小班科學漢字《秋天的水果》（精選6篇）

小班科學漢字《秋天的水果》 篇1

　　設計思路：

　　我班的幼兒是今年新入園的小班孩子，這一年齡段的孩子雖然已形成與生活經驗有關的概念，但在很大程度上他的認識還依賴于行動，并且很易受外部事物及自己情緒的影響。因此我在設計科學漢字活動時，比較注重創造幼兒識字的漢字環境，像自然學會說話一樣，使孩子沒有任何壓力、負擔和煩惱，輕松愉快地自然學會識字。

　　近階段，我班孩子正在圍繞著“秋天”的主題開展著一系列活動，秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的，在這個主題展開的同時，我們班的小朋友特別對水果產生了濃厚的興趣，小朋友經常議論說：“蘋果吃了很有營養的。”“我爸爸給我買香蕉吃。”…… 孩子們還通過水果形象地認識了相對應的顏色。這讓我想到以“秋天的水果”為主線來設計這節科學漢字活動課，使小朋友通過猜一猜、找一找、嘗一嘗等一系列活動，培養幼兒觀察生活，體驗生活的習慣，并運用情景游戲的方式，讓孩子輕松地掌握生活中的漢字，激發幼兒對科學漢字的興趣，體驗游戲中快樂的情緒。

　　目的

　　：1、通過游戲讓幼兒初步認識水果名稱及相應的漢字：蘋果、桔子、石榴。

　　2、培養幼兒的識字興趣，初步培養幼兒的語言表達能力。

　　認識水果（新授）----買水果（新授字的再認）----送水果（放松律動）----吃水果（鞏固新授字）

　　過程：

　　一、            新授字寶寶：蘋果、石榴、桔子（認識水果及相對應的字）

　　1、 引出主題：到水果樂園去玩

　　2、 新授字：蘋果

　　猜迷語游戲

　　小兔姐姐：紅紅的、圓圓的，啊嗚一口咬上去，真甜！是誰啊？

　　是紅紅的蘋果

　　圖片與大字相對應

　　3、 新授字：石榴

　　幼兒拼圖游戲

　　小兔姐姐：又來了一個水果寶寶，它可頑皮了，要和小朋友玩捉迷藏的游戲。

　　師請兩名幼兒玩拼圖游戲。

　　是大大的石榴

　　圖片與大字相對應

　　4、 新授字：桔子

　　請你嘗一嘗游戲

　　小兔姐姐：你吃到了什么水果？

　　是甜甜的石榴

　　圖片與大字相對應

　　小兔姐姐：今天來了幾個水果寶寶？來了誰啊？

　　師逐一出示字卡，幼兒認讀。

　　二、            買水果：激發幼兒認字興趣，再認學過的漢字

　　小兔姐姐： 看看，水果店有些什么水果？去選你們最喜歡的水果。告訴你的好朋友你買了什么水果。

　　放音樂，幼兒與老師一同買水果。

　　2、集中幼兒，水果分類

　　小兔姐姐：誰來告訴小兔姐姐你買了什么水果？

　　幼兒介紹自己買的水果，引導幼兒講出水果的樣子、味道。

　　師介紹三個水果籃

　　小兔姐姐：你買了什么水果呢？應該放在哪個水果籃子里呢？想好了，請把買的水果裝進籃子里去。

　　師注意觀察幼兒并及時糾正。

　　三、            送水果（放松游戲）

　　放音樂，幼兒開車去小兔姐姐家。

　　四、            吃水果

　　今天小兔姐姐也要請小朋友吃水果，你可以和好朋友講講你吃了什么水果？

　　師與幼兒一同說說吃了什么水果，并豐富幼兒語言。

　　如：蘋果：紅紅的，甜甜的蘋果

　　五、            結束

　　小兔姐姐：小朋友幫小兔姐姐也買了許多水果，我們也請客人老師吃水果吧！告訴客人老師，你請客人老師吃了什么水果。

小班科學漢字《秋天的水果》 篇2

　　秋天是一個豐收的季節，各種各樣的水果都成熟了，它們不僅滋味甜美，更是顏色鮮艷。秋天還有許多漂亮的鮮花，雖然天氣漸漸寒冷，但是它們依舊迎風開放。在這個主題活動中，我們始終引導孩子們在玩玩、說說、看看的過程中感受到秋天帶來的快樂，秋天帶來的美感。在美術活動“秋天的葉脈”中，讓幼兒在活動中仔細的觀察了葉子上的葉脈，并且自己用記號筆嘗試性的自己畫出了葉子的脈絡。在健康活動“風婆婆和小樹葉”中，幼兒像小樹葉一樣時而飛舞時而停下來，幼兒用自己的身體當成了小樹葉，在愛上了秋天。在這個多姿多彩的季節里，將利用多種形式讓幼兒用多種感官帶孩子們感受秋天的到來，感受秋天的美。

