中班語言《秋天的水果》（通用13篇）

中班語言《秋天的水果》 篇1

　　活動目標：1、能說出秋天的幾種常見水果，豐富語言詞匯，體驗秋天的色彩美。2、積極參與并學習簡單的制作游戲棋，能依據游戲規則嘗試玩棋。活動準備：物質準備：1、ppt2、四副游戲棋，轉盤篩子（一大四小）。知識準備：幼兒已經了解過秋天，知道秋天是一個收獲的季節。活動過程：1、談話、游戲導入。玩找秋天的游戲，幼兒說，教師畫。師：“小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？”   “那我們在秋天里會看到一些什么呢？”“今天啊還來了一位遠方的客人，一起來看看它是誰？”（觀看ppt,播放大樹爺爺的錄音）師：“原來秋天里有這么多美麗的東西啊，小朋友們真是觀察仔細，既然秋天這么好，我們就用個好聽的詞來形容一下它。什么樣的秋天呢？”（教師引導幼兒說出收獲的秋天，為下面活動的開展做鋪墊）2、教師引導幼兒說說秋天里的幾種常見水果，并用形容詞表示。師：“剛剛有個小朋友說的非常好，收獲的秋天。因為秋天是農民伯伯們收獲勞動成果最忙碌的季節。許許多多的水果寶寶們也都成熟長大了。那你們都認識秋天里的哪些水果呢？”   “蘋果。那我們可以用個好聽的詞來夸夸蘋果寶寶。”幼兒自由回答，教師引導幼兒學會使用句式什么樣的水果。如紅彤彤的蘋果、紫瑩瑩的葡萄等。3、繼續觀看ppt，看看其他還有哪些同種顏色的水果。進一步豐富語言詞匯，體驗秋天的色彩美。師：“秋天的水果真是多，果籃里已經裝不下頑皮的水果寶寶們了，他們都溜出去玩了，看看他們來到了哪兒?”4、出示游戲棋譜，幼兒學習制作簡單的游戲棋，并能制定遵守游戲規則。幼兒四人為一組，首先自由制作，將四個具有代表性的水果涂上顏色。然后制定游戲規則，遇到什么水果，便將句式完整說出來，會說的前進一格，不會說的倒退一格。 

　　活動目標：1、能說出秋天的幾種常見水果，豐富語言詞匯，體驗秋天的色彩美。2、積極參與并學習簡單的制作游戲棋，能依據游戲規則嘗試玩棋。活動準備：物質準備：1、ppt2、四副游戲棋，轉盤篩子（一大四小）。知識準備：幼兒已經了解過秋天，知道秋天是一個收獲的季節。活動過程：1、談話、游戲導入。玩找秋天的游戲，幼兒說，教師畫。師：“小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？”   “那我們在秋天里會看到一些什么呢？”“今天啊還來了一位遠方的客人，一起來看看它是誰？”（觀看ppt,播放大樹爺爺的錄音）師：“原來秋天里有這么多美麗的東西啊，小朋友們真是觀察仔細，既然秋天這么好，我們就用個好聽的詞來形容一下它。什么樣的秋天呢？”（教師引導幼兒說出收獲的秋天，為下面活動的開展做鋪墊）2、教師引導幼兒說說秋天里的幾種常見水果，并用形容詞表示。師：“剛剛有個小朋友說的非常好，收獲的秋天。因為秋天是農民伯伯們收獲勞動成果最忙碌的季節。許許多多的水果寶寶們也都成熟長大了。那你們都認識秋天里的哪些水果呢？”   “蘋果。那我們可以用個好聽的詞來夸夸蘋果寶寶。”幼兒自由回答，教師引導幼兒學會使用句式什么樣的水果。如紅彤彤的蘋果、紫瑩瑩的葡萄等。3、繼續觀看ppt，看看其他還有哪些同種顏色的水果。進一步豐富語言詞匯，體驗秋天的色彩美。師：“秋天的水果真是多，果籃里已經裝不下頑皮的水果寶寶們了，他們都溜出去玩了，看看他們來到了哪兒?”4、出示游戲棋譜，幼兒學習制作簡單的游戲棋，并能制定遵守游戲規則。幼兒四人為一組，首先自由制作，將四個具有代表性的水果涂上顏色。然后制定游戲規則，遇到什么水果，便將句式完整說出來，會說的前進一格，不會說的倒退一格。 

中班語言《秋天的水果》 篇2

　　活動目標:

