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大班語言教案:歡慶國慶

發(fā)布時間:2023-07-26

大班語言教案:歡慶國慶(精選2篇)

大班語言教案:歡慶國慶 篇1

  國慶節(jié)快到了,下面小編為您分享大班語言教案:歡慶國慶!希望對您有幫助!

  大班語言教案:歡慶國慶

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 認識國慶有關(guān)的生字

  2. 正確、流利、有感情地朗讀,背誦課文,讀出喜慶、歡樂的氣氛

  3. 加深對祖國的熱愛之情。

  教學(xué)重點:、理解“國慶”的重大意義。

  教學(xué)難點:有感情地朗讀、背誦課文,讀出喜慶、歡樂的氣氛

  教學(xué)過程:

  一、幼教教學(xué)導(dǎo)入:

  1. 我們每個人都有生日,就連我們的祖國也有,你們知道祖國媽媽的生日是那一天嗎?是的我們剛歡渡完祖國媽媽的第六十個生日,哪個聰明的小朋友能給大家介紹一下國慶節(jié)的來歷?(設(shè)計意圖:了解國慶節(jié))

  2. 同學(xué)們,1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立”,從此,十一就成了我國的建國日,中國,這條沉睡了百年的巨龍終于蘇醒,再一次的屹立在東方。讓我們一起去見證這一莊嚴而又神圣的時刻吧。 (出示開國大典歷史資料)

  3. 回憶這莊嚴的場面,真是今人激動,今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫歡慶國慶的小詩,板書課題:歡慶 大家結(jié)合自己過節(jié)的感受說說什么是歡慶?

  (設(shè)計意圖:通過學(xué)生親身體會,理解幼教課題)

  4. 就讓我們帶著滿懷激動的心情大聲的齊讀課題:歡慶

  二、初讀課文,認識生字。

  1. 幼教課題中出現(xiàn)了一個生字寶寶,你們能叫出他的名字嗎?(讀“慶”)客人到我們這里,我們得請它進屋坐坐,誰能說說你是怎樣和“慶”交上朋友的?其他的生字寶寶也急著和大家交朋友呢,大家翻到書44頁,趕緊把藏在文中的生字寶寶們找出來,再用你喜歡的方式讀讀課文吧!

  2. 教師范讀(配樂)

  看小朋友們都讀的這么開心,老師也忍不住想來讀一讀了,你們可以讓老師也來表現(xiàn) 一下嗎?小朋友們不妨閉上眼睛來邊聽老師讀邊想象著那些畫面

  3. 同學(xué)們都愛祖國,看誰能和老師一樣,把自己對祖國的愛通過朗讀的形式表達出來。(根據(jù)學(xué)生所述幼教內(nèi)容隨機出示相關(guān)句子,指導(dǎo)朗讀感悟)

  三、幼教拓展訓(xùn)練

  現(xiàn)在,請小朋友們靜靜看,用心的聽。這一幕幕載歌載舞的歡慶場面,這一陣陣悠揚動聽歌聲傳遍祖國的山山水水,從藍天到大海,從首都北京到天涯海角,處處都是歡樂的海洋。這是一幅多么美麗、歡樂、祥和的圖畫呀。(播放歌曲:今天是你的生日)

  師:祖國媽媽的孩子用自己的方式來為她祝壽,看看我們周圍的小朋友又是怎樣為祖國媽媽過的生日呢?

