小班半日活動（精選15篇）
小班半日活動 篇1
指導思想：現在的孩子知識面在不斷的擴大，他們接受多元化的教育。但小班的幼兒對幼兒園的集體生活還有些不適應，因此，在日�；顒又杏糜變焊信d趣活動讓他們感受到與同伴一起玩的樂趣，幫助他們盡快適應集體生活。我們班的幼兒對什么都感到好奇，他們想去了解，但一些技能還沒有掌握好，因此，在活動安排中，我注重發展幼兒的觸覺和愿意參加集體活動的興趣，體驗與同伴一起玩的樂趣，培養幼兒的勇敢精神，使幼兒快樂的成長。一、來園活動1、觀察幼兒的精神狀態，對哭鬧的孩子進行安撫2、查看健康卡，登記帶藥情況3、欣賞歌曲及看圖書二、飯后活動幼兒自由的玩區角活動目標：1、鍛煉幼兒手部小肌肉的靈活性2、培養幼兒的想象力3、培養幼兒的表演技能準備：建構區、娃娃家過程：1、幼兒自由選擇區角進行活動 2、老師有重點的巡回指導幼兒進行游戲三、活動一活動名稱：摸摸看、是什么活動目標：1、發展幼兒的觸覺 2、運用觸覺探究物品的特征 3、從故事中認識不同的學習態度與方法活動準備：泡沫大象一個、魔箱一個、眼罩、魔袋、玩具、果凍、棒棒糖等�；顒舆^程 ：1、一只老鼠引出故事 2、結合泡沫大象講故事《七只瞎了的小老鼠》 3、通過提問，幫助幼兒理解故事的內容，你們看這個奇怪的東西是什么呀？誰說得對?小白老鼠怎樣猜出這個東西是大象的？他是怎么摸的？為什么小紅老鼠說這個奇怪的東西是柱子？為什么綠老鼠說是一條蛇？為什么黃老鼠說這是一把劍？你們覺那只老鼠最聰明？老師小結。 4、出示魔袋，請幼兒蒙上眼睛，摸東西，用鼻子聞，然后說出問題的答案5、請幾名幼兒蒙上眼睛，探索東西，然后說出心中的答案6、請幼兒交流活動心得，教師小結四、活動二活動名稱：體育游戲《小青蛙捉害蟲》活動目標：1、學習雙腳從高處向下跳。2、發展幼兒的腿部力量和從高處向下跳的能力。 活動準備：青蛙頭飾若干、蟲子若干（多于孩子人數）平衡木、籃子 活動過程 ：1、隨著幼兒做模仿動作，談話引出青蛙，幼兒當青蛙，老師當青蛙媽媽。 2、通過小貓請青蛙幫忙捉害蟲。青蛙媽媽帶領青蛙寶寶帶領青蛙寶寶練本領去捉蟲 3、 講解示范：雙腳從高處向下跳的動作要領。 4、小青蛙練習雙腳向下跳的動作 5、組織小青蛙捉蟲游戲 6、跳舞慶祝勝利。五、餐前游戲游戲名稱：猜水果活動目標： 1、鞏固幼兒對蘋果、梨的認識，能講述其特征。 2、發展幼兒的口語表達能力。 3、能積極參加游戲�；顒訙蕚洌禾O果、梨等水果，布口袋�；顒油娣ǎ合茸層變赫f蘋果、梨等水果的顏色、味道等特征，再將水果放入口袋請幼兒蒙著眼睛摸，說出水果的名稱或先幼兒聞或嘗水果片說出水果的名稱。六、生活活動1、能安靜用完自己一份飯菜2、吃完飯后洗手、漱口七、睡前活動幼兒玩橡皮泥 活 動 時 間 安 排 7：00------7：20 入園及晨間活動7：20------8：00 早餐8：00------8：20 餐后游戲8：20------8：30 入廁飲水8：30------8：50 集體活動8：50------9：00 入廁飲水9：00------9：25 體育游戲9：25------9：40 入廁飲水9：40-----10：20 間操戶外活動10：20----10：40 餐前游戲10：40----10：50 入廁飲水10：50----11：30 午餐11；30----12：00 午間活動12；00----14：30 午睡
小班半日活動 篇2
一、來園活動：要求熱情接待幼兒和家長，并提醒幼兒漱口。
二、生活活動：要求幼兒吃飯上課時要有正確的坐姿，雙腳放在桌子下面。
三、作業活動
目標：
1、能運用材料大膽地在蛋上裝飾簡單的圖案。
2、學習搭配顏色
準備：
幼兒人手一個熟雞蛋，較濃的各色水粉顏料（紅、黃、綠），雪花片人手一塊。幼兒人手一根棉簽。
過程：
1、為蛋寶寶設計花衣
——喜歡各種漂亮顏色的蛋寶寶要參加服裝展覽會，你會給蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服呢？
——引導幼兒大膽講述自己的想法。
2、畫七彩蛋
——輔導幼兒用棉簽蘸顏料在蛋上畫畫，來回巡視，并提醒幼兒不要顏料打倒了。
3、欣賞七彩蛋
——引導幼兒互相欣賞已畫好的七彩蛋。
附組活動
游戲：誰拿走了雞蛋？
用紙制的雞蛋或煮熟的雞蛋做道具。幼兒圍坐在一起，選一個幼兒當小雞坐在中間，并將雞蛋放在他面前。然后“小雞”閉上眼睛，另一幼兒將雞蛋拿走。所有的幼兒把手放在背后大叫：“雞蛋，雞蛋，誰拿走了雞蛋？”，“小雞”有三次機會可以猜誰拿走了雞蛋。
游戲活動：
四、體育游戲：
名稱：找雞媽媽
目標：
鍛煉幼兒的小肌肉群
玩法：教師扮演媽媽，幼兒扮小雞。游戲開始，幼兒手拉手成一個圓圈，教師站在圓心說：“雞媽媽生了一大群寶寶，寶寶正縮在蛋殼里，聽到雞媽媽叫它們時，才爬出蛋殼。”幼兒蜷蹲在地上，用手抱住膝蓋。雞媽媽做孵小雞的樣子，走到另一端。雞媽媽說：“小雞乖乖出殼了，快到媽媽身邊來�！毙‰u聽到媽媽的聲音趕快跑到媽媽身邊。
五、戶外活動：自由活動
要求幼兒不要互相追逐瘋打，以免摔跤。
小班半日活動 篇3
晨間活動：
1、桌面玩具
2、戶外活動：彩色圈、拖小豬、布飛碟、飛標、踢毽子、小推車。
晨會：
談話活動：你吃過哪些糖果？（教師與幼兒共同交流）
活動一：甜甜的糖果（科學）——執教者：張慧萍
活動目標：
1、通過觀察、品嘗，了解糖果的外形、顏色、味道，知道糖果種類的豐富多樣。
2、探索著打開糖果包裝紙，并知道不亂仍糖紙。
3、愿意用語言表達自己的發現和感受。
活動準備：
糖果（形狀不同、顏色不同、大小不同、味道不同等）若干，用果盤裝著放在幼兒中間，幼兒圍坐成圓形。
活動過程：
1、引導幼兒觀察各種糖果。
（1）、幼兒與同伴交流自己帶來的糖果
“今天小朋友們帶來了好多糖果，和你的好朋友說說你帶的是什么糖吧。”（幼兒互相介紹）
（2）、觀察糖果的種類，區別異同處。
“盤子里的糖果真多，他們一樣嗎？分別是什么糖？有哪兒不一樣？”引導幼兒從包裝紙、大小、硬軟上來觀察討論）
教師小結：這些糖果是各種各樣的，如：棉花糖、巧克力糖、水果糖……..有硬的、有軟的、有大的、還有小的，有不同形狀和不同顏色的，還有不同包裝紙和不同圖案糖紙的糖……..
