小班開學第一天活動反思（通用2篇）
小班開學第一天活動反思 篇1
本次教學活動通過課前審議，覺得原來的兩個環節：1.熟悉老師、新朋友和班級環境。2.自主選組，認識新座位。放在一個活動中，時間比較長，所以我在設計這個活動時，把第一環節放在了晨間談話活動中，把重點放在了自由選組上。本節課中，我能充分體現幼兒的主體性，先在讓幼兒說說上學期我們是以什么作為小組的名字的?(香蕉、蘋果、西瓜、葡萄、桔子)。本學期你們想用什么作為小組的名字?開始時，幼兒就想出上個學期沒用過的水果蔬菜作為小組名字：如：番茄、梨子等，于是我又一步一步的引導幼兒用喜歡的的動物來作小組名。最后確定了小兔、小狗、小貓、小鳥等動物作為小組名。讓自由選擇自己喜歡的小動物作為自己的新座位，幼兒很有自己的個性，他們能大膽選擇自己喜歡的小動物作為自己的小組，并且速度很快，目的性很強，如：陸奕菲小朋友她說喜歡兔子，就很確定地住在貼著小兔標記的地方，不管她原來的同伴住在哪，也沒能改變她的決定。用這種輕松愉快的形式，使他們很快記住了自己新換的座位。
這充分體現了《綱要》指出：應為幼兒創設寬松的環境，充分尊重幼兒的意愿，促進幼兒能力和個性的全面發展。效果較好。但由于是開學第一天，我班幼兒事假缺課的有8人，所以還有這么多幼兒沒選擇到自己的座位，如果等人數齊了再安排座位，這幾天幼兒的座位就不能固定下來。因此，這也是美中不足的地方。
小班開學第一天活動反思 篇2
本次活動主要以談話的形式來展開，為幼兒創設一個寬松的環境，充分尊重幼兒的意愿，為他們提供一個想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應的環境，充分體現了《綱要》精神。本活動圍繞幼兒的周圍人或環境的變化展開討論，并且說說經過一個寒假再與同伴見面的感受。大部分幼兒都能講出再見到同伴時很開心，當我問到“除了開心之外，你還覺得怎么樣?”李銘熙小朋友回答到“我覺得很辛苦。”我問她為什么覺得辛苦，她說“辛苦就是開心的意思。”由此可見，小班幼兒的詞匯量還是有限的，即使知道這個詞語但也不一定能理解其含義，因此教師在教學過程中應及時疏導，盡可能用幼兒理解的方式進行授課，避免出現類似的情況。
在自由選組的環節中，讓幼兒認識新座位，充分體現幼兒的主體性。由于上學期只是按幼兒的身高來給其排座位，并用數字代替組名，因此當我提到這學期要為每組去組名時，幼兒參與的積極性都很高。我提示幼兒用水果作為自己小組的組名，幼兒都能大膽選擇自己喜歡的水果作為自己所在小組的名字，目的性很強。用這種輕松愉快地方式，使他們很快記住了自己新換的作為，效果較好。