小班教育隨筆-改造“調(diào)皮寶”
每一個孩子都有獨立的人格 ,都有強烈的求知欲和自尊心，每一個老師都應(yīng)采用幼兒容易接受的積極的方式與其交往，使幼兒的行為沿著人們期望的方向不斷發(fā)展。每個班級中都或多或少的有幾個“調(diào)皮寶”，這些“調(diào)皮寶”一般都智力“超常”，愛好廣泛，自理能力強;善于“言談”，愛習(xí)“武術(shù)”，不但自己不遵守紀(jì)律，還“株連”活動室里一大片伙伴“起哄”，往往把教師的教育“藝術(shù)”都引出來，還“應(yīng)付”不了他們。
在中小班午休室里，就有幾個“調(diào)皮寶”，瞧，李林霞，小床就是她的“攀登架”，“呼”，一會兒朝這頭睡，“呼”，一會兒朝那頭睡，掉過頭來，掉過頭去，就是睡不著覺。瞧，李明揚和劉宇飛，中間隔著走廊，照樣能撥通“電話”，傳遞信息。瞧，劉云彤和劉佳澤，中間隔著一張小床，照樣能運輸“貨物”，橡皮呀、發(fā)卡呀、紙屑呀，一會兒運到“河?xùn)|”，一會兒運到“河西”·
今天，我決定換一種能給幼兒帶來積極性的、新的教育方式，使他們安然入睡。李林霞剛上了小床，我便說：“李林霞，我今天怎么覺得你和往日不一樣?”“有什么不一樣?”“以前，你總是睡不著覺，今天，我怎么看你都能睡著覺，瞧，你今天中午，一上床就躺下了，不是嗎?”“對，老師，我今天困了，就想睡覺。”“嗯，我看你今天一定能睡著。”我在屋里轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到李明揚小床前：“李明揚，老師知道你沒睡著，可是，你受到表揚了。你閉著眼睛，不亂看事情;你閉著嘴巴不亂講話;你手腳都放好了，一動不動，就象真的睡著了一樣。你想一想，今天上午我們講的故事，想著想著你就會真的睡著的.” 我又轉(zhuǎn)到劉佳澤的小床前，我喊了聲“劉佳澤”，他沒吱聲，我趁機說：“瞧，劉佳澤，早已經(jīng)睡著了，叫都叫不起來，給他貼圓點，他都毫無覺察。照這樣下去的話，咱們班的小朋友一定會被評為午休室里的‘乖寶寶’的”。
午休室里安靜下來，還不時傳來打呼嚕的聲音。
批評，并不是最好的教育方式，給幼兒的行為指明正確的方向，用積極的語言鼓勵他們，讓他們的言行向著正確的方向發(fā)展，比批評更有效。