2、品嘗糖果，鼓勵幼兒與同伴分享、交流，獲得有關糖果的感性經驗。
�。�1）、“你們想不想來嘗一嘗這些糖果？”（想）
“我們每人選一顆糖果嘗嘗，說說你吃的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里有又有什么變化？”（糖慢慢化了，沒有了……..）
(2)、幼兒選糖果，并剝開嘗嘗，親身體驗各種糖果的味道及糖果的變化。
提醒幼兒在剝糖紙的過程中，動腦筋想想怎么剝最快。
教育幼兒不亂仍糖紙，糖紙進果盤。
3、教師小結。
“糖果是各種各樣的，味道有甜、有辣、有酸、有苦……你還吃過什么味道的糖呢？下課后和你的好朋友去說一說，好嗎？”（好）
活動二：甜甜的棒幫糖（手工）——執教者：朱玉珍
活動目標：
1、在觀察、嘗試的基礎上，探索用油泥制作棒棒糖。
2、學習使用鋪助材料的方法。
活動準備：
1、實物：各種各樣的棒棒糖。
2、鋪助材料：吸管、游戲棒、牙簽、糖紙、透明膠。
活動過程：
一、談話（回憶上節課的活動內容）
�。�1）、“上一節課張老師給你們認識了什么？（如果幼兒回答不出，教師可加緊提示他。”
�。�2）、你吃的是什么樣子的糖
分別讓幼兒回答，教師同時提醒，圓形、方形，扁扁的，等等的。
（3）、你們除了吃過剛才張老師給你們的糖以外，還吃過什么樣子的糖呢？（分別讓幼兒講述，如有幼兒說出棒棒糖，即時出示各種檢棒糖，如沒有幼兒說出，老師出示實物棒棒糖）。
二、出示實物各種各樣的棒棒糖，激發幼兒的制作興趣。
�。�1）小朋友你們吃過棒棒糖嗎？
（2）小朋友們看看這些棒棒糖是什么樣子的？（讓幼兒明確棒棒糖上面都插著一個小棒子）
�。�3）每根棒棒糖下面都什么？
三、布置活動任務
（1）今天福娃超市里打電話給朱老師，超市里的棒棒糖沒有了，請我們小二班的小朋友幫忙做一些棒棒送去，你們愿意嗎？
�。�2）那么棒棒糖怎么做呢？朱老師先來做一個好嗎？我們先來認識一下老師這兒做棒棒糖的材料。分別出示：橡皮泥、泥工板；吸管、游戲棒、牙簽、糖紙、透明膠。
朱老師就用這些材料來做棒棒糖。
（3）示范講解制作方法
a、先將橡皮泥在泥工板上搓長，分成幾份，可以做許多糖
b、拿其中一塊在泥工板上搓圓
c、用吸管或牙簽、游戲棒插上做棒子
d、包上糖紙，用透明膠綁住，即成棒棒糖
（4）幼兒制作活動
a、朱老師看到許多小朋友都想做棒棒糖了，但朱老師還要向你們提一個小小的要求，就是你們做的時候可以跟老師、同伴們不一下，可以是方的、圓的、長長的、扁扁的……動動小腦筋，做出不同樣子的棒棒糖好嗎？
b、幼兒制作活動
教師巡回觀察、幫助有困難的幼兒
四、結束活動
小朋友，你們的棒棒糖做好了嗎？如果還有的材料沒有做完，我們下次再做，把你們已經做好的棒棒糖先送到福娃超市里去吧。
活動三：區域活動
“菜場”、“沙池”、“輪胎”
幼兒自選活動區進行活動，教師加以指導。
小班半日活動 篇4
生活活動目標:
1.學習與老師、同伴主動問好。
2.激發幼兒食欲，會正確使用小勺進餐。
3.提醒幼兒多飲水，并及時督促幼兒增減衣物。
4.引導幼兒用正確的方法洗凈手。
5.學習聽口令，學做模仿操，動作基本到位。
活動一：健康活動“寶寶不吃手”
設計意圖
日常生活中，發現幼兒有吃手現象。老師在平日經常糾正幼兒吃手，仍有幼兒自控力差。我們覺得有必要設計本次活動，目的是為了幫助小班幼兒更直觀的了解吃手對身體的危害；幫助他們擺脫心理依戀，養成好的衛生習慣。
發展目標：
1.知道手上有細菌，不把手和其它異物放進嘴里。
2.有良好的衛生習慣。
活動準備：與活動內容相關錄相
預設過程：
1.觀看錄相片段1，激發幼兒參與愿望。
�。ㄒ宰约含F有經驗說說什么原因肚子會疼）
2.觀看片段2，引導幼兒觀察錄相中姐姐肚子疼的原因。
3.觀看片段3，知道手上有細菌，不能把手放進嘴里。
4.互相檢查小手，知道要勤剪指甲，手上有細菌，洗手要認真。
5.觀看片段4，鼓勵
幼兒要改正吃手的習慣。
自由活動：注意幼兒安全
主動與膽小幼兒交流
讓幼兒感受到親近與快樂
活動二：操作游戲：“洗手”
發展目標：
1.鞏固練習正確的洗手方法。
2.感受洗手的快樂。
活動準備：盆子、擦手巾、肥皂
預設過程：
1、看錄相中姐姐洗手，激發幼兒學洗手的愿望。
2、引導幼兒練習洗手。重點幫助幼兒掌握洗手的流程。
3、觀察幼兒，個別指導。
4、輕松愉快洗小手。
戶外活動：“踩小車”
發展目標：
1.體驗與同伴合作游戲的快樂。
1.鍛煉腳的力量。
活動準備：場地、擦汗巾
預設過程：
1.激發興趣，引導幼兒做＂小鳥飛＂，＂小手小腳爬＂。
2.介紹游戲玩法，幫助幼兒兩人一組參與游戲。
3.重點指導幼兒注意安全，腳心對腳心愉快游戲。
4.放松休息。及時為幼兒擦汗，整理。
下午游戲：玩沙
提供戶外場地輪胎、玩沙小工具
重點指導：玩沙區
幼兒
活動目標：
1.嘗試用小工具玩沙，鍛煉手的靈活性。
2.會說禮貌用語：“我們一起玩好嗎？”
小班半日活動 篇5
半日活動目標1.學習自然地演唱歌曲并樂意參與集體演唱活動。
2.借助情境表演及教師體態提示，感受并嘗試學唱休止符和切分音。
3.知道正確的盥洗方法，做到節約用水，保持盥洗間衛生。
來園
活動
自主性游戲活動
語言區：看看講講幼兒自己的圖書
數學區：分類、拼圖、排序點子圖片匹配
生活區：穿項鏈穿珠子蓋瓶蓋
美工區：手工：春天的樹
建筑區：搭建小花園
指導重點：
重點指導數學區。
1.樂意參加操作活動。
2.提醒幼兒愛護區域材料。
戶外
鍛煉分散活動：
提供材料：
高蹺、毽子、尾巴、沙包、圈
指導重點：
辮子、圈
1.引導幼兒一物多玩。
2.提醒幼兒注意安全，不推擠同伴，體驗和同伴玩耍的快樂。
3.提醒幼兒感覺到熱時，及時的脫衣服。
集體活動：
1.“學做解放軍”
目的：練習爬
提供材料：圈、墊子
2.律動、韻律操
指導重點：
1.引導幼兒探索多種爬法。
2.提醒幼兒動作有力、整齊、合音樂節拍
談話
活動1.提醒幼兒有序的入廁、洗手、喝水。培養幼兒良好的生活衛生習慣。
2.集體談話：我們要節約用水。
第一次活動活動名稱：音樂：小小蛋兒把門開
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞的內容，學習自然地演唱歌曲。
2、借助情境表演及教師體態提示，感受并嘗試學唱休止符和切分音。
3、樂意參與集體演唱活動，感受小雞破殼而出的情趣。
盥洗
點心洗手入廁：
引導幼兒有次序地入廁、洗手，不在盥洗室內大聲喧嘩。
點心護理：
鼓勵幼兒吃完自己的一份點心，并保持桌面整潔。
課間
活動提供材料：
蓋瓶蓋、穿項鏈、扣紐扣及小型體育器械
指導重點：
重點指導幼兒扣紐扣，學習一一對應的扣上紐扣。
第二次活動
游戲
活動
午餐
活動餐前準備：做手指游戲，介紹今日菜譜，調動幼兒食欲。
用餐護理：少分多次添，確保幼兒能吃上熱飯菜。及時地增添飯菜
音樂：小小蛋兒把門開
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞的內容，學習自然地演唱歌曲。
2、借助情境表演及教師體態提示，感受并嘗試學唱休止符和切分音。
3、樂意參與集體演唱活動，感受小雞破殼而出的情趣。
活動準備：
1、幼兒了解有關雞蛋孵出小雞的知識。
2、雞蛋道具、小雞服裝各一件。事先排練“小雞出殼”的情境表演。
3、看過幼兒用書：《小小蛋兒把門開》。
活動過程：
一、復習歌曲《大母雞》。
幼兒跟隨音樂完整地表演歌曲《大母雞》。
二、幼兒觀看情境表演“小雞出殼”，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內容。
1、教師圍繞“小雞是哪來的”等問題與幼兒做簡短談話。
2、教師請一名大班幼兒扮小雞躲在雞蛋后面，“小雞”說完“小小蛋兒把門開，我要出來啦”后，將蛋殼打開跟著歌曲錄音表演動作。
3、教師引導幼兒會議表演的內容，感受蛋開們、雞出殼的情趣。
教師：小小蛋兒開門了，誰出來了？小雞是怎么出來的？
4、幼兒再次邊聽教師范唱，邊觀看表演。
5、教師引導幼兒圍繞歌詞內容談話，逐步引導幼兒用歌詞來回答，幫助幼兒理解歌詞的內容。
教師：小小蛋兒把門開，開出一只什么來了？小雞是什么樣子的？小雞是怎么唱起來的？
6、教師以小雞的口吻，有表情地慢速清唱歌曲一遍。
三、幼兒學唱歌曲《小小蛋兒把門開》。
1、教師唱前三句，引導幼兒演唱最后一句“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來”。
2、幼兒在小雞出殼的游戲情境中完整地學唱歌曲。教師提醒幼兒，注意看教師體態動作的提示，學習唱切分音和休止符。
3、幼兒邊唱歌邊表演動作，進一步感受這首歌曲的情趣。
四、幼兒扮演小雞，邊唱歌邊走出活動室。
活動反思：
小班半日活動 篇6
一、活動名稱：體鍛
活動要求：1、引導幼兒自選喜歡的小器械玩，鼓勵他們一物多玩。
2、帶領幼兒動作有力，有節奏地做好寶寶操。
