙飛機的自主學習中，為了使幼兒體驗快樂和成功，我時刻關注幼兒學習的態勢，幼兒大膽創新、積極嘗試；在進行比賽時，他們分組合作，顯示出幼兒不再是孤立的學習者，而是愿意與小伙伴一起進行研究學習。
總的來說這節課的教育效果還是不錯的。不過在活動中還是存在一些不足：
1、由于在幼兒練習時間上的把握不是很準確，結果在自由探究與發展練習環節上有些不平衡，給我留下了小小的遺憾，也使整節活動顯得不夠完美，所以在練習時間和環節分配的把握上，我今后要更加注意。