反思：你真笨引發(fā)的思考
我下到基層聽了一節(jié)大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《8的組合》，教師在提問一名幼兒時(shí)，這名孩子沒有回答出來，老師就說了一句：這么簡單的問題都不知道，你真笨，孩子無所似從就坐下了。上完課后，在我和老師交流的過程中，我詢問了她為什么要說孩子真笨呢？她說：沒有想那么多，順口就說出來了。我說：孩子沒有回答出來為什么不從自身找原因呢？你的一句真笨傷了孩子的自尊心，也不能過早地給他下“你真笨”這樣的評語。你知道同一年齡階段的兒童由于遺傳素質(zhì)、家庭環(huán)境和教育條件的不同，在發(fā)展速度和水平上有很大的差異。所以，同一班上的幾十名孩子有發(fā)展得快的，也有發(fā)展得慢的，存在著許多個(gè)體差異。孩子來到他們?nèi)松牡谝粓鏊變簣@，特別需要來自老師和同伴的賞識(shí)、尊重，這種賞識(shí)即是孩子們健康成長的前提和保證，更是孩子們建立自尊心和自信心的根基。老師聽了不好意思的說我知道怎么做了。沒有賞識(shí)就沒有教育。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞，就精神生命而言，每個(gè)孩子仿佛都是為了得到賞識(shí)而來到人間。賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。不是好孩子需要賞識(shí)，而是賞識(shí)使他們變得越來越好；不是壞孩子需要賞識(shí)，而是抱怨使他們越來越壞。我們要承認(rèn)差異，允許落后和失敗，用賞識(shí)教育讓所有的孩子都快樂健康成長。我們的老師需要這樣的教育。