教育隨筆：自己的事情自己解決
“區角活動”是孩子們很喜愛的活動，每次活動，老師都為他們準備了豐富多彩的活動材料，孩子們根據自己的愛好選擇自己喜歡的活動。一次在美工區中，我讓孩子們自己動手制作風車。風車的制作方法簡單，被風一吹，就能呼呼的轉起來，所以孩子們都很感興趣。我的話音未落，孩子們就都非常認真的做起來。不一會兒，就有許多孩子拿著自己做的小風車到有風的地方試著讓他們的風車轉起來，不時傳來陣陣歡呼聲。
不知道為什么？強強和樂樂打起架來了。我走過去問：“你們為什么打架？”樂樂哭著說：“我 ---------我的風車壞了，是強強弄壞的！”我一看，樂樂的風車果然壞了。
每次孩子們吵架教師總是幫助解決，通過談話讓孩子認識到自己的錯誤。但這次我想：孩子們已經有了一定的交往能力、處理問題的能力，何不留給孩子一個空間，讓他們自己解決呢？于是我請他倆到辦公室，讓兩人自己協商解決問題。一會兒，強強低著頭拿出自己制作的風車說：“樂樂，對不起，我把我風車給你吧�！睒窐氛f：“不要，我要自己的！”強強一聽哭了起來，邊哭邊說：“那怎么辦，陪給你有不要。”邊哭邊用手在搓褲子，無意間發現了他褲子口袋中的卡片，他拿出卡片說：“我把這些卡片都給你吧！”看到玩具卡片，樂樂說：“好的”。兩個孩子又和好如初了。于是我說：“樂樂，強強把所有的卡片都給了你，他沒有玩的了，你愿意還給他一些，然后你們一起玩嗎？”樂樂說：“老師，我愿意”。說著把卡片和強強分開了。
通過這件事使我認識到:孩子有自己解決問題的能力，作為教師，我們應給孩子們提供自由的空間，讓孩子自己解決問題，培養孩子與人交往的能力，鍛煉孩子的語言表達能力和動腦能力，讓孩子們自己的事情自己解決。