　　1、知道秋天是個豐收的季節，感受水果的豐富性。

　　2、通過多種感官感知水果的色、香、形、味,知道水果的基本特征，喜歡吃水果。

　　3、能大膽地在集體前表述自己的見解，在活動中感受交往分享的快樂。

　　活動重點：

　　有關水果特征的知識并不是最重要，重要的是讓幼兒知道怎樣才能獲得這些知識，所以本活動的重點是培養幼兒主動運用感官感知水果的各種特征。活動應立足于授漁，而不是授魚。

　　活動準備：

　　布袋一個，蘋果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一個。

　　視頻,刀一把,切開的水果塊若干,牙簽。

　　幼兒每人自帶水果一個。

　　活動過程：

　　一、猜一猜，激發活動興趣。

　　1、師：前兩天老師去果園參觀，果園里的伯伯送老師一袋好東西，你們猜猜里面裝了什么？

　　2、請個別幼兒上來摸一摸。

　　3、猜一猜摸到的是什么？你是怎么知道的？

　　二、通過探索活動，提高幼兒運用感官的能力。

　　1、幼兒去看一看，摸一摸，比一比，聞一聞，自由探索水果的特征。

　　2、圍繞問題交流發現：

　　（1）你和什么水果交的朋友，它是什么樣的？

　　（2）你是怎么知道它是這樣的？

　　（3）還有誰知道長的什么樣？是怎么知道的？

　　三、了解水果的基本特征，知道水果一般都有果皮、果肉、果核三部分組成。

　　師：小朋友真能干，用我們的小手、小眼睛、小鼻子，知道了水果寶寶的外面是什么樣的，那你們想不想知道水果寶寶的里面長著些什么呢？

　　1、切開水果，視頻展示，讓幼兒觀察。

　　2、幼兒討論，水果的里面是些什么？

　　3、比一比，這些水果寶寶有什么一樣的地方？

　　使幼兒知道它們都有果皮、果肉、果核。

　　4、我們吃水果時，吃的是水果的哪一部分？

　　四、嘗一嘗，進一步感知水果的特征。

　　師：嗯~~水果的陣陣香味直鉆老師的鼻孔，你們有沒有聞到，聞到了你們想干什么？（想吃）

　　那我們一起來品嘗一下這些好吃的水果吧。

　　（1）幼兒自由選擇水果品嘗。

　　（2）說一說，你吃的是什么？吃起來是什么感覺？

　　（3）除了今天我們吃到的水果外，近來你在家里還吃到了什么水果？

　　五、通過討論，知道多吃水果身體好

　　師：你喜歡吃水果嗎？為什么？

　　在幼兒討論的基礎上教師進行小結：水果好吃又有營養，吃了水果小朋友身體好。

　　六、活動延伸：

　　制作水果娃娃，水果拼盤

　　進行“開水果店”的游戲

中班語言《秋天的水果》 篇3

　　各位領導、各位老師：

　　我今天選擇說課的主題內容為《天氣涼了》。我的教育對象是小班小朋友。小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學習過程中要著重于感知事物的明顯特征，并盡量與他們自身有著較強體驗的日常生活經驗結合起來，因此，為小班安排的活動內容更需易貼近幼兒的生活。我在“天氣涼了”這個大主題的背景下，選擇了“秋天的水果”這個小主題。

　　大家都知道，秋天是各種水果收獲的季節，秋天的水果是多種多樣的，它們不僅有不同的名稱，還有形狀的不同，顏色的不同，味道的不同等。對于小班的幼兒，他們的認識是具體的，只能根據外部的特征來區別事物，水果中的不同最直觀的是外形，幼兒對此已有了一定的經驗認識，但水果中除了外部的不同，它的內部也藏有許多的教育契機。

　　活動目標：

　　1、在活動中，養成愛動手動腦的習慣。

　　2、能運用多種感觀感知蘋果、桔子的特征。

　　3、樂意用語言表達自己的感受。

　　活動流程：

　　第一環節：觀察蘋果、桔子。

　　第二環節：游戲“摸水果”。(鞏固對蘋果、桔子的認識。)

　　第三環節：品嘗蘋果、桔子。

　　第一環節，“觀察蘋果、桔子”。小班的孩子有意注意的時間較短，在整節課的開始部分，我就充分利用孩子的這段有意注意時間，讓幼兒觀察蘋果與桔子有那些方面的不同，這是整個活動的重要環節。我要鼓勵幼兒去觀察，去發現這兩樣水果的不同，并鼓勵幼兒大膽地用語言講述自己的發現。開始時，教師與幼兒圍坐在大桌子旁，告訴幼兒：秋天到了，水果豐收了。這里都有哪些水果呢?它們都是什么樣子的?讓幼兒找一找蘋果與桔子的不同，告訴老師你是怎么找到的?蘋果是圓形的，桔子也是圓圓的;蘋果是紅色的，桔子是黃色的。

　　小班小朋友他們最初表達的一定是他們直觀看到情形，多數以單詞的表達形式出現，如圓圓的，紅紅的，等等。這是老師的作用除了幫助孩子表達清楚，還可以通過順口溜的形式，把形狀與孩子生活中某些相似的東西聯系起來，如：“蘋果蘋果紅紅的，桔子桔子黃黃的”等等。同時，為了讓幼兒進一步觀察蘋果與桔子的不同，可以用刀子將蘋果和桔子切開后進行比較。

　　第二環節為游戲“摸水果”。小班的孩子們好動

　　、好玩，對學習的認識很大的程度依賴于行動。“摸水果”的游戲，就能滿足孩子們好動的天性，在游戲中讓幼兒體驗學習的快樂。此環節，我將水果裝于一只布袋中，讓幼兒蒙住眼睛后伸進一只手進行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出來進行驗證，看回答得是否正確。

　　這一環節的重點是強調營造一個愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛，讓孩子們充分體驗到游戲的快樂，讓孩子們有充分表現自我的機會。