  1. 搜集歌頌祖國的歌曲,讀一讀歌詞,唱一唱歌。

  2. 用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽,或者畫一張畫。

  師:讓我們在媽媽的生日賀卡上寫上我們最美的祝福,你可以模仿課文寫上一段,也可以自己編一首詩歌來為媽媽慶祝。

  (生創(chuàng)作詩歌)

  3. 歌曲結(jié)束課文

  現(xiàn)在讓我們伴隨著這首祝福的歌曲下課。伴奏曲目:兒童歌曲祖國祖國我們愛你

  (學(xué)生可拍手齊唱)

大班語言教案:歡慶國慶 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認識7個生字。會寫8個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀,背誦課文,讀出喜慶、歡樂的氣氛。

  3、加深對祖國的熱愛之情。

  教學(xué)重點:、理解“國慶”的重大意義。

  教學(xué)難點:有感情地朗讀、背誦課文,讀出喜慶、歡樂的氣氛

  教學(xué)方法:圖文結(jié)合法

  學(xué)習(xí)方法:朗讀感悟法。

  教具準(zhǔn)備:圖片、生字卡片、課件

  教學(xué)課時:兩課時

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  1、我們每個人都有生日,就連我們的祖國也有,你們知道祖國媽媽的生日是那一天嗎?是的我們剛歡渡完祖國媽媽的第六十個生日,哪個聰明的小朋友能給大家介紹一下國慶節(jié)的來歷?(設(shè)計意圖:了解國慶節(jié))

  2、同學(xué)們,1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立”,從此,十一就成了我國的建國日,中國,這條沉睡了百年的巨龍終于蘇醒,再一次的屹立在東方。讓我們一起去見證這一莊嚴而又神圣的時刻吧。    (出示開國大典歷史資料)

  3、回憶這莊嚴的場面,真是今人激動,今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫歡慶國慶的小詩,板書課題:歡慶  大家結(jié)合自己過節(jié)的感受說說什么是歡慶?

  (設(shè)計意圖:通過學(xué)生親身體會,理解課題)

  4、就讓我們帶著滿懷激動的心情大聲的齊讀課題:歡慶

  二、初讀課文,認識生字。

  課題中出現(xiàn)了一個生字寶寶,你們能叫出他的名字嗎?(讀“慶”)客人到咱們這 ,我們得請它進屋坐坐,誰能說說你是怎樣和“慶”交上朋友的?其他的生字寶寶也急著和大家交朋友呢,大家翻到書44頁,趕緊把藏在文中的生字寶寶們找出來,再用你喜歡的方式讀讀課文吧!

  1、剛才小朋友找朋友的速度可真快,現(xiàn)在老師就把要認識的生字寶寶請出來了,誰來給大家(指名領(lǐng)讀)課件出示生字:學(xué)生自讀正音,指名讀,男女生比賽讀。教師正音

  2、檢查自學(xué)情況。(出示課件 )

  a、看,生字寶寶摘掉拼音帽子出來和大家見面了,你還認識他們嗎?用喜歡的方式讀出他們的名字吧。。。生:(自由讀生字)

  b都讀好了嗎?讓小火車開起來吧!(生小組開火車讀生字,讀對了全班跟讀,錯了就指出錯誤)出示多音字:樂  學(xué)生認讀,教師提示:

  注意樂是多音字,來讀讀這兩個詞:歡樂 樂曲

  (設(shè)計意圖:由簡到難,有目標(biāo),有層次的認讀生字,達到鞏固目的)

  3、生字朋友要和大家做個游戲,他還帶上他們的朋友呢!你還能認出它們嗎?誰來猜?

  (小組合作完成游戲,全班讀,猜出地圖)設(shè)計意圖:由字到詞,利于鞏固

  過度:你們真了不起!一下就認識了這么多生字寶寶,下面就請大家把它們帶進課文,讀一讀課文,想想:這首小詩共有幾句話?讀了這首詩,你知道了什么?

