幼兒隨筆：故事教學(xué)中的提問類型分析及運(yùn)用
提問是幼兒園故事教學(xué)設(shè)計(jì)中的重要組成部分，從提問對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的作用來看，故事教學(xué)提問可分為四類：激趣性提問；回顧性提問；啟思性提問；和拓展性提問，對(duì)這四類不同類型的提問作簡要的分析。
第一，激趣性提問——吸引注意，激發(fā)興趣 （適合小班）
示例（1）兔子每天坐在房子前欣賞來往的行人，他看見誰了 呢？都發(fā)生了些什么有趣的故事呢？小朋友們，想不想聽一聽故事<兔子哪兒去了>？（2）這里有一張小動(dòng)物的圖片，你們看她漂亮嗎？（3）小朋友們，想不想知道在這只小兔子身上都發(fā)生什么故事？
分析：這類問題多運(yùn)用在故事教學(xué)的導(dǎo)入和環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換的時(shí)候，起作用主要在吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣。這類問題答案非常簡單，常常是肯定或否定性的懸選擇，不需深入思考。
第二， 提問是幼兒園古詩教學(xué)設(shè)計(jì)中的重要組成部分，從提問對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的作用來看，故事教學(xué)提問可分為四類：激趣性提問；回顧性提問；啟思性提問；和拓展性提問，對(duì)這四類不同類型的提問作簡要的分析。
第一，激趣性提問——吸引注意，激發(fā)興趣 （適合小班）
示例（1）兔子每天坐在房子前欣賞來往的行人，他看見誰了 呢？都發(fā)生了些什么有趣的故事呢？小朋友們，想不想聽一聽故事<兔子哪兒去了>？（2）這里有一張小動(dòng)物的圖片，你們看她漂亮嗎？（3）小朋友們，想不想知道在這只小兔子身上都發(fā)生什么故事？
分析：這類問題多運(yùn)用在故事教學(xué)的導(dǎo)入和環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換的時(shí)候，起作用主要在吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣。這類問題答案非常簡單，常常是肯定或否定性的懸選擇，不需深入思考。
第二，回顧性提問——幫助回顧，熟悉內(nèi)容（適合于小班）
示例（1）兔子見了非常喜歡，也去買了一定什么樣的帽子？兔子戴上帽子后發(fā)現(xiàn)了什么？想了一個(gè)什么好注意戴上帽子？（2）小猴拿了什么到奇妙商店，怎樣問大象伯伯的?大象伯伯怎么說的？（3）小樹看到誰來了？小樹對(duì)小兔說了什么？
分析：這類問題呈現(xiàn)在故事活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，目的在于幫助幼兒熟悉故事的角色、情節(jié)、內(nèi)容以及復(fù)述故事中的重要詞句等。答案都能在故事中直接找到，再現(xiàn)性，不許思考，憑記憶。
第三，啟思性提問——引導(dǎo)思考，促進(jìn)理解（適合中、大班）
示例（1）為什么別的小動(dòng)物得不得小樹葉，而小熊能得到？（2）兔子把所有好看的東西都用到了自己身上，他覺得自己可漂亮了，可為什么大家卻說兔子哪兒去了呢？（3）為什么是大象伯伯的上的是“奇妙商店呢？”（4）前面講的這個(gè)故事的名字叫什么？“金色的心”指的是什么呢？