3、觀察幼兒在活動中出汗情況和活動量情況，及時提醒幼兒擦汗和調整活動量。
活動準備：1、自選運動小器械若干（流星球、小轉盤、海綿棍等）
2、小皮球人手一份
3、小毛巾數量與人數相同
活動指導：
一、 調動身心
1、 檢查幼兒衣服、鞋子等情況，為活動做準備。
2、 引導活動，放松關節
轉轉轉，我們小手轉起來；扭扭扭，我們身體扭起來；
跳跳跳，我們小腳跳起來；跑跑跑，大家一起跑起來！
二、分散活動
1、自選活動
�。�1） 觀察幼兒選擇什么器械玩且是否會一物多玩，鼓勵他們一物多玩。
�。�2） 提醒出汗的幼兒用小毛巾擦汗，減少活動量。
（3） 鼓勵幼兒介紹并演示自己玩了什么新花樣。
2、一球多玩
師生共同進行一球多玩：小鴨走、小兔跳、趕小*、小飛機，開小車，放焰火等。（隨機增加幼兒新想出的玩法）
三、 升旗：提醒幼兒抬頭，眼看國旗
四、 集中活動
1、 教師領操，引導幼兒有精神動作有力，合拍做操。
2、 隨機練習個別做得不到位的操節。
五、 放松活動
1、 組織幼兒排隊有節奏地開火車。
2、 提醒幼兒活動后擦汗，喝小半杯水。
二、活動名稱：區域活動
活動觀察和指導重點：
1、介紹新游戲《救救小動物》，引導幼兒觀察小動物的特征并操作：少了什么補上什么，激發幼兒愛小動物的情感。
2、繼續引導幼兒自選喜歡的活動并知道自己長大了，應該多學本領。
活動內容和材料層次：
（一）生活區
1、 過生日：
�。�1）提供娃娃四個，各類食品
第一層次，提供叉子若干
第二層次，提供調羹若干
第三層次，提供筷子若干
�。�2）提供保險碗、溫水、消毒毛巾
第一層次，提供雞蛋若干
第二層次，提供鵪鶉蛋若干
2、 包糖果：提供糖果、糖紙
第一層次，提供貼有實物的糖罐
第二層次，提供貼有數字的糖罐
�。ǘ┲怯螀^：
拼拼搭搭：提供各類拼搭積木四筐
第一層次：提供簡單的范例：路燈、小鴨、蜻蜓
第二層次：提供比較復雜的范例：高樓、汽車
第三層次：提供復雜的獨褐鄙⒋蠓緋?br> （三）美工區：
1、 魚兒游游：提供各色紙工、記號筆、墊板若干、糨糊一罐、抹布一塊。
第一層次：提供簡單小魚范例
第二層次：提供較復雜小魚范例
2、 做做玩玩：提供公園北京一塊、彩泥、墊板、小動物模型輔助品若干。
（四）語言區：
1、 看電影：提供小電視兩臺
第一層次：提供3片裝幻燈片
第二層次：提供4片裝幻燈片
2、 看看講講：提供圖片、圖書若干
第一層次：提供小幅圖片
第二層次：提供2幅圖片
第三層次： 提供3幅圖片
�。ㄎ澹┙Y構區：
動物園：提供動物、中型積木、小型積木若干
�。┙巧珔^：
娃娃家：提供同類餐具四套、提供娃娃四只、提供圍裙四條。
�。ㄒ唬� 自由選擇
1、 設置問題情景，引出新游戲《救救小動物》
2、 引導幼兒自由選擇游戲：想一想，今天最想玩什么游戲，想好了，就輕輕地搬小椅子去玩
�。ǘ� 自主展開
1、 重點指導游戲《救救小動物》
第一層次：引導幼兒觀察小動物得了什么病，缺少了什么
第二層次：引導幼兒按自己的能力選擇不同的夾子
第三層次：觀察幼兒補上的部分是否正確
2、 隨機指導
觀察各區域活動，鼓勵幼兒動手動腦，知道自己長大了，應該多學本領。
�。ㄈ� 分享交流
1、 鼓勵幼兒講講今天最感興趣的活動
2、 請玩《救救小動物》的一組幼兒展示所救的小動物，并引導其它幼兒觀察他們做對了么？激發幼兒下次再玩的愿望。
三、心理健康游戲：我長大了
�。ㄒ唬┰O計思路：我班幼兒100%是獨生子女，在他們身上存在著自我服務能力差，只知被愛而不懂關心別人的問題，這不利于幼兒良好個性心理的形成。根據小班幼兒好玩、好游戲的心理特點以及小班幼兒心理健康教育的要求，我設計了這個寓教于樂、寓教于動的心理健康游戲"我長大了"。在游戲中，我根據日常觀察，掌握了我班幼兒分不清衣服前后這一實際情況，設計看看、講講、做做、玩玩、樂樂來突破這一難點，并讓幼兒知道自己長大了，要關心、幫助別人。
�。ǘ┗顒幽繕耍涸谟螒蛑凶層變褐雷约洪L大了，自己的事要自己做。萌發幼兒學習關心別人的情感。
�。ㄈ┗顒訙蕚洌�1、小動物胸牌、圓領套衫人手一份。
2、木偶2只、小舞臺
3、錄音帶：《小小手》等、錄音機
�。ㄋ模┗顒与y點：區別領子的高低
（五）活動過程：
一、游戲開始，引導幼兒興趣
1、 早晨空氣真好，小伙伴們，我們一起做運動。（放錄音師生共同做律動）
2、 咦，小貓咪咪和小狗怎么沒有來？我們去找一找好么？
二、 進行游戲：
1、 游戲情景一：小貓咪咪在門口哭
1） 提問：咦，誰在哭呀？我們去問問它為什么哭？咪咪哭得這么傷心，怎么辦？（引導幼兒知道長大了會關心別人）手帕是怎么疊的？（引導幼兒邊做邊說）
形式：個別--集體
2） 用咪咪的話總結：我知道了，原來是邊對邊，角對角把手帕疊整齊。謝謝你們，我回家去試一試，再見！
2、 游戲情景二：小狗在門口哭。
1） 提問：哎呀，誰在哭呀？我們也去問一問它為什么哭？（繼續引導幼兒知道長大了，會關心別人） 小狗不會穿衣服，怎么辦？你們是怎樣穿衣服的？（讓幼兒動手操作穿衣）
2） 觀察幼兒穿衣情況并隨機提出問題
小狗的話：咦，怎么有的小動物把字穿在前面，有的小動物把圖案穿在前面，我學誰呀
引導幼兒觀察并提問：中洞洞（領子）是怎么樣的？低的穿在前面還是高的穿在前面
隨機讓幼兒觀察衣領高低特征明顯的同伴，知道低領在前，高領在后并這樣穿的道理
小結：原來低領穿在前面是很舒服的。
3） 引導幼兒幫助同伴（正確穿衣）
4） 小狗的話總結：現在我知道怎樣穿衣服了，低領在前面，高領在后面，先套大洞洞，再套小洞洞，最后小手伸出小洞洞。謝謝小動物，你們的本領真大。
�。ㄒ唬� 游戲結束
小貓咪咪：小動物們，我已經會疊手帕啦！
謝謝你們的幫助，現在，我們一起來做游戲吧？
�。ǚ拧缎⌒∈帧蜂浺�，小貓、小狗和幼兒共同游戲）
四、活動名稱：自由活動
活動要求：
1、引導幼兒自選玩具、自由結伴，玩自由的游戲。
2、鼓勵幼兒積極與同伴交往。
活動準備：1、幼兒自帶小玩具 2、幼兒園提供玩具
活動指導：
一、幼兒自由活動：
1、 觀察幼兒與誰結伴，玩怎樣的游戲。
2、 引導幼兒玩健康的、安全的游戲。
3、 鼓勵個別較內向的幼兒與其它幼兒交往，并學說簡單交往語：我們交換玩具好么？我們一起玩好么？等。
二、簡單講評：根據幼兒實際游戲情況簡單講評。
五、活動名稱：兒歌：大家說我長大了
活動要求：
1、讓幼兒欣賞、理解兒歌，并初步學念兒歌。
2、通過活動知道我長大了，自己的事自己做，還能幫助別人。
活動準備：幼兒每人帶兩張照片（一張小時候，一張現在的）教師布置成版面。
活動難點：理解自己長大了。
活動過程：
一、欣賞感知：
1、 欣賞兒歌（2遍）
2、 引導提問：你聽到兒歌里講了些什么？
二、討論理解：
1、 引導幼兒觀察照片并討論：你怎么知道：自己長大了？輔助提問：現在和小時候有什么不一樣？?你會做哪些事？ ? 你還會怎么幫助小朋友 ？
2、 教師參與幼兒討論，并鼓勵幼兒大膽講述。
三、學會內化
1、 帶領幼兒學念兒歌（可以邊念邊做動作）
2、 小結：老師祝賀小朋友長大了！自己會穿衣，自己會吃飯，還會幫助小朋友。
3、 延續活動：
提問：那么，在家里，你會幫助爸爸、媽媽做哪些事呢？
六、活動名稱：盥洗、點心、午餐
活動要求：1、引導幼兒用正確方法洗手。
2、引導幼兒吃點心時一口餅干一口牛奶吃干凈。
3、引導幼兒安靜進餐不挑食。
活動指導：
幼兒盥洗：觀察幼兒洗手情況，是否手心手背搓干凈，是否在水槽中將水甩干等等，并隨機指導。
幼兒點心：觀察幼兒吃點心情況，及時指導個別幼兒一口餅干一口牛奶吃點心。
幼兒午餐：觀察幼兒進餐情況，隨時指導個別幼兒安靜地吃飯、不挑食。
小班半日活動 篇7
指導思想：
現在的孩子知識面在不斷的擴大，他們接受多元化的教育。但小班的幼兒對幼兒園的集體生活還有些不適應，因此，在日�；顒又杏糜變焊信d趣活動讓他們感受到與同伴一起玩的樂趣，幫助他們盡快適應集體生活。我們班的幼兒對什么都感到好奇，他們想去了解，但一些技能還沒有掌握好，因此，在活動安排中，我注重發展幼兒的觸覺和愿意參加集體活動的興趣，體驗與同伴一起玩的樂趣，培養幼兒的勇敢精神，使幼兒快樂的成長。
一、來園活動
1、觀察幼兒的精神狀態，對哭鬧的孩子進行安撫
2、查看健康卡，登記帶藥情況
3、欣賞歌曲及看圖書
二、飯后活動
幼兒自由的玩區角活動
目標：1、鍛煉幼兒手部小肌肉的靈活性
2、培養幼兒的想象力
3、培養幼兒的表演技能
準備：建構區、娃娃家
過程：1、幼兒自由選擇區角進行活動
2、老師有重點的巡回指導幼兒進行游戲
三、活動一
活動名稱：摸摸看、是什么
活動目標：1、發展幼兒的觸覺
2、運用觸覺探究物品的特征
3、從故事中認識不同的學習態度與方法
活動準備：泡沫大象一個、魔箱一個、眼罩、魔袋、玩具、果凍、棒棒糖等。
活動過程：1、一只老鼠引出故事
2、結合泡沫大象講故事《七只瞎了的小老鼠》
3、通過提問，幫助幼兒理解故事的內容，
你們看這個奇怪的東西是什么呀？誰說得對?
