幼兒園小班：新年禮物
設計思路： 新年到了，無論是從幼兒園的大環境還是到每個班的小環境，無不洋溢著新年的喜慶，在新年氣氛的包圍下關于新年的主題活動也應運而生。包括：收集與新年相關的物品、說說新年的習俗、做做新年的禮物，如：剪剪窗花、制作賀卡、燈籠等，孩子們也對新年的活動產生了更大的興趣。 在主題進行中我們在思考：數活動如何在過新年的主題活動中有機地滲透呢？我們認為，在情境中學習數學，不僅讓幼兒得到情感的體驗，同時學習貼近生活的數學內容，又能提高幼兒學習的自主性以及積極思維能力和解決問題的能力。在前一段時間的主題活動中，我們也不斷地進行嘗試，如：通過活動《媽媽的菜籃子》《馬路上的車》等幼兒積累了8以內數加減的經驗；通過活動《商店里》了解了櫥、層等。今天，我們就嘗試結合新年的主題，在游戲中層層遞進，嘗試利用10以內數加減經驗解決取物的問題。并在此活動中體驗互相幫助和成功的快樂。 活動準備： 1、裝飾好的新年帽若干頂（4-6） 2、漂亮的圖片若干，各種顏色的皺紙，印章、印泥等若干。 3、用紙折好的“帽子”人手一份。 4、已學會唱《新年好》 活動目標： 1、嘗試運用10以內數加減的經驗解決取物的問題。 2、感受過新年收到禮物和成功的喜悅。 活動流程：引發興趣——尋找禮物——分享禮物 活動準備：新年禮物、題紙、音樂 活動過程： 一、引發興趣 師：前不久我們放假了，為什么呀？ 幼兒：因為是元旦。 師：對了，元旦是新一年的第一天。大家都會在這一天放放假，慶賀新年的到來。今年是什么年？ 幼兒：今年是狗年。 師：在新的一年里，老師祝大家新年快樂，萬事如意！ 幼兒：祝老師新年快樂，萬事如意！ 師：在新的一年里，你想得到什么新年禮物嗎？ 幼兒a：我想得到的是一輛電瓶車，因為我媽媽的車被人偷了！ 師：原來，新年來臨之際，也有許多的人會動歪腦筋，所以大家要當心呀！ 幼兒b：我想得到的是書本和筆，因為我們馬上要讀一年級了，要多練練字。 師：真懂事，你以后一定是一個很優秀的小學生！等等 二、尋找禮物 1、引發興趣 師：今天老師也為每一位孩子準備了一份新年禮物，想知道是什么嗎？ 幼兒：想知道。 師：可是，要得到這份新年禮物可不容易，有很多的困難在你們的面前，你們有信心嗎？ 幼兒：有。 2、幼兒游戲 （1）通過計算卡找到幸運號 師：瞧，這里有許多的幸運號碼，有了幸運號碼，你就離你的新年禮物不遠了。可是哪一個幸運號碼是你的呢？（手指向另一邊）這里還有許多的小紙條，只要你能解開小紙條的秘密，那你就能知道哪個是你的幸運號碼了。這些小紙條分別裝在三個標有1、2、3 的 盤子里，這又代表了什么呢？ 幼兒：這些數字表示的是簡單和容易。 師：那么，哪個簡單？哪個難呢？ 幼兒：數字1表示簡單，數字2表示中間，數字3表示最難！ 師：對了，數字越小表示越簡單，數字越大表示越難！好，還有什么不明白嗎？沒有的話，我們開始吧！可以請筆寶寶幫幫忙。 幼兒自由選擇，師鼓勵勇于選擇難度大的幼兒。幼兒探索小紙條的秘密，師巡回指導，發現問題 師：你們找到自己的幸運號碼了嗎？這里藏著什么樣的秘密呢？ 幼兒：這里有題目的。 師：可是，這和幸運號碼又有什么關系呢？ 幼兒：只要把這上面的題目都做出來，就能知道幸運號碼的。 師：說得好，小紙條上有幾道題，你只要把 這些題一一答出，然后把每一題的答案連在一起看，那個就是你的幸運號碼！誰能自豪的告訴我們，你已經找到了自己的幸運號？ 幼兒甲：我已經找到了。 師：請大家來做一回小老師，看看他找得對不對？ 幼兒一起幫忙檢查。“完全正確，恭喜你！” 師：可是，我們這還有一位朋友，我們一起來看一看！4-2=6。問題出在哪呢？ 幼兒：他把減號看成加號了！ 師：是嗎？什么是加法呢？ 幼兒：加法就是東西越來越多。 師：那么減法呢？ 幼兒：減法就是東西越來越少。 師：那么這道題的答案應該是幾呢？我們一起來做。4-2=2。好，沒找到幸運號的孩子加把油，再去試一試，如果你找到你的幸運號了，想想可以干什么？幼兒再次操作。（鼓勵能力強的幼兒幫助能力較弱的幼兒） （2）通過幸運號找到禮物地點 師：手中揮舞幸運號，將幼兒吸引到身邊。找到幸運號碼的孩子們請高舉你的幸運號，我要對你們說，你真棒！你們離幸運號只有一步之遙！新年禮物到底在什么地方呢？秘密就在這里，（將紙翻過來）。猜一猜，什么意思？在這里有兩個字，我們以前認識過，是什么字？ 幼兒：對了，一個是櫥，一個是層。 師：哪一個是櫥？哪一個是層呢？ 幼兒：上面的那個是櫥，下面的那個是層。 師：那么，在我們的教室里有幾個櫥？ 幼兒：6個櫥。 師：每個櫥又有許多層，你們的禮物就藏在這些櫥里面，可到底是幾號櫥？第幾層呢？快去找一找吧！ 幼兒：我找到了，我找到了！ 師：你是怎么找到的？ 幼兒：我先看在哪個櫥，在看在第幾層，就這樣找到了我的禮物。我成功了！ 師：可是，你找的到底對不對呢？ 幼兒：對的！ 師：你怎么知道？ 幼兒：這上面寫著我的幸運號呢！ 三、分享禮物。 隨著越來越多的幼兒找到禮物，音樂起，共同分享禮物。