　　區域游戲方面：我們在美工區準備了印有各種水果的操作材料和彩紙條，請孩子們在貼貼畫畫的過程中裝飾各種水果。還準備了各種涂色材料，經過多次的涂色練習，現在我們班有許多小朋友的涂色技巧提高了不少。我們還準備了彩紙，讓孩子們嘗試剪花，沒有接觸過剪刀的孩子可以嘗試著用剪刀來剪各種洞洞，在逐漸練習的過程中，我發現我們班大部分孩子都很會剪，像瞿梓宸、嚴睿希等，都能熟練的剪出又小又細的紋樣來。通過一個禮拜的鍛煉，我們班百分之八十的小朋友都學會了用剪刀剪，爸爸媽媽看到了都夸我們班的孩子很能干。因為天氣漸涼，在生活區給孩子們提供了長衣和長褲，讓孩子們練習折疊衣褲，提醒小朋友在午睡的時候把自己脫下的衣褲折疊好。在生活區，幫助孩子們學會疊衣服、疊褲子，做力所能及的事情。

　　常規方面：在孩子進餐時，有的能干的孩子見他們自己會相互比較今天誰吃到第一名；不讓孩子倒飯，并教給孩子良好的進餐習慣，對于一些吃飯很慢的孩子，我們都能給孩子耐心的喂飯。對進餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和她們講一些有關各種蔬菜對人身體的好處，身體成長離不開各種食物等，進餐過程注意，讓她們從不愛吃到少吃，最后到愛吃。進餐時提醒幼兒要珍惜糧食，不能隨便把飯菜倒掉或扔到地上。

　　游戲方面：我們新開設了一個小公園的游戲，孩子們喜歡的不得了，都想去當小工人造公園，但是幼兒的建構水平和經驗還比較貧乏，也不懂得要將景物組合在一起，甚至連房子是否牢固都不能保證，我想這個還要慢慢來。。。。還有大家對于自己的角色的職責和任務不能堅持完成，半途而廢或者瞎玩的幼兒比比皆是。

小班科學漢字《秋天的水果》 篇3

　　活動名稱：秋天的水果

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用簡短的句子說出水果的名稱、形狀及味道。

　　2、鼓勵幼兒主動參與集體活動，并能大膽地在小朋友們面前大聲講話。

　　活動重點：是幼兒能用簡短的句子說出水果的名稱、形狀及味道。

　　活動難點：是幼兒能完整的講出水果的特征。

　　活動準備：

　　1、實物梨、蘋果、香蕉、桔子、石榴等水果

　　2、圖片一幅，籃子一個。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　談話：小朋友你知道現在是什么季節?(秋季)對，秋天里樹上的葉子變黃了，變紅了被風一吹就會怎樣?(飄落下來)秋天里也是水果成熟的季節，小朋友們想一想果園里都有那些水果成熟了?

　　二、基本部分：

　　1、教師出示謎語：黃金衣，包銀條，中間彎彎兩頭翹。謎底：(香蕉)教師出示實物香蕉讓幼兒觀察后提問：果皮是什么顏色的?什么形狀的?(教師講解：是長柱形的，稍有棱，剝開皮果肉是淡黃色的)吃起來是什么味道?(香甜)

　　2、教師出示橘子的謎語：小小壇子，裝滿餃子，吃掉餃子，吐出珠子。出示實物橘子讓幼兒觀察后說出它的形狀、顏色及味道。讓幼兒知道它是

　　秋季里成熟的水果。

　　3、教師出示實物梨、蘋果、石榴等水果，引導幼兒認識。

　　(1)出示水果梨，教師提問：小朋友認識它嗎?它叫什么名字?是什么形狀的?皮是什么顏色的?它是什么味道的?引導幼兒認識。

　　(2)出示水果蘋果，教師提問：小朋友它叫什么名字?是什么形狀的?皮是什么顏色的?它是什么味道的?引導幼兒認識。

　　(3)出示實物石榴，教師提問：這是什么水果?它是什么形狀的?皮是什么顏色的?去掉皮之后是什么樣子的?石榴仔像什么?什么顏色?吃起來有什么味道?(幼兒觀察后回答)