　　第三環節為“品嘗蘋果、桔子”。經過以上一段時間對蘋果與桔子進行比較，幼兒的神情應得到一定的放松，這時讓幼兒品嘗蘋果與桔子，比較一下它們的味道有什么不同，如“蘋果是甜甜的，還有點酸酸的;桔子不僅甜甜的，而且水份還多多的。”

　　整個活動是圍繞著水果展開的，以充分展現孩子們自主的表達，并在愉快、輕松的游戲中學習、感知。滿足孩子們的好奇心，又能激發幼兒喜愛吃水果的興趣。在活動中，教師是引導者，幼兒是主體。我會關注每一個孩子在活動中的情況，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲，去表現;也要保護敢說敢做的孩子的積極性，發揮他們的想象力，并給予肯定;還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到發展，其次，活動結束時還要鼓勵幼兒們多吃水果，這樣才能使我們孩子們的身體長得棒棒的。

中班語言《秋天的水果》 篇4

　　活動目標：

　　1、 感受集體活動的快樂氣氛，喜歡參加集體活動。

　　2、 知道水果有營養，喜歡吃水果。

　　3、鼓勵幼兒創編歌詞。

　　活動準備：

　　1、各種各樣的水果若干，比如柿子、蘋果、甜橙、鴨梨、香蕉、桃子等等。

　　活動情況記錄：

　　由來： 十月八日孩子們共享他們在水果店購買的水果后議論紛紛，說水果真好吃。班上有個別幼兒平常不喜歡吃水果。為了進一步激發他們對水果的喜愛之情，培養他們愛吃水果的習慣，我們抓住這個教育契機，組織了此次音樂活動：《吃水果》。

　　活動過程：

　　1、出示已有的水果，讓幼兒討論水果的味道怎樣？吃水果對身體有什么好處。

　　2、教師與幼兒討論整理出：“柿子味道好，蘋果味道好，天天吃水果，身體健康……”

　　3、 好聽的`歌，增加幼兒愉悅感和成就感。

　　4、鼓勵幼兒運用“換詞法”改編歌詞，激發幼兒對更多的水果發生喜愛之情，喜歡吃各種水果。

　　5、請小朋友互相交流“水果有營養，我喜歡吃水果”。引導幼兒說完整的話

　　6、教師鼓勵幼兒與水果交朋友。

中班語言《秋天的水果》 篇5

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用簡短的句子說出水果的名稱、形狀及味道。

　　2、鼓勵幼兒主動參與集體活動，并能大膽地在小朋友們面前大聲講話。

　　活動重點：是幼兒能用簡短的句子說出水果的名稱、形狀及味道。

　　活動難點：是幼兒能完整的講出水果的特征。

　　活動準備：

　　1、實物梨、蘋果、香蕉、桔子、石榴等水果

　　2、圖片一幅，籃子一個。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　談話：小朋友你知道現在是什么季節?(秋季)對，秋天里樹上的葉子變黃了，變紅了被風一吹就會怎樣?(飄落下來)秋天里也是水果成熟的季節，小朋友們想一想果園里都有那些水果成熟了?

　　二、基本部分：

　　1、教師出示謎語：黃金衣，包銀條，中間彎彎兩頭翹。謎底：(香蕉)教師出示實物香蕉讓幼兒觀察后提問：果皮是什么顏色的?什么形狀的?(教師講解：是長柱形的，稍有棱，剝開皮果肉是淡黃色的)吃起來是什么味道?(香甜)

　　2、教師出示橘子的謎語：小小壇子，裝滿餃子，吃掉餃子，吐出珠子。出示實物橘子讓幼兒觀察后說出它的形狀、顏色及味道。讓幼兒知道它是

　　秋季里成熟的水果。

　　3、教師出示實物梨、蘋果、石榴等水果，引導幼兒認識。

　　(1)出示水果梨，教師提問：小朋友認識它嗎?它叫什么名字?是什么形狀的?皮是什么顏色的?它是什么味道的?引導幼兒認識。

　　(2)出示水果蘋果，教師提問：小朋友它叫什么名字?是什么形狀的?皮是什么顏色的?它是什么味道的?引導幼兒認識。

　　(3)出示實物石榴，教師提問：這是什么水果?它是什么形狀的?皮是什么顏色的?去掉皮之后是什么樣子的?石榴仔像什么?什么顏色?吃起來有什么味道?(幼兒觀察后回答)

　　4、引導幼兒發散聯想：你們還吃過、見過哪些水果?教師適時教幼兒水果類的兒歌，如《大西瓜》。

　　5、引導幼兒討論：為什么要多吃水果?教師小結：讓幼兒懂得多吃水果身體好的道理。

　　6、出示圖片讓幼兒觀察后連線，教師放輕音樂。

　　7、做游戲：《猜猜我是誰》。

　　三、結束部分

　　教師簡單講評,帶幼兒到活動室活動!。

中班語言《秋天的水果》 篇6

　　活動目標：

　　1、知道秋天是個豐收的季節，感受水果的豐富性。

　　2、通過多種感官感知水果的色、香、形、味，知道水果的基本特征，喜歡吃水果。

　　3、能大膽地在集體前表述自己的見解，在活動中感受交往分享的快樂。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、培養探索自然的興趣。

