案例：糾正幼兒哭泣的方法
（1） 迅速地檢查一下這名兒童，確定他沒有受到傷害。如果你對他哭泣的原因不是很確定，走到他的身邊更近距離地觀察一下。
（2） 如果你認定他哭是因為正當的理由，安慰這名兒童，并幫助他解決問題。
（3） 如果你發現這名兒童詩為了得到關注才哭泣的，告訴他：“我不知道你為什么哭。”如果他繼續哭，就走開。不要看他，也不要通過你的表情或姿勢來告訴他你在關注著他。只要他還在哭泣，就繼續予以忽視。
（4） 哭泣可能會打擾教室里的活動。如果這名兒童在自由活動時間哭泣，就不用管他。如果這引起了其他小朋友的關切，提醒你這名兒童哭了，告訴他們你留意到了，哭的兒童并沒有受傷。
如果哭泣行為發生在講故事時間、音樂時間或其他活動期間，你可能需要把這名兒童帶離教師。如果此時他抗拒并影響了其他朋友的活動，就要預先安排一個區域，在他哭時好把他帶到這個區域去。當你把他帶離教室時，對他說：“這么哭，我們都沒法聽故事了。等你不哭了再回來。”
（5） 要知道當你對他采取忽略策略時，最初他哭的時間會更長、聲音會更大。這種情況是正常的，因為他在試圖通過哭泣引起你的關注。堅持住。在被完全忽視幾次之后，這名兒童就會迅速地減少這種行為。但要注意，對他的忽視一定要徹底。如果在他哭時，有人給予了關注，那么就會強化他的信念——哭可以獲得他人的關注。
（6） 注意聽這名兒童的動靜，但不要看他，以便及時知道他何時停止哭泣。當他停下來時，馬上走到他身邊，這次給他充分的關注。你可以說：“嗨！現在我們看看你能參加哪個活動了。我會過來和你在一起坐一會兒�！卑阉龑У侥骋豁椈顒又腥ィ⑴闼嬉粫䞍�。
（7） 當你靠近他時，這名兒童可能又會哭起來，告訴他：“你哭的時候，我沒辦法和你說話�！比绻俅瓮Ｖ沽丝奁妥屗麉⑴c游戲活動。如果他繼續哭，就走開，繼續忽視他直到他停止哭泣。
當他不哭時，給予關注和強化。傳達給這名兒童這樣的信息：當他哭時你不會給予關注。讓他知道你期望和欣賞的是什么樣的行為表現。當他積極參與日�；顒訒r，你就要給他經常性的關注，經常告訴他當他參與活動、積極地游戲、遵從指令、幫助清理打掃、參與同伴間的互動時，你很高興。給予他表揚、關注、擁抱等各種適當形式的強化。對適宜行為的強化、對哭泣行為的忽視，兩者加在一起會很迅速地改變這名兒童的行為。
保持取得的進展
當這名兒童不必要的哭泣行為停止后，你還有繼續對其適宜的行為給予間歇性的強化。你的目標是讓這名兒童知道他應該繼續表現出適宜的行為，而你會對此予以強化。如果這名兒童是為了獲取關注而哭泣，仍然予以忽視，這將幫助你再次消除他的這種行為。