幼兒園托班刷畫教案：小草青青（通用4篇）
幼兒園托班刷畫教案：小草青青 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、在爬爬、跳跳、跑跑的活動(dòng)中，感知小草綠綠軟軟的特征。
2、嘗試用牙刷沾上綠色顏料，在紙上點(diǎn)刷草地。
3、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，并保持愉快情緒參加游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、人手一把小牙刷
2、兔子標(biāo)本一只
3、綠顏料2盒
4、大張白紙
教學(xué)過程
（一）到草地上去玩，踩踩軟軟的青草，在草地上找野花、小蟲子。
1、春天到了，天氣多好啊，跟著媽媽到草地上去玩吧。
2、找一找草地上有什么？（引導(dǎo)幼兒找找草地上的野花和小蟲子。）
（二）邊念兒歌“小草青青”邊做動(dòng)作
1、小草青青真漂亮，誰爬出來了？（小蟲爬爬）小草青青，還有誰跳出來玩了？（小兔跳跳）小草青青，我們寶寶也出來玩了？（寶寶跑跑）（教師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌，邊在草地上做相應(yīng)的動(dòng)作。）
2、真好玩，寶寶們到媽媽身邊來休息一會(huì)。（幼兒圍坐在老師身邊。）
（三）小兔吃草，用牙刷沾上顏料，在紙上點(diǎn)刷成草地。
1、咦，我好像聽到誰在哭？小兔生病了。（教師指遠(yuǎn)處白紙上的小兔。）不能到草地上玩，怎么辦？
2、我們來用能干的小刷子，幫助小兔子家刷上草青的小草地。
3、教師示范用牙刷沾上顏料，在紙上點(diǎn)刷成草地。
4、寶寶們，來跟媽媽一起刷。（教師個(gè)別指導(dǎo)。）
（四）幼兒在草地上模擬小兔吃草。
幼兒自由在草地上做游戲。
幼兒園托班刷畫教案：小草青青 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、在爬爬、跳跳、跑跑的活動(dòng)中，感知小草綠綠軟軟的特征。
2、嘗試用牙刷沾上綠色顏料，在紙上點(diǎn)刷草地。
3、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，并保持愉快情緒參加游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、人手一把小牙刷
2、兔子標(biāo)本一只
3、綠顏料2盒
4、大張白紙
教學(xué)過程
（一）到草地上去玩，踩踩軟軟的青草，在草地上找野花、小蟲子。
1、春天到了，天氣多好啊，跟著媽媽到草地上去玩吧。
2、找一找草地上有什么？（引導(dǎo)幼兒找找草地上的野花和小蟲子。）
（二）邊念兒歌“小草青青”邊做動(dòng)作
1、小草青青真漂亮，誰爬出來了？（小蟲爬爬）小草青青，還有誰跳出來玩了？（小兔跳跳）小草青青，我們寶寶也出來玩了？（寶寶跑跑）（教師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌，邊在草地上做相應(yīng)的動(dòng)作。）
2、真好玩，寶寶們到媽媽身邊來休息一會(huì)。（幼兒圍坐在老師身邊。）
（三）小兔吃草，用牙刷沾上顏料，在紙上點(diǎn)刷成草地。
1、咦，我好像聽到誰在哭？小兔生病了。（教師指遠(yuǎn)處白紙上的小兔。）不能到草地上玩，怎么辦？
2、我們來用能干的小刷子，幫助小兔子家刷上草青的小草地。
3、教師示范用牙刷沾上顏料，在紙上點(diǎn)刷成草地。
4、寶寶們，來跟媽媽一起刷。（教師個(gè)別指導(dǎo)。）
（四）幼兒在草地上模擬小兔吃草。
幼兒自由在草地上做游戲。
幼兒園托班刷畫教案：小草青青 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒感知小草的特征,培養(yǎng)幼兒探索自然的興趣。
2.使幼兒學(xué)會(huì)愛護(hù)小草。
3.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4.培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
在散步和戶外活動(dòng)時(shí),有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察小草。
選一塊安全的自然狀態(tài)的草地。
活動(dòng)過程:
1.引導(dǎo)幼兒觀察小草的特征。
"這是什么地方?你看到了什么?請(qǐng)你拔一根小草看看是什么樣的?在草地上爬、滾,趴下聞聞,感覺是怎樣的?你還在哪里看到過小草?(凡是有泥土的地方就有小草)
2.引導(dǎo)幼兒討論小草與人及動(dòng)物的關(guān)系。
"你喜歡小草嗎?為什么?你喜歡在草坪上干什么?為什么人們要在公園里、學(xué)校里種上小草?我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)美麗的小草?長在河邊的小草有什么用?請(qǐng)你扒開小草,看看下面有什么?它們?yōu)槭裁床卦诓輩怖?還有誰喜歡小草?為什么?
