《什么東西彎又彎》教學反思
本節語言活動主要通過欣賞問答歌、學念問答歌、和創編對對歌三個環節來實現：通過有韻律感的問答聯想彎曲的事物和嘗試將彎的物體編入問答歌，體驗創編的樂趣兩個教學目標。幼兒對本節活動非常很感興趣，因為活動內容貼近一幼兒的生活，是一首民謠，用對答的方式，來表現一些彎彎的東西極其所處的位置。
活動的開展和備課中的預想出入不多，教學過程中我覺得有以下幾個靚點。
一、以欣賞掛圖設問的方式導入主題，幼兒注意力集中。
由于掛圖中分別畫著月亮、牛、一個人的臉和柳樹，似乎毫不相干，幼兒看完掛圖后覺得很疑惑，這時我給幼兒設問，再有表情的讀了這首和掛圖相關的對對歌一遍，幼兒的注意力非常集中。
二、整節課以小組比賽的形式開展教學，幼兒積極性高。
中班幼兒有一定的集體榮譽感，幼兒會為集體而“戰”，在教學的每個環節都以小組比賽的形式來進行，最后累計所得星星的數量最高組為贏，特別是最枯燥的學念問答對對歌的環節，幼兒在比賽中很投入，絲毫看不出幼兒的倦怠，學習積極性比較高，創編環節競爭激烈句子多。
平時我們在完成創編時，都會加上嘗試二字，用來放松這個環節，因為這和幼兒的實際情況相聯系，缺乏穩定性。我請幼兒先小組討論幾分鐘，然后發言。每組幼兒說出一個創編符合要求的小組的到星星獎勵，幼兒創編了許多，例如有：什么東西彎彎在水果攤？香蕉、西瓜什么彎彎在天上?彩虹彎彎在天上，什么彎彎在水里？小船彎彎在水里等等。很多答案超出了我的預料。