小白老鼠怎樣猜出這個東西是大象的？
他是怎么摸的？
為什么小紅老鼠說這個奇怪的東西是柱子？
為什么綠老鼠說是一條蛇？
為什么黃老鼠說這是一把劍？
你們覺那只老鼠最聰明？
老師小結。
4、出示魔袋，請幼兒蒙上眼睛，摸東西，用鼻子聞，然后說出問題的答案
5、請幾名幼兒蒙上眼睛，探索東西，然后說出心中的答案
6、請幼兒交流活動心得，教師小結
四、活動二
活動名稱：體育游戲《小青蛙捉害蟲》
活動目標：
1、學習雙腳從高處向下跳。
2、發展幼兒的腿部力量和從高處向下跳的能力。
活動準備：青蛙頭飾若干、蟲子若干（多于孩子人數）平衡木、籃子
活動過程：
1、隨著幼兒做模仿動作，談話引出青蛙，幼兒當青蛙，老師當青蛙媽媽。
2、通過小貓請青蛙幫忙捉害蟲。青蛙媽媽帶領青蛙寶寶帶領青蛙寶寶練本領去捉蟲
3、 講解示范：雙腳從高處向下跳的動作要領。
4、小青蛙練習雙腳向下跳的動作
5、組織小青蛙捉蟲游戲
6、跳舞慶祝勝利。
五、餐前游戲
游戲名稱：猜水果
活動目標：
1、鞏固幼兒對蘋果、梨的認識，能講述其特征。
2、發展幼兒的口語表達能力。
3、能積極參加游戲。
活動準備：蘋果、梨等水果，布口袋。
活動玩法：先讓幼兒說蘋果、梨等水果的顏色、味道等特征，再將水果放入口袋請幼兒蒙著眼睛摸，說出水果的名稱或先幼兒聞或嘗水果片說出水果的名稱。
六、生活活動
1、能安靜用完自己一份飯菜
2、吃完飯后洗手、漱口
七、睡前活動
幼兒玩橡皮泥
活 動 時 間 安 排
7：00------7：20 入園及晨間活動
7：20------8：00 早餐
8：00------8：20 餐后游戲
8：20------8：30 入廁飲水
8：30------8：50 集體活動
8：50------9：00 入廁飲水
9：00------9：25 體育游戲
9：25------9：40 入廁飲水
9：40-----10：20 間操戶外活動
10：20----10：40 餐前游戲
10：40----10：50 入廁飲水
10：50----11：30 午餐
11；30----12：00 午間活動
12；00----14：30 午睡
小班半日活動 篇8
主題《讓我試一試——方方和圓圓》
設計意圖：
本次半日活動是主題《讓我試一試——方方和圓圓》主題下的一個半日活動。在上個星期，孩子們在《吹泡泡》的子主題中，已經通過吹泡泡、玩泡泡、追泡泡、畫泡泡等一系列活動感知了泡泡的特性，也潛移默化的感知了圓圓物體的特征。本周開始，孩子們進入了《方方和圓圓》的子主題。品嘗了圓形的食物、認識了方形和圓形以及其他各種形狀，對瓶子和蓋子進行配對等游戲。今天孩子又圍繞“方方和圓圓”將在晨談、教學活動、戶外游戲和區域游戲中感受到方方和圓圓的區別，并嘗試對物品進行整理。本次活動有以下特點：
半日活動目標：
1.觀察方形和圓形，了解方形和圓形物體在日常生活中的運用，對周圍環境中物體的形狀感和興趣。
2.知道一些簡單的整理物品的辦法，能夠嘗試進行自我服務。
3.積極參與各項活動，在活動中情緒愉悅。
晨間接待
1.開窗通風、整理自然角；
2.熱情的接待孩子來園，引導孩子主動跟老師問好，跟家長再見；
3.引導孩子積極的加入桌面游戲中。
晨間活動：好玩的“小尾巴”
活動目標：
1.能嘗試找出繩子的多種玩法，體驗一物多玩的樂趣。
2.體驗集體游戲的快樂，愿意參加晨間鍛煉。
晨談：我的小抽屜
活動目標：
1.學習整理自己的小抽屜，初步了解物品整理時要從大到小的順序疊放。
2.知道平時要保持抽屜的整潔。
早操、早點
能夠跟著老師進行律動鍛煉，情緒愉快，精神飽滿；自覺做到有秩序的排隊洗手，并能夠安靜愉快的取用食品。
集體教學活動：有趣的盒子
活動目標：
1.通過觀察、比較，了解盒子的大小、形狀、用途等不同。
2.在感知不同盒子外形特征的過程中，知道一些整理物品的方法。
活動準備：各種盒子
活動過程：
一、說說自己的盒子
1.挑選盒子，和好朋友說一說。
2.集體交流：你的盒子是什么樣的？里面是裝什么的？
3.送盒子寶寶回家（好吃的，有用的）。
二、猜猜神奇的盒子
1.猜猜神奇的盒子：這里還有一個盒子，這是什么盒子？是什么樣的？猜猜這個圓圓的蛋糕盒子里面裝的是什么？（玉米盒、鞋盒子、豆腐盒、香皂盒）
2.盒子寶寶的全家都來了，數數一共有幾個？
3.這么多盒子寶寶是怎么排隊的？（一個接一個、從大到小）
4.教師小結。
三、理理各種各樣的盒子
1.幼兒整理盒子。
2.交流：你的盒子媽媽里面住了幾個盒子寶寶？
3.小結。
戶外游戲：拉個圓圈找找
活動目標：
能夠按照指令做相應的動作，找到相應的家；在走跑中，通過觀察避免與朋友碰撞，體驗與同伴教師一起游戲的快樂。
生活環節：能夠根據自己的需求自覺的如廁，喝水。
區域游戲
1.能自選個人喜歡的活動，積極游戲。玩什么取什么，不玩時把材料放回原處。
2.對所選擇的活動能夠自覺地遵守活動規則，活動中有耐心和責任心。
3.能與伙伴友好地玩，學習表達個人愿望，能使用禮貌語言與人交往。
4.有收拾整理材料的習慣，更能夠有目的地自己豐富區域材料，如從家中自帶材料等。
開放星星劇場、小來美食、點點家、寧寧醫院、嘟嘟城、巧手小屋、智慧小站七個區域，引導幼兒自主選擇進行游戲。
重點指導小來美食——制作餅干
目標：
1.學習運用模具制作方形餅干、圓形餅干的方法。
2.感受制作餅干和出售餅干的快樂。
餐前準備：手指游戲
安靜的在座位上進行手指游戲，為就餐做準備。
進餐
能夠自己獨立用餐，保持桌面和地面的整潔；餐后能夠整理好自己的個人衛生。
餐后活動
有序的選擇游戲或者閱讀，不做劇烈運動。
點評：
無痕的教育有如“隨風潛入夜，潤物細無聲”，沒有橫眉冷對、訓斥責備，只有其樂融融、潛移默化。觀張淘兒老師的半日活動，就有這個感覺。
1.主題思想的貫穿
在晨談環節，教師在平時的點名時會根據主題進程，請點到的孩子們說一種喜歡水果，喜歡的動物，甜甜話等；今天老師請孩子們說的是“方方的……”或者“圓圓的……”。
在教學活動中，教師將生活中最常見的各種各樣的盒子搬進了活動室。盒子中蘊藏著大小、形狀、高低、功能等多方面的信息，有很大的教育價值。整理大小不一的盒子對于培養幼兒良好的整理物品的習慣，對發展幼兒的空間概念都有很大的幫助。
在戶外活動中，孩子們和老師一起進行“拉個圓圈找找”的游戲，根據指令找到“方方的家”和“圓圓的家”，鞏固孩子們對方和圓的認知，并體驗游戲的快樂。
在區域活動中，也滲透著“方方和圓圓”。在“小來美食”新增了制作方形和圓形的餅干，并嘗試出售；在“巧手小屋”利用各種形狀的材料進行創作；在干洗店，新增了洗衣機，洗衣機上方方的蓋子，圓圓的蓋子、按鈕讓孩子在玩一玩、摸一摸、旋一旋中感知特性。
2.環境暗示支持與引導
環境是隱形的教師。良好的環境不僅能讓教師從繁雜的一日活動中解放出來，還能發展幼兒自主學習的能力。盥洗室中洗手的步驟圖、區域中的規則提示、整理規則、操作類區域中的折紙、橡皮泥步驟圖、干洗店的流程示意圖、建筑工地（嘟嘟城）中的建構范例無不讓無聲的環境成為孩子的另一位老師。
3.把活動室還給孩子
一個良好的班集體是老師和孩子們共同建設的成果。在小五班里，處處體現著孩子們的痕跡，體現著孩子就是班級的小主人的氛圍。稚拙的區域活動牌是每個孩子自己畫的；多元的評價體系中的頭像是孩子們自己設計的；氣象角是孩子們輪流主持的；娃娃家的衣服是干洗店的孩子們清洗的，娃娃家的桌椅是“嘟嘟城”的工人來修理；星星劇場的頭飾是巧手小屋的孩子們設計制作的；活動區的材料是孩子們共同收集的；區域活動的情緒評價影響著老師對區域內容的調整；主題墻是老師和孩子們共同的作品。