3.小結(jié)。
草對(duì)人和動(dòng)物都很重要,許多動(dòng)物都要吃草,沒有草就會(huì)餓死,人們種了很多草坪,讓大家休息。我們要愛護(hù)草坪,使草坪更美。 插入交流分享。
1.幼兒坐下來休息,說說小草的特征與感受。誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺?
(1)請(qǐng)幼兒回答,孩子們共同感受小草的`特征:小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。
(2)感受小草有彈性的特征。
教師:剛才我看到你把小草輕輕地壓下去,你發(fā)現(xiàn)小草會(huì)怎么樣?(彈起來)小草真厲害壓下去,還會(huì)彈起來。我們也來試一試時(shí),看看小草會(huì)不會(huì)彈起來。
(3)感受在草地上運(yùn)動(dòng)時(shí)不容易受傷又很快樂。
教師:你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺怎么樣?
小朋友,你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀,草地就像綠色的大床、綠色的地毯,我們?cè)谏厦嫱嬗质娣植蝗菀资軅?/p>
(4)感受小草的清香味。
教師:誰聞到小草的味道了?我們一起聞一聞,感覺怎么樣?老師告訴你們,小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地,還有許多地方也有草地,想想,你們?cè)谀睦镆姷竭^草地呢?(小區(qū)、公園等。)
活動(dòng)反思：
在回憶小草特征的環(huán)節(jié)上，孩子們能夠清晰的表達(dá)小草的顏色、形態(tài)、遇到風(fēng)之后的變化等，為后來的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ)。引導(dǎo)幼兒大膽使用各種工具描繪小草時(shí)幼兒的選擇趨向于“跟風(fēng)”，所以大部分幼兒選擇了水粉顏料來作畫，在畫風(fēng)上也受我的示范所影響，大多采用了向上提畫的方法，在創(chuàng)意上有所欠缺。也有個(gè)別幼兒采用了添畫花朵的方法來表達(dá)對(duì)小白兔的同情心，希望小白兔不僅有小草吃，還能有一個(gè)像花園一樣的家，在后面的分享活動(dòng)中特意拎出來進(jìn)行了分析，給該幼兒一個(gè)肯定和支持，激發(fā)他更有創(chuàng)意的創(chuàng)作構(gòu)思，以此來啟迪其他幼兒的智慧。
美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)更多的是要啟發(fā)孩子的內(nèi)心，釋放他們的潛在能力，所以在后續(xù)的區(qū)域活動(dòng)中我把這節(jié)內(nèi)容延續(xù)了下來，希望通過不同途徑能給孩子們帶來更多的創(chuàng)意空間。
幼兒園托班刷畫教案：小草青青 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
知道蟲兒最喜歡在草地玩，從而產(chǎn)生愛護(hù)草地的情感
學(xué)習(xí)愛護(hù)蟲子和草地的方法
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道怎樣愛護(hù)蟲子和草地
難點(diǎn)：理解不良行為對(duì)蟲子和草地的危害
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒到草地玩耍，獲得有關(guān)草地的感性經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備：分別貼著紅、黃、綠標(biāo)志的透明瓶子三個(gè)，指偶6個(gè)(歡笑的、哭喪的蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲各一)
教學(xué)過程
一、探索：蟲兒最喜歡在草地玩
1.組織幼兒討論：小蟲子最喜歡在哪里玩?
2.實(shí)地觀察：在哪里玩的小蟲子最多。 (帶領(lǐng)幼兒依次在走廊、塑膠地、草地上找小蟲子。)
3.師生一起圍坐在草地上分享自己的觀察結(jié)果，得出結(jié)論：蟲子最喜歡在草地玩。
二、探索：蟲子希望我們愛護(hù)草地
1.指偶表演
“嗚嗚嗚，是誰在哭呀?原來是小蚯蚓、小螞蟻、西瓜蟲。”
①出示指偶小蚯蚓。引導(dǎo)幼兒問小蚯蚓：小蚯蚓，你為什么哭啊?