  1、學(xué)生自讀課文。

  (共有2句話,寫了國慶節(jié)全國都慶祝這美好的日子)

  過度:是呀!新中國成立后,每年的10月1日這一天,全國人民都會共同歡慶這美好的日子,讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時刻吧!(多媒體展示:儀仗隊、禮花、老百姓載歌的歡慶場面)

  同學(xué)們,觀看了這令人激動的場面,你們心情怎樣呢?(高興、激動、興奮……)好,那么大家滿懷激情的再一次把這首小詩讀通、讀順、初步讀出自己的感受。(生齊讀)

  2、教師范讀(配樂)

  看小朋友們都讀的這么開心,老師也忍不住想來讀一讀了,你們可以讓老師也來表現(xiàn) 一下嗎?小朋友們不妨閉上眼睛來邊聽老師讀邊想象著那些畫面,來細細的品味一下這首小詩…

  3、師讀完后問:

  (1)、這首詩歌寫了哪些景物呢?劃出有關(guān)的詞語。(教師根據(jù)學(xué)生回答板書:田野、楓林、藍天、大海)

  (2)、在剛才閉著眼睛聽的時候,你們的腦海里看到了什么?聽到了什么?又想到了什么呢?(生說到哪句就把課件打出來)

  4、同學(xué)們都愛祖國,看誰能和老師一樣,把自己對祖國的愛通過朗讀的形式表達出來。(根據(jù)學(xué)生所述內(nèi)容隨機出示相關(guān)句子,指導(dǎo)朗讀感悟)

  a過度:聽了他的朗讀,我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象!你們還看見了什么?

  (我從他的讀里看到了豐收的果實,看到了田野,看到了小河。誰再來讀。你還看見了什么?生:大谷小麥……)

  b我們在前面學(xué)習(xí)了許多有關(guān)秋天的好句子,我們一起來讀一讀,好嗎?

  梨樹掛起——(生齊:金黃的燈籠)蘋果——(生齊:露出紅紅的臉頰)稻海——(生齊:翻起金色的波浪)高粱——(生齊:舉起燃燒的火把)是呀!秋天來了,景色多美呀!

  c課件大海。問:你聽見了什么?

  你聽見大海會對我們高唱一首什么歌曲?

  (《生日快樂》《國歌》《愛我中華》…)

  能給大家唱幾句嗎?

  聽到了那么多歡樂的歌,我們再來讀一讀。誰讀得最好,來讀。

  好,讀的可真好,大家共同歡樂的讀一讀第二行。

  生讀。

  d課件楓林。 你還看見了什么?

  生:我仿佛看到了很多金燦燦的果實,楓樹林里的楓葉在隨風(fēng)飄動……

  老師:前天我們剛學(xué)了一首也描寫到楓林的古詩,你們還記得是那一句嗎?今天讀了《歡慶》這一行,讓我們仿佛又看到了,楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。

  e說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么?在這里指的是什么?

  (旗幟就是五彩繽紛的旗子。這里的旗幟就是楓林,秋天楓葉紅了,就是旗幟。)

  f、出示藍天(藍天飛著潔白的鴿子)。師:你聽到小鴿子說什么呢?

  (它在說祝祖國媽媽生日快樂!祖國媽媽祝你長命百歲,心想事成……)

  師指導(dǎo):對媽媽說話要親切一些,誰能帶著這樣的體會去讀一讀。生讀。

  師:讀得真好,一起讀。

  “藍天飛著潔白的鴿子。”

  同學(xué)們,課文第一句描寫了藍天、田野、楓林、大海、白鴿,你們能不能把他們連起來讀一讀好嗎?

  指導(dǎo)朗讀:讀時速度稍慢,聲音不要太高,要帶著想象讀,讀出韻律感。齊讀。

  5、看你們讀得有滋有味的,老師也想向你們挑戰(zhàn)一下,可以嗎?(師生對讀第一句)

  6、小朋友們讀的都很不錯,只要我們用心去讀,去體會,做到眼中有物,心中有情就 一 定可以讀得更好。

  新中國成立以后,祖國發(fā)生了翻天覆地的變化,你看到了什么!(出示課件)

  a、萬丈高樓平地起,b、天空亮起五彩的禮花。c、申奧成功,大快人心!

  d、城亮起五彩的夜燈、

  過渡:看到祖國大地美如畫,我們的祖國五十五年來取得了輝煌的成就,你們自豪不自豪?