雖然只是小班的孩子，但是小五班的孩子已經有了良好的小主人翁的意識，開心、快樂地生活在集體中。
4.高效的集體教學活動
盒子是生活中司空見慣的物品。餅干盒、餐巾紙盒、牙膏盒、糖盒……把那么多的盒子在一節課中集合起來，并呈現給幼兒，讓他們盡興地比較、探索、盡情地把玩、游戲，這對于小班幼兒來說，是一個非常開心和有趣的過程。
在活動的第二環節“猜猜神奇的盒子“中，教師富有創造性的把一串大小不一的盒子連環套在一起，并像變魔術似的逐一呈現。最后，老師小結：“盒子從大到小，一個接著一個排好了隊，圓圓的蛋糕盒放著方方的牛奶盒，牛奶盒里住著寶寶的鞋盒子，寶寶的鞋盒子里躺著漂亮的冰淇淋盒子……”幼兒的眼神、表情伴隨著教師的“魔術”，由驚訝到驚喜，從好奇的歡欣。在有情有趣的游戲中，幼兒在愉快的發現著和學習著�！ �
同時，活動也體現著挑戰和發展的價值。在活動中不僅僅停留在把玩“方方的”、“圓圓的”盒子上，而是通過說盒子、看盒子、玩盒子的過程，挑戰和豐富幼兒的認知、語言等經驗，刺激和發展幼兒的觀察、比較、概括、綜合等能力。活動涉及盒子的外形特征（形狀、大小和顏色；）盒子的各種功能及用途；以及有關放置盒子的各種動詞，如“放著”“住著”“躺著”“躲著”“藏著”……在教師的精心設計下，幼兒不斷地豐富著有關盒子的認知經驗，并通過盒子有效地發展幼兒的綜合能力。
挑戰和發展了幼兒整理物品的生活能力和智慧，通過整理盒子的內容，讓幼兒嘗試把一大堆大小不同、形狀各異的盒子套起來。幼兒興趣盎然地擺放著、探索著，有效地挑戰了幼兒整理物品的生活能力以及解決問題的智慧水平�！ �
小班半日活動 篇9
指導思想：創設積極、寬松的環境，幫助幼兒愉快地投入各項活動中，體驗在集體中的快樂。
目標：1、通過參加各類活動，讓幼兒擁有一份愉快的心情。
2、引導幼兒在老師的指導下嘗試、探索一些事情，并能用語言表達自己的發現。
3、激發幼兒參加各種活動的樂趣。
半日計劃：
一、來園：晨間活動、生活活動、早操
（一）晨間活動：
1、內容：哈哈樂園及自制運動器械。
2、環境創設：將運動器械放置在玩水池邊，便于幼兒選擇、取放。
3、觀察：幼兒在活動中對運動器械操作的興趣、及時調整內容。
4、交流：根據幼兒活動情況、師生商量新玩法，開展簡單的游戲及競賽活動。
（二）生活：
1、環境創設：創設便于幼兒自理生活的環境，物品便于幼兒取放。
2、觀察：幼兒喝豆漿、點心的情況，鼓勵幼兒高高興興用完自己的一份點心。
3、提醒和幫助幼兒用紙巾擦鼻涕。
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1、環境：提醒幼兒注意上下臺階時的安全。
2、觀察幼兒的早操情況，及時表揚認真做操的孩子。
二、科學活動《有趣的紙船》 執教者：錢 麟
（一）活動目標：
1、喜歡操作，體驗操作的快樂。
2、初步了解不同的紙產生的吸水速度不同。
3、樂意用語言表達自己的發現。
（二）活動準備
1、經驗準備：（1）已認識皺紙、蠟光紙等多種紙。
（2）已學會折雙體船。
2、材料準備：（1）各種質地的紙已折好的紙船。
�。�2）盆、抹布。
（三）活動過程：
1、引出課題，激發興趣。
（1）出示兩只紙船，引導幼兒觀察紙船分別是用什么紙折的。
（2）預測兩只紙船同時放在水面上，會怎么樣？
2、幼兒第一次實驗，并表達實驗中綠色皺紙折的船先沉。
3、尋找原因：為什么皺紙折的船先沉？
通過兩張紙寶寶示意圖，了解紙的間隙大，吸水就快，反之，則慢。
4、幼兒再次操作，發現報紙、蠟光紙、餐巾紙等不同紙產生的吸水速度不同。
三、健康活動《小刺猬背果子》 執教者：朱黎黎
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1、樂意參與活動，體驗活動的樂趣。
2、練習手膝著地向前爬、側身滾等動作，增強身體的協調性。
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1、經驗準備：了解小刺猬的生活習性。
2、材料準備：（1）紅色尼龍搭扣剪成“果子”若干長在三棵數上、“山洞”、“山坡”。
�。�2）錄音機、磁帶、刺猬胸飾同師生人數。
（三）活動過程：
1、開始部分
“刺猬姐姐”帶著“小刺猬”爬到空地上曬太陽，做準備運動。
2、基本部分
�。�1）練習手膝著地向前爬
要求：雙手雙膝都著地向前爬行。
�。�2）練習側身滾
要求：雙腳并攏，全身直直地向側翻滾。
（3）游戲 《小刺猬背果子》
經過山洞、山坡來到“果園”從樹上搖下“果子”背果子回家。
3、結束部分
表演：我們真快樂。在游戲中結束活動。
四、科學游戲：
�。ㄒ唬﹥热荩盒∏嗤芴�、吹泡泡、小火箭上天、不倒娃娃、什么被粘住了、紙托杯中水、橡皮釣魚等。
（二）目標：
1、通過讓幼兒親自操作、探索各種學習材料，使幼兒對各種現象感到好奇。
2、激發幼兒對科學游戲活動的興趣。
�。ㄈ蕚洌河螒蛩璧母鞣N操作材料。
�。ㄋ模┻^程：
1、導入活動：出示各種操作材料，引起幼兒對科學游戲活動的興趣。
2、幼兒按意愿選擇活動內容。
3、幼兒操作、探索，教師指導。引導幼兒嘗試用不同的方法來操作，并把活動情況用簡單的語言講述。
4、評價整理結束。
�。�1）請幼兒簡單說一說自己的操作、發現，表揚認真探索的孩子。
�。�2）請能干的孩子來幫助老師整理游戲材料，放置在相應的位置上。
五、餐前活動：
1、環境：提醒幼兒在解小便時注意安全，不擠推、洗手后擰緊水龍頭。
2、安靜游戲： 請你照我這樣做
六、進餐：
1、飯前談話：介紹今日菜單，提高幼兒食欲，請幼兒安靜進餐，用完自己的一份飯菜。
2、餐前管理：幫助個別幼兒，提醒全班孩子細嚼慢咽，不挑食。
小班半日活動 篇10
活動目標：
1、 能專心、認真地在活動區活動。
2、 通過自主活動，發展幼兒的動手操作能力和創造能力。
3、 樂意共享自己的和別人的快樂。
活動材料：
語言區：說動詞，娃娃家的故事，組合故事1、2等
益智區：圈物，數積木，拼圖等
美工區：小蜜蜂，小蝴蝶等
生活區：編辮子，蝴蝶結等
表演區：小熊拔牙等
科學區：比比誰的速度快，天平等
活動流程：
創設環境 幼兒自主活動 師生交流
活動指導過程：
一、環境創設：
1、 師生共同布置活動區環境。
2、 提醒幼兒能夠在活動中專心、認真地活動，比比誰和小印章交朋友最多。
二、幼兒自主活動：
1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區活動。
2、 教師觀察幼兒的活動，檢查完成情況等，對個別新材料等給予適時的指導、點撥。鼓勵幼兒大膽嘗試，及時捕捉幼兒創造意識。
3、 發現幼兒活動中遇到困難想放棄的，給予適時的指導，爭取取得成功。
4、 對完成的內容及時記錄，鼓勵作進一步探索或另選內容。
三、師生交流分享：
師：剛才在活動區活動中，倪老師已經分享到了許多小朋友的快樂，因為他們都做了聰明寶寶，學會了新本領，現在，讓大家都來分享一下你的快樂。
1、 讓幼兒展示，介紹作品，對幼兒的創造意識給予肯定，增強幼兒的自信心與成功感。體驗和分享自己的和別人的快樂。
2、鼓勵幼兒大膽地響亮地介紹，語言能完整、流暢。
3、老師對幼兒的今天活動情況作適當評價。
4、共同收拾各類教玩具。
體育活動：（9:00~9:40） 六節棍
活動目標：
1、利用六節棍鍛煉幼兒的跳、鉆、跑等動作。
2、喜歡參加體育鍛煉活動。
3、個別指導焦點大膽活動。
活動過程：
一、集體活動：六節棍
1、分四排跳六節棍，從六個逐步加到八個。
注意一定要雙腳并攏跳。
個別指導焦點大膽活動。