教師以小蚯蚓的口吻說：
“我們喜歡在草叢里玩，可是有些小朋友喜歡拔草，草拔光了，火辣辣的太陽照下來，把我的朋友曬死了。我好傷心啊。我怕我也會(huì)被太陽曬干的。嗚嗚嗚。”
②出示指偶小螞蟻。引導(dǎo)幼兒問小螞蟻：小螞蟻，你為什么哭啊?
教師用小螞蟻的口吻說：“我喜歡在草地上玩，有些小朋友把垃圾扔在草地上，擋住了我回家的路，我迷路了，天黑啦，我一個(gè)人孤孤單單在外面過夜，好難過啊!”
③出示指偶西瓜蟲，問西瓜蟲為什么哭。
教師用西瓜蟲的口吻說： “嗚嗚，我很喜歡在草地里玩，可是有些小朋友在草地上亂蹦亂跳，萬一重重地跳到我身上，我就會(huì)被踩扁、沒命的，我好害怕啊!”
2.組織幼兒討論：怎么樣才能使小動(dòng)物不傷心呢?
讓幼兒告訴小動(dòng)物： “小蚯蚓，我以后不拔草啦。” “小螞蟻，我以后不把垃圾扔在草地上，我要放到垃圾筒里。”“西瓜蟲，我以后不在草地上亂蹦亂跳，我輕輕走。”
3.出示歡笑的指偶“蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲”：謝謝你們。
4.提問：你們自己做到了，如果看見其他人沒有做到怎么辦?
結(jié)束：跟草地說“再見”，跟小蟲子說“再見”。
活動(dòng)評(píng)析
一、設(shè)計(jì)意圖
春暖花開，草地呈現(xiàn)出一片勃勃生機(jī)，但幼兒愛護(hù)小草的意識(shí)不強(qiáng)，可是草地上的'小蟲子，如蚯蚓、螞蟻、蜘蛛?yún)s使他們留連往返。本設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)，就是利用他們愛小蟲，進(jìn)而引導(dǎo)他們愛草地，把幼兒對(duì)小蟲的情移到對(duì)草地的愛。活動(dòng)中去找一找，哪里蟲子最多，使他們知道草地是蟲子最愛玩的地方，我們應(yīng)該愛護(hù)草地，通過擬人化的指偶表演，使幼兒了解拔草、挖泥對(duì)草地和蟲子的危害，進(jìn)一步從知、情、行上教育他們愛護(hù)草地。本設(shè)計(jì)有三點(diǎn)特色：第一，走出教室，融入自然，戶外教學(xué)使幼兒身臨其境，增進(jìn)了幼兒對(duì)草地、蟲兒的情感。第二，以情帶行，情行并重。第三，動(dòng)物擬人化，幼兒學(xué)科學(xué)時(shí)，喜歡將探索對(duì)象擬人化，與他們一起共恢、共憂愁，活動(dòng)中把蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲做成指偶，畫上表情，加以擬人化。
二、效果分析
在尋找小蟲子活動(dòng)中，每個(gè)幼兒都能十分安靜、投入。找到小蟲時(shí)的驚喜、興奮，表達(dá)交流思維活躍，能正視自己的損害小草行為并表示馬上改正，結(jié)束時(shí)跳得輕、跑得慢，愛護(hù)小草的情感增強(qiáng)，約束意識(shí)濃烈，表現(xiàn)為行為改良。在活動(dòng)過程中發(fā)生一件偶發(fā)事件：一位幼兒在草地邊的塑膠地上撿到一條干死的蚯蚓。蚯蚓為什么會(huì)死呢?幼兒議論紛紛，百般猜測(cè)。教師有效地利用這一面例子，讓幼兒明白：蚯蚓是被太陽曬干身上的水分才死的，如果蚯蚓不在塑膠地上，躲在草地里，就不會(huì)曬死，蚯蚓需要草地，我們要愛護(hù)草地。從正兩方面教育幼兒愛護(hù)草地對(duì)蟲子很重要。