教育隨筆：打開“心靈”之門
教育隨筆：打開“心靈”之門今年我擔任幼兒小班的教學工作，盡管我已做好了充分的思想準備，但還是被每天早上一些入園幼兒的無休止的笑鬧急得渾身是汗，那情景讓我記憶猶新。
早上，當我把他們從父母的懷里接過來的時候，就感到自己的責任重大，心想一定要把他們看好，千萬別讓孩子磕著、碰著，特別留神那幾個哭鬧厲害的小家伙別跑了。因此，接過他們后，我都把門關上，可是在關上門的時候，我發現有的孩子哭鬧得更厲害了。有一次，一個小家伙一直站在門口哭鬧，使勁地拉著門把手，我怎么勸也勸不走。我蹲下來想抱抱他，而他卻不領情，大喊著：“開門，開門，媽 媽……”我看著關著的門，心里也莫名地產生些愜意和懷疑，是不是這道門隔開了孩子與他們親人之間的距離？是不是這道門加劇了孩子對陌生環境的恐懼呢？
想到這，我慢慢地打開了門，許多孩子看著打開的門，有的停止了哭鬧，有的哭鬧得也不那么厲害了，嘴里重復著“媽 媽早來接我，我聽話……”我思索著，原來是這道關著的門增加了孩子的恐懼感，我只顧自己的責任，而忽略了孩子們的感受。
關注孩子，應當是思孩子所思，想孩子所想。后來的每個早上，我都開著教室的門——心靈之門，用真誠的微笑迎接每個可愛，叫我們把氣球吹大，并扎緊，最后畫未來的我自己。我們開始吹氣球了，可是我怎么吹都吹不好，只好去叫黃天淳幫我吹，我看見黃天淳的氣球總是漏氣。我叫他去找老師換一個，然后黃天淳就去換了，他來了就幫我吹氣球，可是吹好之后他不知道打結，于是我準備去找老師幫我打結，老師就說太多了人，忙不過來……最后我的氣球終于打好結了。
我開始畫未來的我了，我畫了一個醫生，因為我很想幫人治病。
今天真開心！
（鐘翔逸 4年級）
評：過程詳細，再細致描繪一下你畫的自己，更精彩。