　　2、引導幼兒發散聯想：你們還吃過、見過哪些水果?教師適時教幼兒水果類的兒歌，如《大西瓜》。

　　3、引導幼兒討論：為什么要多吃水果?教師小結：讓幼兒懂得多吃水果身體好的道理。

　　4、出示圖片讓幼兒觀察后連線，教師放輕音樂。

　　5、做游戲：《猜猜我是誰》。

　　三、結束部分

　　教師簡單講評,帶幼兒到活動室活動!。

小班科學漢字《秋天的水果》 篇4

　　各位領導、各位老師：

　　我今天選擇說課的主題內容為《天氣涼了》。我的教育對象是小班小朋友。小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學習過程中要著重于感知事物的明顯特征，并盡量與他們自身有著較強體驗的日常生活經驗結合起來，因此，為小班安排的活動內容更需易貼近幼兒的生活。我在“天氣涼了”這個大主題的背景下，選擇了“秋天的水果”這個小主題。

　　大家都知道，秋天是各種水果收獲的季節，秋天的水果是多種多樣的，它們不僅有不同的名稱，還有形狀的不同，顏色的不同，味道的不同等。對于小班的幼兒，他們的認識是具體的，只能根據外部的特征來區別事物，水果中的不同最直觀的是外形，幼兒對此已有了一定的經驗認識，但水果中除了外部的不同，它的內部也藏有許多的教育契機。

　　活動目標：

　　1、在活動中，養成愛動手動腦的習慣。

　　2、能運用多種感觀感知蘋果、桔子的特征。

　　3、樂意用語言表達自己的感受。

　　活動流程：

　　第一環節：觀察蘋果、桔子。

　　第二環節：游戲“摸水果”。(鞏固對蘋果、桔子的認識。)

　　第三環節：品嘗蘋果、桔子。

　　第一環節，“觀察蘋果、桔子”。小班的孩子有意注意的時間較短，在整節課的開始部分，我就充分利用孩子的這段有意注意時間，讓幼兒觀察蘋果與桔子有那些方面的不同，這是整個活動的重要環節。我要鼓勵幼兒去觀察，去發現這兩樣水果的不同，并鼓勵幼兒大膽地用語言講述自己的發現。開始時，教師與幼兒圍坐在大桌子旁，告訴幼兒：秋天到了，水果豐收了。這里都有哪些水果呢?它們都是什么樣子的?讓幼兒找一找蘋果與桔子的不同，告訴老師你是怎么找到的?蘋果是圓形的，桔子也是圓圓的;蘋果是紅色的，桔子是黃色的。

　　小班小朋友他們最初表達的一定是他們直觀看到情形，多數以單詞的表達形式出現，如圓圓的，紅紅的，等等。這是老師的作用除了幫助孩子表達清楚，還可以通過順口溜的形式，把形狀與孩子生活中某些相似的東西聯系起來，如：“蘋果蘋果紅紅的，桔子桔子黃黃的”等等。同時，為了讓幼兒進一步觀察蘋果與桔子的不同，可以用刀子將蘋果和桔子切開后進行比較。

　　第二環節為游戲“摸水果”。小班的孩子們好動

　　、好玩，對學習的認識很大的程度依賴于行動。“摸水果”的游戲，就能滿足孩子們好動的天性，在游戲中讓幼兒體驗學習的快樂。此環節，我將水果裝于一只布袋中，讓幼兒蒙住眼睛后伸進一只手進行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出來進行驗證，看回答得是否正確。

　　這一環節的重點是強調營造一個愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛，讓孩子們充分體驗到游戲的快樂，讓孩子們有充分表現自我的機會。

　　第三環節為“品嘗蘋果、桔子”。經過以上一段時間對蘋果與桔子進行比較，幼兒的神情應得到一定的放松，這時讓幼兒品嘗蘋果與桔子，比較一下它們的味道有什么不同，如“蘋果是甜甜的，還有點酸酸的;桔子不僅甜甜的，而且水份還多多的。”

