教育筆記：興趣是最好的老師
最近幼兒園開展了“om頭腦奧林匹克創新學習活動親子擂臺賽”，本次活動的開展要求家長與幼兒組隊共同參賽。每一個參賽隊都必須先經過班級的海選賽，再參加年級組的預賽，通過后才能參加園級的復賽，最后參加區級的比賽，整個比賽的影響力是非常大的，每一次比賽家長和孩子們拿著事先準備好的材料根據自己參加的項目在指定場地進行比賽。比賽時，由于家長與孩子們的精心準備比賽時一度出現了不相上下的局面，還不時地傳出了陣陣叫好聲和掌聲�！ 】粗鵁狒[的場景，一對對熱情參與的親子，全神貫注操作著的家長和一旁為爸爸媽媽鼓勵的孩子，我在想：通過這樣的活動我們的孩子們得到了什么？難道是孩子們懂得了紙飛機滑翔的原理？是他們學會做機器人了嗎？答案應該是否定的。我覺得親子活動的主要參與者其實是家長，家長最大的成功就是通過耳濡目染的榜樣作用影響到孩子，讓孩子感興趣！ 很多年前，我的老師曾經說過“興趣是最好的老師”。捷克教育家夸美紐斯認為：“興趣是創造一個歡樂和光明的教學環境的主要途徑之一。”俄國教育家烏申斯基指出：“沒有任何興趣而被迫進行的學習，會扼殺學生掌握知識的愿望�！蔽乙恢痹谧约旱那髮W過程中慢慢地領悟到了其中的真諦，而現在班級里有個呂小朋友和爸爸一起參加了“機器人拔河”的比賽，從一開始孩子鼓勵爸爸參加比賽到比賽時爸爸在一邊為孩子加油，讓他自己操作改裝好的機器人比賽，并獲得了園級比賽的冠軍，孩子的臉上露出的是發自內心的喜悅和驕傲。之后我發現，智趣園的活動中呂總是愛鉆研“小燈泡亮起來”、“小兔賽跑”等幾份材料。在這個孩子的身上，我看到了一個孩子興趣的開始，因為興趣他找到了探索的入趣點，只有孩子對學習的內容有足夠的興趣，才會產生強烈的探索欲望和飽滿的情緒狀態，才會自發地調動全部感觀積極、主動地參與其中。特別是在科學探索活動中孩子在學中玩，玩中學，學習變的不再那么枯燥。 我們在不斷地努力為孩子們精心謀劃一切可以促使他們發展的活動和方法，其實我們不知道我們精心設計的哪一次教學活動、哪一份區角材料、哪一個動作、哪一句話能真的促動到孩子們的興趣點，但是相信用心總有回報，我們期待用我們自己的行動和熱情能夠感染到孩子，讓他們能真正地愛上某一樣東西，開始他們自己學海之行，我們同樣更希望家長們也要有一顆培養孩子興趣的心，用身體力行去為下一代樹立良好的榜樣，或許下一個科學家就在我們的身邊！