中班語(yǔ)言《湯家太太過(guò)生日》課后反思
陶行知先生給我們留下了很多膾炙人口的詩(shī)歌，這次我園舉辦的“念陶詩(shī) 唱陶歌”的教學(xué)展示活動(dòng)，在準(zhǔn)備這次活動(dòng)的過(guò)程中，我在網(wǎng)上搜到了很多陶行知先生的詩(shī)歌，從陶行知的很多詩(shī)歌里，都能看到他“生活教育”的理念和提倡“教學(xué)做合一”的思想。從陶行知眾多有意義的詩(shī)歌中，我挑選一篇名為《為何只殺我》的詩(shī)歌，這首兒童詩(shī)語(yǔ)言樸素如話(huà)，朗朗上口，一問(wèn)一答的對(duì)話(huà)形式富有趣味性，適合中班幼兒欣賞。應(yīng)答部分詼諧的向幼兒傳達(dá)著動(dòng)物的一些特點(diǎn)，具有一定的知識(shí)性。為了更好地切合當(dāng)代中班幼兒的語(yǔ)言理解能力，我對(duì)詩(shī)歌部分詞句進(jìn)行了簡(jiǎn)單的改編，使得詩(shī)歌更加通俗易懂。
本次活動(dòng)是以“湯家太太過(guò)生日”為情境導(dǎo)入，借助自制ppt引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，再以問(wèn)答的形式快樂(lè)的學(xué)念兒歌，在潛移默化中增進(jìn)幼兒對(duì)不同動(dòng)物的了解。
整個(gè)活動(dòng)一共分為四個(gè)環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入——理解詩(shī)歌——問(wèn)答互動(dòng)——活動(dòng)延伸。第一環(huán)節(jié)以湯家太太過(guò)生日為情境導(dǎo)入，出示圖片湯家太太和廚師成功引出課題。
第二環(huán)節(jié)是活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主要是讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，并學(xué)念詩(shī)歌。在這一環(huán)節(jié)中，我采用層層遞進(jìn)的方法，先出示四個(gè)小動(dòng)物圖片，讓幼兒猜一猜為什么它們不能殺。幼兒都能對(duì)其進(jìn)行大膽的猜測(cè)，而且很多幼兒的猜測(cè)都能與實(shí)際生活相聯(lián)系，他們的答案都來(lái)源于生活中所聽(tīng)到的，看到的。帶著想知道真相的急切心情，我邊演示圖譜，邊用詩(shī)歌中的語(yǔ)言解密小動(dòng)物們到底是怎么說(shuō)的。幼兒聽(tīng)得很仔細(xì)，聽(tīng)后都能用自己的語(yǔ)言回答出，并且從中大家也都了解到了原來(lái)羊毛可以做羊毛衫，鴨毛可以做羽絨服等生活小知識(shí)。
第二環(huán)節(jié)需改進(jìn)的地方就是學(xué)念環(huán)節(jié)，應(yīng)變換更多的形式進(jìn)行學(xué)念來(lái)鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解。比如，在學(xué)念小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)時(shí)，請(qǐng)個(gè)別小朋友站起來(lái)念一念，這樣從局部到整體，更能有效促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌，為下面的完整學(xué)念詩(shī)歌打下良好的基礎(chǔ)。還有，本次活動(dòng)的其中一個(gè)目標(biāo)是感受詩(shī)歌有趣、詼諧的風(fēng)格，這一點(diǎn)從孩子的笑聲中能感受到他們也似乎讀懂了詩(shī)歌的詼諧，有趣，而作為教師就應(yīng)在詩(shī)歌最后一句后，做一個(gè)精練的小結(jié)進(jìn)行提煉，這樣就更能進(jìn)一步激發(fā)幼兒感受到詩(shī)歌的趣味性。
第三環(huán)節(jié)是進(jìn)行問(wèn)答互動(dòng)，請(qǐng)幼兒扮演這些小動(dòng)物不同的角色，進(jìn)行一問(wèn)一答式的表演，吸取聽(tīng)課老師意見(jiàn)，角色表演時(shí)座位為的擺放可以更有層次感，這樣對(duì)于哪些幼兒表演哪個(gè)角色就會(huì)一目了然在第一輪的角色表演中發(fā)現(xiàn)幼兒很感興趣，也表演的很好，所以在角色互換再進(jìn)行表演時(shí)，就可以嘗試讓幼兒轉(zhuǎn)過(guò)身去，表演給聽(tīng)課老師看，激發(fā)幼兒大膽的在觀眾面前表現(xiàn)，這樣的角色表演會(huì)更精彩。
借助本次“學(xué)陶詩(shī)，唱陶歌”的活動(dòng)，我閱讀了很多陶行知先生的詩(shī)歌文集，發(fā)現(xiàn)陶行知的很多詩(shī)歌內(nèi)容都來(lái)源于生活，就拿本次活動(dòng)的詩(shī)歌內(nèi)容來(lái)說(shuō)，詩(shī)歌主要就是讓幼兒知道一些動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的用處，詼諧中又帶有一定的知識(shí)性，并且這些知識(shí)全都來(lái)源于我們的日常生活中。