全腦小班A段第4次課教學反思
陳艷嬌
在此次全腦潛能開發教研中，我執教的是小班a段的第四次課，整體來說我認為是一節成功的課，教學流程設計是合理的，幼兒對活動感興趣、氣氛活躍，達到訓練的目的。但活動教學過程中和教學活動之后的還會有一些不足的地方，以下是我為這節課每個活動的環節做出的具體反思：
一、 走線和線上活動。走線睜開眼睛冥想，我編了一個簡單的容易明白的故事引導孩子們變成美麗的蝴蝶，幼兒很容易投入老師所說的美麗情境中，做出各種飛、聞的動作。幼兒情緒很好，非常感興趣，達到了訓練的目的。
二、 眼睛訓練。此環節中使用的材料是一朵花，孩子注視花的左右高低動，從而達到訓練眼睛的目的。在眼睛休息時，我請幼兒開口數順數到20，然后睜開眼睛。在這里如果小班的幼兒對順數已是比較熟悉了，就可以多用倒數培養幼兒的逆向思維，而且不要讓幼兒數出聲音，因為這樣將會影響到影響的休息。
三、 閃卡：內容是關于水果的幾張詞卡，操作過程是閃了三次卡片，再游戲，在游戲時，我把字卡插在豎著的板上，然后讓幼兒做了“小孩小孩真愛玩”的游戲，字卡的擺放，我覺得有點不妥，原本我的目的放在書架上會讓幼兒看得更清楚，但在游戲時發現，字卡放在地面讓幼兒摸會更好容易更合適一些。這個環節整體來說幼兒是感興趣的，也達到目的。但在游戲操作上以后要改善。
四、 記憶鏈接復習1——10張卡片：在這個環節中，大部分幼兒對卡片內容是比較熟悉了。我在操作時，先是老師完整講述一些，再讓幼兒幼兒回憶，然后游戲：誰不見了。我覺得如果幼兒比較熟悉的情況下，可以省去教師完整講述的部分，直接由幼兒講述擺卡片。讓多些幼兒擺放卡片提高要求，這樣能更好調起幼兒的積極性。
五、 情景觀察訓練：內容是《在公園》，讓小朋友看圖片5秒，然后蓋上，提問小朋友剛才看到了什么？有幾只蝴蝶？幾朵笑瞇瞇的花等。在觀察時，不宜過長，不要背著“幼兒看不清聽不到”的心理包袱。因為拖長時間幼兒反而容易分散注意力。而且也難達到觀察訓練（過目不忘）的效果。這個問題在以后的全腦觀察訓練上都得注意的。
六、 色塊排列：材料是小色塊、色塊圖人手一套。先讓小朋友看5秒老師的色卡，然后挑色塊，最后模仿老師的色卡擺出來。在這個環節中，幼兒是感興趣的，二方格模仿的效果也很好。但幼兒在模仿四方格時有些亂了，模仿的效果不夠好。因為小班小朋友的方位感還未成熟，這個內容剛開始時可以嘗試只模仿老師的色卡挑色塊，而不擺出來。因為小班小朋友還不能做到一步到位，以后成熟了再一氣呵成。這樣幼兒的主動性會更強。
七、 辨別聲音游戲：男孩女孩快過來。幼兒圍個圓圈，兩個老師在圈外圍著走，一個老師念“女孩子”，一個老師念“男孩子”， 幼兒通過辨別，跑到相關老師那里。這個環節幼兒情緒很好，非常感興趣，達到了訓練的目的。
每個活動實施過程中和實驗后我和黃主任都習慣自我反思，希望促進自我的成長，提高課的質量。我會再接再勵，希望我們一起進步，把工作做得更好！