根據(jù)一年級學(xué)生好動(dòng)和心理特征，我讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)歌曲、游戲、說、唱、演等一系列的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的興趣，發(fā)展學(xué)生對音樂感受與鑒賞能力，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，教學(xué)反思。...

安全教育是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是眾多幼兒集體生活的場所，無論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實(shí)踐中，我們對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動(dòng)的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如...

小班孩子很喜歡在地上爬來爬去，所以今天的健康活動(dòng)《螞蟻運(yùn)糧》特別受孩子們歡迎。但是由于天氣不給力，底樓多功能廳也有班級在上健康課，我們只能在幼兒園的走道里進(jìn)行活動(dòng)，所以整個(gè)活動(dòng)的場地就有了很大的限制。...

活動(dòng)反思一：這是一個(gè)非常有趣的教學(xué)活動(dòng)，孩子們都非常開心。原本這整個(gè)教學(xué)活動(dòng)是最好有大鏡子，然后在鏡子前面動(dòng)一動(dòng)，然是自己的五官、四肢，但是考慮到?jīng)]有那么多的大鏡子，而且對于孩子來說，他們對于自己的五官會(huì)更感興趣，因?yàn)槟?..

主題的產(chǎn)生 隨著夏季高溫的到來，幼兒接觸水的機(jī)會(huì)很多，近段時(shí)間我們發(fā)現(xiàn)幼兒經(jīng)常以喝水或洗手為由，長時(shí)間的在玩水逗留，有的在用香皂搓泡泡，有的用小杯子反復(fù)倒水，有的甚至忘乎所以的玩起了打水仗的游戲，孩子們用自己的方式表達(dá)著對...

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來得枯燥、單調(diào)，由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動(dòng)中要多花心思。...

主題來源秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，園內(nèi)蔬菜、水果的變化引起了孩子的注意：老師漂亮的石榴花被誰摘走了？瞧！石榴裂嘴笑了一張張稚嫩的臉上充滿了好奇。四季更替周而復(fù)始，一切變化在無聲之中悄然而至。...

本次教學(xué)活動(dòng)通過課前審議，覺得原來的兩個(gè)環(huán)節(jié)：1.熟悉老師、新朋友和班級環(huán)境。2.自主選組，認(rèn)識新座位。放在一個(gè)活動(dòng)中，時(shí)間比較長，所以我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，把第一環(huán)節(jié)放在了晨間談話活動(dòng)中，把重點(diǎn)放在了自由選組上。...

蒲公英是孩子們非常熟悉和喜愛的一種植物，它小而輕，很容易被風(fēng)吹走，而在它被吹走之后，所發(fā)生的事情，是一種美好的想象，因?yàn)槭澜缟蠜]有仙女，故事中的仙女幫助蒲公英找到了家。...

中班孩子對于已經(jīng)有了一些基本的認(rèn)識，在與同伴相處過程中孩子經(jīng)常會(huì)這樣說：我今天扎了兩個(gè)小辮子；今天我的頭花是蝴蝶結(jié)形狀的；媽媽說我的眼睛有點(diǎn)小等等。...

春雨這個(gè)自然現(xiàn)象在春天的時(shí)候非常常見，把這節(jié)課放在這個(gè)時(shí)候上也再合適不過了。從談話的過程來看，小朋友對春雨的了解并不是非常多。為了順利地完成這節(jié)教學(xué)活動(dòng)，我先在晨間談話時(shí)，向幼兒大概地介紹了一下春雨，小朋友也有了一點(diǎn)了解...

《夢》這首詩歌為讀者創(chuàng)設(shè)了一種幽美、溫柔的意境。所以在選擇語言課的時(shí)候一眼就看中了它。我想無論是從情感還是從意境上都是一個(gè)非常好契機(jī)。...

其實(shí)這是個(gè)非常成熟的內(nèi)容，但由于自己沒經(jīng)歷過這樣的課，所以準(zhǔn)備的時(shí)候也想了很多的細(xì)節(jié)。課前準(zhǔn)備好了毛線團(tuán)，讓孩子能夠更加直觀地來了解毛線是什么，毛線是怎么繞的。...

這學(xué)期的匯報(bào)課我選擇了一個(gè)語言活動(dòng)《老鼠娶親》，這首兒歌大家都比較熟悉，兒歌的內(nèi)容詼諧幽默，而且有許多不同的版本，教師還能根據(jù)班級情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木帯��?chuàng)新，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。...

這是一節(jié)手工課，也可以說是一個(gè)創(chuàng)意美工活動(dòng)。在這樣一個(gè)活動(dòng)中我們老師往往會(huì)面對“示范”和“創(chuàng)造”兩者如何均衡的問題。因?yàn)椤笆痉丁倍嗔司惋@得整個(gè)活動(dòng)呆板、作品毫無新意；如果放手讓幼兒自由探索創(chuàng)造，又很難完成作品。...