科學教案:誰的點子巧
主題網絡圖:
聰 明 娃 —→ 巧取 —→
乒乓球
鐵釘
主題目標:
培養善于觀察、樂于思考的品質，理解合理地、巧妙地解決問題的方法為巧點子，進行求異思維訓練，學會運用巧妙的方法解決問題，培養思維的獨創性和靈活性。
活動設計：
1、給孩子設計一些問題情景，引導并啟發他們解決生活中遇到的各種問題，培養孩子的創新意識。
2、利用各種小實驗，讓孩子自己動手操作，找到更多更好的解決問題的辦法，培養思維的獨創性和靈活性，幫助孩子積累一些生活經驗。
3、在日常生活中，和孩子們玩一些智力游戲，培養孩子思維的靈巧性。
科學小實驗：瓶中取物（乒乓球、鐵釘）
活動目標：
1、激發幼兒對科學活動的興趣，能積極動手探索，尋找答案。
2、引導幼兒結合已有的經驗，利用提供的材料大膽探索物體的浮沉象。
3、培養幼兒的創造性思維，加強幼兒的團結協作能力。
活動準備：
各種實驗材料（乒乓球、積木、空瓶子、小石子、橡皮泥、紙杯、釘子、磁鐵、紙盒、勺子、線、筷子等日常生活中可以收集的物品）一盆清水。
重點、難點：
重點：探索、發現物體沉浮的現象。
難點：培養幼兒的創造性思維，培養幼兒運用多種方式把瓶中物體取出來。
活動過程：
（一） 創設情景
孩子們，快來和老師一起猜謎語吧。身穿綠衣裳，唱起歌來呱呱呱，捉害蟲是行家，保護莊稼人人夸。（調動孩子們快樂的情緒）
（二） 擴散思維活動，設懸念。
引導孩子們發現各種材料，激發幼兒的操作欲望。
小朋友們，猜一猜，這些東西放到水中會出現什么現象？我們一起來試一試，看結果和自己想的 是否一樣？
（三） 操作活動，得出結論
教師把準備好的乒乓球、積木、空瓶子、小石子、橡皮泥、紙杯、鐵釘等日常生活中收集到的物品，讓孩子自由選擇，每個孩子拿1——2件物品，放在準備好的水盆中，觀察并說出物品在水中的變化。（有的沉到水底下，有的浮在水面上）
教師總結：物體比水的浮力中，就會沉到水底下，相反時，就會浮在水面上。
（四） 創新想象和操作活動
做《瓶中取乒乓球、鐵釘》的實驗
請你想一個好辦法，取出瓶中的乒乓球和釘子，好嗎？
材料：乒乓球、鐵釘、線、磁鐵、瓶子、筷子、水
要求：瓶子里有一根鐵釘、一個乒乓球，不能把瓶子倒過來，手不許伸進去，怎樣才能把乒乓球和鐵釘取出來？
（五） 結束活動
老師把孩子們創新出的各種方法做一總結。
（六） 活動延伸：
課后，小朋友可以與同伴或者家長們共同探討，利用輔助材料，還有那些方法可以完成這個實驗？、