　　活動重點：

　　有關水果特征的知識并不是最重要，重要的是讓幼兒知道怎樣才能獲得這些知識，所以本活動的重點是培養幼兒主動運用感官感知水果的各種特征。活動應立足于授漁，而不是授魚。

　　活動準備：

　　布袋一個，蘋果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一個。

　　視頻，刀一把，切開的水果塊若干，牙簽。

　　幼兒每人自帶水果一個。

　　活動過程：

　　一、猜一猜，激發活動興趣。

　　二、通過探索活動，提高幼兒運用感官的能力。

　　1、幼兒去看一看，摸一摸，比一比，聞一聞，自由探索水果的特征。

　　2、圍繞問題交流發現：

　　三、了解水果的基本特征

　　1、幼兒討論，水果的里面是些什么？

　　2、出示記錄表，提出操作要求：把你找到的果皮、果肉、果核放到記錄表中。

　　3、比一比，這些水果寶寶有什么一樣的地方？

　　4、除了今天我們吃到的水果外，近來你在家里還吃到了什么水果？

　　四、嘗一嘗，進一步感知水果的特征。

　　五、通過討論，知道多吃水果身體好

　　活動反思：

　　秋天，一個充滿詩意的季節！水果成熟了，有了這些水果，我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩。可是在水果的世界里也蘊藏著許多知識和秘密，在《秋天的水果》學習過程中，通過“說一說，看一看，玩一玩，嘗一嘗”從而獲得許多關于水果的知識。

　　在此次活動中我們引導幼兒由外到內地認識各種水果。

中班語言《秋天的水果》 篇7

　　秋天是一個豐收的季節，各種各樣的水果都成熟了，它們不僅滋味甜美，更是顏色鮮艷。秋天還有許多漂亮的鮮花，雖然天氣漸漸寒冷，但是它們依舊迎風開放。在這個主題活動中，我們始終引導孩子們在玩玩、說說、看看的過程中感受到秋天帶來的快樂，秋天帶來的美感。在美術活動“秋天的葉脈”中，讓幼兒在活動中仔細的觀察了葉子上的葉脈，并且自己用記號筆嘗試性的自己畫出了葉子的脈絡。在健康活動“風婆婆和小樹葉”中，幼兒像小樹葉一樣時而飛舞時而停下來，幼兒用自己的身體當成了小樹葉，在愛上了秋天。在這個多姿多彩的季節里，將利用多種形式讓幼兒用多種感官帶孩子們感受秋天的到來，感受秋天的美。

　　區域游戲方面：我們在美工區準備了印有各種水果的操作材料和彩紙條，請孩子們在貼貼畫畫的過程中裝飾各種水果。還準備了各種涂色材料，經過多次的涂色練習，現在我們班有許多小朋友的涂色技巧提高了不少。我們還準備了彩紙，讓孩子們嘗試剪花，沒有接觸過剪刀的孩子可以嘗試著用剪刀來剪各種洞洞，在逐漸練習的過程中，我發現我們班大部分孩子都很會剪，像瞿梓宸、嚴睿希等，都能熟練的剪出又小又細的紋樣來。通過一個禮拜的鍛煉，我們班百分之八十的小朋友都學會了用剪刀剪，爸爸媽媽看到了都夸我們班的孩子很能干。因為天氣漸涼，在生活區給孩子們提供了長衣和長褲，讓孩子們練習折疊衣褲，提醒小朋友在午睡的時候把自己脫下的衣褲折疊好。在生活區，幫助孩子們學會疊衣服、疊褲子，做力所能及的事情。

　　常規方面：在孩子進餐時，有的能干的孩子見他們自己會相互比較今天誰吃到第一名；不讓孩子倒飯，并教給孩子良好的進餐習慣，對于一些吃飯很慢的孩子，我們都能給孩子耐心的喂飯。對進餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和她們講一些有關各種蔬菜對人身體的好處，身體成長離不開各種食物等，進餐過程注意，讓她們從不愛吃到少吃，最后到愛吃。進餐時提醒幼兒要珍惜糧食，不能隨便把飯菜倒掉或扔到地上。

　　游戲方面：我們新開設了一個小公園的游戲，孩子們喜歡的不得了，都想去當小工人造公園，但是幼兒的建構水平和經驗還比較貧乏，也不懂得要將景物組合在一起，甚至連房子是否牢固都不能保證，我想這個還要慢慢來。。。。還有大家對于自己的角色的職責和任務不能堅持完成，半途而廢或者瞎玩的幼兒比比皆是。

中班語言《秋天的水果》 篇8

　　活動目標：

　　1、認識秋天的水果以及秋天水果的顏色，欣賞水果成熟的美麗景象。

　　2、初步學習用棉簽蘸顏料涂色，會選用鮮艷色彩表現秋天不同的水果。

　　3、樂于參加棉簽畫活動，并從中體會到成功的樂趣。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。

　　通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　活動準備：

　　1、PPT課件，《摘果子》音樂。

　　2、自制神奇果樹，剪好的水果卡片，紅、橙、黃、綠顏料，自制色盤，棉簽、膠帶、抹布。

　　3、布袋子1只(內裝蘋果、梨、香蕉、橘子各1個)。

　　活動過程：

　　一、出示水果袋導入，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友猜一猜，袋子里裝著什么呢?(幼兒隨意猜測回答。)

　　師：小朋友想看看嗎?我們請小朋友拿出來讓大家看一看，好不好?(請幼兒逐一從袋子里拿出水果，教師引導幼兒說出水果的顏色、形狀)，哇!紅紅的蘋果，彎彎的香蕉，橙 黃的橘子，淺綠色的梨。小朋友喜歡吃這些水果嗎?知道它們在什么季節成熟嗎?

