大班語(yǔ)言《家是什么》教學(xué)反思（通用2篇）
大班語(yǔ)言《家是什么》教學(xué)反思 篇1
幼兒園
《家是什么》這是一篇散文，這個(gè)教學(xué)內(nèi)容，是在主題背景下的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，它含義深遠(yuǎn)，語(yǔ)言優(yōu)美，情景感人，可以更好的激發(fā)幼兒愛(ài)家的情感，更好的了解自己家的重要性。活動(dòng)中，我注重從教師的支持和幼兒的互動(dòng)中，讓幼兒來(lái)熟悉理解感知散文。先讓孩子認(rèn)識(shí)家里的燈、門(mén)、床可以給家人帶來(lái)的意義。使幼兒感受到家是一個(gè)溫馨的、安全的、可以避風(fēng)擋雨的地方，還是讓我們身心放松，為我們帶來(lái)快樂(lè)的地方，從而更好的萌發(fā)幼兒愛(ài)家的情感。
理解內(nèi)容后我讓孩子再想想家還可以是什么樣子的，它又可以給我們帶來(lái)怎樣的生活呢？引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的想象。
有些幼兒提到:家是一張桌子，有了桌子，家人可以坐在一起愉快享受著香噴噴的飯菜；電視可以給我們帶來(lái)歡樂(lè)和知識(shí)；家是有玩具的娛樂(lè)城，一個(gè)人時(shí)可以玩自己喜歡的東西，就不會(huì)感到孤獨(dú)和寂寞等等。好多孩子提到是自己的心聲。接著我再讓孩子看看班里的一切，告訴孩子大一班也是我們的一個(gè)家，它是一個(gè)屬于我們每個(gè)人的家，大家在一起生活、學(xué)習(xí)、游戲，一起健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
xx年5月
大班語(yǔ)言《家是什么》教學(xué)反思 篇2
《家是什么》是新教材三年級(jí)第二學(xué)期的課文，它通過(guò)兩個(gè)真實(shí)的故事，說(shuō)明了“家”是一個(gè)充滿親情的地方。第一個(gè)故事敘述的是在美國(guó)洛杉磯的一個(gè)富翁，他雖然有別墅，但沒(méi)有家。第二個(gè)故事敘述的是盧旺達(dá)的熱拉爾一家原有40人，戰(zhàn)亂后他只找到5歲的女兒，但他覺(jué)得又有家了。文章通過(guò)正反兩個(gè)事例的對(duì)比，揭示了家的內(nèi)涵。對(duì)于這次參加在泖港學(xué)校的教學(xué)研討，我有以下體會(huì)：
一、著眼整體，立足于讀。
“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”知識(shí)的理解和掌握不單單是老師講出來(lái)的還要有學(xué)生去讀，去悟。因此，課堂上要給學(xué)生更多的閱讀機(jī)會(huì)，教師則是通過(guò)學(xué)生的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行理解、感悟和積累。在本課的教學(xué)中我對(duì)教材作了精心的處理，注重從整體著眼，明確課堂的難點(diǎn)和重點(diǎn)，圍繞“家是什么”這個(gè)問(wèn)題開(kāi)展朗讀教學(xué)。學(xué)生在反復(fù)地朗讀——①初讀（感知性讀）②研讀（理解性讀）③品讀（情感性讀）。最終體會(huì)到“家”的真正含義。
二、利用媒體，解決難點(diǎn)。
“悲喜交集”一詞的理解是課文第4節(jié)的難點(diǎn)，三年級(jí)的小朋友是難體會(huì)的。在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了一個(gè)填空題，“當(dāng)熱拉爾冒著生命危險(xiǎn)輾轉(zhuǎn)數(shù)地，找到自己的親生骨肉時(shí)，不禁悲喜交集，悲的是（ ），喜的是（ ），他終于又有家了”。填空題只是從字面理解“悲喜交集”。為了讓他們深入體會(huì)這一復(fù)雜的情感，我在后面環(huán)節(jié)中插入了影片《盧旺達(dá)飯店》中的一個(gè)感人片段。通過(guò)影片的直觀畫(huà)面，人物的激情演出，音樂(lè)的渲染，使學(xué)生深刻體驗(yàn)了“悲喜交集”的復(fù)雜情感。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生選用教師所給的詞，并根據(jù)影片的畫(huà)面加上合適的神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě)，把悲喜交集的感受敘述出來(lái)，進(jìn)行了語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。這樣做，使得學(xué)生對(duì)“家在無(wú)家可歸的人群中”的認(rèn)識(shí)水到渠成。
三、重視想象，發(fā)展思維。
在本課教學(xué)中，我注意引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行拓展延伸。第一個(gè)故事中富翁把家說(shuō)成是“我的房子”，這是課文的一個(gè)難點(diǎn)，闡述了“有房不一定有家”的深?yuàn)W道理。在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)填空：雖然富翁住的是別墅，但他沒(méi)有親人，更沒(méi)親情，當(dāng)他 時(shí)，沒(méi)有家人 ，所以 。讓學(xué)生通過(guò)豐富的想象把富翁有房無(wú)家的原因進(jìn)行補(bǔ)充，了解到富翁在高興時(shí)沒(méi)有人分享，在憂愁時(shí)沒(méi)有人分擔(dān)，發(fā)展了學(xué)生的思維，并深化了對(duì)“有房不一定有家”的深?yuàn)W道理的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)本次教學(xué)實(shí)踐，我也深深感受要做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況因材施教，真正確立以“學(xué)生發(fā)展為本”的理念，衷心感謝研訓(xùn)部給予我這次鍛煉提高的機(jī)會(huì)。我將會(huì)不斷努力，大膽實(shí)踐，再創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)！