  生:自豪!

  師:驕傲不驕傲?

  生:驕傲!

  師:那我們帶著這種自豪驕傲的語氣來讀最后一句。

  生讀。讀最后一句話

  剛剛在自學(xué)時有一位同學(xué)提了一個很好的問題,我們一塊兒來幫他解決好嗎?

  生:中國有十三億人口,可書上說是十三億孩子,我認為書上寫錯了。

  師:你很會讀書,敢向書本挑戰(zhàn),那是不是課文弄錯了呢?

  a、想想:十三億孩子指的是什么?(十三億孩子還代表警察,媽媽,還有其他的很多的人)

  b、為什么說十月一日是個“美好的日子”?

  指導(dǎo)朗讀:突出“十三億”,并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”,緊接著提高聲音重讀“十月一日”,最后適當(dāng)放慢速度,用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。

  8、愿意讀的小朋友跟著我一起把整首小詩讀一讀,感受一下喜悅的氣氛。(師生齊讀)

  四、指導(dǎo)背誦課文

  師:是啊,在國慶節(jié)這舉國歡慶的日子里,無論田野楓林還是藍天大海,都異常的美麗、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當(dāng)中。這么美的詩句,如果能把它積累下來就更好了!用你喜歡的方式快速的背一背,看看誰背得最有感情。    (生自由背誦)

  a、現(xiàn)在我是一名觀眾,你們每個人都是一個小演員。今天你們的演出任務(wù)是為祖國朗誦詩歌一首。站起來看一看,誰象個演員的樣子?自己練習(xí)有感情地朗讀。誰愿意第一個上來背一背,表演表演?

  (指名上臺表演背,2人)

  師:表演得多好啊,

  1949年10月1日,毛澤東主席在天安門城樓莊嚴宣布:中華人民共和國成立了!萬眾歡呼,禮炮齊鳴,五星紅旗冉冉升起。整個中華大地沸騰了,整個世界震動了。從那一天起,勤勞的中國人民用自己的雙手把我們的祖國建設(shè)得越來越強大。如今,全世界都看到了中國發(fā)生著翻天覆地的變化,我們作為一個中國人,感到無比的光榮和自豪!那么,讓我們?nèi)w起立,把高興表現(xiàn)在臉上,把興奮體現(xiàn)在聲音里,在悠揚的歌聲中把最美好的祝愿獻給您——祖國媽媽!(齊配樂背課文,)

  五、拓展訓(xùn)練

  現(xiàn)在,請小朋友們靜靜看,用心的聽。這一幕幕載歌載舞的歡慶場面,這一陣陣悠揚動聽歌聲傳遍祖國的山山水水,從藍天到大海,從首都北京到天涯海角,處處都是歡樂的海洋。這是一幅多么美麗、歡樂、祥和的圖畫呀。(播放歌曲:今天是你的生日)

  師:祖國媽媽的孩子用自己的方式來為她祝壽,看看我們周圍的小朋友又是怎樣為祖國媽媽過的生日呢?

  1、 搜集歌頌祖國的歌曲,讀一讀歌詞,唱一唱歌。

  2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽,或者畫一張畫。

  師:讓我們在媽媽的生日賀卡上寫上我們最美的祝福,你可以模仿課文寫上一段,也可以自己編一首詩歌來為媽媽慶祝。

  (生創(chuàng)作詩歌)

  3、歌曲結(jié)束課文

  現(xiàn)在讓我們伴隨著這首祝福的歌曲下課。伴奏曲目:兒童歌曲祖國祖國我們愛你

  (學(xué)生可拍手齊唱)

  (全班展示)

  板書設(shè)計:

  歡慶

  ——祖國媽媽的生日

  田野(圖)      獻上      果實

  楓林(圖)      舉起      旗幟

  藍天(圖)      飛著      鴿子

  大海(圖)      奏起      樂曲

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