　　師：小朋友說得真好!你們知道秋天還有哪些水果成熟了嗎?(幼兒自由回答)。我們一起去秋天的果園里看看吧!

　　二、播放PPT課件，幼兒欣賞。

　　1、幼兒觀察、討論，了解秋天水果的顏色、形狀，回憶生活經驗，說一說水果的味道。

　　觀看PPT1,請吃過這種水果的幼兒說一說它的顏色、形狀、味道。(逐一觀看，請幼兒回答)。

　　2、幼兒說一說：最喜歡哪一種水果，如：紅紅的蘋果，彎彎的香蕉，紫色的葡萄…………

　　3、教師小結：這些秋天的水果都很有營養，秋天干燥，小朋友可以多吃些水果。秋天的水果好吃，它們的顏色也很美哦!老師今天還帶來了一些特別的水果……

　　三、出示水果卡片。

　　師：這些水果的身上都是同樣的顏色——白白的，小朋友還能認出它們嗎?這是……(蘋果，)小朋友想給它穿上什么顏色的衣服呢?(紅色、綠色……)這個是誰呀?(梨子，)它會穿什么顏色的衣服呢?(黃色、綠色……)這些是小朋友最喜歡的水果，平時見到最多、吃得最多的也 是這些水果，所以今天老師把它們都帶來了，它們沒有穿上漂亮顏色的衣服，我們一起幫這些可愛的水果寶寶穿上漂亮顏色的衣服，好嗎?(好!)小朋友會穿嗎?

　　1、教師示范用棉簽蘸顏料給水果涂色。

　　師：老師先給蘋果穿衣服。右手拿棉簽，讓它喝足紅色的顏料，在調色盤旁擦一擦，然后在蘋果身上來回涂，小心手、衣服以及桌面的清潔。涂完以后將棉簽放回紅顏料盤中，換顏色時要重新拿棉簽或用本顏料盤中的棉簽。

　　2、請幼兒選擇自己喜歡的水果卡片，用棉簽蘸顏料涂色，分組進行，教師巡回指導。

　　3、教師小結：小朋友太棒了!給水果穿的衣服真漂亮!你們給水果穿上了什么顏色的衣服了呢?(幼兒看著自己的作品回答。)現在請小朋友把漂亮的果寶寶送到神奇果樹媽媽身上吧。我們摘果子去咯!

　　活動延伸：

　　播放摘果子的音樂，組織幼兒圍著神奇果樹媽媽做律動《摘果子》。

　　教學反思：

　　《秋天的水果》這個美術活動過程充滿趣味性，是幼兒生活中知識的鞏固，也符合幼兒需要，活動目標完成比較好。活動中幼兒最感興趣的是最后吃水果的環節，將活動推向，孩子們在吃吃，說說中自然結束。此次活動嘗試了對幼兒的有效回應，通過回應孩子更加積極的回答問題，都愿意說一說自己的水果什么樣、什么滋味，回應中體會到新鮮感。

　　不足之處：值得反思的是問題：“你還知道哪些水果”的問題設計，小班幼兒經驗少，當老師問到這一問題時大部分孩子說“我還知道蘋果(香蕉)(橘子)”雖然老師一再引導說一說別的小朋友沒說過的，看看誰知道的多，但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果，只有個別孩子會說“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個小朋友都是想像力很豐富的，平時知識經驗比較多的。

　　尋找原因：對于沒有上過幼兒園的孩子來說這個問題似乎有些抽象，幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度，眼前的水果實實在在擺在面前而且確實是經常見到、吃到的水果，難怪孩子只會回答這些答案。策略：我及時在已有的水果中讓孩子說說顏色，教師記錄顏色的標記，以“你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的?”能讓孩子們更有目的地說出相應顏色的水果。在活動延伸涂色活動中，幼兒充分感受到顏色和具體的形狀。可能因為孩子還小，對顏色不是很明白，就需要我們在今后的教學活動中多提醒。