2、競賽游戲：
跳過六個圈后，要鉆過二個洞，回來拍第二個小朋友手，再出發。
賽后老師頒發冠軍獎，亞軍獎，積極參與勇敢獎等，體驗體育競賽活動的快樂。
3、人手一個六節棍，打足氣出發逛街，鍛煉跑，知道隨時能躲閃，當心不碰撞。
二、隨時提醒幼兒熱了休息擦汗。
三、分散游戲
自選玩具器械進行結伴，及各種動作的鍛煉。
四、早操
能聽音樂合拍做，動作精神，干脆。
生活點心：（9:40~10:00）
音樂活動：（10:00~10:35）喂食
活動目標：
1、能用正確的方法演唱歌曲《喂食》，學習仿編歌詞。
2、培養幼兒編歌詞的興趣與創編的能力。
3、激發幼兒關心、愛護小動物的情感。
活動準備：
鼓20只，錄音磁帶，鋼琴，指偶若干（鴨、羊、狗各7只），食物若干，農場的環境布置好，節奏譜，木偶小鴨。
活動過程：
一、節奏表演：歡樂的鼓
幼兒進入教室，鼓散放在中間。
1、師：“這么多鼓，快去找只小鼓做朋友吧！”幼兒隨意找到鼓。
幼：“小鼓，小鼓，我和你做朋友好嗎？”
2、師：“在美麗的春天里，我們迎來了客人老師，讓我們敲起歡樂的鼓，歡迎客人老師們。聽聽誰的節奏最清楚，能聽著音樂的速度。”
集體演奏節奏鼓，最后老師編節奏，幼兒學習。老師作鼓勵評價。
3、請幼兒來做小老師編節奏型，大家學習（二位）完整表演，要求表演時，歌聲要清楚。
4、“小鼓表演完了，快請他們去休息吧！”
幼：“小鼓，小鼓，我們去休息吧！”輕輕地放到旁邊后坐好。
二、續編歌曲：喂食
�。ㄒ唬⿵土暩枨何故�
1、復習響板節奏：
“呷呷呷，誰來了”（小鴨子）
“農場里的小鴨肚子餓了呷呷叫，讓我們喂點食物給他們吃。”
幼兒拿起椅子下的響板準備好。
出示節奏譜，“看清楚什么時候拿食物，什么時候撒食物。”
�。�1） 全體節奏練習。作喂食動作。
�。�2） 要求符點打出，十六分音符要清楚。
再次練習。
“喂完食了，東西去休息放好”放在椅下。
2、我們中（2）班小朋友還會用歌聲喂食呢。讓小小鴨聽聽，誰的歌聲最美。
（1） 演唱歌曲一遍。
�。�2） 要求高音上去要清輕松點，喂小魚要大方喂完才行。再演唱一遍。
以小鴨口吻評價幼兒唱的情況，可用木偶親親。
小小鴨吃飽了去休息了。
�。ǘ├m編歌詞：
1、農場里還有許多的小動物呢，看看有誰呀？幼兒一起圍看（有小雞、小羊、小狗等）
哎呀呀，他們怎么叫個不停呀？我們來問問：x x x，你為什么叫個不停呀？（原來也是肚子餓了）怎么辦？來喂食。
還好，倪老師準備了許多食物，我也不知道他們喜歡吃什么，請你們來找個朋友給他喂食吧！
2、放錄音音樂，幼兒一一找到一個朋友指偶帶上，找食物喂，老師巡回指導，鼓勵幼兒大膽編歌詞唱出來。
3、“小動物們吃飽了，帶上你的朋友一起去休息一會兒吧！”幼兒坐回座位。
我剛才聽到小動物們說，小朋友在喂食時，還會唱呢，可其他小動物還沒聽到呢，誰愿意來把自己編的歌唱給大家聽？
4、請1幼兒上來唱自編的歌詞的歌曲，如小雞的，1幼兒先唱后，全部小雞的帶上指偶上來唱，第3遍全體幼兒唱。同樣方法唱小羊、小狗。
鋼琴伴奏，要求叫聲清脆，高音處輕松上去。
鼓勵：小音樂家們這么關心小動物，還會編小動物的歌呢，向你們學習。
5、小動物們吃飽了，快快送他們回家吧。放回布置的環境。
三、復習《太陽下山》
農場里還會有誰？（幼兒講講）下次我們再帶上他們喜歡吃的食物，也來編編他們的歌。今天時間不早了，小動物都回家了，太陽公公也要下山了。
幼兒歌表演《太陽下山》
要求誰把太陽公公喝醉酒的樣子做的最象。
小班半日活動 篇11
生活活動目標：
1、提醒不愿喝水的幼兒喝水。
2、不會脫褲子的孩子會請老師幫助。
3、幫助幼兒挽袖子洗手，提醒幼兒不能將袖子弄濕。
4、進餐時鼓勵幼兒一手扶碗，一手拿勺子，不撒飯粒，不用手抓。
活動一： 綜合活動---小沙錘
設計意圖：我班本月進行了主題探索活動“可愛的我”，孩子們了解到自己身體有許多本領：小手能拍手、折紙、畫畫、小腳可以走路……近段時間孩子們很想用小手擺弄音樂區的小沙錘，他們總喜歡用手搖一搖，用耳聽一聽，想打開看看里面裝著什么？這是孩子好奇心強的明顯表現。我想嘗試從另一個角度讓孩子認識自己身體的其他本領，因此，提供了廢舊物品以及綠豆、米、沙子三種不同性質的材料，讓孩子們在做中玩，玩中學，在學中提高動手能力，發展感知覺，體驗成功的快樂。
發展目標：
1、喜歡參加小制作活動，感受成功的快樂。
2、能將細小物品裝入容器中，具有初步的動手能力。
3、能用聽覺辨別不同的物體，促進感知能力的發展。
活動準備：
知識經驗的準備---
幼兒已有操作打擊樂器“沙錘”的經驗。
材料的準備---
制做材料：娃哈哈飲料瓶每人1個，綠豆、米、沙子若干，分別裝在大紙盒中，沙錘1個。
場地安排：按裝入物綠豆、米、沙子分為三個操作區
教師準備：沙錘1個
音樂磁帶《健康歌》《笑一個吧》
預設過程：
1、教師手持沙錘，帶領幼兒隨音樂邊歌邊舞入室。啟發幼兒觀察跳舞時，教師和小朋友有什么不同，激發幼兒想得到沙錘的欲望。
2、認識制作材料。引導幼兒觀察周圍有什么，能否自己做一個沙錘，并說說怎樣做沙錘。
3、幼兒按意愿選擇一種材料制作沙錘。
4、幼兒制作完成后，隨音樂自由游戲，體驗制作成功的快樂，初步感知不同材料制作的沙錘發出的聲音不同。
5、請幼兒將自己的沙錘混合放在大筐中。
活動二：游戲活動——靈耳朵
發展目標：
1、有積極參加游戲活動的興趣。
2、嘗試用聽覺辨別不同材料自制的沙錘。
活動準備：
三種材料自制的沙錘若干
場地安排 ：綠豆、米、沙子分別用塑料袋裝著貼在椅子上放在三個圓圈內做標記
預設過程：
1、幼兒聽老師搖三種材料自制的沙錘，激發幼兒聽辨不同材料制作的沙錘發出的聲音。
2、聽辨三個沙錘中裝的什么東西，幼兒根據自己的判斷站入相應的圈中。
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②幼兒聽清老師的指令。
3、打開瓶蓋驗證是否猜對。
戶外自選活動：小樹林活動（重點指導玩沙區）
發展目標：
1、嘗試自選玩沙工具，讓孩子體驗玩沙的樂趣。
2、會保護好自己的小洞洞。
活動準備：小藤圈 玩沙工具
自選活動：
開放區域：、動手區、娃娃家、建筑區、美工區
重點指導：動手區
活動目標：1、引導幼兒嘗試用自己喜歡的顏色進行涂色，盡量不涂出線外，讓孩子體驗繪畫的樂趣。
2、鼓勵孩子嘗試著將氣球連在小熊的手上。
活動準備：介紹新投放的貼五官
活動過程：1、提問：我班有哪些區角？看看動手區多了些什么玩具？可以怎樣玩？
2、提出游戲規則，幼兒自由選擇區角。
3、幼兒游戲，教師以媽媽的身份介入指導。
4、送玩具回家。
小班半日活動 篇12
一、來園活動：
活動要求：
1、引導幼兒玩沙包，鼓勵他們一物多玩。
2、帶領幼兒動作有力，有節奏地做好韻律操。
3、觀察幼兒在活動中出汗情況和活動量情況，及時提醒幼兒擦汗和調整活動量。
活動準備：
1、沙包人手一份，
2、小毛巾數量與人數相同
活動指導：
1、檢查幼兒衣服、鞋子等情況，為活動做準備。
2、引導活動，放松關節
轉轉轉，我們小手轉起來；扭扭扭，我們身體扭起來；
跳跳跳，我們小腳跳起來；跑跑跑，大家一起跑起來！
3、觀察幼兒是否會用沙包一物多玩。
4、提醒出汗的幼兒用小毛巾擦汗，減少活動量。
5、鼓勵幼兒介紹并演示自己玩了什么新花樣。
6、教師領操，引導幼兒有精神動作有力，合拍做操。
7、隨機練習個別做得不到位的操節。
二、生活活動（盥洗、點心）
活動要求：
1、引導幼兒用正確方法洗手。
2、引導幼兒吃點心時一口餅干一口牛奶吃干凈。
活動指導：
