教育筆記：給茶杯排排隊
人們常說每個孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書并不容易。因為每個孩子來自不同的家庭，有著不同的生活經驗和生活環境，他們性格特點不同，發展水平不同，存在明顯個體差異。作為教師，應善于發現幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。 我們班有一位叫元元的小朋友，第一天來上學時，其他小朋友都是哭的稀里嘩啦，而他卻在教室里晃來晃去毫不在意，看到我們在親小朋友時他也會蹭過來讓我們親，模樣很是可愛，可當連續幾天相處下來，才讓我真正認識到了他的能耐。元元小朋友不僅喜歡到處亂逛，沒有辦法安靜的坐下來聽老師講話，而且自我為中心很嚴重，小手也喜歡亂舞，周圍的小朋友也離他遠遠的，而元元也慢慢的成為我心中最不放心的對象，他到那兒我都會隨時看著他，生怕他又會惹出什么狀況。有一次，孩子們吃完午餐都在安靜的休息，而他卻離開自己的小椅子走到教室的后面，我看到后立即讓他回自己的座位，可是過了一會兒，他又悄悄的離開座位往后走，我還是讓他回座位，回到座位后他繼續左右張望，乘我和小朋友說話時，又跑到教室的后面并蹲在茶杯柜前好一會兒，看到這兒我悄悄的走過去問他在干什么？元元揚起頭說：“茶杯柜里的茶杯沒有擺放好，我在給茶杯排排隊”。看到元元的這種表現，我很驚訝沒有想到他會這樣做，還以為他又要惹出什么禍，看著元元漲紅的小臉，我高興地說："元元，你好棒呀！他聽了很高興，揚起黑黑的小臉開心的笑了。 通過這件事，我深深體會到，孩子們都有一顆敏感而細膩的心靈，教師要善于發現孩子閃光點，都根據孩子身上的長處，幫助孩子成功地表現自己，就會使幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而促使幼兒健康發展。