中班語言《秋天的水果》 篇9

　　活動目標

　　1、加強幼兒對各種秋季水果的認識，能運用自身各種感官感知水果的特征，并對它們進行分類。

　　2、學講普通話，學習使用禮貌用語，發展幼兒的社會交往能力。

　　3、培養幼兒觀察能力，促進幼兒思維能力的發展。

　　4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　教學重點、難點

　　按水果的形狀、顏色、大小歸類。

　　活動準備

　　活動當天要布置幼兒事先從家里帶來1到3種各一個的秋季水果。

　　活動過程

　　1、先請幼兒相互介紹自己所帶來的水果。

　　2、然后請幼兒將各種水果互相混合起來，引導幼兒注意觀察，看一看，摸一摸，聞一聞，玩一玩，并從水果的形狀、大小、顏色等不同角度進行分類。

　　（1）、用買水果擺柜臺的方式，激發幼兒對水果分類的興趣。

　　（2）、我耐心引導幼兒把各種水果進行分類：它們有什么不同？可以怎樣分類？按顏色怎么分類？按形狀怎么分類？按大小怎么分類？按味道怎么分類？

　　3、做游戲：買賣水果。

　　選出一個幼兒當賣水果的小老板，其他幼兒當顧客到水果店買水果，提醒小老板和顧客都要注意使用禮貌用語。

　　4、幼兒共同品賞水果，活動結束。

　　教學反思

　　通過開展這個活動，幼兒對秋天的各種水果有了更深入的了解，活動中幼兒根據水果不同的特征進行了分類，使幼兒在愉快的游戲活動中學會了水果不同的`分類方法，培養了幼兒對數學的興趣，促進幼兒思維能力和觀察能力的發展。游戲之中小老板與顧客之間的交往活動來源于幼兒對生活的模仿，而且還培養幼兒學會使用禮貌用語進行交流。

　　在活動過程中還存在一些不盡如意之處，如活動中有時會發生一些混亂，出現個別幼兒不按要求進行分類。

　　今后，我在幼兒教育教學的設計活動時，必須考慮到幼兒的身心發展情況和現實的條件環境，注意運用幼兒生活經驗融入教育教學內容里，設計更為豐富的環境，準備多式多樣的、有用的道具材料，盡可能讓幼兒做到在學中玩，在玩之中學到知識和發展能力。我國著名教育學家陶行知指出：全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程。在幼兒教育教學中，必須想盡辦法充分調動幼兒的積極性，讓他們從中獲得更多的知識和經驗，促進幼兒身心健康發展。

　　小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的維生素營養，而且能夠促進消化。

中班語言《秋天的水果》 篇10

　　活動目標：

　　1、知道秋天是個豐收的季節，感受水果的豐富性。

　　2、通過各種感官分辨不同的水果，喜歡吃水果。

　　3、能大膽地在集體前表述自己的見解，在活動中感受交往分享的快樂。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動準備：

　　1、布袋一個，柿子、香蕉、蘋果、彌猴桃等。板畫水果樹。

　　2、各種水果卡片6張，卡片袋7個。

　　3、切開的水果塊若干，牙簽。，每人自帶水果一個。

　　活動過程：

　　一、猜一猜，激發活動興趣。

　　1、師：秋天到了果園里有好多水果成熟了，果園里的伯伯送老師一袋好東西，知道里面裝了什么嘛？

　　2、我請某小朋友上來摸一摸猜一猜。請2~3名幼兒上來猜一猜。

　　3、猜一猜摸到的是什么？你是怎么知道的？

　　二、認識秋天的水果

　　1、老師現在要去果園摘水果了，你們想和老師一起去嗎？

　　2、我們來看看果園里都有哪些水果吧（果樹上貼上各種水果，請幼兒說一說都有什么水果）

　　3、老師現在要摘水果了，請小朋友說一說老師摘了什么水果？（老師邊摘水果邊引導幼兒說水果的名稱）水果太多了，老師的手都拿不下了，我給自己準備了一個袋子，我要把水果裝進袋子里去（把4種水果裝進卡片袋）袋子裝不下了，剩下的水果我們下次再來摘吧（讓幼兒明白卡片袋只能裝4種水果）

　　4、我們一起用好聽的方法來說一說老師摘了那些水果（教師一邊拍手一邊說“摘了，摘了”），說2。3遍，幼兒能熟練的說之后，教師邊打快板邊帶幼兒說一遍

　　5、現在，老師要請小朋友們去摘水果了，老師給每組小朋友也準備了一個袋子，可是袋子只能裝4種水果，請小朋友把你們最喜歡的4種水果裝進袋子里。裝好之后小朋友一起用好聽的方法來說一說你們摘了什么水果。

　　6、幼兒自由選擇水果插入卡片袋里，教師巡視指導

　　7、請小組長把你們組的水果袋和籃子拿上來給老師，其他小朋友馬上小椅子轉過來坐好，我們比一比哪組小朋友的速度最快

　　8、教師選3條卡片袋展示，請全體幼兒一起用好聽的方法說一說

　　9、剩一組水果卡，讓幼兒一起說一說

　　10、教師引唱“秋天的天氣真呀真正好，我和老師一起去果園”引導幼兒著念“摘了摘”

　　三、通過探索活動，進一步認識秋天的水果

　　1、剛才我們去果園摘了好多水果，現在要請小朋友來認識一下這些水果寶寶，請小朋友看一看水果寶寶是什么顏色的？是什么形狀的？和旁邊的小朋友比一比是大的還是小的？有什么氣味？

