語言《松鼠的眼淚》教學(xué)反思（精選2篇）
語言《松鼠的眼淚》教學(xué)反思 篇1
細(xì)節(jié)描述
? 情節(jié)一：出示小松鼠圖片，小朋友仔細(xì)看看圖上的小松鼠怎么了？（在哭）小松鼠為什么哭？（他想媽媽了）
情節(jié)二：醫(yī)生說小松鼠得了什么��？（愛哭的�。┑昧诉@種病會怎么樣呢？（得了這種病身體會越變越�。�
? 情節(jié)三：回到家后，松鼠媽媽就哭了起來，看到松鼠媽媽哭了，小松鼠心里邊很著急很害怕，這是為什么呢？（小松鼠怕媽媽變小）那小松鼠怎么做的？（叫媽媽別哭了、給媽媽唱歌、給媽媽捶背）小松鼠做了這么多事媽媽不哭了嗎？（沒有）小松鼠最后怎么做的？（帶媽媽去看醫(yī)生）醫(yī)生怎么說的？（這里幼兒沒回答出來）
評價分析
本次教學(xué)活動主要是讓幼兒1. 能安安靜靜地聽故事，初步理解故事內(nèi)容。2. 敢于用語言表達(dá)自己的想法。3. 能積極地參與閱讀活動，在閱讀中體驗溫暖的親子之情。在教學(xué)活動中小部分孩子能達(dá)到目標(biāo)，但是還有很多幼兒做不到，上課的時候喜歡跑出來。
所思所悟
在第一個情節(jié)中我出示了小松鼠在哭的圖片，孩子們看到圖片之后都很喜歡，看到小松鼠在哭孩子們第一個想到的就是想媽媽了，因為現(xiàn)在他們也經(jīng)常會有這樣的心情。在故事講述到第二部分的時候孩子們對越變越小都能回答出來，但是其他的有些說不上來，在這里我可能提的問題太多了，導(dǎo)致一部分孩子開始分心，有些坐不住了。在第三個情節(jié)中我加入了一些動作，孩子們看到動作之后部分幼兒開始有點興趣了，但是還有部分幼兒坐不住。有了動作的提示孩子們基本上都能回答出來，最后我問他們醫(yī)生是怎么說的，孩子們都說不上來，我想如果在這里我能出示圖片的話，孩子們可能更容易理解，因為小班的幼兒還是需要一些直觀的事物的輔助。
在以后的教學(xué)活動中還需要給他們準(zhǔn)備更多直觀的東西來吸引他們的注意力，不能太過抽象。
語言《松鼠的眼淚》教學(xué)反思 篇2
細(xì)節(jié)描述：《松鼠的眼淚》講的是小松鼠特別愛哭，只要一哭，媽媽就會來抱她�？伤凉u漸長大，好哭的毛病還改不了。媽媽無奈找到醫(yī)生，醫(yī)生想了個妙法子，每次小松鼠一哭，媽媽也被傳染上，哭起來。這可把小松鼠嚇壞了，醫(yī)生說，媽媽這樣一直哭下去，會變成剛剛出生的小寶寶，那誰來照顧小松鼠呀，小松鼠又是唱歌，又是捶背，最后使出醫(yī)生教的好辦法，抱住媽媽，媽媽笑了，小松鼠也改掉了好哭癥。
本活動設(shè)計的目標(biāo)為：1.初步理解故事內(nèi)容，知道笑比哭好。2.嘗試感受大人的想法，體驗?zāi)缸又g相互關(guān)心的情感。
《松鼠的眼淚》是一篇擬人化故事。通過這個故事，我希望啟發(fā)幼兒戒掉愛哭的毛病，同時懂得體諒媽媽，體會媽媽對自己的愛。
第一環(huán)節(jié)，我以圖片進(jìn)行導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒對故事內(nèi)容的欲望。
第二環(huán)節(jié)，我將故事內(nèi)容加以夸張的動作進(jìn)行講述，通過故事內(nèi)容，知道遇到任何事情，哭鬧不能解決問題，自己的事情自己做。
第三環(huán)節(jié)，了解故事內(nèi)容，知道笑比哭好，體驗?zāi)缸又g相互關(guān)心的情感。
評價分析：課程中幼兒表現(xiàn)活躍，對故事情節(jié)非常有興趣，我通過層層導(dǎo)入，逐步讓幼兒了解故事內(nèi)容，同時體會小松鼠的任性和媽媽的愛！課堂氣氛活躍，不過當(dāng)我問到媽媽對他們的愛時，部分幼兒會說媽媽不夠愛他們，不給他們買什么東西。我對孩子們這樣的回答表示驚訝，我覺得這是我們家庭教育與學(xué)校教育的缺失，平時缺乏對幼兒愛的培養(yǎng)，家里的親人們一味的溺愛幼兒，不斷的給予，可是卻忽略了對幼兒付出的培養(yǎng)，幼兒對長輩，親人，朋友，都缺少關(guān)愛，通過這節(jié)課，我覺得以后要多開設(shè)愛的教育的課程，讓幼兒體驗?zāi)缸又g相互關(guān)心的情感。
所思所悟：本次活動，用圖片導(dǎo)入。激發(fā)了幼兒對故事的欲望，整個活動幼兒的參與度很高，鮮艷的圖片也能很好的吸引幼兒們的注意力。幼兒們在圖片中理解故事內(nèi)容，知道自己的事情要自己做。知道笑比哭好，還體驗了母子之間相互關(guān)心的情感。但是在體驗環(huán)節(jié)，沒有可以借助的實物，所以效果打了折扣。要是在第三環(huán)節(jié)可以有借助的實物，可能效果會更好一些。