　　整個活動是圍繞著水果展開的，以充分展現孩子們自主的表達，并在愉快、輕松的游戲中學習、感知。滿足孩子們的好奇心，又能激發幼兒喜愛吃水果的興趣。在活動中，教師是引導者，幼兒是主體。我會關注每一個孩子在活動中的情況，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲，去表現;也要保護敢說敢做的孩子的積極性，發揮他們的想象力，并給予肯定;還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到發展，其次，活動結束時還要鼓勵幼兒們多吃水果，這樣才能使我們孩子們的身體長得棒棒的。

小班科學漢字《秋天的水果》 篇5

　　說課《秋天的水果》

　　我今天選擇說課的主題內容為《天氣涼了》。我的教育對象是小班小朋友。小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學習過程中要著重于感知事物的明顯特征，并盡量與他們自身有著較強體驗的日常生活經驗結合起來，因此，為小班安排的活動內容更需易貼近幼兒的生活。我在“天氣涼了”這個大主題的背景下，選擇了“秋天的水果”這個小主題。

　　大家都知道，秋天是各種水果收獲的季節，秋天的水果是多種多樣的，它們不僅有不同的名稱，還有形狀的不同，顏色的不同，味道的不同等。對于小班的幼兒，他們的認識是具體的，只能根據外部的特征來區別事物，水果中的不同最直觀的是外形，幼兒對此已有了一定的經驗認識，但水果中除了外部的不同，它的內部也藏有許多的教育契機。

　　活動目標：

　　1、在活動中，養成愛動手動腦的習慣。

　　2、能運用多種感觀感知蘋果、桔子的特征。

　　3、樂意用語言表達自己的感受。

　　活動流程：

　　第一環節：觀察蘋果、桔子。

　　第二環節：游戲“摸水果”。（鞏固對蘋果、桔子的認識。）

　　第三環節：品嘗蘋果、桔子。

　　第一環節，“觀察蘋果、桔子”。小班的孩子有意注意的時間較短，在整節課的開始部分，我就充分利用孩子的這段有意注意時間，讓幼兒觀察蘋果與桔子有那些方面的不同，這是整個活動的重要環節。我要鼓勵幼兒去觀察，去發現這兩樣水果的不同，并鼓勵幼兒大膽地用語言講述自己的發現。開始時，教師與幼兒圍坐在大桌子旁，告訴幼兒：秋天到了，水果豐收了。這里都有哪些水果呢？它們都是什么樣子的？讓幼兒找一找蘋果與桔子的不同，告訴老師你是怎么找到的？蘋果是圓形的，桔子也是圓圓的；蘋果是紅色的，桔子是黃色的。

　　小班小朋友他們最初表達的一定是他們直觀看到情形，多數以單詞的表達形式出現，如圓圓的，紅紅的，等等。這是老師的作用除了幫助孩子表達清楚，還可以通過順口溜的形式，把形狀與孩子生活中某些相似的東西聯系起來，如：“蘋果蘋果紅紅的，桔子桔子黃黃的”等等。同時，為了讓幼兒進一步觀察蘋果與桔子的不同，可以用刀子將蘋果和桔子切開后進行比較。

　　第二環節為游戲“摸水果”。小班的孩子們好動

　　、好玩，對學習的認識很大的程度依賴于行動。“摸水果”的游戲，就能滿足孩子們好動的天性，在游戲中讓幼兒體驗學習的快樂。此環節，我將水果裝于一只布袋中，讓幼兒蒙住眼睛后伸進一只手進行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出來進行驗證，看回答得是否正確。

　　這一環節的重點是強調營造一個愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛，讓孩子們充分體驗到游戲的快樂，讓孩子們有充分表現自我的機會。

　　第三環節為“品嘗蘋果、桔子”。經過以上一段時間對蘋果與桔子進行比較，幼兒的神情應得到一定的放松，這時讓幼兒品嘗蘋果與桔子，比較一下它們的味道有什么不同，如“蘋果是甜甜的，還有點酸酸的；桔子不僅甜甜的，而且水份還多多的。”

　　整個活動是圍繞著水果展開的，以充分展現孩子們自主的表達，并在愉快、輕松的游戲中學習、感知。滿足孩子們的好奇心，又能激發幼兒喜愛吃水果的興趣。在活動中，教師是引導者，幼兒是主體。我會關注每一個孩子在活動中的情況，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲，去表現；也要保護敢說敢做的孩子的積極性，發揮他們的想象力，并給予肯定；還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到發展，其次，活動結束時還要鼓勵幼兒們多吃水果，這樣才能使我們孩子們的身體長得棒棒的。