　　幼兒去看一看，摸一摸，比一比，聞一聞，自由探索水果的特征。

　　2、你和什么水果交的朋友，它是什么樣的？

　　還有誰知道長的什么樣？是怎么知道的？

　　四、嘗一嘗，進一步感知水果的特征，鼓勵幼兒要多吃水果

　　1、老師把剛才摘下來的水果送到廚房請阿姨做成了漂亮的水果拼盤，你們想吃嗎？

　　2、我們先來看看盤子里有什么水果

　　3。老師給每個小朋友都準備了牙簽，小朋友吃水果的時候不能用手抓，一定要用牙簽，現在老師請小朋友選擇你想吃的水果來嘗一嘗吧！幼兒自由選擇水果品嘗。

　　4、說一說，你吃的是什么？吃起來是什么感覺？我們一起用好聽的方法來說一說我們吃的水果吧“吃了，吃了”

　　5、除了今天吃到的水果外，這段時間你還吃過哪些秋天的水果？

　　6、秋天是一個美麗的季節，是一個豐收的季節，有各種各樣好吃的水果。小朋友們要多吃水果，這樣才可以快快長大。

　　五、分享活動

　　盤子里還有好多好吃的水果，小朋友把它們送給小班的弟弟妹妹嘗一嘗吧。

　　活動反思：

　　本次活動我引導幼兒由外到內認識了各種水果，通過觀察、觸摸、品嘗認識了水果的種類，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認知。

　　活動中幼兒敢于表現，熱情大方與人交往，培養了幼兒的興趣及合作。

中班語言《秋天的水果》 篇11

　　活動的生成

　　秋天有很多品種的水果，每天午飯后，小朋友都會猜“今天吃什么水果”。捕捉到這個興趣點后，我們在晨問談話和孩子們談論吃過或見過的水果時。開始只是說到水果的名稱，慢慢地說到了買水果的情況。孩子們都不太清楚如何買水果。根據這一情況便生成了“秋天水果多”綜合活動。

　　幼兒的情況

　　本班孩子很少有獨立買東西的經歷，而且普遍不會與同伴協作，尤其是小組的協作活動。我們就注意這方面的培養，比如小組合作畫“大馬路”，孩子協商分配繪畫內容；排圖講述時，小組討論排列順序等等，所以孩子逐漸積累了一定的合作經驗。對于統計方法的使用，我們只是在一些游戲活動中個別指導時涉及到，并不是所有的幼兒都能掌握簡單有效的統計方法。

　　活動目標

　　1.愿意用清楚完整的語言講述自己購買水果的過程，體驗與同伴分享經驗的快樂。

　　2.對所購的水果進行數數、比較，學習簡單的統計方法。

　　3.培養與同伴合作解決問題的能力。

　　活動準備

　　1.雙休日幼兒在父母的帶領下，自己用3元錢購買水果，并帶來幼兒園。

　　2.每組準備一張統計表格和一支記號筆。

　　重點和難點

　　重點：清楚完整講述自己的想法和操作結果。(突破重點的方法：創設寬松和諧的活動氛圍，運用鼓勵表揚、榜樣示范等方法，建構積極有效的師生互動，生生互動。)

　　難點：學習簡單的統計方法，并與同伴合作解決問題。(突破難點的方法：豐富幼兒經驗，教師講解統計的簡單方法，并讓幼兒分組討論，在實際操作和記錄中來解決統計問題。)

　　活動過程

　　1.請幼兒將自己買好的水果

　　放在桌子上面，看看自己和同伴買的水果。

　　師：我們的小朋友都很能干，自己會買水果了。

　　師：請你們看自己的水果和同伴的水果有什么不一樣。

　　師：誰愿意來說說，自己買了什么水果。

　　(幼兒情況：早晨，每個孩子都帶來了一份水果。那時他們就已經躍躍欲“說”，由于要開展其他的游戲活動，他們的談論暫時被制止了。現在我創設了讓他們討論的機會，孩子們很興奮地投入到活動中來了，說的積極性非常高。)

　　2.請幼兒講述購買水果的情況。

　　師：水果都是你們自己買的嗎？

　　(幼兒情況：有28個小朋友都是自己單獨購買水果，只有3個小朋友是父母幫助的。這幾個孩子顯得有些不好意思。我采取了積極鼓勵的方式，希望他們下次能自己完成自己的事情。)

　　師：你們是怎么樣來買這些水果的？教師小結幼兒的回答，在買水果時要問問水果是多少錢一斤。然后選好水果讓老板稱。老板會告訴我們需要多少錢，最后再付錢購買。

　　(幼兒情況：有了購買的親身體驗。幼兒就很愿意講，也有內容可講。由此可見，活動前的一些準備活動和體驗活動，對于活動的正常開展有相當大的影響。)

　　3.讓幼兒數數自己買的水果的個數以及種類。

　　(1)幼兒自己去數數帶來了幾種水果。

　　(2)請幼兒來說一說：你帶來了多少種水果？

　　(3)幼兒數數自己所帶來的水果，再數數其他小朋友帶來的水果，比比多少。

　　(4)請幼兒說一說：你帶來了多少個水果？

　　活動延伸

　　引導幼兒利用做做玩玩的時間，用橡皮泥來做水果造型，增強對水果外形特征的認識。

中班語言《秋天的水果》 篇12

　　【活動目標】

　　1、通過多種感官感知水果的色、香、形、味，知道水果的基本特征。

　　2、能大膽地在集體前表述自己的見解，在活動中感受交往分享的快樂。

　　3、感受水果的豐富性，喜歡吃水果，但吃水果要適量。

　　【教學重點、難點】

　　1、幼兒認識秋天都有哪些水果。

　　2、幼兒能用完整的語言描述水果的樣子。

　　【活動準備】

　　1、蘋果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一個。

　　2、每人自帶水果一個(各種水果)

　　【活動過程】

　　一、激發活動興趣。

　　1、師：小朋友，老師帶你們去一個美麗的地方，我們現在就出發吧!(律動)

　　2、師：小朋友，你們看這是什么地方?

