《洗手帕》活動反思（通用3篇）

《洗手帕》活動反思 篇1

　　小手帕是孩子們在日常生活中經常會用到的物品，因此大家都比較的熟悉。可是在孩子們進入幼兒園上學以來，我發現孩子們在自理能力方面卻沒有“我長大了”的覺悟，還是一直停留在媽媽喂爸爸抱的階段，更別提自己動手做力所能及的事情了。為了給孩子們樹立一個正確的態度，也為了鍛煉孩子們的日常自理能力。我結合了教材在我們班開展了《洗手帕》的音樂教學活動。本次活動我設定了三個目標：在洗手帕的過程中，體會洗、搓、擰、曬及卷袖子等動作，大膽用身體動作進行表現。2、能根據樂曲的快慢用兩種不同的力度、速度的洗手帕動作來表現。3、知道自己的事情自己做，體驗勞動后的樂趣。從活動的目標上來看，符合中班幼兒年齡特點和我班幼兒的能力水平。特別是第二點目標的制定，能夠結合我們班孩子的實際情況，對我班幼兒的能力有一個提升作用，希望從平時的教學中能夠有意識的鍛煉孩子的自理能力。而從活動的效果上來看，兩點目標基本能達到。      首先我先通過謎語來讓引入，讓孩子們一下子就清楚本次活動的內容和主題。接下來我用提問的形式讓孩子們討論洗手帕的動作，并讓班上的孩子們卷起袖子進行徒手練習。接著用邊跟著音樂邊表演的方式來詮釋這首歌曲，加上這首音樂節奏簡單，旋律清晰明了，孩子們很快的就掌握了歌曲的內容，整個活動一氣呵成，環節銜接順暢，但是避免不了的出現的一些不足：1、在讓孩子們進行討論洗手帕的動作時，因為孩子們在日常生活中缺乏這方面的經驗，因此就回答不上來。教師可以通過知識經驗準備，讓孩子們回去觀察媽媽在洗衣服的動作等方式來記憶豐富這方面的經驗。2、在讓幼兒自由為歌曲創編相應的動作時，孩子們的創造力沒有得到很好的體現，大部分孩子都是跟著老師的動作來做；3、孩子們對于用力搓的音樂能夠記得很牢，并能夠根據音樂的變化馬上表達出來。但是到了輕輕搓時，孩子們總是忘記換動作，老師跟不上節奏的變化。在最后“晾起來”這句話小朋友總是忘記說。教師或許可以利用簡單的圖形或是記號來提示孩子們，這樣效果應該會比較好。4、在活動最后的時候，我提供了每人一個盆子及人手一條的手帕，讓孩子們在音樂伴奏下洗手帕。我發現通過這樣的方式，孩子們不僅有實際操作到，更能在動手中體驗到音樂的樂趣。     對于音樂方面教學的活動，對我來說還是一門比較生疏的功課，教師應該如何的把握重難點，如何有效的針對活動內容提出問題層層推進是我要學習的一項重要內容。相信通過這個活動后，我會有所收獲，也相信經過不斷的進行課后反思，一定能提升自己的業務教學能力。

《洗手帕》活動反思 篇2

　　律動注重的是音樂欣賞和動作創編。這也是本次活動的重點。

　　1.音樂欣賞。活動開始就先請幼兒欣賞音樂，了解音樂中包含的內容，如段落之分、音樂風格等。活動中我請幼兒在傾聽音樂的同時注意速度的快慢區分，并思考音樂快的時候表示什么？音樂慢的時候表示什么呢？在這樣的引導過程中孩子們能大膽表述自己對音樂的理解與感受，為后面的動作表現打下基礎。

　　2.動作創編。考慮到活動中要體現幼兒的主題性和動作的創意性。所以一開始是請幼兒隨著音樂自己創編洗手帕的動作，我以觀察者的身份信心滿滿地巡視著，可是孩子們的自編動作讓我大失所望，不僅動作隨意，不協調，節奏不合拍，整個氛圍更是亂糟糟。我馬上調整“戰略”。先讓幼兒跟著我合拍地做動作，練習幾遍之后，幼兒對樂曲的節奏已經可以把握了，再引導幼兒創編“洗手帕時還可以做怎么樣的動作？”，有了前面的節奏基礎，這次孩子們在做自己創編動作時候就能基本合著節奏做了。

　　創意并非隨意。第一次的創編，表面看起來幼兒很自主，教師很民主，沒有亂加干涉，可是過程很隨意，結果很混亂；而第二次的創編，是幼兒在有一定音樂節奏基礎上進行的，秩序井然，創意無限。

《洗手帕》活動反思 篇3

　　讓孩子們學習日常生活中的模仿動作，如洗、搓、漂等動作。然后，通過老師的示范，把手帕放入水盆中浸濕，打上肥皂輕輕搓，臟的地方用力搓，根據樂曲強弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來感受樂曲的韻律。

　　教材中有搓板，不適應現在城市的孩子。孩子們對搓板沒有印象，有種空洞的感覺，所以在教學過程中改成手洗，再根據音樂的節奏強弱、快慢反映洗手帕的勞動場面。我在教學活動中采用了循序漸進的教學方法，這樣他們就不會覺得活動很枯燥。在輕松愉快的氛圍中，幼兒做著自己喜愛的動作，感受律動的樂趣，充分發揮了想象力，從而激發了孩子們表現音樂的欲望，這樣較好的教學效果也就得以體現在有節奏的語言提示，有助于幼兒分辨音樂。   

　　整首旋律中由于音樂存在快和慢，根據小班幼兒的年齡特點，如果注意力完全集中在傾聽的上面，那勢必會影響到孩子的動作。為了讓孩子們在不枯燥的反復傾聽中聽清音樂的快和慢。我順著音樂洗手帕中的慢節奏，引導幼兒一拍一下的做在搓衣板上洗手帕的動作，針對幼兒在活動的同時擰手帕的動作沒有做好，我著重以洗給貢老師看，洗給宗老師看，洗給玲玲老師看的游戲形式，讓幼兒反復練習。幼兒雖多次練習卻不覺得枯燥，保持了濃厚的興趣。我感到教學中一定要研究幼兒的年齡特點，力求讓每個幼兒的動作做的完美。在教學過程中，孩子們很感興趣，學習積極性很高。他們懂得音樂又快又重時，應怎樣洗手帕；音樂又慢又輕時，又應怎樣洗手帕。在樂曲結尾時的晾手帕又表現出了勞動后的愉快心情。這節課讓孩子們充分體驗到了勞動的快樂，更達到了教育教學的目的。