小班科學漢字《秋天的水果》 篇6

　　活動目標：1、能說出秋天的幾種常見水果，豐富語言詞匯，體驗秋天的色彩美。2、積極參與并學習簡單的制作游戲棋，能依據游戲規則嘗試玩棋。活動準備：物質準備：1、ppt2、四副游戲棋，轉盤篩子（一大四小）。知識準備：幼兒已經了解過秋天，知道秋天是一個收獲的季節。活動過程：1、談話、游戲導入。玩找秋天的游戲，幼兒說，教師畫。師：“小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？”   “那我們在秋天里會看到一些什么呢？”“今天啊還來了一位遠方的客人，一起來看看它是誰？”（觀看ppt,播放大樹爺爺的錄音）師：“原來秋天里有這么多美麗的東西啊，小朋友們真是觀察仔細，既然秋天這么好，我們就用個好聽的詞來形容一下它。什么樣的秋天呢？”（教師引導幼兒說出收獲的秋天，為下面活動的開展做鋪墊）2、教師引導幼兒說說秋天里的幾種常見水果，并用形容詞表示。師：“剛剛有個小朋友說的非常好，收獲的秋天。因為秋天是農民伯伯們收獲勞動成果最忙碌的季節。許許多多的水果寶寶們也都成熟長大了。那你們都認識秋天里的哪些水果呢？”   “蘋果。那我們可以用個好聽的詞來夸夸蘋果寶寶。”幼兒自由回答，教師引導幼兒學會使用句式什么樣的水果。如紅彤彤的蘋果、紫瑩瑩的葡萄等。3、繼續觀看ppt，看看其他還有哪些同種顏色的水果。進一步豐富語言詞匯，體驗秋天的色彩美。師：“秋天的水果真是多，果籃里已經裝不下頑皮的水果寶寶們了，他們都溜出去玩了，看看他們來到了哪兒?”4、出示游戲棋譜，幼兒學習制作簡單的游戲棋，并能制定遵守游戲規則。幼兒四人為一組，首先自由制作，將四個具有代表性的水果涂上顏色。然后制定游戲規則，遇到什么水果，便將句式完整說出來，會說的前進一格，不會說的倒退一格。 

　　活動目標：1、能說出秋天的幾種常見水果，豐富語言詞匯，體驗秋天的色彩美。2、積極參與并學習簡單的制作游戲棋，能依據游戲規則嘗試玩棋。活動準備：物質準備：1、ppt2、四副游戲棋，轉盤篩子（一大四小）。知識準備：幼兒已經了解過秋天，知道秋天是一個收獲的季節。活動過程：1、談話、游戲導入。玩找秋天的游戲，幼兒說，教師畫。師：“小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？”   “那我們在秋天里會看到一些什么呢？”“今天啊還來了一位遠方的客人，一起來看看它是誰？”（觀看ppt,播放大樹爺爺的錄音）師：“原來秋天里有這么多美麗的東西啊，小朋友們真是觀察仔細，既然秋天這么好，我們就用個好聽的詞來形容一下它。什么樣的秋天呢？”（教師引導幼兒說出收獲的秋天，為下面活動的開展做鋪墊）2、教師引導幼兒說說秋天里的幾種常見水果，并用形容詞表示。師：“剛剛有個小朋友說的非常好，收獲的秋天。因為秋天是農民伯伯們收獲勞動成果最忙碌的季節。許許多多的水果寶寶們也都成熟長大了。那你們都認識秋天里的哪些水果呢？”   “蘋果。那我們可以用個好聽的詞來夸夸蘋果寶寶。”幼兒自由回答，教師引導幼兒學會使用句式什么樣的水果。如紅彤彤的蘋果、紫瑩瑩的葡萄等。3、繼續觀看ppt，看看其他還有哪些同種顏色的水果。進一步豐富語言詞匯，體驗秋天的色彩美。師：“秋天的水果真是多，果籃里已經裝不下頑皮的水果寶寶們了，他們都溜出去玩了，看看他們來到了哪兒?”4、出示游戲棋譜，幼兒學習制作簡單的游戲棋，并能制定遵守游戲規則。幼兒四人為一組，首先自由制作，將四個具有代表性的水果涂上顏色。然后制定游戲規則，遇到什么水果，便將句式完整說出來，會說的前進一格，不會說的倒退一格。