1、幼兒盥洗：觀察幼兒洗手情況，是否手心手背搓干凈，是否在水槽中將水甩干等等，并隨機指導。
2、幼兒點心：觀察幼兒吃點心情況，及時指導個別幼兒一口餅干一口牛奶吃點
三、活動名稱：自由活動
活動要求：
1、引導幼兒自選玩具、自由結伴，玩自由的游戲。
2、鼓勵幼兒積極與同伴交往。
活動準備：
1、幼兒自帶小玩具
2、幼兒園提供玩具
活動指導：
1、觀察幼兒與誰結伴，玩怎樣的游戲。
2、引導幼兒玩健康的、安全的游戲。
3、鼓勵個別較內向的幼兒與其它幼兒交往，并學說簡單交往語：我們交換玩具好么？我們一起玩好么？等。
4、簡單講評：根據幼兒實際游戲情況簡單講評。
四、集體學習與游戲
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活動目標：1、學會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2、提高手的控制能力，進一步提高對繪畫活動的興趣。
3、提高觀察智力、模仿智力、構思與想象智力。
活動準備：
1、電腦制成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態及留下的痕跡并配上兒歌。
2、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙，各種小動物的圖片若干。
3、每組一盒漿糊，毛巾若干。
活動過程：
1、放電腦動畫，引起幼兒興趣。
指導語：今天有一些小動物要來和我們小朋友做朋友，你們開心嗎？我們來看看是哪些小動物？它們是怎么來的？
放電腦畫面：小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游；花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。
2、引導幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。
提問：來了哪些小動物呀？它們是怎么來的？（請幼兒分別講述，并進行模仿各動物的動作）
“看花蝴蝶飛來的時候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀？”（一圈一圈的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。
“那金魚游來的時候，會在后面留下什么樣的痕跡呢？”（一彎一彎的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。
“那螃蟹來的時候又會留下什么樣的痕跡呢？“（一折一折的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。
3、幼兒作畫，老師巡回指導。
指導語：還有好多小動物都來了，它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡，你們愿意嗎？你想幫哪些小動物畫呢？等會兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動物先幫它粘在畫紙上，然后想想它們走路會留下什么樣的痕跡，用勾線筆在動物的后面畫下來。
提醒：手臟了，用毛巾擦一下。
4、欣賞作品，評價。
請幼兒說說：你選了哪些小動物？哪個最快樂，是一折一折的，一彎一彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的？
活動延伸：
1、你還想知道哪些小動物，它們會留下什么樣是痕跡呢？請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。
2、繼續培養幼兒的理解智力、發現慧力等。
�。ǘ﹨^域活動
生活區
1、過生日：
提供娃娃四個，各類食品
第一層次，提供叉子若干
第二層次，提供調羹若干
第三層次，提供筷子若干
2、包糖果：提供糖果、糖紙
第一層次，提供貼有實物的糖罐
第二層次，提供貼有數字的糖罐
3、給娃娃扣扣子
智游區：
1、拼拼搭搭：
第一層次：提供簡單的8塊拼圖
第二層次：提供比較復雜的范例：高樓、汽車拼圖
第三層次：提供復雜的范例：直升機、大風車
2、配對游戲：食物、動物、衣物、用具配對
美工區：
1、做糖果
第一層次：用糖紙包裹
第二層次：搓圓做糖并選擇紙張包裹
2、給球球穿新衣（涂色）
語言區：
看看講講：提供圖片、圖書若干
第一層次：提供小幅圖片
第二層次：提供2幅圖片
第三層次：提供3幅圖片
幼兒午餐：觀察幼兒進餐情況，隨時指導個別幼兒安靜地吃飯、不挑
小班半日活動 篇13
一、來園活動
1、晨間接待：熱情地接待每一位幼兒，穩定個別幼兒的情緒。
2、區域活動：開放娃娃家、聰明寶貝屋、圖畫區、建筑區、閱讀區、音樂空間站等讓幼兒自由選擇。
重點指導：建筑區。引導幼兒運用圍合與壘高的方法建構動物樂園。
二、晨間體鍛
1、隊列隊形：幼兒練習一個跟著一個走，要求動作協調。。
2、分散活動：提供毛巾包、彩球、飛盤、塑圈、小手爬、小尾巴、方向盤、乒乓板等讓幼兒自選。
重點指導：鉆山洞。要求：幼兒練習手腳著地爬。
3、集體活動：小孩小孩真愛玩。練習聽指令做動作。
4、提醒和幫助個別幼兒脫衣服，調節活動量，并提醒幼兒注意安全。
三、盥洗、點心：
1、洗手時提醒、幫助幼兒把袖子卷起來，用肥皂洗手、沖洗干凈，用自己的毛巾擦干。
2、吃點心時，提醒幼兒吃一口餅干，喝一口牛奶，盡量保持桌面和地面的整潔。
3、自由活動：幼兒自由選擇玩具和游戲，與同伴友好的玩。
四、教學活動
語言活動：創可貼小熊
藝術活動：冰糖葫蘆
五、親子游戲
自然觀察智能游戲：
小班半日活動 篇14
設計意圖：小班幼兒猶如生活在“大人國”里，他們有著被看作是小不點兒的情感體驗。本次活動：根據幼兒心理特點，使幼兒產生情感共鳴，從而促使幼兒更積極主動的參與活動。對于半日活動的安排，我以綱要為指導，盡量做到顆學、合理地安排好小兒的半日活動，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。
晨間活動：自選活動
晨間談話：最大的動物和最小的動物
活動一：
小不點兒
活動目標：
1.能根據故事的內容進行猜想
2.能看到自己的長處和和優點，萌發樂觀，自信的情感態度
活動準備
1. 掛圖13號
活動過程：
一， 討論引出主題小不點
早上小朋友們想出了很多最大的動物和最小的動物
現在王老師要問問大家，你們會把最小最小的動物叫做什么？
二， 傾聽故事
1. 教師講述故事
“有一只小猴子，有皮球那么高………他決心去找比他還小的朋友�！�
提問：（1）小小老鼠能不能找到比他還小的動物了？
（2）猜猜他會碰到誰？
2.教師繼續講故事
提問：小小小甲蟲去找比他小的動物了嗎？
三， 說說自己
1. 在家里你們是不是最小的？有沒有人你們是“小不點兒”？
2. 當別人說你是“小不點兒”時你是生氣還是高興？
3. 我們周圍有大東西也有小東西，各有各的用處，各有各的本領，請你跟大家說說你有什么本領。
四， 學學小小小甲蟲
我們來學一學他們的樣子！（伸伸胳膊說：“沒關系，我們總有一天會長大的。”）
延伸活動：
小不點在哪兒
活動目標
1. 培養幼兒觀察力，鞏固一和許多
2. 愛媽媽的情感，體驗游戲帶來的快樂
活動準備：
小小小甲蟲的圖片
活動過程：
一. 激發幼兒興趣
小小小甲蟲真神氣，你們想不想認識小小小甲蟲？
二. 帶領幼兒出活動室
跟著王老師，到外面找一找小小小甲蟲