　　3、果園真美麗，都有什么果子呀?

　　二、通過探索活動，提高幼兒運用感官的能力。

　　師：教師依次出示各種水果，幼兒去看一看，摸一摸，比一比，聞一聞，自由探索水果的特征。(讓幼兒自己說說老師出示的是什么水果，并請個別小朋友說一說水果是什么樣子的，什么顏色?)

　　師：你是怎么知道它是這樣的?

　　三、了解水果的基本特征，知道水果一般都有果皮、果肉、果核三部分組成。

　　師：小朋友真能干，用我們的小手、小眼睛、小鼻子，知道了(幼兒教育 )水果寶寶的外面是什么樣的，那你們想不想知道水果寶寶的里面長著些什么呢?

　　1、切開水果，讓幼兒觀察。

　　2、幼兒討論，水果的里面是些什么?

　　3、比一比，這些水果寶寶有什么一樣的地方?(例如：有的水果有果核，有的水果沒有果核)

　　4、我們吃水果時，吃的是水果的哪一部分?(吃果肉)

　　四、嘗一嘗，進一步感知水果的特征。

　　師：水果的陣陣香味直鉆老師的鼻孔，你們有沒有聞到，聞到了你們想干什么?(想吃)

　　那我們一起來品嘗一下這些好吃的水果吧。

　　(1)自由選擇水果品嘗幼兒互相說一說，你吃的是什么?吃起來是什么感覺?

　　(2)除了今天我們吃到的水果外，近來你在家里還吃到了什么水果?

　　五、通過討論，知道吃水果身體好。

　　1、你喜歡吃水果嗎?為什么?

　　2、水果好吃又有營養，吃了水果小朋友身體好，但是小朋友吃水果要適量。

　　六、活動延伸。

　　繪畫活動，給這些可愛的水果寶寶做一幅畫好嗎?給水果寶寶涂色(讓我們帶著這些水果寶寶去和幼兒園的其他小朋友也認識認識去吧)聽著音樂走出活動室。

中班語言《秋天的水果》 篇13

　　活動目標

　　1、加強幼兒對各種秋季水果的認識，能運用自身各種感官感知水果的特征，并對它們進行分類。

　　2、學講普通話，學習使用禮貌用語，發展幼兒的社會交往能力。

　　3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　教學重點、難點

　　按水果的形狀、顏色、大小歸類。

　　活動準備

　　活動當天要布置幼兒事先從家里帶來1到3種各一個的秋季水果。

　　活動過程

　　1、先請幼兒相互介紹自己所帶來的水果。

　　2、然后請幼兒將各種水果互相混合起來，引導幼兒注意觀察，看一看，摸一摸，聞一聞，玩一玩，并從水果的形狀、大小、顏色等不同角度進行分類。

　　(1)、用“買水果”擺柜臺的方式，激發幼兒對水果分類的興趣。

　　(2)、我耐心引導幼兒把各種水果進行分類：它們有什么不同?可以怎樣分類?按顏色怎么分類?按形狀怎么分類?按大小怎么分類?按味道怎么分類?

　　3、做游戲：買賣水果。

　　選出一個幼兒當賣水果的小老板，其他幼兒當顧客到水果店買水果，提醒“小老板”和“顧客”都要注意使用禮貌用語。

　　4、幼兒共同品賞水果，活動結束。

　　教學反思

　　通過開展這個活動，幼兒對秋天的各種水果有了更深入的了解，活動中幼兒根據水果不同的特征進行了分類，使幼兒在愉快的游戲活動中學會了水果不同的分類方法，培養了幼兒對數學的興趣，促進幼兒思維能力和觀察能力的發展。游戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動來源于幼兒對生活的模仿，而且還培養幼兒學會使用禮貌用語進行交流。

　　在活動過程中還存在一些不盡如意之處，如活動中有時會發生一些混亂，出現個別幼兒不按要求進行分類。

　　今后，我在幼兒教育教學的設計活動時，必須考慮到幼兒的身心發展情況和現實的條件環境，注意運用幼兒生活經驗融入教育教學內容里，設計更為豐富的環境，準備多式多樣的、有用的道具材料，盡可能讓幼兒做到在學中玩，在玩之中學到知識和發展能力。我國著名教育學家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。 在幼兒教育教學中，必須想盡辦法充分調動幼兒的積極性，讓他們從中獲得更多的知識和經驗，促進幼兒身心健康發展。