音樂欣賞《膽小鬼》活動反思（通用2篇）
音樂欣賞《膽小鬼》活動反思 篇1
： 1、熟悉教材�；顒忧笆紫葘滩氖煜�，并進行了認真分析，由于教師用書和幼兒用書上都沒有這首歌曲，所以首先從網上尋找、下載了膽小鬼這首歌，進行熟悉、理解歌曲以及韻律等。 2、抓住重點。膽小鬼這首歌曲活潑、詼諧有趣，孩子們很感興趣。這首歌既有襯詞的唱法，也有休止符。所以，在欣賞的過程中以動作的方式提示幼兒休止符需要停頓。 3、突破難點。這首歌有襯詞的唱法，學唱襯詞是難點。在進行過程中，采用將襯詞比喻成回聲“冬冬是個膽小鬼，膽小鬼”與幼兒進行游戲：我唱歌詞，你們唱襯詞。比一比誰唱得好聽，再進行交換，趣味性很強，幼兒很感興趣。 4、完成目標。通過欣賞歌曲，讓幼兒懂得世界上根本沒有妖怪，減輕對黑夜的畏懼心理，而且能體驗到欣賞活動的樂趣，很適合幼兒的年齡特點。
音樂欣賞《膽小鬼》活動反思 篇2
《膽小鬼》這是一首比較有趣的歌曲，活動中在欣賞的基礎上理解歌詞的內容，嘗試用拍手或點頭的方法掌握歌曲中休止符的時值。明白自己嚇唬自己就是膽小鬼，知道害怕時可以尋找成人的幫助。
在本次音樂欣賞活動中，我對第二環節的印象比較深，當我問：“為什么說冬冬是個膽小鬼？”幼兒說：“因為他怕風，怕雨，怕打雷。”“因為他怕鬼�！苯又覇枺骸八胍蛊饋碛龅降氖茄謫幔磕阌惺裁丛捪雽λf？”幼兒說：“不是的，那是帽子。我想對冬冬說要做個勇敢堅強的小朋友，不能做膽小鬼�！碑斘覇枺骸澳銈冎滥懶」硎鞘裁礃拥膯�？誰想上來用動作表演一下�！庇變旱乃季S瞬間活躍了，幼兒自由創編動作。
活動中通過圖片的形式，又在讓幼兒反復唱的過程中，經常變換演唱方式。比如邊表演邊唱、男女小朋友比賽唱等等，通過豐富的演唱形式，保持幼兒對歌曲的興趣，讓幼兒樂意去學。這一形式我覺得深受幼兒的歡喜。
當然活動中有好的環節肯定還會有一些缺點，如在表演歌曲的環節中，全班幼兒可能會同時激動地涌 向老師身邊。少數調皮的幼兒就很有可能乘機起哄。造成活動秩序混亂，影響表演的效果。
通過這一缺點的出現，我也對此活動進行了反思：
1.《指南》中指出：幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，要讓他們體驗自由表達和創造的快樂。
2.活動中我應為幼兒提供展示自我的舞臺，讓每一個幼兒都有表現的機會，使其體驗成功感。
3.活動中還可以讓幼兒嘗試用說襯詞的方式來體會和表現休止符，如說“怕怕”“啊啊”……
4.如果在表演的環節中要求一位伙伴和我一起組織幼兒表演。這樣就拓展了表演的空間。也使每個幼兒的動作能得到老師更多的關注和指導。教師的參與，不僅能夠調動幼兒學習的積極性，同時也能引發幼兒對于活動向往，起到活躍課堂氣氛的作用。