三. 幼兒尋找小小小甲蟲
小小小蟲就在我們的附近，他們不會跑的太遠的，我們仔細的在旁邊找一找，等會你要告訴我你找到了幾個小小小甲蟲。
四. 送小小甲蟲到籃子里
幼兒早操：
鼓勵每個幼兒都動起來
喝牛奶
提醒幼兒喝牛奶時不要擠出來，及時把牛奶袋子和吸管扔進垃圾桶
活動二
給小甲蟲穿上漂亮的衣裳。
活動目標：
1. 練習在小面積內涂色
2. 體驗涂色帶來的樂趣
活動準備：
小甲蟲教具 供幼兒上色的小甲蟲若干 每人一盒油畫棒
活動過程：
一， 出示小甲蟲
小朋友們好我是小小小甲蟲的媽媽，我的寶寶們把衣服弄臟了不能穿了，我想請小朋友們幫我的寶寶做一件漂亮的新衣服好嗎？
二， 討論
提問：1.我們想想看怎么幫小小小甲蟲做一件最最漂亮的衣服？
2.你會給他穿一件什么顏色的衣服？
三， 幼兒涂色，教師巡回指導
1. 提醒幼兒不用混色，
2. 個別指導涂色能力較差的幼兒
四， 展示幼兒作品
小甲蟲說：＇謝謝大家！我要跟我的小伙伴們一起比一比誰的衣服最漂亮＇
復習游戲：
老狼老狼幾點鐘
活動反思：
新綱要指出：教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，各領域的內容要有機聯系，相互滲透，科學、合理地安排好小兒的半日活動，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。幼兒園的空間、設施、活動材料和常規要求等應有利于引發、支持幼兒的游戲和各種探索活動，有利于引發、支持幼兒與周圍環境之間積極的相互作用。根據這一要求，我合理的利用幼兒園環境，支持幼兒與周圍環境之間積極的相互作用。第一個活動小不點兒中幼兒對于最大最小的動物認識了解的還不多，對于提問還不能積極活躍的去回答。可以在事先做好一定的鋪墊，讓幼兒多了解一些大動物和小動物，同時可以準備一些大動物和小動物的圖片在幼兒回答過程中適時出示，提高幼兒的積極性活躍氣氛。同時在活動的部分環節中幼兒主動性體現不夠，幼兒應作為活動的主體，可以多給幼兒一些主動表現的機會。并在每個環節中明確要求，培養幼兒的常規。延伸活動帶幼兒到外面尋找小小小甲蟲，但小小小甲蟲藏的地方不夠隱蔽，難度過低，幼兒馬上就能找到，可以根據本班幼兒的情況將部分小小小甲蟲藏到較為隱蔽的地方，增加幼兒尋找的難度，發展幼兒觀察能力，更好的體現幼兒的個體差異，第二個活動我設計了美術活動給小甲蟲穿上漂亮的衣裳，活動中我用一只“甲蟲媽媽”引發幼兒興趣促使幼兒積極參與活動，在沒有范畫的情況下，讓幼兒自己去想象，大膽進行涂色活動
小班半日活動 篇15
體育活動：
活動目標：
1、愿意和老師一起做游戲，體驗集體游戲愉快的情緒。
2、能根據口令變換相應的動作。
3、有興趣地選擇自己喜歡的運動玩具玩。
一、集體游戲：
活動內容：集體游戲--氣球飛起來了
條件提供：磁帶、歡樂音樂
活動過程：
1、調動幼兒情緒，明確游戲角
2、幼兒投入游戲，體驗集體游戲的快樂。
a、根據教師的口令、情景性的提示語，做相應的動作。
重點：能肢體協調地走、蹲、跳、自轉，感受身體的平衡。
b、鼓勵幼兒聽音樂，自由、大膽地做氣球飛的動作。
指導重點：根據幼兒的實際練習情況，師調整指令變換速度，以使幼兒靈活機動地做相應的動作。
規則：學著找空地方玩，不與人碰撞。
二、自由分散活動：
活動內容：大型體育玩具、扭扭車、羊角球、軌道滑車。
指導設計：
1、幼兒自由選擇內容，在場地中四散玩。
指導要點：
a、教師觀察是否每個幼兒都有所選擇，給予一定的鼓勵，使每個孩子都積極地參與活動，并注意安全。
b
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、對不同水平幼兒進行相應的指導（個別差異）。
c、引導個別體弱幼兒參加適宜的活動（張紫嫣、蔣無有），提醒休息、擦汗、脫衣服。
2、玩小型玩具者，提醒幼兒玩好后將玩具送回自己的家。
生活活動：
活動目標：知道將玩好的玩具送回自己的家
活動內容：玩具寶寶回家
環境創設：結合在區角或自由游戲收玩具時進行。
指導設計：
一、觀察幼兒的整理情況，捕捉問題情境。
以回錯家的玩具角色身份，引起眾幼兒注意，了解玩具哭的原因，說說該如何幫助玩具。（幼兒想出辦法并送玩具寶寶回自己的家）
二、幫幫玩具寶寶。
1、你們愿意幫助玩具寶寶嗎？
2、我們再來找找還有哪些玩具寶寶需要幫忙？一起幫幫它吧！（幼兒在看看、找找、幫幫中，進一步感知玩具寶寶都喜歡回自己的家）
三、在半日活動中觀察幼兒的收放玩具情況，并以玩具身份提醒幼兒。
區角活動：
近期區角活動目標：
1、鼓勵幼兒喜歡參加區角活動
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，并能在活動中大膽擺弄、操作。
2、能初步根據意愿或標記選擇活動內容。
內容預計材料預設
娃娃家大小不同的各類包裝盒、瓶若干對及娃娃家所需的日用品若干、大小娃娃各一
故事大王復讀機、耳機、故事錄音、小圖書二本、自制操作玩具一套
給小熊穿衣服木制成品玩具
運米塑料桶、各種形狀的容器、玩米玩具、大小不同的量米器、大米
健康娃娃自制娃娃頭若干、食物圖片（蔬菜、水果）
動物天地背景圖一幅、彩色圖釘、夾子、動物圖片若干
小魚找媽媽自制各色魚媽媽若干、各色小魚若干
歡樂蹦蹦跳錄音機、歡快的音樂、圓午板、手串鈴若干
花兒朵朵背景一幅、各色小塊皺紙、漿糊
觀察重點：
1、幼兒是否能根據自己的意愿或標記的提示選擇活動內容。
2、游戲情況：
a、幼兒對活動內容的興趣、擺弄材料的情況。例如：持續時間、專注的程度、紛爭等。
b、材料的情況：數量、難易、場地等。
指導要點：
1、鼓勵個別幼兒積極參與活動（情緒不佳或特殊兒童）。
2、根據幼兒實際操作情況，對一些不易留痕跡的活動內容作即時的小范圍的交流。
教學活動：
活動目標：1、在唱唱、跳跳、玩玩中，樂意"找朋友"做游戲。
2、喜歡游戲，愉快地投入游戲。
活動內容：音樂游戲--碰一碰
條件提供：玩偶兩個、錄音磁帶
指導設計：
一、創設寬松的音樂
活動氛圍。
1、復習律動《跟著老師走》
重點：愿意跟著老師愉快地動起來。
2、復習歌曲《問好歌》。
重點：能夠用自然的聲音唱，不叫喊。
難點；能大膽的表述自己的想法，用自己喜歡的小動物替換"小兔"。
二、引導幼兒積極參與音樂活動,學做游戲。
引子：有兩個朋友聽到了你們的問好，也想和你們做游戲，歡迎嗎？
�。ǔ鍪就媾迹┮龑в變河卸Y貌地打招呼。
�。ㄒ魳菲穑┰谝魳钒樽嘞�，讓幼兒欣賞玩偶表演。
1、提問：他們在干什么？它們到底是怎么玩的？請你看仔細。（再次欣賞）
2、小動物碰來碰去玩得真開心，你猜猜看除了碰鼻子，它們還碰哪里？
語言要求：說請碰以歌詞貫穿。
動作要求：隨旋律歡快地、大膽地表現。
指導語：找你身邊的朋友來動動看，好嗎？
指導重點：以語言輔助動作，給幼兒以多通道的感受，推動幼兒融于游戲之中。
3、引導發現好的、新的動作。
指導語：（以小動物身份）和我的好朋友一起做游戲真開心，你們有沒有好朋友？你想找他做游戲嗎？想想看，找朋友的時候，可以用什么好看的動作。
a、教師哼唱旋律，幼兒示范。
b、個別幼兒示范，眾幼兒學習。
c、兩幼兒示范，引導幼兒做和別人不一樣的動作。
三、完整進行音樂游戲：《碰一碰》
指導語：誰愿意和老師一起去找朋友玩？
1、你們說這一次碰哪里？
根據幼兒的回答，眾幼兒聽音樂愉快地游戲。
2、幼兒自由結伴，體驗游戲的快樂。
重點：注意引導個別幼兒，使每一個幼兒都能產生愉快的情緒體驗。
3、幼兒交換朋友，大膽表現。
指導語：我們走得遠一點，去找更多的朋友玩好嗎？